教育格言.docx

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教育格言

教育格言

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“在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

”

1、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

2、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。

应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

3、历史不会记住苦劳，但记住功劳。

历史不会记住共性，但会记住个性。

4、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

5、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

7、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

9、爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。

10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

11、即使挨打，也是父母的棒杖。

人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。

从小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。

12、学高为师，身正为范。

13、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。

思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

14、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。

所以矫正孩子的恶习要趁小。

15、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

16、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

这是一门技艺，不经实验就不能学到。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。

任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。

物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

19、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。

如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

20、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

21、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

22、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

23、坚持启发式，避免注入式。

24、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

25、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

26、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

27、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

28、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

29、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

30、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。

待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

31、该教的是思考的方法，并非思考的结果。

32、给学生一个世界，给老师一片天空。

33、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

34、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

35、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

家庭教育之六句经典语录

36、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

37、老老实实做人，认认真真教书。

38、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

39、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

40、爱哭的孩子长得快。

小孩哭是一种自我欲望的表现。

如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。

因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。

41、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

42、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

43、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

44、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

45、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

47、不尊重学生，就是不尊重自己。

48、爱就是教育，没有爱便没有教育。

成功教育警言警句（精辟）

49、手脑双全，是创造教育的目的。

中国教育革命的对策是使手脑联盟。

50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

51、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

52、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

53、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

54、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

55、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

57、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

58、非学无以立身，非教无以立国。

教育格言经典语录

59、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

60、纳百川，容学问，立德行，善人品。

61、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

62、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

63、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。

64、没有疑问就等于没有学问。

十二句教育孩子的经典名言

65、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

66、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

67、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

68、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

69、前后不一致是教育中最严重错误之一。

70、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名着的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

71、对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。

72、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。

从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。

这种广义的教育，

73、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。

它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

74、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。