第二学期资源教室教学活动记录表模板Word文件下载.docx

第二学期资源教室教学活动记录表模板Word文件下载.docx

《第二学期资源教室教学活动记录表模板Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二学期资源教室教学活动记录表模板Word文件下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

活动内容

感统训练

学生表现

主动参与

勉强附和

独自活动

学生姓名

小结

对于中枢神经发育很好孩子,可合适增加难度。

.3.4

二

（1）

经过集中脑力训练强化认知技能、促进学生认知、能力、情感全方面发展。

学业与认知训练

在确保技能和认知目标之外,还需留有让学生选择发明和个性发挥。

.3.5

三（3）、五

（1）

经过多个练习形式,从而发展学生跳越过一定高度--双脚落地动作,发展跳跃能力,提升身体协调性。

肢体协调训练

跳跃训练学生参与性不高,形式还要多样化。

.3.17

了解了沙盘部分基础知识,帮助学生自性成长和心性发展,以取得真实自性化体验。

沙盘游戏

首次进行沙盘游戏,学生参与度较高,但目性不强。

.3.18

经过拼图游戏,帮助或引导学生受与授;

主动和她人分享。

社会性训练

学生一次一人一块,共同完成拼图,活动主动性较高,效果很好。

.3.19

经过活动,促进学生认知水平提升。

学生活动主动性通常,效果良好。

.3.31

训练空距感,促进孩子头、手、脚等身体协调性。

此次活动形式多样,内容丰富,效果很好。

.4.1

经过活动,提升学生阅读水平,并能与其她同学分享、交流。

学生阅读水平不是一两节课就能处理问题,必需持之以恒。

.4.2

经过活动,调整前庭感觉、触觉感及听动能力。

参与度较高,学生活动收到了很好效果。

.4.14

经过练习,肢体灵巧性和协调性得到提升。

学生在活动中主动参与练习,主动表现自己。

.4.15

经过指导学生做“沙盘游戏”,对学生心理问题进行疏导,帮助她们进行心灵沟通交流,促进她们心理健康。

学生比较喜爱做沙盘游戏,但同伴之间及交流较少。

.4.16

提升学生知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,达成全方面发展目标。

因为学生知识水平低于正常学生,在活动中要多激励学生。

.4.28

经过利用专题式教学,激发学生学习爱好,发展学生力量、灵敏、协调能力,培养克服困难精神。

感统训练---小战士过河

学生在模仿练习,角色饰演等活动中,参与性较高,活动效果很好。

.4.29

经过小说阅读,角色饰演,说“我最喜爱人物”等活动,培养学生阅读爱好和学会分享意识。

学生阅读爱好比上一次有较大提升,活动中参与主动性较强。

.4.30

经过沙盘游戏,让孩子能够在内心建立起一个安全感,帮助孩子去面对生活中挫折和迷惑。

在游戏中,学生们面对种种障碍,能有意识去处理问题,活动效果很好。

.5.12

经过活动,提升学生基础生活常识和感悟力差;

交给学生在课堂内外良好学习策略与方法;

在记忆力、思维灵活性、想象力等有所提升。

活动效果通常,学生参与性有待提升,

.5.13

经过训练使孩子逐步走出前庭神经不佳,学习困难困境,逐步提升身体行动能力及改善左右脑思索陷入混乱局面。

此次训练以基础知识为主,活动中老师激励,多表彰,学生参与度较高。

.5.14

加强非智力原因培养、训练,如自信心,注意力,学习习惯等,尽可能使其能正常参与学习。

用灵活多样方法,配合耐心部分教导,她们一定也能像正常孩子一样健康成长。

.5.26

锻炼学生四肢平衡、协调、平衡感以及大运动运动能力。

对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提升。

学生在本节课中表现主动,活动开展有序,有效。

.5.27

经过活动,刺激幼儿前庭平衡觉;

提升孩子注意力;

强化上肢,颈部力量。

此次活动,学生参与主动性不强,老师要重视于学生之间沟通和交流,方便活动高效开展。

.5.28

针对学生书写潦草,基础功不扎实,基础知识掌握不好现象,指导学生书写规范,巩固基础知识,帮助学生加深了解。

在活动中,让学生说说对做题迷惑,老师用实例帮助学生加深了解,但学生不能主动参与,活动方法有待深入改善。

.6.9

针对学生不认真听讲、爱搞小动作、缺乏主动思索能力等现象,培养她们自信心,交给她们科学学习方法。

活动中以简单常见知识为主,学生能主动参与活动,效果很好。

.6.10

经过训练,增强学生自信心和自我控制能力。

。

学生经过一段时间行为集中训练后,动作变协调,情绪变稳定,注意力改善,各方面能力显著提升。

.6.11

经过活动,进行行为能力、生活能力、劳动能力训练,使学生能够在劳动技能培养过程中逐步认识到计算能力关键性。

学生在活动中学习,活动中总结,教学效果很好。

.6.23

经过活动,有效提升学生空间知觉能力、协调性和平衡能力。

活动中学生主动参与协调性和平衡能力训练,活动效果很好,

.6.24

在活动中,让学生在亲身实践中巩固知识,深化知识,发展能力。

学生知识水平较差,活动效果通常。

.6.25

经过训练,刺激学生走、跳、跑、钻、爬综合能力提升。

活动中学生经过与老师合作,参与度较高,活动效果很好。

活动中学生经过参与度较高,活动效果很好。