九下unit14sectionA2翻转课堂教学设计课题.docx
《九下unit14sectionA2翻转课堂教学设计课题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九下unit14sectionA2翻转课堂教学设计课题.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
九下unit14sectionA2翻转课堂教学设计课题
市级课题《微课在农村学生课内外学习中应用研究》实践课
人教版九年级英语下册Unit14SectionA（3a-3c）
——基于微课的翻转课堂教学设计
十里墩中心学校沈世珍
教学对象及课程
九年级英语
教学内容
Unit14SectionA（3a-3c）
本框内容总课时
1
翻转课时
1
Ⅰ.learningcontentanalysis
1、课程标准：
《新课标》规定九年级学生要求能辨认歌谣中的韵律，了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容；能背诵一定数量的英语小诗或歌谣；理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义；能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲读物等；能在学习中培养学生进行预习的习惯，明确学习英语的目标，了解和反思自己学习英语中的进步和不足，积极参与小组合作交流；能通过网络、图书等音像资源拓展自己的学习方式和手段。
2、Analysisofteachingmaterial：
本课通过一首英文诗歌IRemember的学习，让学生了解到英文诗歌的一些小常识，尤其是押韵在英文诗歌中的运用，从而感受到英文诗歌的韵律美和意境美，并能正确使用一般过去时态和现在完成时态和同伴回顾过去的经历，培养学生热爱校园生活，珍惜同学、师生友情，爱好英语、热爱学习的情感。
3、Teachingkeypointsanddifficultpoints：
1）.keypoints：
1.学习掌握本课的语言要点
2.培养学生阅读理解能力
3.让学生初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。
2）.Difficultpoints:
了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。
尝试着将英语诗歌译成汉语或仿写一首英语小诗。
Ⅱ.analysisoflearningtarget
Ⅰ.knowledgeaims：
1.wordsandphrases:
lookbackat,overcome,graduate,makeamess,keepone’scool,caring,ours
2.sentences:
1）tryingtobeontimeformorningreadings
2）prideofovercomingfear
3）Wehavelearnedadifferentlanguagethatisfromaforeignland.
4）Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears.
5）Butit’sdifficultnottocry.
6）I’llmisstheschooltreesandflowers.
Ⅱ.languageandculture
初步了解英语诗歌的格式及押韵，并体会英语诗歌的意境。
尝试着将英语诗歌译成汉语或仿写一首英语小诗。
Ⅲ.emotionandattitude
1.通过朗读IRemember,回忆三年学习生活的点点滴滴，让学生们能珍惜彼此间的友谊，感恩老师、感恩学校、感恩社会。
2.通过朗读感受这首诗的韵律美和意境美，使学生热爱英语、热爱学习。
Ⅳ.Abilitiesandskills
1.提高学生的英语听说读写的语言能力。
2.培养学生利用微课自主学习的能力和合作探究的精神，提高竞争意识，获得成就感。
3.培养学生发现问题、解决问题的能力。
Ⅴ.Processandmethods：
学生课前预习教材、反复观看微课视频及相关资料，完成自主学习任务单；课中设置情境，引导学生互助交流、进行小组讨论，开展小组竞赛，协助展示、巩固练习、拓展延伸等内化知识。
Ⅲ.Analysisofstudents
ThestudentsinGrade9havelearned9kindsofandmorethan2thousandsEnglishwords.TheyhavereadtherhymesinChinesepoemsalot.Mostofthemhavedevelopedgoodlearninghabits.Teenagersalldesiretoexceloverothers.Besides,theywillgraduatefromjuniorhighschoolandtheyhavemanyresonanceswiththewriter.Sotheywillbeinterestedinlearningthispoemandtakingpartinclassroomactivities.
Ⅳ.Teachingmethoddesign
新课标要求英语教学不但要教给学生英语语言知识，培养学生听说读写的能力，让学生学会运用英语进行交际，而且要培养学生自主学习的能力和热爱生活、热爱学习的态度。
基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取自主学习探究法、任务型教学法、讲解法、情景交际法、小组合作法、小组比赛法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生合作、思考、探究，体验、感悟和践行，让翻转课堂真正成为学生内化知识、互动发展的高效课堂。
Ⅴ.Preclasstaskdesign
1.观看教学微课视频，预习教材。
2.查找资料，思考分析，完成自主学习任务单。
附件1:
课前自主学习任务单
Ⅵ.Teachingprocess
总体设计思路：
问题反馈协作展示进阶练习总结反思
大体流程是从课前自主学习任务单完成情况入手，通过展示反馈、互助解答、分享学习成果、协作讨论、个性化辅导、进阶练习、拓展提高、总结反思，学生能在课中巩固内化知识。
Step1.Leading
1、Playthesong《校园的早晨》
2、Ask:
Doyoulikethissong？
Whatdoyouthinkofafterhearingit?
Studentsanswer.Showonthescreen.
Step2.Feedbackandhelpingeachother
1、集体回忆微课内容
T:
Inthemooco,we’velearnedanEnglishpoemIRemember.Todaywe’llgoonenjoyingit.
2、展示本课学习目标
T:
First,let’sseethelearningtargetofthisperiod.
3、展示自主学习任务单上的困惑和建议
T:
Herearesomeofyourpuzzlesintheautonomouslearningtasklists.Canyouhelptoanswerthesequestions?
T:
Let’shaveagroupcontest.Ifanyonecansolveaproblem,he/shecanscore1goalforhisgroup.
T:
Whovolunteers?
4、学生互助解答，教师补充讲解
（competitiveanswering）
Step3.Discussionandshow
1、根据学习任务单上反馈的不足情况，再次展示材料、设置情境，引导学生讨论。
T:
Now,let’senjoythepoemagain.Readalong.
T:
Haveyouexperiencedthesethings?
Howdidyoufeel?
Let’sdiscussingroups.
2、学生代表展示回答，教师强调知识点。
T:
Now,eachgroupcanchoosearepresentativetoshowtheanswer.Ifheisright,hisgroupwillscore2goals.
（representativeanswering）
Step4.Advancedpractice
1、教师发放进阶练习。
T:
herearesomeadvancedexercises.Let’sdoitinclass.
Studentsdotheadvancedpractice.
T:
I’llcallsomestudentstoanswerthequestions.1goaleach.
2、学生当堂完成交流答案，教师作点评并深入解析。
（callanswering）
Step5.Summary
1.We’velearnedsomekeypoints（overcome,makeamess,keepone’scool,caring,oursetc.）
2.We’veappreciateanEnglishpoemIRemember,knowingrhymesarecommoninEnglishpoems.
3.Weshouldvaluethetimesinschoolandcherishthefriendshipbetweenstudentsandteachers
Step6.Homework
1.Reviewthenewwordsandexpressionsyou’velearnedtoday.
2.ReadthearticlesinLearningEnglish.
3.PreviewtheGrammarFocusonpage108.
本节内容到此结束，谢谢大家！
附件2课堂活动流程
附件3课堂学习资料
六、教学评价设计
评价方式：
学生以抢答、派代表回答、点名回答等形式进行小组竞赛，以累计积分评优胜。
评价范围：
在互助答疑，讨论展示，进阶练习等环节进行比赛。
比赛内容为考察学生对诗意的理解和重点词句的把握。
七、板书设计
Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.
SectionA（3a-3c）
Wordsandphrases:
lookbackat,beontimefor,overcomingfear,makeagreatbigmess,graduate,keepone’scool,caring,ours
Sentences:
Irememberstartingdayone.
It’stimefor---
Ican’tbelieveit’sbeenthreeyears.
It’sdifficultnottocry.
八、教学设计反思
附件1
自主学习任务单（Autonomouslearningtasklist）
一、学习指南
1.课题名称：
人教版九年级英语下册Unit14SectionA（3a-3c）
2.达成目标：
1）通过观看教学视频、阅读教材和辅助资料以及完成《自主学习任务单》规定的任务，
2）了解到英文诗歌的一些小常识，尤其是押韵在英文诗歌中的运用，从而感受到英文诗歌的韵律美和意境美，并能正确使用一般过去时态和现在完成时态和同伴回顾过去的经历。
3）培养学生热爱校园生活，珍惜同学、师生友情，爱好英语、热爱学习的情感。
3.学习方法建议：
①带着问题，仔细阅读P107教材内容，思考问题，圈划答案。
②反复观看视频，质疑讨论，自主学习与合作学习相结合。
③通过网络搜集关于本诗的汉语翻译或者相关的英文诗歌，读读这些诗歌，感受汉语诗歌和英文诗歌的不同的美。
4.课堂学习形式预告
教师活动
学生活动
引入课题，展示目标
回忆视频内容
汇总展示困惑和问题
小组讨论交流、互助解答
设置情境,引导讨论
小组讨论,协作展示
反馈评价,补充点拨
进阶练习
拓展延伸
思考探究，巩固内化
总结反思，布置作业
二、学习任务
通过阅读教材和观看微课视频自学，完成下列学习任务：
（1）、【自主学习、尝试填空】
lookbackat________________
beontimefor________________
rememberstartingdayone________________
overcomefear________________
getbettertogether________________
preparefor________________
makeamess________________
it’stimetograduate________________
keepone’scool________________
kindandcaringteachers________________
ours________________
（二）、【自主学习、尝试作答】
3a.Readthepassageandanswerthequestions.（P107）
1.Whatkindofwritingisthis？
2.Whatisthemainsubjectofthiswriting？
3.Whodoyouthinkthewriteris?
things______year_______class______
land________school______flowers_______
3b.Readthepoemagain.Writethewordsthatrhymewiththewordsbelow.（P107）
3c.Haveyouexperiencedanyofthefollowingthings?
Howdidyoufell?
Howdoesthewriterfellaboutthem?
（P107）
1.tryingtobeontimeformorningreadings
2.runningtothedininghallwhenthelunchbellrings
3.trainingforsportsdaytryingtobeontimeformorningreadings
4.startingthefirstdayinGrade7
5.slowlymakingsomenewfriends
6.helpingclassmateswithhomework
7.preparingforartfestivals
8.goingtoNewYear’sparties
9.learningEnglish
三、资源链接
1、微课视频
2、九年级英语教材
四、困惑和建议（通过课前学习，我还不明白的问题）
（1）__________
__________
（2）__________
__________
（3）_________
_________
二次备课
根据对学生课前自主学习情况的检查分析，将主要问题分门别类。
问题不同，教学过程和教师的引导策略也不同。
将学习的重点、难点、疑点情境化问题化，引导学生在协作中逐步加以解决。
没有练习就没有翻转。
进阶练习能及时暴露问题，及时解决问题，达到巩固提高的效果。
总结反思目的是培养学生反思的习惯，克服知识的碎片化，增强系统性，培养创造性。
附件2
人教版九年级英语下册Unit14SectionA（3a-3c）教学流程
活动设计
学生活动
教师活动
目标达成
时间分配
问题反馈
较浅层次的问题由学生互助解答
较深层次的问题教师引导，分析
激发学生问题意识，培养学生互助精神和成就感，完善学科知识
10分钟
协作展示
小组讨论
代表发言
其他补充
根据学生在自学中的情况，设计问题情景，引导、参与学生的讨论，及时评价
深度掌握重点知识，培养综合能力
10分钟
进阶练习
学生练习，并作分析回答
精编试题，并对学生的回答作简要点评
提升学生应用知识能力，错误零积累
20分钟
总结反思
谈收获和感受，并反思
自己的表现
教师补充
培养反思习惯，克服碎片化，增强系统性
5分钟
附件3
进阶练习（Advancedpractice）
活动一：
自主学习反馈的主要问题
Q1、
Q2、
Q3、
Q4、
Q5、
Q6、
活动二：
协作展示
T:
Haveyoueverexperiencedthosethings?
Howdidyoufeelabout…?
Studentshaveadiscussioningroupandthenshowtheirwork.
活动三：
进阶练习
1.英汉词组互译
回首____________________准时________________________
克服恐惧_______________开学第一天________________
准备……________________弄得一团糟____________________
保持冷静____________________体贴的老师________________
tryto_______________________theexcitementof---______________
theprideof---___________________speakto---__________________
makesomenewfriends______________helpeachother______________
gettingbettertogether______________wisheveryonethebest______________
it’sbeenthreeyears______________it’sdifficultnottocry______________
2.Scanthepoem（1-6stanzas）andfinishthediagram.
stanzas
Experiences/memories
feelings
1
2
3
4
5
6
3.Scanthepoem（7-8stanzas）andanswerthefollowingquestions.
（1）Howdoesthewriterfeelaboutleavingtheschool?
（2）Whatwillthewritermiss?
4.Tellthestanzasthatcanmatchthemainidea.
Mainideas
stanzas
Experiencesormemoriesaboutthepast:
Feelingsabouthavingtoleave:
5.TranslatethesentencesintoEnglish.
1）.让我们回顾一下历史吧!
2）.她总是把房间弄得一团糟。
3）.当我们遇到困难时必须保持冷静。
4）.现在是我们毕业的时候了。
6.FillintheblanksaccordingtoChinese.
1）.Wecan_________（克服）anydifficulty.
2）.She _________（毕业）inEnglishandDramafromManchesterUniversity.
3）.Noteveryoneintheworldwillbekindand ______（体贴人的） towardsyou.
4）.Therearefewstrangersinatownlike ____（我们的）.
5）.Teacheraskedhisstudentsto______________anexam.（准备）
6）.Time___________quicklyonvacation.（流逝）
7）.Mygrandpalikes____________________pastdaysandoftentellsmeoldstories.（回顾）
8）.They__________theirEnglishteacherahappyWomen’sDay.（祝愿）
9）.Shestudieshardandalways______________（准时）gettingtoschools.
10）.Langlangisanexcellentpianistand_________hisparents（是----的骄傲）.
7.Fillintheblankswiththeproperformsofthewordsinbrackets.
1）.It’stimeforus____________（graduate）fromourschool.
2）.Iremember__________（finish）myhomework,soIcangooutnow.
3）.Ihope_________（meet）yousoon.
4）.Allthechildrenhaveenoughcourage_______（overcome）thedifficulty.
5）.Jennyisa______（care）personandshealwayshelpspeopleinneed.
6）.Mary’sbedroomisverysimilarto_____（our）.
升级会员 