外研社版三起英语五年级上册第十模块教案.docx
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外研社版三起英语五年级上册第十模块教案
Module10Manners
单元
教材
分析
通过听读MsSmart与Tom和Pam的对话，让学生学习如何用英语描述良好的习惯与行为准则。
学习本模块的单词及短语和句型；并培养学生用本模块句型描述良好的习惯与行为准则的能力。
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识来发展综合语言运用能力
单元
教学
目标
一、知识目标：
能听说，认读单词：
shouldcrossdangerousholdhandsay和短语:
inahurry,walkintheroad,holdmyhand,sayhelloto等；并能准确理解和熟练地运用:
Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.这类句型。
二、技能目标：
通过活动体验，让学生在真实情景中灵活运用新知识描述良好的习惯与行为规则，来发展综合语言运用能力。
三、情感目标：
通过学习，培养学生良好的行为习惯，文明意识，安全意识和团队合作的精神。
单元训练重难点
重点
难点
1．让学生学会Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.这类语句说明要求,进行行为指导
2．情态动词“should\shouldn’t加动词原形”的用法
1．在日常对话中熟练运用句型：
“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事
2．在真实情景中灵活运用新知识描述良好的习惯与行为规则，来发展综合语言运用能力
单元
课时
安排
Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.2课时
Unit2Youshouldeatfruit.2课时
第一课时
课题
Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad
主备人
杨霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1．学习单词及短语：
should，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.
2．学习目标语句：
Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.
3．在日常对话中熟练运用句型：
“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。
教学重点
1．学习单词及短语：
should，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.
2．学习目标语句：
Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.
教学难点
日常对话中熟练运用句型：
“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
2课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、热身
导入
1．Let’ssingthesong课件出示歌曲Followme
2．向学生展示一顶安全帽。
.然后通过对话引入新课
1．Singthesong初步感知should.
2．Talkabouttrafficrulesfreely.
二、新授
1．让快速浏览课文。
2．Listentothetapeandunderlinethenewwordsandphrases.
3．呈现should，cross，dangerous，hold，hand，say，inahurry.
4．师生互动，反复进行操练，记忆单词。
5．学习第一部分内容。
（1）播放录音。
（2）让学生翻译课文。
（3）领读。
（4）让学生展示朗读成果。
1．快速浏览课文。
2．听录音划出生词3．尝试读新单词。
①开火车式的读新单词。
②齐读、自己小声练习读。
③老师说汉语，学生说英语。
3．学生看图，听录音。
4．尝试翻译课文。
5．练读第一部分内容。
三、巩固
练习
Fillintheblanks
Child,friends,should,hold,shouldn’t,say
1.You_____walkintheroad.
2.You_____look,thencrosstheroad.
3.Youshould_____myhand.
4.Youshould_______hellotomy________.
四、小结
今天，我们通过学习，熟悉了一些交通规则，学会了运用Youshould/Youshouldn’t说出哪些事情应该做，哪些不该做。
学生在老师的引导下回顾单词及句型。
五、作业
背诵单词。
教学反思
第二课时
课题
Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad
主备人
杨霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1．复习本课单词。
2．在日常对话中熟练运用句型：
“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。
教学重点
熟练运用句型：
“Youshould...和Youshouldn’t...”表述生活中该做或不该做的事。
。
教学难点
能准确理解和熟练地运用:
Youshouldn’twalkintheroad.Youshouldlook,thencrosstheroad.这类句型。
。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1．复习上节课的单词。
2．复习第一部分对话。
3．导入语。
1．学生书写单词。
2．齐读单词。
3．练习读对话。
二、新授
1．复习动词词组组?
1.walkintheroad2.Crosstheroad3.holdmyhand4.sayhellotosb5.inahurry6.taketherightchild
2．继续进行课文教学。
教师放录音.
3．Listenandrepeat
4．领读。
5．让学生用多种方式练习读
1．用下列动词词组?
1.walkintheroad2.Crosstheroad3.holdmyhand4.sayhellotosb5.inahurry6.taketherightchild造句。
2．学生看Unit1活动2的挂图，并听录音
3．跟说本课的重点句型。
．Youshouldlook,thencrosstheroad.
2．Youshouldn’twalkintheroad.
3．Youshouldholdmyhand,too。
4．跟老师读
5．多种方式练习读
三、巩固
练习
带读和齐读本课生词和句型。
1．跟老师读。
2．朗读课文，表演对话。
四、小结
说说今天有什么收获？
让学生谈收获。
五、作业
1．Listentothetape3times;
2．运用Youshould/Youshouldn’t说出哪些事情应该做，哪些不该做。
板书设计
Module10Unit1Youshouldlook,thencrosstheroad.
Youshouldn’twalkintheroad.Walkintheroad
Youshouldlook,thencrosstheroad.crosstheroad
Youshouldholdmyhand.holdmyhand
Youshouldsayhellotomyfriends.inahurry
Youshouldtaketherightchild.sayhelloto...
教学反思
第三课时
课题
Unit2Youshouldeatfruit.
主备人
杨霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：
1．巩固学习用Youshould…Youshouldn’t…描述良好的行为习惯和行为规则。
2．学习本课音素/m//n//l//w//j/
3．学习本课歌谣
二、情感目标：
督促学生养成良好的文明习惯。
教学重点
巩固学习用Youshould…Youshouldn’t…描述良好的行为习惯和行为规则。
教学难点
如何用Youshould…Youshouldn’t…描述良好的行为习惯和行为规则。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.与学生进行交流对话。
2.通过向学生提问“Whatshouldyoudowhenyoucrosstheroad?
.引入新课。
1.师生交流做好上课准备。
2.学生很自然地运用should,shouldn't,进入新课学习。
二、新课
呈现
1.让学生猜测他们即将要做到三件事情。
e.g.Youshould…
2.让学生说说他们不应该做的三件事情。
e.g.Youshouldn’t….
3.让学生分组练习句型。
1.学生猜测他们即将要做到三件事情。
e.g.Youshould…
2.学生说说他们不应该做的三件事情。
e.g.Youshouldn’t….
3.学生分组练习句型。
三、听﹑说﹑唱
播放磁带让学生做好跟唱的准备。
跟磁带学唱。
四、小结
回忆下我们今天这节课学了什么？
在师生一起的总结中回顾所学知识。
五、作业
Make6sentenceswithshouldorshouldn't.
教学反思
第四课时
课题
Unit2Youshouldeatfruit.
主备人
杨霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：
二、1．学习掌握词汇should、cross、dangerous、hold、hand、say、inahurry。
三、2．运用句型Youshould/shouldn’t…
四、3．掌握m,n,ng,l,w,y的发音。
二、能力目标：
能运用句型Youshould/shouldn’t…进行交际。
三、情感目标：
培养学生的语音语调，以及用英语表达的热情
教学重点
1．复习单词和重点句型的理解与掌握。
2．运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目。
教学难点
运用所学句型完成本课练习及配套练习中的题目
教学准备
录音卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1．复习本单元单词。
2．复习上节课学过的课文。
1．学生默写。
2．根据老师的汉语复述课文。
二、新授
1．师生进行英语会话练习：
2．请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。
3．比一比说一说.教师出示准备好的卡片，看谁说的快又准确用Youshould/shouldn’t…说的快又准确的小组加分，然后小组内评比，看谁说的快又准。
1．师生进行英语会话练习：
2．小组朗读课文。
3．小组内评比，看们谁说的快又准。
4．出现问题相互讨论。
三，巩固
练习
教师指导，完成配套1至5题。
认真填写练习册。
三、小结
这一单元，我们学习了运用Youshould…Youshouldn’t…描述良好的行为习惯和行为规则。
在老师的提示下回顾所学知识。
四、作业
请同学们把自己在生活和学习中碰到的各种事例表演出来，全班一起总结出十件应该做的事情。
教学反思
升级会员 