二年级语文第七单元导学案文档格式.docx
《二年级语文第七单元导学案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文第七单元导学案文档格式.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（）（）（）（）
任务五：
交流识字方法。
任务六：
课文内容我知道。
大雁排成一行时，写的是什么字？
还会写什么字？
这篇课文介绍了几种动物？
都有谁？
任务七：
达标测评。
1.看拼音，写词语。
bǎohù
dò
ngwù
lá
ojì
（）（）（）
2.比一比，再组词。
从（）户（）己（）
丛（）护（）记（）
作业布置：
总结反思：
第二课时
2.以各种形式的朗读，读出课文的韵律美。
理解课文内容，体会课文情感，试着写拍手歌。
正确、流利、有感情地朗读课文。
生字我会正确书写。
我会背诵课文。
我会试着写拍手歌。
26“红领巾”真好
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.以学生为主体，让学生自读自悟，在读文中掌握本课的生字、新词。
3.通过学习，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
我会从文中找出易错字、同音字、形近字和优美词语。
理（）
鲤（）
形近字：
牌（）
啤（）
碑（）
脾（）
叽喳蓬跃棱巢崭牌
（）（）（）（）（）（）（）（）
我会认下列生字还会组多词。
羽领捉理跃蹦灵晨
（）（）（）（）（）（）（）（）
“羽”我用（）的方法来记：
（）+（）=（）
“领”我用（）的方法来记：
“捉”我用（）的方法来记：
“理”我用（）的方法来记：
“跃”我用（）的方法来记：
“蹦”我用（）的方法来记：
“灵”我用（）的方法来记：
“晨”我用（）的方法来记：
达标测评：
1.我会填。
机灵的（）翠绿的（）可爱的（）
蓬松的（）快乐的（）崭新的（）
领（）理（）捉（）
邻（）埋（）足（）
2.体会小鸟的活泼、可爱和人与自然的和谐。
3.感受做“爱鸟、护鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生爱鸟、护鸟的意识。
培养学生爱鸟、护鸟的意识。
课文内容我知道：
课文共有（）节，第一节讲林中的（）最快乐。
第二节讲林中的小鸟最（）。
第三节讲（“”）给鸟儿放巢，插写有（“
”）的木牌。
我会正确书写生字。
27、清澈的湖水
1.理解课文内容，感受风景的优美。
3.激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。
掌握本课的生字、新词；
我能从文中找出易错字、优美词语、多音字、同音字、形近字。
觉
失（）船（）赛（）澈（）跃（）
诗（）传（）塞（）撤（）越（）
蛙（）跨（）
形近字:
挂（）挎（）
娃（）垮（）
任务三:
生字我会认。
侧卷欣赏龟镜映幻演蕉跨
失觉扔掉眼睛纸船
“失”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“觉”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“扔”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“掉”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“眼”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“睛”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“纸”我用（）的方法，（）+（）=（）（）
“船”我用（）的方法，（）换成（）=（）（）
1.看拼音，写词语。
Xiāoshīrēngdià
oyǎnjing
（）（）（）
2.在括号里填上合适的词。
（）的浪花（）的风景
（）的攥着（）的跑去
27.清澈的湖水
1.理解课文内容，感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3.激发学生热爱大自然、保护大自然的情感，培养学生的审美情趣。
激发学生热爱大自然、保护大自然的情趣，增强保护环境的社会意识。
你认为小洁是个什么样的孩子？
如果你看到地上有纸屑你会怎么办？
如果有人乱扔垃圾，你会怎么办？
我能正确书写生字。
28、浅水洼里的小鱼
2.以学生为主体，让学生自读自悟，在读中掌握本课生字。
3.理解课文，使学生认识到小动物受伤时，我们要伸出援助之手。
认识和掌握本课的生字，有感情地朗读课文。
我能从文中找出易错字、同音字、形近字、优美词语。
久（）乎（）捡（）粒（）
酒（）呼（）检（）立（）
久（）粒（）
欠（）位（）
生字我会认还会口头组词。
甚至蒸死继乎叨
（）（）（）（）（）（）（）
生字我会认还会组多词。
久乎至死腰捡粒被
小男孩看见成百上千条小鱼，他一边（）鱼，一边把鱼（）进大海里。
他不停地叨念：
“（）在乎，（）也在乎！
还有（）、（）、（）……
小男孩是个（）。
被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条，甚至有几千万条，太阳渐渐升高，浅水洼里的水越来越少了，有的喘着粗气，有的在做最后的挣扎，有的奄奄一息，同学们，如果你就是浅水洼里的这条小鱼，你想说些什么？
你会怎么做呢？
读了这篇课文你想对小男孩说些什么？
当你看到身边的小动物受到伤害，你如何保护它呢？
达标测评
1.比一比，再组词。
欠（）乎（）捡（）
久（）伞（）脸（）
2.我会填。
条匹张头面粒
一（）牛一（）红旗一（）纸
一（）鱼一（）米一（）马
29.父亲和鸟
1.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.尊重学生的主体地位，鼓励学生合作、探究，引导学生多种形式朗读。
3.通过本课的学习，让学生体会父亲的爱鸟之情。
学习掌握本课的生字、新词，练习用“我会读”中的词语造句。
任务二:
我能从文中找出易错字、优美词语、同音字、多音字。
刻（）味（）轻（）重（）夜（）
课（）为（）清（）种（）叶（）
重中
生字我会认，还会口头组词。
蒙喃浓腾猎黎
（）（）（）（）（）（）
生字我会组多词。
并夜喜重味轻刻群
课堂检测：
开（）轻（）该（）群（）
并（）经（）刻（）羊（）
2.在括号里填上恰当的词。
快乐的（）美丽的（）长长的（）
静静地（）激动地（）慢慢地（）
正确书写本课生字。
你认为小男孩是个怎样的人？
你有什么话要对他说？
29、父亲和鸟
正确书写生字。
父亲说：
“。
”
我知道父亲这时也最快活。
父亲又对我说：
“
。
我奇怪地问：
“？
语文学科第七单元检测题
姓名成绩
一、拼音识字乐园。
1、我会选。
着急（zhuó
zhezhá
o）应该（yīngyì
ng）后背（bè
ibēi）
看着（zhuó
o）答应（yīngyì
ng）
背起bè
2、看拼音写词语。
bǎohù
shān
cūn
có
nglí
n
（
）
）
（
）（）
qīngché
n
yǔmá
oyǎnjīngzhǐchuá
n
）
3、给下面的偏旁加一部分组成新字,再组词。
占（
站）（
站立）
衤（
）（
目（
）
扌（
纟（
）
亻（
）
4、比一比，再组词。
刻（
坐（
腰（
羽（
刘（
座（
要（
习（
从（
睛（
已（
蹦（
）
丛（
晴（
记（
跃（
二、词语对对碰。
1、划去不恰当的词。
打扫（教室
桌子）
观看（音乐
表演）
歌声（美妙
动听）
保护（环境
花草）
2、填空。
机灵的（）翠绿的（）美丽的（）
蓬松的（）快乐的（）飞快地（）
3、选词填空。
提
题
体
①小红5分钟做了20道数学（
）。
小白兔（
）着篮子上山采蘑菇。
歌
哥
个
②
妹妹非常喜欢唱（
）。
他表（
）是一名（
）手。
闹
闻
间
③大街上可真热（
）。
我（
）到一股香味。
4、写出加点字的反义词。
①下雪了，天气很冷，要多穿些衣服才能保（
②京京走得很晚，大家走得很（
）。
③干干净净的模样很美，又脏又乱的环境很（
④古时候，人们很穷，现在的人们（）了。
5、变换句子的说法。
太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
他把作业本放在讲桌上。
被。
小男孩把一条一条的鱼扔进海里。
被。
7、用下面的词语说句子。
快活的——
好像——
三、阅读与运用。
大海边
今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！
爸爸说：
“大海是船儿的道路。
我说：
“大海是鱼儿的家。
1、在括号里填上合适的词语。
一（）小鱼一（）浪花一（）脚印
一（）杜鹃一（）工厂一（）山沟
2、大海是什么？
照样子，写句子。
例：
大海是船儿的道路。
大海是。
3．把我和爸爸的对话划出来。
4．同学们，爸爸一定带你去过公园，请你也来写一段话，注意语句要通顺噢。
升级会员 