人教部编本七年级语文下册第六单元 23《带上她的眼睛》教学设计Word文档下载推荐.docx
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同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——《带上她的眼睛》，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？
带上她的眼睛去干嘛？
谁能回答？
带上她的眼睛去看这个世界。
用文中的原话是？
带上她的眼睛去度假。
很好，还有谁？
为什么要带上她的眼睛？
哪位同学来说一下？
带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
为什么是最后一次呢？
因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。
为什么出不来了呢？
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。
哦，很好，请坐。
我们多问几个为什么，就能够详细知道发生了什么。
谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？
我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
这位同学概括得不错。
老师把同学们的回答整理了一下，就是这样——
因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。
为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
三、深入体会，伏笔运用：
同学们概括得很准确。
概括完课文之后，我们进一步深入文本，仔细品味，相信你会收获更多的精彩。
本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
举个例子，在第2段中有这样一句话：
“是一个好像刚毕业的小姑娘”。
初读时我也没在意，但读到第43段时，有这样一句话：
“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
”
读到这里，我的心被深深地震撼了！
刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了！
心痛之余，情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。
此时，我深刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。
在本文中，开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么？
伏笔。
那什么叫伏笔？
我们一起来读一读伏笔的定义——
伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。
它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。
（生齐读）
所以说巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？
下面我们运用旁批法来体会。
旁批法我们学过，今天我们继续使用旁批法来自读课文。
课文中原有一些旁批，但现在我们主要是借助电脑的便利，在老师所发的word文档旁批的示范下，找出文中其它地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？
每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。
写完之后交换看，精选最棒的一则旁批发送到教师机，发送最快的三则将在全班展示。
（生旁批，师巡视）
批注完之后，邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。
（生观摩，师指导）
好，请大家看过来，我们来展示几则同学的批注。
首先来看看马济中小组的旁批，请马济中同学展示。
我批注的地方是“热，热得像——地狱。
”小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。
而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。
这几处就是埋下的伏笔。
哦，为什么小姑娘会说热得像地狱呢？
我们来看看下文是如何照应的。
谁找到了？
因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!
”当然会热得像地狱。
分析得很好！
请坐。
这里王老师想问大家一个问题，小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢？
不想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
我认为小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难，不想朋友们为她担心。
这是一个懂事的小姑娘。
说得很好，把所有的苦难都一个人扛，这是一个女汉子。
当然从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了。
惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。
也没有必要提起，能把我救出来吗？
不能！
那还是不说了吧。
免得同事朋友为我担心。
看来同学们在批注当中，正不断走进文本，渐入佳境。
下面有请罗千子小组发言。
“呀，真美，能闻闻它吗？
不，别拔下它。
”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？
请你具体分析一下。
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。
她已经把自己当成了小花——那么脆弱，却又那么顽强。
嗯，分析得好，掌声送给她！
四、分析人物，感悟精神：
刚才的分析中，罗千子用了“同病相怜”一词，其实应该是同命相怜。
同样的脆弱，同样的悲惨。
小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。
所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。
小姑娘的处境怎么样？
身陷绝境。
小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何？
你从哪里看出来的？
平静。
从哪一段里找到的？
第44段。
身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
（生思考）
带着这个问题，让我们齐声朗读第45、45两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？
生齐读：
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。
将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。
请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
从这两段里面，我们可以看出小姑娘什么样的性格特点和精神品质呢？
请同学们针对小姑娘的这段话加以解读。
请大家看到第45自然段，她说今后，我会按照研究计划努力工作的。
我们知道小姑娘当时身处地心，将在狭窄的控制舱里度过她的余生，但是她依然继续她的工作，这里体现出小姑娘强烈的敬业精神。
嗯，好，她说这是一种敬业精神。
然后在后面小姑娘说整个世界都围着我呀，从这里我读出了小姑娘的乐观。
当然这乐观里面还有一点什么味道啊？
苦涩的味道。
我觉得我还读出了她的善良和体贴。
善良和体贴，何以见得？
那里的环境艰难，地心里只有她一个人，还在十立方米的控制舱内度过自己的余生。
可她对她的朋友们，同事们说，你们不要担心我，她是不想让同事和朋友们为她担心。
这说明她对她的朋友们，同事们，亲人们，有一种什么样的感情啊？
无穷无尽的热爱。
深深地爱着自己的朋友们，同事们，和亲人们。
理解得很深很透。
从这里，我还可以读出小姑娘对未来生活的憧憬。
“将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’，并同它对接，但愿那时，我留下的资料会有用。
”可以在这里抓几个关键词：
将来、也许、但愿，通过这三个关键词，我们可以看出，她对未来是有很多憧憬的。
即使她现在身陷绝境，但是，她同样非常地乐观，憧憬着美好的未来。
“整个世界都围着我呀，我闭上眼睛，就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”从这两句话，我们也可以看出她对自然的热爱，对美好世界的向往和憧憬。
同学们觉得她说得怎么样啊？
非常棒！
谁来继续补充？
我读出了一种英雄般的毅然决然。
就像一个英雄，明知去死也义无反顾。
这叫什么精神？
献身精神！
说得好！
悲壮的献身精神。
给人英雄般的崇高感！
同学们分析得很充分。
小姑娘虽然外表柔弱，内心却有英雄般的崇高。
我们小结如下：
①强烈的敬业精神
②为科学献身的精神
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱）
是这一切让这个小姑娘心如止水，平静地接受了这个残酷的现实。
心甘情愿，无怨无悔。
作为个体的人，她的确很渺小；
但作为精神的人，她拥有挺立于天地之间的伟岸。
正如法国哲学家帕斯卡尔所言：
人是一根脆弱的芦苇，但他是根会思想的芦苇，思想形成人的伟大，精神铸就小姑娘的崇高。
下面我请一位同学读第45段，我读46、47段，在朗读中进一步来感悟人性的崇高与伟大。
生读：
师读：
在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了，在我下面6000多公里深处，我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。
有一个想法安慰着我：
不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
读到这段话的时候我特别感动，同学们想想看，地球在“我”的脑海中变得透明了。
地球怎么能变得透明呢？
是小姑娘精神的光芒穿透了6300公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星球照耀得晶莹剔透，璀璨夺目。
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心，令人心痛却又无能为力。
但科技的飞速发展给人们带来希望。
经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。
你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员，进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接。
接下来会发生什么呢？
请展开你的想象，续写一段文字。
如果你的续写能与课文中的伏笔形成照应就更好了。
现在请大家快速构思，然后小组讨论，最后我请同学口头展示。
这里我先把“落日20号”改为“地心1号”，因为我觉得这个名字更合适。
下面开始正文——作为人类第一个进入地心的地航员，小姑娘被追封为“地心探险英雄”荣誉称号。
我是小姑娘最要好的朋友，我需要冬眠到研制出地心飞船的年代。
进入冬眠后，时间流逝得很快，转眼就是20年后。
这天我被唤醒了，同事们告诉我，地心1号已经研制成功了。
然后，我进入地心开始了长达一个月的搜寻。
终于，在中微子雷达上，发现了一个类似飞船的物体，我驾驶着地航飞船，慢慢地靠近它，果不其然，它就是“落日六号”。
我小心翼翼地同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。
我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。
她对着我微微一笑，说：
“你来了。
”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。
我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。
很有想象力。
哪位同学来点评一下？
坦率地讲，情节设计有点俗套。
看来你有更好的创意啊！
说说你的设计。
我的设计是这样的——见到小姑娘之后，她面带微笑地递给了我一支铅笔，也就是文中反复提到的失重的铅笔。
正当我感到疑惑之时，她用非常轻的，像是耳语一样的声音对我说：
“我不打算走了，我想永远留在这里。
资料你带走吧，这支铅笔，就当是我留给你的纪念吧。
”她说完就转身走向了工作台。
我轻轻叫住了她，沉默了一小会，我攥紧了拳头，一字一顿地说道：
“我，陪你，一起，留在，这里。
”于是我和小姑娘成了好搭档，一起投身到对地心世界的研究中。
这个情节设计的确很有创意。
其他同学还有什么好创意？
老师要求续写能与课文中的伏笔形成照应，但前面两个同学的照应都不够充分。
我是这样设计的——20年后，我有了自己的家庭。
此时，“落日20号”已经研制成功，而我荣幸地成为了“落日20号”的地航员。
“我”心里一直没有忘记那个小女孩，日日夜夜都在思念着它，想把她救出来。
我进入了地心，看见了面前翻滚的熔浆，感觉她一直在对着我呼唤。
我终于找到了“落日六号”，并与它成功对接。
我看到了小姑娘那已不再年轻的面容，虽已不再年轻，但信念依旧。
我进入到“落日六号”的控制舱，虽然只有十立方米，但她依然把它打理得井井有条。
她并没有看见我，依然在电脑前面工作着。
我叫了她一声，她答应了，她说：
你终于来了，我等你好久了。
我知道你会来的。
”她伸出手，与我握手，但是我能明显感觉到她的手上骨节略微突出，手指显得僵硬。
我顺利地把她救了出去，她成为了人类的英雄，我也成为了拯救人类英雄的英雄。
她的手指为什么会僵硬呢？
20年来，她每天都在电脑前工作，手指不断地敲击着键盘，所以手指就僵硬了。
还有精彩的细节描写哦，真棒啊！
五、拓展延伸，推荐作品：
学完本文，很多同学还意犹未尽。
文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。
希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。
在后面的书架上，摆放了同学们带来的科幻小说，靠近书柜的小组可以展示这些科幻小说。
取书不便的小组可以上网查阅其它的科幻小说作品，简单介绍一下。
准备好了你就可以举手。
邓文杰，你迫不及待地要介绍哪本书啊？
我给大家推荐刘慈欣的《2018》。
《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。
我最喜欢的就是《鲸歌》，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。
这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。
虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。
很有深度！
虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实，这是刘慈欣科幻小说的一个重要特点。
还有哪位同学来展示一下？
有请彭奕晗同学。
我给大家推荐的是一部非常早的科幻小说——1886年，由英国作家史蒂文·
森写的《化身博士》。
主要内容是：
主人公杰基尔博士是一个表面看起来很和善的人，但他控制不了自己心中邪恶的一面。
他研制了一种药水，能让人心中的邪恶爆发出来。
他服下了这种药水，于是，在白天，他是善良的杰基尔博士，晚上就是十恶不赦的海德；
在白天，他是善的化身，到了晚上，他就四处作恶。
最终，他恶的一面——海德，忍受不了民众的谴责与自己内心的自责，服下了剧毒药剂，自杀了。
《化身博士》精不精彩？
没看过的同学回去找来读一读。
同学们的展示非常精彩，老师也想给大家推荐几部好的科幻经典。
除了前面提到过的被称为科幻界“诺贝尔文学奖”之称的雨果奖之外，在科幻小说界还有一项非常重要的奖项，是什么奖？
美国的“星云奖”。
“星云奖”经常被用来与“雨果奖”相提并论，二者合称为“双奖”。
如果一部小说同时拿到了“双奖”，就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂。
获得过“双奖”的19部作品是：
请看屏幕！
1.《沙丘》2.《黑暗的左手》3.《环形世界》4.《众神自己》
5.《与拉玛相会》6.《一无所有》7.《千年战争》8.《通向宇宙之门》
9.《梦蛇》10.《天堂的喷泉》11.《星潮汹涌》12.《神经漫游者》
13.《安德的游戏》14.《死者代言人》15.《末日之书》16.《永远的和平》
17.《美国众神》18.《灵魂骑士》19.《犹太警察工会》）
有机会找来读一读，这都是经典。
今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。
愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。
祝你成功！
这节课，就到这里。
好，下课！
生（齐）：
老师再见！
同学们再见！
掌声，送给我们自己！
作文：
以“在中成长”，写一篇记叙文。
要求：
（1）填上横线上的词语。
（2）运用细节描写和场面描写。
（3）字数不少于800字。
【答案】在挫折中成长
孩提时，蹒跚学步；
烂漫天真时，也会有“急走追黄蝶”的惋惜。
这些都是挫折，正是这些挫折，使我们渐渐长大。
故成长离不开挫折。
挫折是铸剑的火，“宝剑锋从磨砺出”经历了火的磨砺，宝剑方能锋利无比，正因为我经历了火的冶炼，在它粗犷的烧灼下，我将伤口化为痂，感受它精心的实验，考验我是否坚强。
正因它，我提高了我的认事水平，一个个痂提醒吾汲取昔日教训，无形中鞭策着我前进，像剑一样，披荆斩棘，杀出一片我的天地
挫折是彩虹前的风雨，没有风雨，我亦如何杀出我的天地，绽放属于我的彩虹，“生命不息，奋斗不止”风雨兼程，我以信念作舟，勤奋作桨，将“张海迪，贝多芬”的故事化作风帆，在人生激流之中涌进。
当我有所突破后，我细细回味，风雨中苦涩蕴含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎来了象征希望的彩虹，鸟儿为我高歌，花儿为我绽放，阳光照亮人生那条坎坷之路……我坚信，越挫越勇，风雨不大，彩虹不美。
挫折是成功的必经路，彩虹是桥，抵达彼岸之桥。
学习生涯，英雄多不胜数，有谁不知“头悬梁锥刺股”之苦，但有气节可将苦倦作甘霖雨露滋养身心，虽处苦境却梦萦着成功的甘甜，竭力汲取书中营养，为达成功，不顾食寝，众人亦云挫折苦，可谁知挫折过后使人斗志焕发；
品味苦难，令人精神抖擞、步伐坚定，是向着成功演奏的天籁
我坚信，在挫折之火的锻炼下，我能如宝剑般锋刃无比；
我坚信，在挫折风雨抽打之下，我能架起七色之桥；
我坚信，我可以演绎出成功的天籁；
我坚信，黎明破晓，在第一缕阳光照耀下，我可以在挫折中奋起，长成参天大树
【解析】试题分析：
“在_______中成长”是一篇半命题作文。
也可以说是与“成长”话题有关的作文。
文题“走在成长的路上”可以写成长路上，这是让我们写成长过程所遇之事。
因此，我们可以通过叙述成长过程中所遇到的某件事或某几件事及感受，来展现成长路上要经受挫折、磨难或苦难，才能成长的主题。
这表明写作有很大的空间和灵活性。
首先，在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。
可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼，但无论那种材料，都应当写出与众不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。
点睛：
面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的成长经历，立意的高低关键在于如何能从平凡小事看到大道理，如何能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，怎样才能看得深，怎样才能看到事物的本质。
这道文题的立意就应该是积极向上的，虽然成长路上会有不如意，但我们也不能因此而悲观失望，我们要对未来充满信心，要做好与困难作斗争的准备。
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是积极面对困难的立意；
杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”是积极对待“成长路上”困难”的气度；
辛弃疾“众里寻他前XX，那人却在灯火阑珊处”是克服成长路上众多苦难后的欣喜……只要我们选准一个角度，就能写出高远的立意。
如果我们再有凝练的语言和飞扬的文采，获得高分是不困难的。
阅读下面提示，按要求作文。
在本学期的“走进他（她），发现他（她）”的访谈写作活动过程中，我们探寻到了长辈的很多经历和故事，我们学会了从中去体味他人的悲欢、感受他人的情感和情趣、理解他人的思绪和思想，甚至走进他人的性情和灵魂……
请以你熟悉的一位长辈作为写作对象，选取一个事件或几段经历，以“那时，他（她）正年轻”为题，写一篇文章，体裁不限，700字以上。
【答案】那时，她正年轻
时光的年轮不疾不徐的一路前行，转眼间，我已迈过了多姿多彩的青春期，成人的世界在向我挥手致意了。
蓦然回首，采撷一朵朵岁月的浪花，也便生发出对许多人许多事的些许感喟。
是啊，那时，她正年轻。
儿时的记忆满满的都是她。
她用一个个引人入胜的睡前故事陪伴我进入梦乡，她让一件件大小合宜的应时衣服带给我温暖人间，她也以一顿顿美味可口的家常伙食供给我定格能量，她更把一句句入心入耳的出门叮嘱让我记牢心间。
我在她的目光里一天天长高长大，她在我的世界里最高最大。
她并不美丽，没有多高的文化，工作也很普通。
看上去很朴素也很和蔼的她对我却分外严厉严格，我从她的字典里不知道“温和”两个字怎么写。
我清楚地记得，每次郊游，她总给我灌好一大杯温开水，告诉我白开水对人体健康最好了，从来没去想过我很想和同学一样买一瓶爽口好喝的饮料！
衣服和鞋我从没穿过名牌，还振振有词的说什么“小孩子要从小养成好习惯，小孩子长身体快买好的浪费”，好长一段时间里，看到同学高高兴兴穿着阿迪耐克我都感觉到脸红心虚，眼馋眼红，哎，说起来都是泪啊！
更要命的是在零花钱问题上，合情合理合规才可以给，可气的是回家要汇报详细的花费清单，这是根本不给我贪污腐败的机会啊！
最要命的是对待学习成绩的态度，一方面美其名曰“培养自主能力独立意识”，实行宏观调控，基本不闻不问；
另一方面却又和我大谈“干一行爱一行，学习就要学好”，实行目标考核，每次都给我任务指标。
就在这种“既要马儿吃得少，又要马儿好好跑”的白色恐怖下，我的学习可谓度日如年，每次看到她的严厉的眼神，我就暗自提醒自己，坚持就是胜利，我是真怕啊！
就这样，我在紧张充实而又自由的状态下遨游学海，勇攀书山，成绩一天天好起来，后来一直名列前茅。
说真的，有时候我真的怀疑我是不是亲妈生的，可是看到她里里外外为家庭付出的辛劳，我也知道我的怀疑也只能当个笑话说说！
日子一日一日的流淌，我一日一日的长高长壮，她却在一天一天的变老变弱。
今年九月，我以优异的成绩考入市重点高中，她帮我安排好东西要回去，我送她出门的时候，突然发现她的眼角竟然有了一圈细细的鱼尾纹。
震惊之余，回望十几年的日子，我真切的感受到她已不再年轻！
今天在考场上，我写下这些幼稚粗糙的文字，不是为了感恩，因为她的恩情我今生今世永远报答不完；
也不是为了炫耀，因为我知道每个人都有一个疼他爱他的她；
只是在心底我觉得需要纪念一下，陪伴养育我长大的母亲。
我永远爱您，敬您，母亲！
【解析】
【详解】
此题考核根据要求写作的能力，以命题作文的方式呈现。
命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
它包含事件，人物，场面等要素。
命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：
或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
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