幼儿园中班主题活动亲子书吧.docx
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幼儿园中班主题活动亲子书吧
幼儿园中班主题活动：
亲子书吧
主题由来
文韬过生日那天，他妈妈为班上送来了45本精美的画册，作为与小朋友一起分享的生日礼物，这份礼物实在太珍贵了，孩子们非常激动，纷纷询问是不是可以让他们带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
我突然萌发这样的想法：
何不创设“亲子书吧”，开展优质的亲子阅读活动，一则让更多的家长关注、参与幼儿的阅读活动，二则推动家长在家能正确指导幼儿的阅读，使阅读成为幼儿生活不可缺少的一部分。
第一阶段：
收集图书
活动目标
1．帮助家长有针对性地收集图书。
2．了解幼儿的阅读兴趣。
3．丰富充实书吧的图书。
活动准备
“家园之窗”张贴收集图书的公告。
活动过程
1．收集图书。
陆续收到的图书真是五花八门，但大部分是不适合现阶段孩子阅读的。
可见，多数家长在为幼儿选择图书时显得盲目，更有部分家长有拔苗助长的心理，我们就在观念上改变家长，为他们提供购书指导。
另外，在亲子阅读活动中注意培养幼儿多领域的阅读兴趣。
2．请家长根据购书指南与孩子一起选购一本图书。
购书指南的简要内容是：
（1）图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。
（2）与幼儿生活有关，图画内容简单有趣，能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。
（3）文字优美，朗朗上口。
（4）以单幅图书为主要阅读内容，但背景图画较为复杂些；阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。
3．再次收集图书。
有了购书指南的指导，这次收集的图书涉及的范围广，也比较适合幼儿。
近百本的图书堆放在书架上显得凌乱。
孩子们说：
“书架太小了，拿书很不方便。
”“有什么好主意?
”“把图书摆到区域橱上吧。
”“不行，区域活动时怎么办，材料摆哪儿?
”“要不再布置一个图书区吧。
”到底摆哪儿呢?
孩子们讨论了半天，也没个结果，活动室里已经没法腾出地方了。
我提议：
“走廊怎么样，又宽敞又明亮。
”“好!
”孩子们听到消息乐坏了，我顺势引导：
“图书区那么多的书该怎么整理呢?
”“像幼儿园的图书馆一样，图书要整整齐齐摆好。
”“图书要有编号。
”我鼓励说：
“对，大家可以在区域活动时间完成这些任务。
”
第二阶段：
创设“亲子书吧”
活动一：
整理图书（区域活动）
活动目标
1．乐于参与图书的整理工作。
2．会愉快地与同伴合作。
活动准备
展示收集的各种图标，供幼儿欣赏；纸、记录板、色笔、展示板、标签、名片纸等：
幼儿自带一寸的照片。
活动过程
1．给图书分类：
（1）鼓励幼儿有目的地观察、探究图书分类的方法。
（2）给图书分类。
2．设计图书分类标记：
（1）提出设计要求。
（2）给图书粘贴标签卡并画上分类标记。
3．统计图书的数量：
（1）制定图书分类表，统计每种图书的数量。
（2）给书编号。
4．制作借书证：
（1）讨论借书证的制作方法。
（2）幼儿陆续制作自己的借书证。
活动二：
制定书吧规则（集中活动）
活动目标
1．能清楚地表达自己的想法。
2．体验合作的快乐。
活动过程
1．小组讨论：
“亲子书吧”应遵守哪些规则。
2．展示各组讨论结果，归纳形成规则：
保持安静看书；进书吧脱鞋；不能抢书；图书按标志放好；撕破一本书赔三本；每天4：
30以后开始借书；借的书本周内归还，否则不能再借。
3．张贴规则图。
活动三：
布置“亲子书吧”（亲子活动）
活动目标
1．乐于参与“亲子书吧”的布置。
2．形成家园教育合力。
活动准备
1．“家园之窗”张贴公告，鼓励家长做志愿者参与书吧的布置工作。
2．百宝箱。
活动过程
1．幼儿展示和爸爸妈妈收集的材料。
2．分配任务，布置书吧。
第三阶段：
“亲子书吧”活动
活动一：
示范观摩。
娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字？
小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！
今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了！
2、理解0在不同地方的不同名称和用途。
观看课件，0娃娃来到数学城。
提问：
0娃娃在数学城叫什么名字？
零表示什么意思？
集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。
观看课件，0娃娃来到音乐城。
提问：
欢迎休止符娃娃的是谁？
请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。
利用小乐器练习一下。
观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？
你知道汉语拼音吗？
3、引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。
0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢？
这里给他取个什么好听的名字呢？
请小朋友来想一想，猜一猜吧！
幼儿操作，自由探索。
集体交流，小结评价。
活动延伸：
让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。
活动二：
0娃娃变魔术
设计意图：
在活动一的基础上幼儿学习的热情高涨，他们创作发现了许许多多的“0”。
于是，根据孩子的需求，我们又及时开展了本次美术活动。
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，在椭圆形上添画出各种东西。
2、引导幼儿大胆构图、均匀涂色。
3、培养幼儿的想象能力和创造性思维。
活动准备：
魔术棒、椭圆形的物体和图片、奖励幼儿的小星星。
活动过程：
1、出示椭圆形娃娃，引出课题。
现在，这个调皮的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋友了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。
2、教师当魔术师，示范性添画。
椭圆形娃娃想要变魔术，谁愿意帮助他呢？
我们先来听听椭圆娃娃的要求：
小朋友想一想，谁能帮我添几笔，让我变成一样新东西，我就请他来做魔术师。
老师示范添画，椭圆变西瓜。
大家都来当魔术师，想象一下椭圆还可以变成什么东西？
3、幼儿创作，教师巡回指导。
小魔术师们开动你们的小脑筋，变变变吧！
4、展示幼儿作品、互相交流。
颁发魔术星星。
活动延伸：
在美术区利用各种图形添画。
附：
0娃娃的旅行
有一个娃娃，长得是啥样呢？
瞧，这就是他的样子─0。
娃娃也不知道自己叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！
今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小书包，出发了！
他走呀走，来到了一座漂亮的城堡前，原来这是一座数学城。
可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了许多的数字娃娃─123456789。
数字娃娃们排着队，在拍手欢迎他呢！
“你好，你好，我的朋友，欢迎你，亲爱的零娃娃！
”可爱宝宝真高兴，原来我的名字是叫零呀！
零娃娃在数学城和数字娃娃玩了许多的数学游戏，心里真高兴。
现在，他又继续旅行了。
前面的一座城堡有美妙的音乐传来，可爱娃娃赶紧奔了过去。
原来这是一座音乐城，城门口也有很多的朋友─节奏娃娃。
这些朋友长得可真奇怪，都是这个样子的─ｘ，有的还有两个朋友连在一起─ｘｘ！
朋友们欢迎可爱的娃娃，说：
“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的休止符娃娃！
”可爱宝宝真高兴，原来我还有一个好听的名字，叫休止符呀！
休止符娃娃在音乐城和节奏娃娃玩了很多的音乐游戏，唱了许多的歌，心里真高兴。
唱完歌，他又出发了，走呀走，来到了一座更漂亮的城堡前。
这座城堡呀是─字母城，城门口也有很多的朋友在欢迎他呢！
这些朋友都是字母娃娃。
他们一边拍手一边说：
“你好，你好，我的朋友，欢迎你亲爱的Ｏ娃娃！
”可爱宝宝真高兴，原来他还有一个好听的名字叫Ｏ呀！
Ｏ娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配对游戏，心里真高兴。
现在，可爱娃娃又来到了创造发现城。
那里会有谁来欢迎他呢，会给他取个什么好听的名字呢？
请小朋友来想一想，猜一猜吧！
幼儿园中班主题活动--认识“五一”劳动节
有益的学习经验：
1．知道5月1日是国际劳动节。
2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
准备：
1．挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2．工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：
1．介绍“五?
一”国际劳动节。
（1）教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?
是什么节日?
谁的节日?
（2）讲解“五?
一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
（1）观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3．师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
幼儿园中班主题活动：
奇妙的根
幼儿园中班主题活动：
奇妙的根
活动由来：
现在是春天，正是种植的好季节，我们班的幼儿也在班里种了一些小植物有大蒜、水仙、还有萝卜等等，每天孩子们都给这些植物浇水，看着这些植物一天天长大孩子们高兴极了，忽然有一天班上一名幼儿好奇的问我：
“王老师，为什么给植物浇水她们就能长大？
”我回答说：
“这就像我们吃饭一样，人要从食物中吸收营养，而植物要从水和土壤中吸收营养，身体里有了营养它自然会长大了。
”于是他又问：
“人们用嘴来吃东西，可植物没有嘴，它用什么来喝水呢？
”我说“植物有根呀，它们是用根来吸收营养的。
”然后，我又引导幼儿观察了不同植物的根，在观察中，幼儿还发现不同植物的根有着不同的特点，这下我们班的幼儿可对植物的根产生了浓厚的兴趣，为了满足幼儿的好奇心和探究的欲望，因此我们在班上开展了《奇妙的根》这个主题。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域相关内容
家园合作
资源利用
1、通过活动引导幼儿了解植物根的作用。
2、引导幼儿了解植物的根怎样生长？
3、引导幼儿了解根的种类。
4、引导幼儿观察根向那里长？
培养幼儿在试验中动手操作的能力。
5、引导幼儿了解各种奇怪的根。
1、植物的食物是什么？
2、植物怎样吸收营养。
3、风为什么不容易吹倒大树？
4细又嫩的根是怎样穿过土壤的呢？
5、根尖上的小帽子是什么？
6、什么是直根系？
7、什么是须根系？
8、柳枝没有根插在土壤里会活吗？
9、为什么把海棠的叶子插在土壤里它也能活？
10、播种时把种子随手乱撒，长根的方向不会乱吗？
11、根为什么会向有水的地方上长？
12、根也会向肥料多的地方生长吗？
13、什么是板状根？
14、什么是呼吸根？
15、沙漠里又热又干植物受得了吗？
16、菟丝子是怎样伤害大豆的？
在瓷砖墙上展示图片。
在墙面上和幼儿一起制作不同根系的示意图。
展示各种奇特根的图片和有关资料。
在自然角中种植水生和土生的植物，便于幼儿观察植物的根。
在自然角中引导幼儿观察植物的根。
在植物区中种植蚕豆。
找来柳条试种。
在自然角中做相关试验。
请家长协助提供相关资料。
请家长配合引导幼儿观察不同植物的根。
请家长帮助提供试验材料
在班中用透明容器种植水生植物，便于幼儿观察、做出记录。
请幼儿观看相关录像资料。
活动网络图
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主要活动：
1、愉快的种植活动
2、根向那里长
3、奇怪的根
活动一：
愉快的种植活动
活动目标：
1、引导幼儿了解种植过程。
2、培养幼儿的动手操作能力。
活动形式：
小组
活动准备：
水、土、容器、及要种植的植物
活动设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。
1、教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。
2、引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。
3、鼓励幼儿动手操作。
通过活动使幼儿了解了种植的过程。
在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。
活动二：
根向那里长
活动目标：
1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。
2、培养幼儿的观察与记录的能力。
活动形式：
小组和个别
活动准备：
1、上一次活动中幼儿种植的植物
2、教师制作的根的向光性和向化性试验
3、观察记录本。
活动设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动引导幼儿了解根的生长方向。
教师：
“请小朋友观察一下上次我们种的植物，它们的根向那个方向生长了？
”
幼儿边观察边记录。
请小朋友观察老师中的植物，看看他们的根向那个方向生长。
注意幼儿在活动中的发现与记录，培养幼儿的记录能力，教师不要急于小结，因给幼儿充分的观察与讨论的时间。
活动三：
奇怪的根
活动目标：
1、引导幼儿了解根的不同种类。
活动准备：
VCD《奇特的根》及相关资料。
活动设计意图
师幼互动
教育反思
通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。
请幼儿观看VCD及图片。
鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。
给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。
思维接力棒：
植物的根能吃吗？
哪些植物的根比较好吃？
幼儿园中班主题活动：
我们漂亮的家
主题由来：
现代社会掀起了装修的热潮，买房装修已成为普遍的事情，现一段时间，我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。
我们根据孩子们现阶段的兴趣需要，又结合现代社会的热点问题，共同开展了《我们漂亮的家》这一主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、感受房屋装修的优美与舒适，体验科学技术的发展给人们生活带来的舒适与方便。
2、了解房屋装修的特点，体现人们生活水平的提高，居住条件的改善。
1、利用墙角创设“建材城”将幼儿带的照片展示出来。
2、利用小墙壁展示“我们漂亮的家”的照片。
3、将幼儿提出的关于装修的问题展示出来。
师幼在主体活动中逐渐创设“我们漂亮的家”的主题墙饰。
美工区：
制作装修材料。
粉刷房子。
建筑区：
搭建漂亮的房子。
娃娃家：
根据自己的意愿摆放家具。
益智区：
拚图：
漂亮的房子。
1、请家长为自己家中有特点的装修进行拍照。
2、带幼儿参观建材城并拍照。
3、向家长介绍本主题活动的内容。
1、歌曲《粉刷匠》
2、录像：
了解装修工人的辛苦及装修的过程。
主题网络图：
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主要活动：
1、漂亮的房子
2、丰富的装饰材料
3、我是环保小卫士
4、小小装修工
5、我梦想的家
活动一：
漂亮的房子
活动目标：
1、引导幼儿观察，比较两处房子的不同，从中感受装修的好处。
2、了解装修的特点，萌发对装修工人的尊敬。
活动形式：
集体教育
活动准备：
已拍摄好的装修前后的房屋录像
设计意图
师幼互动
教育反思
通过观看录像，使幼儿了解装修给人们带来的好处。
感受装修工人的辛苦，萌发幼儿对装修工人的尊敬之情。
一、放录像
提问：
1、“装修前的房子是什么样的？
能住人吗？
为什么？
2、“装修后的房子是什么样的？
能住人吗？
3、分别住进这两座房子里，你有什么感觉？
黄敬凯：
装修前的房子，显得特别脏，不能住人，装修后的房子，特别漂亮，我的心里特别高兴。
江恩思：
装修前的房子，太破了，装修后的房子，就特别漂亮。
我喜欢住进漂亮的房子里。
王珂含：
装修前的房子，不能住人，它脏了，装修后的房子，我特别喜欢，住进去特别舒服。
二、播放装修工人装修房子的录像，萌发幼儿对装修工人的尊敬之情。
提问：
“工人们是怎样装修的？
他们在干什么？
”
郭子来：
工人叔叔满身都是土，他们特别辛苦。
三、教师小结：
装修工人又勤劳又辛苦又聪明，他们就象一个魔术师，用手中的各种材料把我们的房子变得又漂亮又舒适，我们真要感谢他们。
幼儿在活动中表现出非常积极的态度，能够在教师的引导下，积极的阐述自己对装修的认识与感受，通过幼儿之间的讨论，使幼儿进一步了解装修给人们的生活带来的好处，
促进了幼儿多种知识的积累与发展。
活动二：
丰富的装饰材料
活动目标：
1、通过参观认识一些装修材料，了解其名称、特点、用途。
2、受装修材料的丰富，知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。
活动形式：
集体教育
活动准备：
家长已带幼儿参观了建材城，并拍下了照片。
将照片带到幼儿园中，布置“建材城”的环境。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿通过自己的观察与学习，了解装修材料的种类及用途。
通过谈话让幼儿了解装修给人们带来的好处与危害。
一、与幼儿一起参观布置好的“建材城”，请幼儿介绍认识的装修材料的名称、特点、用途？
1、你参观的是哪一家建材城？
2、你见到了哪些装修材料？
1、这些材料都是干什么用的？
2、为什么装修需要各式各样的材料？
3、这些材料是哪来的？
郭婧轲：
我参观了天维建材城，这是防盗门，可以防止小偷偷东西。
这是地板砖，铺在地上特别好看。
李岩：
我们去的是东方家园，那的东西可多了，有好多的家具，沙发特别漂亮，我妈妈说：
“以后就买那的沙发，特别舒服。
”
李梦淼：
丽泽建材城的东西特别多，有卖地板砖的、瓷砖、木地板、水池子，那的瓷砖很漂亮，有大块的有小块，有的铺在地上，有的铺在墙上。
朱庆辉：
工人叔叔制造的这些材料真好，他们真聪明。
二、谈话：
1、装修给人们带来的好处？
2、装修给人们带来哪些危害？
朱庆辉：
有的装修材料有毒，人吸了会头晕。
郭子来：
广告上说，要选择没有毒的地板，要不就会影响人们的身体健康。
三、教师小结
通过与父母参观建材城，丰富了幼儿自己知识经验，并将自己所获得知识传授给大家，这比教师给幼儿介绍，幼儿更容易接受。
活动三：
我是环保小卫士
活动目标：
1、指导环境保护对人生存的重要性。
2、建立环保意识。
活动形式：
集体教育
活动准备：
录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过谈话让幼儿了解装修给人们带来的好处与危害。
一、与幼儿共同观看录像，了解装修材料中哪些的成分是有毒的？
对我们人体有害？
提问：
我们看了录像，了解了哪些成分对我们人体有害，请小朋友说说。
李艺航：
有苯、铅。
朱庆辉：
有氨。
教师：
我们用了有毒的材料后会对我们人体有什么害处呢？
台子涵：
人吸了会头晕。
王媛：
会生病，住医院打针。
任小纯：
人在有毒的屋子里，会吃不下东西，生病，咳嗽。
教师：
我们选择什么样的材料呢？
王一凡：
对人身体没有害处的？
赵琨：
要有环保标志的？
二、请小朋友进行分类，将材料贴上环保标志。
三、教师小结
通过观看录像使幼儿了解了环保的重要性，建立了环保意识，懂得了环保的重要性。
活动四、小小装修工
活动目标：
1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。
2、了解装修的大致过程，并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。
活动形式：
区域游戏
活动准备：
收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。
广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿通过自己的亲自动手，感受装修的乐趣与艰辛。
使幼儿进一步了解装修的艰辛。
一、请幼儿拿着自己家的照片，向大家做介绍。
1、请幼儿说说你家都装修了哪些地方？
为什么这样装修？
耿皓楠：
我家的厨房最漂亮，妈妈说：
“东西都放到柜子里，非常干净。
”
郭一：
我家的灯特别漂亮，是节能的，可以省电。
吕游：
我家墙上贴的瓷砖最好看，上面有好多的花。
二、议论：
为什么每家的装修都不一样呢？
三、幼儿分组设计装修方案。
四、幼儿进行装修房子。
五、帮助幼儿分析装修中出现的问题。
幼儿对此活动非常感兴趣，孩子们的合作意识有了进一步的增强，充分发挥幼儿的想象力与创造力，审美能力也有所提高。
活动五、我梦想的家
活动目标：
1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。
2、结合自己的生活经验，运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。
活动形式：
集体教育
活动准备：
图片、录像、纸盒、笔、胶水等
设计意图
师幼互动
教育反思
发展幼儿的想象力与创造力。
培养幼儿的工作时的计划性。
发展幼儿的语言总结能力。
一、讨论：
１、你们想一想，未来的装修是什么样子的？
２、你想发明什么样的装修材料？
幼儿园中班主题活动：
连翘花的开放
活动由来：
3月6日下起了雨加雪，孩子们非常高兴在幼儿园的草地上、树上找雪。
这时一个孩子叫到：
“老师，您看这枝条上长了许多红色的芽，它是花还是叶？
活动目标
问题板块
主题墙报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解春季植物的变化，感受春季的美好。
2、通过观察了解连翘的生长过程。
3、学习统计的方法。
4、学习折叠剪五瓣花，六瓣花。
5、通过对比区分迎春花，连翘花。
6、培养幼儿用自己的实践来证明自己的想法。
幼儿：
1、“下雪天花为什么会发芽？
”
2、这芽是花还是叶？
3、它有几瓣？
老师：
1、迎春与连翘的不同，相同。
2、它们是先开花还是先长叶？
利用小墙饰，与自然物相结合。
记录统计不同时间芽的发育的过程。
图书区：
投放有关灌木的书。
把活动的内容向家长公布，请家长帮助寻找相关资料或解答幼儿的提问。
1、园所内的植物。
2、家长资源。
活动网络图
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主要活动：
1、猜一猜
2、统计
3、资料收集
4、连翘开花了
活动一：
猜一猜
活动目标：
1、了解植物的变化，感觉春天的美好。
2、通过观察了解连翘花的生长。
活动形式：
随机的集体观察
活动准备：
院子里的连翘花
设计意图
师幼互动
教育反思
1、通过在雨夹学的天气玩感受到春天天气是多样的
2、让幼儿看到虽然在下雪但由于是春天有多种植物还是在发芽。
3、通过观察比较一下植物的不同生长过程。
1、带领幼儿在雨加雪天玩
2、回班讨论：
我看见了什麽？
为什麽在雨夹雪的天连翘花发芽了？
3、请家长帮助找相关资料。
4、一起制作出看到的连翘的样子。
5、讨论：
芽是花是叶？
并说明自己的原因
举手表明自己的态度认为是花是叶。
鼓励幼儿回家寻找资料。
从幼儿的谈话中了解到幼儿的已有经验是连翘的基本外形，不了解的是连翘是先开花，还是先长叶。
认为先开花的小朋友说：
“我原来看到的是先开花。
”认为先长叶的小朋友说：
“树都是先长叶。
”我知道结
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