教案Unit9WhatdoeshelooklikeWord下载.docx
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Youcan'
tjudgeatreebyitsbark.人不可貌相。
教学方法
ListeningSpeakingGroupwork
教学准备
导学案PPT
教学
重点
难点
教学重点：
TeachingKeywordsandphrases;
languages.
教学难点：
掌握正确运用have动词和be动词来描述人物外貌的方法
教学过程
教师活动
学生活动
备课札记
导入新课：
大屏幕展示英语老师与我外貌特征的照片。
T:
Lookatthetwopictures,Dotheyhavethesamelooks?
S:
No.
Shehasshorthair,butIhavelonghair.Wearedifferent,Differentpeoplehavedifferentlooks.Today,Wewilltalkabouthowto
学生认真观察对比图片并用英语思考如何来描述人物外貌
亲切随意的交谈，各种人物生动的画面，激发学生的学习兴趣，并能自然的感受新知。
您的精心就是学生的信心
describepeople’sappearance.Unit9Whatdoeshelooklike？
Ⅰ.明确目标：
short，curly，long，straight，tall，heavy，thin，medium，height，build，（be）ofmediumheight/build.
①—Whatdoeshe/shelooklike?
②—Ishetallorshort?
—Heisn’ttallorshort.Heisofmediumheight.
①掌握与描述人的外貌长相有关的单词②会简单地描述人物外貌
Ⅱ.自主学习
（A）（1a）Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（小组交流答案）。
创设比眼力检查词汇的掌握情况。
（B）（1b）Listenandfillintheblanksinthepicture.CanyoufindAmy’sfriend?
（播放听力，要求学生完成相应的练习。
）
III．合作探究（Manyhandsmakelightwork.）
Task1：
创设情境，激情投入（用幻灯片展示出多人图片，对比学习新词汇，短语及句型）请学生通过看图，学习新知，逐步掌握有关描述人物外貌特征的句型。
He/Sheistall/ofmediumheight/short.
He/Sheisthin/ofmediumbuild/heavy.
He/Shehaslongstraightblackhair…
再让学生练习句型（inpairs）
WhatdoesShe/helooklike?
She/heis+身高体型
She/hehas+发型
Task2：
Groupwork展示交流Talkaboutpeople’sappearance（外貌）inyourgroup.Thenrole-play看哪组更有创意
Task3：
Haveaguessinggame,thenmakeaguessinggame（做猜测游戏，再让学生自编猜测）
探究：
点拨提升
1、询问人物外貌特征的句型：
whatdo/does+主语+looklike?
…长得什么样？
Sbhave/has+（形容词）+名词。
Shehasstraight/curlyhair/longbrownhair.
Theyhaveblackeyes.
Hehasasmallnose/abeard.
2、描述人物外貌时的用语：
（整体）
Sbis/are/am+形容词。
Heistall/short.
Heisofmediumheight.
Sheisfat/heavy/thin.
Theyareofmediumbuild.
描述人的身高和胖瘦用“be+形容词”的结构
描述人的头发用“have/has+发型”的结构。
注意：
hair是不可数名词。
He_____（has/is）tall/ofmediumheight/ofmediumbuild.他个子很高/中等个/中等身材,这里of不能省略.
He______（has/is）curlyhair/smallmouth/bigeyes……他卷曲头发/小嘴/大眼睛
Ⅳ.达标检测
马航消失，帮助找人。
Whoisthebestreporter？
HernameisTina,sheis…,shehas…
Ⅴ.总结提升
1.收获&
不足:
2.总结归纳本课学的描述人外貌的词汇。
3.情感教育：
人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。
——托尔斯泰
（Itisnotbeautythatendears,it'
slovethatmakesusseebeauty."
---LeoTolstoy）
3.Homework.（Useyourcolorpencilsanddesignanewlookforyourselfinthefuture.（用彩色笔设计你未来的形象）
学生齐读或单个读。
要求学生独立完成,后小组合作交流。
学生仔细听，独立完成。
请学生通过看图，学习新知，逐步掌握有关描述人物外貌特征的重点词汇。
师生相互谈论他人的外貌。
学生合作学习知识点的探究，并核对答案。
要求学生独立完成后，小组讨论，教师指导。
师生共同总结本课的得失。
创设情境，激情投入。
通过展示本课的知识目标，能力目标和情感目标，使每位学生明确目标，做到心中有数。
学生自主学习，掌握本课的重点词组在句中的运用.
师生共同学习并补充有关描述人物外貌特征的新词。
这个环节通过“自由对话”的形式，将刚学的单词和句型运用到实际交流中。
通过达标训练，使学生对本课所学重点得到及时巩固。
通过学习使学生互相了解，增进友谊。
懂得心灵美比外表美更重要。
教学反思：
本课设计学生们会如何能礼貌地描述别人的外貌特征，我们班大部分同学基本能进行简单听、说、读、写的训练，小组讨论活跃。
对明星进行积极引导和评价时，让学生了解自己的教师和父母，将德育教育穿插其中。
即学会欣赏懂得心灵美比外表美更重要。
因为本单元是描述人物的面貌特征、爱好，提问和小组活动较多，基础较差的同学会感觉比较吃力，难于参与教学活动。
所以，我在今后的教学中一定要从培养他们学习英语的兴趣入手。
秀中七年级英语（下）教学设计
刘雪萍
42
SectionA（2d-3d）Period2
听说语法课
学习目标
wear，glasses，gotothemovie，cinema，later，handsome，actor，actress，tonight，little，alittle，good-looking，person
①Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?
②Thispersonisofmediumheight.
掌握描述人物外貌的形容词
ListeningSpeakingGroupwork
师生准备
导学案PPT
会描人的外貌
明确目标：
学生齐读，教师指导。
要求在短时间内当堂快速记忆，是学习具有高效性。
自主学习
汉译英
1.他个子矮但是看起来有点胖。
Heisshortbuthelooks__________heavy.
2．杰克的哥哥中等身材，经常去看电影。
Jack’sbrotherhasa.
Heoftengoes___the.
3.她喜欢那男孩因为他像她儿子.
She_______theboybecauseheis______herson.
4.我今晚去看电影。
I’mgoingtothe______________.
5.林涛既不高也不矮，戴着眼镜。
LinTaoisn’ttall_______shortand_____glasses.
合作探究
创设情境，激情投入。
（从班里找出两名不同外貌特征的同学，复习描述人的外貌的短语和句型）
Task2:
2d.小组大比拼。
每组派人进行文中的对话比赛，评出优胜者
Task3:
Grammarfocus小结语法要点
Task4:
学生完成3a,3b能分辨is和has
Task5.试着完成3c,3d的练习。
Task6.整理并讲解本课时的语法知识。
Sheisofmediumbuild,andshehaslongstraighthair.她身材适中，留着长发。
点拨:
（1）表示某人中等身材或中等个头时，其构成为“sb＋be＋of＋mediumbuild/height”。
（2）表示“某人长着或留着发”时，则只能用has/have,其构成为“主语＋have/has＋…hair”。
（“be＋形容词”强调某人是……样子的外形”，常用于描述大概的体形、身高等。
而，“have/has＋名词”结构强调某人具有的相貌特征，常用于描述五官、相貌等。
达标检测
用be&
have填空。
1．Myfather____ofmediumbuildand_____abeard（胡子）.
2.David______short.Buthissister______tall.
3.I______ofmediumheightand______shortstraightblackhair.
4.Tom’shair_____short.Buthiseyes______big.
5.Mynewfriend______thinandtall.
6.Linda______curlyhair.
总结提升
1.师生共同总结或学生自己总结。
1）.描述某人外貌的词汇：
____________________________________
2）.询问某人外貌的句子：
___________________________________
2.Homework.
学生自主学习，掌握本课的重点词语在句中的应用。
学习新知，逐步掌握有关描述人物外貌特征的重点词汇。
先让学生整理并讲解本课时的语法知识
自主学习这一环节使学习具有高效性。
秀中七年级英语（下）教学设计
43
SectionB（1a-1e）Period3
知识目标
词汇：
nose,round,face,mouth,singer,describe,blonde，funny
语法：
描述人物外貌的形容词
描述人的外貌。
Takeapictureofpersonwithabeardandglasses.Freetalk
Whatdoeshelooklike?
Hehas∕wears…
Workinpairs
俩人一组谈论人的外貌既可回顾描述人的词汇又可以拓展到今日所学的新词
2.重点语法：
A）根据首字母完成句子。
1.Lucyhasawidem_______.
2.Shehasar________face.
3.Thelittleboyhasbige______.
4.Bobwantstobeas________.Helikessinging
Task1.Lookatthepicturesin1a，readandmatch
Task2.Talkaboutthefamouspeople’slooksyouknow.Finish1b.
Task3.Listening:
1c-1d.
Task4.Pairwork：
Describeafamouspeopleyouknow.Finish1e.
二、单选
（）1.—WhatdoesMerrylooklike?
—.
A.ShelookedlikehermotherB.Sheisfunny.
C.Shehadbrownhairandblackeyes
D.Shelookslikeamoviestar
（）2.Myteacherisveryyoung.
Heshort,straighthair.
A.haveB.hasC.havesD.is
（）3.Doesshehaveredhair?
A.Yes,shedoesB.No,sheisn’t
C.Yes,sheis.
（）4.Myfriendisa________girl.
Agood-lookingBgood-look
Clooking–goodDlook-good
（）5.He__ofmediumbuildandheblondehair.
A.is,isB.has,hasC.is,hasD.has,is
（）6.Lookthegirl.Shelookshersister.
A.at,atB.like,like
C.at,likeD.after,for
2.Homework
自主评估这一环节使学习具有高效性。
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SectionB（2a—3b）Period4
新授
知识目标
单词:
criminal，crime，each，difficult，describe，person，differently，remember，real，beard,
jeans
短语：
policeartist，firstofall，intheend=finally，ontelevision，inthesameway，thewayto，apictureof…，begoodat…
another+数词（大于1）+名词复数=数词+more+名词复数
重点短语和句型
描述人的外貌
多媒体展示昆明火车站暴徒事件。
展示一犯罪嫌疑人的照片，小组自由谈论此人的外貌特征。
参考句型
Hehas∕wears…
Freetalk
激发学生学习兴趣，同时传播正能量
正确形式填空。
1.Mylittlesisteralways（wear）beautifuldresses.
2.Thepop（sing）with（fun）glassesisJohnnyDean.
3.Theboylikesdrawingbuthewantstobeapolice（art）
4.Pleaseanswerthequestion（different）.
5.Thepoliceneedapictureofthe______（crime）.
6.Thestudentsanswersthequestions______（不同地）
7.The_______（人）intheclassroomismyEnglishteacher.
Task1.2a.Completethechart
Task2.2b-2cReadingpracticeandfillintheblanks
Task3.finish3a.
Task4.writeapassageaboutyourbestfriend.
情景对话
A:
Whatareyoudoing?
B:
I’mreadingaletterfrommypenpal.
Agirl.
Whatnationalityisshe?
Whatdoesshelooklike?
Isshetall?
Lookatherphoto.
Oh.She’sgood-lookinganda
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