九年级语文在烈日和暴雨下.docx

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九年级语文在烈日和暴雨下

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在烈日和暴雨下

老舍

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老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

1926年7月，老舍的第一部长篇小说是《老张的哲学》。

一生主要作品有：

长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。

作品大多取自城市下层市民生活，善于运用精确流畅的北京口语，行文幽默风趣，用语机智俏皮。

不幸的是，老舍先生在文化大革命中因不堪忍受屈辱于1966年8月24日投湖自尽了。

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这是一本最使我满意的作品。

……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……

——老舍语

《骆驼祥子》是老舍的代表作，通过主人公——人力车夫祥子的奋斗、失败、堕落的痛苦遭遇和不幸命运，谱写了一曲旧时代的哀歌。

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《骆驼祥子》简介

《骆驼祥子》是中国现代文学史上一部非常优秀的现实主义作品。

小说通过对20年代北洋军阀统治时期一个人力车夫悲惨遭遇和命运的描写，深刻地揭露了旧社会剥削阶级对下层劳动者的残酷剥削和压迫，同时提出了城市劳动人民如何争取解放的重要问题。

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祥子是小说着力塑造的主人公。

他原是破产农民，进城后当了人力车夫。

那时他勤劳、不屈、好强，有着执著的生活理想。

初到北京城时，尽管祥子已经经历了生活的打击，但他没有对生活失去信心，他“坚壮，沉默，而又有生气”。

做了人力车夫以后，他最大的愿望就是希望拥有一辆属于自己的洋车，因为他天真地幻想：

“有了自己的车就有了一切”，就可以不受车主剥削，就能过上“独立”、“自由”的生活。

为了这个希望，他风里来，雨里去，拼命拉车，省吃俭用，终于用自己的汗水换来了一辆属于自己的车。

然而，好景不长，军阀混战，夺去了他的车，毁了他的理想。

经受了这次生活打击之后，祥子没有灰心，为了能再度买车，他又开始“像一只饿疯的野兽”，早出晚归，多拉快跑。

但祥子依旧没有料到，在旧社会黑暗势力的包围下，下层小人物总是被敲诈、被捉弄。

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就在祥子没日没夜地再次向着自己的理想冲击的时候，又因进步的曹先生受到政治迫害，牵连了他，反动政府的侦探趁机上门敲诈，拿走了他打算买车的全部积蓄。

这次打击，使祥子精神上受到了不小的挫伤，“他好像是死了心，什么也不想”；但很快，祥子还是挣扎着又重新站了起来。

后来，他在虎妞的资助下，有了一辆自己的车，尽管因为这车是祥子用牺牲自己的独立人格和尊严换来的，他拉着它心里很不舒坦；但祥子毕竟还是有了自己的车，他总算是圆了自己的买车梦。

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●然而，祥子依旧还是没有想到，自己即使是这样屈辱地生活着，社会还是不容他。

不久，虎妞因难产而死，祥子不得不卖掉车，为虎妞料理后事。

这次打击，祥子的心灵再次受到严重摧残，他开始抱怨生活，觉得他的生活愿望总“像个鬼影，永远抓不牢。

而空受那些辛苦与委屈”。

后来，他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀了。

这最后的打击使祥子万念俱灰。

从此，他失去了对生活的任何企望和信心，彻底地从先前热爱拉车，到讨厌拉车，到最后拉不动车；从先前忠实义气，变得厚颜无耻；从先前矢志不移，到自暴自弃，自甘堕落，最后完全蜕变成了一个麻木不仁、没有了魂灵的行尸走肉。

作品通过祥子的悲剧，概括了旧中国城市人力车夫的血泪生活和共同命运，表达了对下层劳动者苦难命运的深切同情。

他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。

祥子——《骆驼祥子》

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1、本文分两个层次，用简洁的语言概括其内容。

一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。

二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。

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思考题

●1、祥子的职业是什么？

他的工作态度怎样？

●2、祥子这个人，性格是怎样的？

拉车。

即使天气恶劣，也坚持出车拉客，工作态度认真。

勤劳、刻苦、坚韧。

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课文第1—2段写烈日下的酷热。

提问：

作者写了哪些景物？

从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”？

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马路、便道、动植物以及人的活动。

从视觉上写马路“干巴巴”“发着白光”；

从听觉上写“使人焦躁的丁丁当当”；

从触觉上写“烫手”。

用拟人的方法写柳树“病”“无精打采”；

把老北京比作“烧透了的砖窑”比喻兼夸张的手法渲染天气的酷热；

三个“处处”的排比句全面写人的感觉。

重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。

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听课文第3、4段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。

讨论以下问题：

祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉?

”仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风”吗?

这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。

他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。

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.听第5节，划出运用比喻、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句，并加以赏析。

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A、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦燥。

B、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。

）

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直接描写:

酷热

●天

●地上

●空中

热得发了狂

像下了火

一些…灰气…浮

拟人、夸张

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直接描写：

酷热

●空中

●屋顶上

●墙壁上

●地上

阳光更厉害

白亮亮

透着点红

极大的火镜

火镜的焦点

晒得东西要发火

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自读课文第7—10段。

课文中是怎样描写天气变换的?

作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征，细致而逼真地再现了天气的变化。

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阅读第11-15段，找出描写风“狂”雨“暴”的语句以及祥子在暴雨中“挣命”的语句。

作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？

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关注细节——人物：

（1）祥子：

“先生，避避雨再走吧！

”“快走！

你把我扔在这儿算怎么回事？

”坐车的跺着脚喊。

（2）坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。

（3）祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多给。

思考：

这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？

有什么作用？

冷酷，对别人的劳苦毫无同情心。

自私，只顾自己，不顾别人。

吝啬，一毛不拔。

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细节描写的作用:

刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系。

说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境，揭示了祥子苦难遭遇的社会根源。

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文章把柳树人格化，从侧面烘托了烈日和暴雨之猛，表现了当时环境的恶劣。

运用跳读法找出贯穿全文始终的描写柳树的句子。

1、街上的柳树……低垂着

2、路旁的柳枝……动了两下

3、路旁的柳树忽然……传达着……

4、那半天没动……长出一截儿来

本文景物描写的作用：

●是用景物描写衬托祥子生活的贫困。

●是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。

●使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。

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在烈日和暴雨下

坐车人的冷酷蛮横

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描写人力车夫祥子，在烈日和暴雨下为生活而拼命挣扎拉车的情形，反映当时劳苦大众生活的艰难困苦及其勤劳、坚韧的优良品格。