小学语文修辞方法关联词修改病句等.docx
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小学语文修辞方法关联词修改病句等
常见修辞方法：
比喻、拟人、排比、夸张……
1、比喻：
A和B之间有相似点，因此用B来描述A
例：
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
分析（比喻的作用）：
将飘飘洒洒的雨丝比作轻捷柔软的手指，将雨声比作优雅的小曲，/生动形象地描绘出雨丝的轻柔，雨声的优美，/表达了作者对山雨的喜爱之情。
考考你：
林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
分析：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、拟人：
将不是人的事物说成有人的动作和感情（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
例：
你好，飞流的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
分析：
将瀑布拟人化，/用人类才有的特点“金嗓子”“雄浑的男高音”生动形象地描绘出了瀑布的声势雄浑，/表达了作者对山中朋友——瀑布的喜爱之情。
考考你：
夕阳亲吻着西山，我虽恋恋不舍，却是该回家了。
分析：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、排比：
把结构相似、意思相关、语气一致的词语或句子成串地排列（A、B、C三句是亲兄弟，必须结构相似、意思相关、语气一致）
例：
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；/拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；/捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
分析：
将三个结构相似、意思相关、语气一致的句子用排比呈现，语言更富有表现力，更能体现出作者对落花、落叶、石头等大自然事物的喜爱和赞美之情。
（排比是一种富于表现力的修辞方法，多用于说理或抒情。
用排比说理可以把论点阐述得更严谨透彻，用排比抒情,可以把感情抒发得更淋漓尽致。
）
练一练：
这种美，是一种惊险的美，断壁悬崖拔地而起，使人望而生畏。
这种美，是一种磅礴的美：
不是一峰独秀，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
分析：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、夸张：
对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小
例：
要问他的鼻孔到底有多大，火车都能开进去了！
分析：
运用的丰富的想象力，突出强调了“他的鼻孔很大”这一形象特征，语言富有表现力，能引起读者强烈的共鸣。
考考你：
他家六口人挤在40平米的房子里，他的房间还没有一个蚕蛹大。
分析：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
华山论剑，谁与争锋？
1、在这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、地球是无私的，它向人类慷慨地提供（gōng）矿产资源。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫……在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高八九丈而坠。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
修辞方法：
＿＿＿＿＿，作用：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、例：
秋天到了，大豆成熟了。
（扩句）
秋天到了，大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
春天到了，花儿开了。
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
常见病句类型：
语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑（看见如此专业的名称心里没底？
莫急莫慌，待夫子我细细道来，尔等则水到渠成，手到擒来！
）
1、我每天早晨都定时记录和收听天气预报。
病因分析：
语序不当，只能先收听、后记录
对症下药：
我每天早晨都定时收听和记录天气预报。
2、这个问题在群众中广泛地引起了议论。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。
病因：
关联词搭配不当，不管应该对都
对症下药：
不管学习工作条件多么艰苦，师生们都不怕。
5、我们在五月初五包粽子、划龙舟，纪念端午节的到来。
病因：
搭配不当
对症下药：
我们在五月初吃粽子、划龙舟，迎接端午节的到来。
6、司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、通过一学期的努力，使我语文成绩有所提高。
病因：
主语残缺
对症下药：
（1）一学期的努力，使我语文成绩有所提高。
（2）通过一学期的努力，我语文成绩有所提高。
、
8、张海迪身残志坚的故事，我们很受教育。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、听了他的话，爸爸也忍俊不禁地笑了起来。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、对于多年这个话题，同学们津津乐道地谈了起来。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
病因：
“把”字句和“被”字句混乱
对症下药：
（1）他那满脸的皱纹特别深，把本来挺大的一双眼睛也挤小了。
（2）他那满脸的皱纹特别深，本来挺大的一双眼睛也被挤小了。
12、你不认真调查研究就动手写，那怎么能写出好文章是可想而知的。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13、他看见我们显出很高兴的样子。
病因：
表意不明，到底是他高兴还是我们高兴？
对症下药：
看见我们他显出很高兴的样子。
14、这是一位知识渊博的王老师的得意门生。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15、他在火车上画一副幽默搞笑的漫画。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16、辽阔的海洋蕴藏着丰富的矿物，抚育着各种生物和鱼类。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17、寒假之前，老师反复强调要防止不发生事故。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18、由于山道蜿蜒曲折，我们对路况不熟，汽车忽然渐渐地停下来了。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
19、我校图书馆有《中国少年报》《儿童时代》《故事大王》等杂志。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20、教学楼里的灯全灭了，只有六年级一班的灯还亮着。
对症下药：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
给句子换种说法，保持意思不变：
直接引语——转述句，陈述句——反问句，一般肯定句——双重否定句。
1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（改为直接引语）
改为：
有一次，她说：
“你的琴声能给我带来快乐和幸福。
”
2、爸爸语重心长地对我和弟弟说：
“国家兴亡、匹夫有责，你们学好知识不仅仅是为了个人，更是为了建设祖国。
”（改为转述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、清晨鸟语花香，我们唱着欢快的歌，心情是如此美妙。
（改为反问句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、中华民族已到生死存亡的危难时刻，我们必须齐心协力共度难关。
（改为双重否定句）
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5、小虫子的身体很单薄。
小虫子的力量很大。
（用关联词合并两句话）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、我被老人诗一般的语言打动了。
（改为“把”字句）
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7、我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。
（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、它们过着生活。
（扩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
（缩句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10、人类怎么能不尊重动物之间的相互关系呢？
（改为陈述句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11、星星一闪一闪的。
（改为拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12、星星一闪一闪的。
（改为比喻句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
关联词语知多少？
1.转折关系：
尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、……可是……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.假设关系：
如果……就……、即使……也……、要是……那么，无论……都……、不管……也……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.并列关系：
一边……一边……、既是……也是，是……是…
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.递进关系：
不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.选择关系：
不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.因果关系：
因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.承接关系：
先……再……，首先……然后……，先……然后……接着……最后……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.条件关系：
只要……就……、只有……才……
造句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
省略号的常见作用：
1、表示内容断断续续；2、表示话没说完（内容的省略）；3、表示列举的省略；4、表示语言暂时被打断
破折号的常见作用：
1、表示解释说明；2、表示声音延长；3表示话没说完
括号的常见作用：
解释说明
日积月累
根据意思写成语或四字词语。
1、道德高尚,声望重。
多称颂年高而有名望的人。
（）
2、兴味特别浓厚地乐意说道。
贬称热衷于某事。
（）
3、意境趣味含蓄深刻，耐人尋味。
（）
4、异常有力而又高又大的东西。
（）
5、不局限于一个规格、标准。
（）
6、年龄已经超过60岁的老人。
形容这个人老，年龄大。
（）
7、大风刮得像发怒一样号叫。
（）
8、形容陡峭的山崖。
（）
9、由事情的某一點可推論其全貌。
（）
10、思想活动极频繁。
（）
11、睡覺時不安於枕席。
形容有心事而睡不安穩。
（）
12、蓝色的天空明净得像洗过一样。
形容天气晴朗。
（）
13、比喻事情的真相彻底显露。
（）
14、意志剛強，雖受盡挫折，仍能堅持不變，奮鬥到底。
（）
15、形容嬰兒初學說話的聲音。
（）
16、因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。
（）
17、独自一个人说话。
（）
18、由自己的不良行为招致的后果,应由自己承担。
（）
19、使极为惊奇（含有不相信或出乎意料的成分）。
（）
20、形容沉迷于游乐而忘了回去。
后多指留恋某事、某地，舍不得离开。
（）
21、身上一分錢都沒有。
比喻窮困。
（）
22、迅速的偷偷逃跑，才是上策。
（）
23、十根手指頭的感覺皆與心相連。
（）
24、一文不值：
比喻毫无价值。
例句：
你所谓的能力一文不值。
25、一文不名：
形容人非常穷困，一文钱都没有。
近义词：
一贫如洗
26、发怒时瞪大了眼睛。
形容很愤怒。
（）
27、比喻像流水一样连续不断。
（）
28、在狂风暴雨中同船共渡。
比喻患难与共，同舟共济。
（）
29、把枣整个儿吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。
比喻做事不加思考,笼统含混。
（）
30、把姓張的人的帽子誤戴到姓李的頭上。
比喻名實不符或弄錯事情、對象。
（）
31、形容歷經許多艱辛困苦。
（）
32、心裡忽然明白、醒悟。
（）
33、表示意外的遭遇，十分不幸。
（）
34、高低起伏,停顿转折。
形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强,朗朗上口,音调铿锵有韵。
（）
35、着急,烦躁,坐立不安的样子。
（）
36、 疏忽大意,一点儿也不放在心上。
（）
37、满身是血，搏斗击杀。
形容战斗或斗争的激烈、残酷。
（）
38、形容声音大到快要把耳朵震聋了的程度。
（）
39、長久分離後，再次見面。
（）
40、指不愿意表现出自己不如他人，做什么都希望超过他人或和他人一样好。
（）
41、想尽一切办法,用尽各种计谋。
（）
42、形容既令人难受又令人发笑。
（）
43、经历长远路途的跋山涉水。
形容行程遥远,一路辛苦。
（）
44、大模大样的,故意摆出一付架势。
（）
45、 消逝得没有踪迹可寻。
（）
46、用彩画装饰的大梁和梁,形容建筑物的豪华。
（）
47、雖是人工製造，但是精巧勝過天然。
比喻人工巧妙神奇。
（）
48、具有独特的想法,形容在技术或艺术构思方面有创造性。
（）
49、把人引进佳境。
多指由于自然景色的美丽或文艺作品的吸引。
（）
50、形容书画、器物、陈设或建筑具有古雅的风味。
（）
51、形容歌声或音乐优美、余音回旋不绝。
（）
52、比喻有独创风格,不落俗套（多指文学艺术）。
（）
53、雅士與俗人並皆欣賞。
指趣味合於一般人的欣賞水準。
（）
54、美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接。
（）
55、切细的烤肉人人都爱吃。
比喻好的诗文为众人所称美。
（）
57、曲調愈高深，則能與之唱和者愈少。
（）
58、文思俊逸，寫作能力特強。
或稱譽文章佳妙。
（）
59、对医术精良医师的称赞之语。
比喻使沉疴转愈,有起死回生之术。
（）
60、‘阳春’、‘白雪’，指战国时代楚国的一种高雅乐曲。
比喻指高深的文艺作品。
反义词：
下里巴人（）
61、 形容书法风格洒脱,也指书法速度很快。
（）
62、形容事物不同寻常（多指文艺作品）。
（）
63、具有独特的风格、赋与一种独特的格调和个性的。
（）
《诗经》又被称为“诗三百”，是我国最早的诗歌总集，距今有两千多年。
诗经分风、雅、颂三类，其中风指民歌，其文学价值最高。
诗经的写作常用赋、比、兴三种手法，其中赋是平铺直叙，比是类比、比喻，兴是先说其他事物而引出主旨。
诗，分古体诗和近体诗。
古体诗是指没有严格的格律要求的诗,近体诗是讲究格律、有固定格式的诗。
唐代以前的诗经、楚辞、汉乐府等都算古体诗。
近体诗，始于唐、盛于唐，讲究固定格式、韵律。
如杜甫《春夜喜雨》。
诗骨——陈子昂，诗仙——李白，诗圣——杜甫，诗鬼——李贺。
词，盛于宋，初为为乐谱填词用于歌唱的，词都有词牌名和题目，正文分上阕和下阕，如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。
曲，盛于元，格式比诗、词又更加自由，适合演唱。
关汉卿、郑光祖、白朴、马致远被称为元曲四大家。
诗、词、曲统称诗歌。
1、赞美春雨的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、表达思乡的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、描写春天的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、描写田园风光的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、关于知己、知音的成语和诗句。
成语：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
诗句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、马诗
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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