初中英语《Unit 7 Have you ever been to a museum》优质教学设计教案文档格式.docx

初中英语《Unit 7 Have you ever been to a museum》优质教学设计教案文档格式.docx

《初中英语《Unit 7 Have you ever been to a museum》优质教学设计教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语《Unit 7 Have you ever been to a museum》优质教学设计教案文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

所属学校

【教学目标分析】

1.语言知识目标：

能够正确使用单词和短语consider,lie,population,aswellas,placesofinterest,worth等。

能够在写作中恰当使用连接词so,but,because等。

2.语言技能目标：

（1）通过旅游指导范文的理解和感知，理解文章的框架。

（2）能通过仔细阅读找到范文中的重要信息，并对信息进行归类汇总。

（3）能够利用提取到的信息，创设语境，进行对话。

（4）能够运用所收集到的信息、已知地理知识和文化常识完成一篇旅游指导。

3.情感态度目标：

学会享受生活，热爱生活，善于利用已有知识，将之运用到生活实际中去。

学会理解并尊重异地文化，增强跨文化交际意识。

【重难点分析】

本节课的重点是通过阅读感知写作的框架，并学会对信息进行归类总结。

难点是专有名词较多，过于杂乱，一开始难以把握文章结构。

要学会通过

思维导图理清文章脉络。

【教法分析】

1.任务型教学：

开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程

理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。

2.激励性评价：

通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到

充分张扬。

3.互动教学：

通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。

【学法指导】

1.自主学习：

本节课是写作课，从两个国家中，学生们自主选择一个国家，通过对视频信息的提取与分析，自主完成写作任务。

2.合作学习：

积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，搭

建支架，培养团队合作精神。

3.研究性学习：

在写作的过程中，研究如何写一篇实用性强的《旅游指导》。

教学过程设计

Step1Warming-up

教学环

节

教学活动

设计意图

Free-

talk

1.Helpthegirltodecidewhichthings

arenecessary.

课前通过回答问题的

形式，提高学生学习

的积极性，让学生在选择中了解旅行必备物品，为接下来的旅游指导写作环节做好铺垫。

Step2Leading-in

Freetalk

Thinkaboutwherewecanfindsomeinformationaboutacertaincity.Guessthefunctionandthemeaningofatravelguide.

通过开放性的问题创设，让学生畅所欲言激发自身的表达欲望并引导他们渐渐进入到学习的最佳情境，使其对即将要接触的旅游指导做好心理准备。

Step3Before-writing

，

1.

Reading

Step1:

Readtheparagraphquickly.ThenmakeaconversationaboutShandong.

Step2:

Summarizewhatinformationwecanknow.

通过阅读提取信息，创设语境，演练重要句型，经过总结分析学生对文章结构一目了然，为接下来的写作做了充足的铺垫。

2.

Summa-ry

3.Ma

Step3:

Chooseacitytowriteabout,

给出写作目的：

为网站写两篇旅游指导。

学生自主选择一个城市起立移动到该组的指定位置，方便与同组组员合作交流。

学生从视频资料中提取所需信息，进行分析处理收集写作素材，组织语言。

kea

BeijingorLondon.Standupandmove

choic

totherightside.GroupLondonsiton

eand

theright.GroupBeijingsitontheleft.

prepareforit.

Step4:

Watchtwovideostogetmore

informationaboutthetwocities.

Step4While-writing

Writing

Writeaboutthechosencity.

提问已有知识和欣赏视频后，让学生在组内合作完成旅游指导的写作。

Step5After-writing

Givingadvice

Task1:

Sharethewritingwiththeotherstudents.Givesomeadviceandchoosethebestsentence.

用手机现场拍好学生的文章，及时用希沃授课助手软件上传，小组内讨论赏析该文章，邀请学生上台进行评价，其他学生进行补充，调动了学生的积极性和锻炼了学

生的口语表达能力。

Step6Summary

Deep

Summarizehowtowriteagoodtravel

培养学生从实际出发

=

guide.

思考的问题的习惯，

thinking

深入思考写作的目的从读者的角度去思考写作的内容。

Step7Homework

指导学生从网络中选取合适的信息，在语境中巩固本节课所学的知识，指导学生适

当地加入图片，让旅

游指导内容丰富，视

觉美观。