先锋英语5bunit8theconcert教案.docx
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先锋英语5bunit8theconcert教案
一、单元内容概述
词汇：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
语音：
:
Bettybuyingballoonbirthdayballbeach（b发音）
Vincentviolinveryvolleyball（v发音）
语法：
will，willnot，won’t
写作：
能写出最近的计划或打算的描述。
二、单元教学目标
1.知识与技能：
词汇：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
语音：
:
Bettybuyingballoonbirthdayballbeach（b发音）
Vincentviolinveryvolleyball（v发音）
语法：
will，willnot，won’t
2.过程与方法：
A能在图片提示下指认故事中出现的乐器。
能够掌握运用简单乐器单词，及其相关乐器弹奏的表达。
B能在教师的帮助下表演或讲述故事部分或全部内容。
C能理解别人对最近的计划或打算的描述。
3.情感、态度、价值观目标：
了解几种常见乐器，培养发展对音乐的爱好和素养。
三、教学重难点
重点：
能写出最近的计划或打算的描述，了解几种常见乐器。
难点：
了解中西方文化对音乐会的不同理解和影响。
四、学生情况分析
本班学生对英语学习具有较浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也较高，大部分学生能够积极主动地投入到课堂当中来。
但部分基础差的学生要给与特别的关注。
五、本单元容易出现的问题及措施
句型Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…的应用。
对于拼写，应在课上反复练习，并加强口语的表达。
督促学生课下进行有效地复习。
加强单词和默写句子的检测力度。
六、教学资源
1、教材为北京师范大学出版社，先锋英语
2、单词图片
3、录音带
4、电脑，光盘
七、课时备课
课题
Unit8Theconcert
教学目标
知识目标：
词汇：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
技能目标：
能在图片提示下指认故事中出现的乐器。
2.能在教师的帮助下表演或讲述故事部分或全部内容。
3.能理解别人对最近的计划或打算的描述。
情感、策略、文化意识目标：
了解几种常见乐器，培养发展对音乐的爱好和素养。
教学重点
通过课文故事的学习，让学生通过理解课文内容，小学教案课件网；；；；；故事情景的设计体现主要句型的功能。
教学难点
能够掌握运用简单乐器单词，及其相关乐器弹奏的表达。
（单词拼写和意义）
教学用具
教具：
头饰（录音机，挂图）课件，图片，
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Oralpractice
Singthesongfrompage7.
设计意图：
营造学英语的气氛。
StepII:
Preview
Askthemifanyofthemcanplayamusicalinstrument.
“Whatinstrumentsdoyouplay?
”“Haveyoueverplayedinaconcert?
”
设计意图：
通过日常口语操练，培养学生的口语表达能力。
复习旧知识。
StepIII:
Presentation
InthisunitKenandAnnwillplayinstrumentsintheirschoolthemwatchthevideoandanswer:
willKen,AnnandDaviddointheconcert?
Whataretheydoingnow?
Ken’sparentsgototheconcert?
Whatwillhedo?
3.Whatishappeningnow?
新课标第一网
4.Whoishappeningnow?
5.Whowillplaythedrums?
Playthetape.
Havethechildrenlisten.
Playthetapeagainandhavethechildrenrepeat.
Pinuptheposterontheblackboard.Pointtoeachpictureandtellthestorytothechildrenusingthepassagesatthebottomofthepages.
Thetexttellsmoreaboutthestory.
Havethechildrenreadthetextindividually.Whentheyfinish,havethemanswerthequestion.
Whatisthemeaningofeachsentences?
设计意图：
整体上认识，调动学生观察能力，使学生成为故事中的积极参与者。
和学生共同建构故事内容。
教师指导、带领学生理解的过程；结合插图理解内容。
强调原声录音和学生的跟读训练。
StepIV:
Practice
Usethekeywordstomakeasentence.
Practiceingroups.
设计意图：
小组互相学习，提高学生的语言表达能力。
StepV:
Homework
tellthestorytoyourparentsbyyourself.
板书设计
Unit8Theconcert
词汇：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标：
单词：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
2、通过对话教学，让学生在故事的基础上着重学习本单元的句型结构。
二、技能目标：
1、能够拼写本单元重点单词。
2、能够在理解的基础上以小组的形式练习对话.
三、情感、策略、文化意识目标：
了解几种常见乐器，培养发展对音乐的爱好和素养。
能理解别人所表达的意愿或想做的事情,乐于助人。
教学重点
关于wordstolearn学习。
教学难点
是学生对词汇书写形式的把握。
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
教具：
头饰，录音机，卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Reviewthemainstorywiththechildren.
设计意图：
复习。
通过日常口语操练,培养学生的口语表达能力。
StepII:
Preview
1.Readthestoryagainbythemselves.Writethenewwordsontheboardwhentheyarementionedinthetext.
thewordsontheboard.
Repeatafterme.
设计意图：
巩固重点单词为后面的学习作铺垫。
StepIII:
Presentation
1.Opentheirbooksatpage14andlookatthewordsinthebox.
isthemeaningofeachwords.
afterthetape.
Readtheflashcards.
tothis.
（1）Lookatthepictureatthebottomofthepage.Whatcanyouseeinthepicture?
（2）Playthetape.
Playthetapeagain,havethechildrencheck
theiranswers.
together
（1）Openthebooksatpage17and
lookatthepicturesontopofthepage.Whatarethepicturestryingtoexpress?
（2）Readthedialogbythemselves.
（3）Whatisthemeaningofeachsentences.
（4）Readafterthetape.
（5）readeachsentenceoneby
one.
设计意图：
让学生感知单词的发音。
学生重复单词，加强记忆.强调原声录音和学生的跟读训练。
StepIV:
Practice
（1）Practicethedialogingroups.
（2）Lookatthepicturesandreadaloudthesentencesundereachpicture.
Readafterthetape.
设计意图：
小组互相练习，提高学生的语言表达能力和交际能力。
StepV:
Homework
Copythewordsfourtimes.
板书设计
Unit8Theconcert
词汇：
program,playtheflute,violin,flute,drums,piano,music
句型：
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标：
重点句型的应用：
句子：
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Song:
Whatwillwedo?
.
二、技能目标：
能理解别人对最近的计划或打算的描述。
三、情感、策略、文化意识目标：
通过小组活动，培养合作意识。
通过歌曲培养对英语的兴趣。
教学重点
学习本单元的句型结构，学生能够做替换练习，正确的迁移所学的知识。
教学难点
灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。
教学用具
教具：
头饰（录音机，挂图）图片，
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Answerthequestions.
1.Whosebookisthis?
2.Whatwillyoudotomorrow?
设计意图：
复习重点句。
培养学生的口语表达能力
StepII:
Preview
Reviewthenewwords.
Readtheflashcards.
设计意图：
复习单词。
StepIII:
Presentation
yourbooksatthepageof18.
Putthechildrenintogroupsanddotheexercise.
board:
Readafterthetape.Readthesentencesbythemselves.
Whatisthemeaningofeachsentence?
3.Let’ssing.
Havethechildrenreadthesongbythemselves.
Explainthemeaningofthewords,rains,snows,fine.Playthesongandhavethechildrenlisten.Playthesongagainandhavethechildrensingalonganddotheappropriateactions.
Havethechildrentosingthesongwiththetape.
设计意图：
让学生观察提出问题，提高学生语言组织能力和观察能力。
在听的过程中，让学生掌握重点词汇和句子
StepIV:
Practice
Usethesentencesontheblackboardtomakeadialog.
Groupsshow.
设计意图：
培养学生的认真倾听的能力和语言表达的能力。
强调学生发音准确。
StepV:
Homework
Copythesentencestwice.
Singthesong.
板书设计
Unit8Theconcert
Iwillplaythedrums.
Whowillplaythepiano?
…won’t…
课题
Unit8Theconcert
教学目标
一、知识目标：
完成20页，21页练习。
练习重点单词和重点句型。
will的应用。
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Hewillnotgoonvacationtomorrow.
Theywon’tseeamovienextweek.
二、技能目标：
1.能在图片或文字的提示下进行计划或打算的描述。
2.能理解别人所表达的意愿或想做的事情。
三、情感、策略、文化意识目标：
培养学生认真阅读的好习惯。
教学重点
对重点单词和句型的运用和练习。
教学难点
难点是学生理解文章的准确性，和写作能力培养。
教学用具
教具：
录音机，卡片。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Singasong:
设计意图：
唱歌曲激发学生的学习兴趣。
StepII:
Preview
Whatwillyoudotomorrow?
Whowillplaythedrums?
设计意图：
通过日常口语操练，培养学生的口语表达能力。
巩固重点句型,再现课文内容。
新课标第一网
StepIII:
Presentation
Activity1:
Askchildrenlookatthepicturesatthetopofthepage20andask:
Whatcanyouseeinthepicture?
Writedownthewords.
Activity2:
Lookatthepictureatthebottomofthepageandcompletethesentence.
Checktheanswer.
Readafterme.
Activity3:
Page21.
Listentothetapeandwritedownthewords.
Checktheanswer.
Playthetapeagainandhavethechildrenrepeat.
Answermyquestions:
WhatwillLilyplay?
WhatwillBenplay?
Whowillplaythedrums?
设计意图：
对所学内容进行反馈练习，加强学生的记忆。
通过师生共同观察、问答,把相应的重点句型卡片贴起来。
巩固本单元的重点句型结构，加强学生的记忆。
StepIV:
Practice
Let’sfindout.
Page21.
Askthechildrentothinkaboutwhattheywilldotwentyyearslater.Elicittheanswerfromthechildren.Thenhavethemimaginewhatwill
happenin2050.
Havethemwriteoutthreemorethingsthatpeoplewilldointheyearof2050.
Askthemtoshowwhat
theywrotetothe
class.
设计意图：
提高学生的语言表达能力，加强对重点句型的巩固.
StepV:
Homework
Copythewordsfortwice.
ReadUncleBooky’sBlackboard.
板书设计
Unit8Theconcert
Iwillgototheconcerttomorrow.
YouwillnotvisitUncleBookynextweek.
Hewillnotgoonvacationtomorrow.
Theywon’tseeamovienextweek.
WhatwillLilyplay?
WhatwillBenplay?
Whowillplaythedrums?
课题
Unit8Theconcert
教学目标
1、知识目标：
完成22,23页内容.
培养学生的阅读技巧。
2、技能目标：
培养综合运用语音的能力。
3、情感、策略、文化意识目标：
通过给学生阅读的时间，培养学生阅读的好习惯.
教学重点
培养学生阅读习惯是本课时的重点
教学难点
listenandwritethewords练习。
教学用具
录音机，单词卡片
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
Activity：
Let’s.
StepII:
Presentation
themtheyaregoingtoreadthesecondpartofatraditionalfairytale.Thewholestoryisdivivedintosixpartswhichappearinthesixunits.
thetextbythemselves.Readthepassageagainandnumberthe
picturesintheorderinwhichthematchingsentencesappearin
thetext.
unfinishedsentencesallrelatetothestorytheyreadinthe
previouspage.
Alltheinformationtheyneedtocompletethesentences
isinthetextonthefacingpage.
Checktheboxnexttothecorrectanswer.
4.Youaregoingtohearanotherversionofthestoryandit’stoldbytheemperorinthestory.
Listentothestoryonthetapeandfillinthemissingwords.
Allthemissingwordsareinthebox.
Playthetapeagain.Havethechildrenwritethemissingwordsinthespacesprovided.
StepIII:
Practice
Readafterthetape.Havethechildrenretellthestory.
StepV:
Homework
Tellthispartofthestorytotheirparents.
TellthestoryfromtheEmperor’spointofview.
板书设计
Unit8Theconcert
cheatstoldcleverstupidsuitwearonly
stupidwonderful
课题
Unit8Theconcert
教学目标
1、知识目标：
通过练习，培养阅读技巧。
复习重点词汇，培养写作能力。
2、技能目标：
培养学生的阅读能力,让学生自己学会独立阅读篇章理解故事内容。
3、情感、策略、文化意识目标：
培养学生良好的阅读习惯和阅读乐趣。
教学重点
学生对短文的理解。
教学难点
写句子练习。
教学用具
录音机，单词卡片NfJm3Z_aY"^@Vz小学教案课件网
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI:
Warm-up
（1）Page24.ReadSarah’sthoughtbubblestogether.Makesurethatthechildrenunderstandthepassage.
（2）Completethetable.Alltheinformationtheyneedisinthepassage.
（3）Checktheanswerinaclassdrill.
StepII:
Preview
Writesentences.
（1）Havethemtalkaboutwhattheywilldoandwillnotdoatweekend.
（2）Writethreesentencesintheblank.
（3）Workinpairsandtelleachotherabout
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