鲁人版二年级道德与法治第二单元教案.docx
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鲁人版二年级道德与法治第二单元教案
第二单元收获的季节
1.一叶落知天下秋
◇教学目标：
1、情感与态度：
亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受秋天的美。
2、行为与习惯：
观察秋天的变化，积极参与作品制作与展示活动，养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：
了解天气、季节变化对生活的影响，知道初步的秋季保健常识，学会照顾自己，提升生活自理能力；发展想象力与创造力，锻炼动手操作能力。
4、过程与方法学习使用观察、比较、调查、收集资料等方法进行简单的调查探究活动；经历与同伴交流、分享、反思探究成果的过程，从而感悟秋天的美。
◇教学重难点：
创作“留住秋天”活动作品，与同伴合作、交流，分享活动成果。
◇教学准备：
学生准备：
；1．观察秋天：
校园里、小区里、街道上、公园里；2．填写调查表；3．查找资料：
秋天的图片，描写秋天、赞美秋天的诗；4．捡树叶；
教师准备：
1.秋叶（各种色彩的），秋天的果实（苹果、桔子、地；2.关于秋天的多媒体课件、果实、美工材料
◇课时安排：
2课时
第一课时
一、创设情境，导入主题
1.教师谈话：
老师知道大家都喜欢猜谜语，今天我们就来个猜谜语的比赛，好吗？
（好）看哪个小朋友猜得快，猜的准。
比赛开始，仔细听：
2.课件出示:
弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。
谜底：
葡萄
3．学生猜出答案，并说出这样猜的理由。
4.教师：
小朋友，这可是我们的最后一个谜语了，把握好机会。
“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节谜底：
秋天
5.教师小结：
你们真聪明，其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们身边。
今天，我们就来了解一些关于秋天的知识。
板书课题：
秋天到了
二、走进生活、寻找秋天
（一）身边的秋天
（课前已经由教师和家长带领学生到户外进行了观察）①.到校园里找秋天：
在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何；叶子正发生着什么变化。
②.到野外找秋天：
在父母的带领下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些变化？
1．寻找秋天：
教师：
前几天老师让同学们到大自然里找秋天。
关于秋天你有什么发现？
课件出示提示：
秋天里：
天气怎么样？
衣着有什么变化树叶、小草？
庄稼？
还有·······
学生分小组总结汇报一下自己观察的秋天的一些变化，或者汇报自己通过别的渠道了解到的秋天的一些知识。
教师适时的进行评价。
（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
生自由交流。
（教师提示：
秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
老师提醒：
秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！
教师问：
除了天气，你还发现了什么？
你还知道哪些树木开始落叶了？
秋天里有什么花开吗？
……
2．品味秋天
（1）秋天的花
教师谈话:
同学们，课前你们都对秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花儿在秋天开放？
学生回答后，教师课件出示秋天的开放的花，学生欣赏。
（2）秋天的果
秋天到了，许多花绽开了笑脸，秋天又有哪些果实成熟呢？
请同学们想一想，再回答。
学生根据课前收集的资料回答后，教师追问，秋天还有哪些植物结果实？
课件出示秋天成熟的果实，学生欣赏。
教师：
看，秋姑娘给大家的礼物就在这里面，看看哪个聪明的学生会得到礼物。
（教师拿出事先准备好的箱子，里面装满各种各样的秋果，学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实）
教师：
你们觉得好吃吗？
味道怎么样？
秋姐姐把这些果实送给你，喜欢吗？
你想对秋姐姐说点什么？
教师小结：
好吃的秋果还有很多很多，咱们有机会要好好品位，同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物，你们说是不是？
（是）
（3）秋天的庄稼
教师:
同学们，秋天是一个收获的季节，秋天里哪些庄稼成熟了呢？
（学生根据课前收集的资料回答问题）
教师课件展示，并引导学生通过图画了解农民伯伯种庄稼的艰辛，教育学生爱惜粮食，学生背诵《锄禾》
（4）秋天的声音。
教师：
嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？
（出示“秋天的声音”）
（生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫等）。
（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？
引导想象）
教师小结：
是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。
瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。
生欣赏《秋虫音乐会》。
（5）秋天的颜色
过渡：
在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。
在你们眼里秋天是什么颜色的？
（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。
）你们知道吗？
有一个地方的秋天是彩色的呢。
来，让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。
《农夫果园》。
谷子说：
“秋天是黄黄的.”高粱说：
“秋天是红红的，”棉花说：
“秋天是蓝蓝的，”大地说：
“秋天是彩色的”
三、放眼南北，欣赏秋天
过渡语：
刚才那些图片让我们看到了身边的秋色，在世界的其他地方，在我们国家的其他地方，秋天是什么样子的？
除了树叶美，还有什么美？
请同学们欣赏老师的课件。
课件出示中国不同地区的秋天的景色，学生欣赏。
（北京香山的枫叶，新疆的葡萄干节，农村一望无际的稻田等）
提出问题：
“同样是秋天我们看的的景色一样吗？
”
四、品味生活、赞美秋天
教师：
秋天是美丽的季节，收获的季节，是丰收的季节。
古今中外有多少人赞美过秋天！
你觉得秋天是什么样的，用自己喜欢的话赞一赞。
（学生会从：
秋天的庄稼、秋天的色彩、秋天的树叶、秋天的水果等方面进行谈一谈自己的感受）
现在我们就来展示课前收集到的关于秋天的儿歌和诗词吧。
（1）秋天到，天气凉，菊花开放桔飘香。
树落叶，草变黄，片片红叶染山岗。
（2）秋天到，蟋蟀叫，大雁排队飞南方。
高梁玉米变金黄，秋收秋种真叫忙。
.
（3）《秋天的颜色》小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。
青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。
大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。
人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。
孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。
农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。
五、课堂小结。
教师谈话：
不知不觉，同学们交流了课前收集的材料，小朋友找到秋天了吗？
喜欢秋天吗？
（交流：
你最喜欢秋天什么？
）
同学们眼里的秋天真美啊！
老师再带你们到秋天的王国里走一走。
（课件出示关于秋天的各种景象）
教师谈话：
今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，秋天真美呀！
让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天吧！
小朋友，秋天是美丽的，我们不仅要去发现美、欣赏美，更要靠自己的双手去创造美。
课下，小行动：
采些小树叶准备做些树叶画。
让秋天更加美丽！
第二课时
一、创设情境，激情导入
1.教师：
同学们喜欢旅游吗？
我特别喜欢旅游，今天我把自己旅游时拍的一些照片拿来给大家看看，
2.展示课件，欣赏秋景，激发对秋天的赞美、留恋之情。
3.教师引领学生感悟：
这些是老师在秋天去旅游时所见到的景色。
你觉得它们美吗？
为什么？
学生畅所欲言，教师适时评价。
4.然后提出问题：
说说你心目中的秋天是什么样的？
学生各抒己见，全班交流，学生可能会说出各种答案（金色的、收获的、美丽的、逗人喜爱的、五彩缤纷的……），教师进行激励性评价。
5.教师感言：
大家说得真不错，确实让我们再一次切身感受到了秋天带给我们的美丽。
可是，随着时间的推移，这一切即将离我们而去，此时老师有一件事特别发愁，那就是：
怎样才能把秋天留住呢？
同学们愿意帮助我吗？
这节课，我们就来和他一起想办法，将美丽的秋天留在我们的记忆中。
板书课题：
秋的记忆
二、合作学习，留住美丽
（一）制作叶画
1.教师引领：
课前老师让同学们采集了各种各样的叶子，想知道用来做什么吗？
2.展示课件，叶贴画作品
3.教师感言：
我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。
现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
4.讲解制作方法。
5.指导学生注意叶子的选择与搭配。
教师感言：
我们可以把采集到的树叶做成叶贴画，不仅能将秋天的叶子留住，还能美化我们的生活。
现在，大家也动手做一做，让秋叶来装扮我们的世界吧！
6.学生可独立创作，也可小组合作完成。
教师进行指导，制作时要让学生注意叶子的选择与搭配。
7.学生推选精美、有创意的作品利用多媒体进行展示、交流，教师参与其中，给予适时引导与评价。
8.教师总结：
多么有趣的大自然，多么神奇的叶子：
火红的枫叶，金黄的银杏叶，掌形的梧桐叶……为大自然增添了勃勃生机。
多么令人留恋的秋天哪！
（二）、畅想真情，留住秋天
教师感言：
我们用各种树叶贴出了美丽的画，感受了秋天的美丽，秋天是一首动听的诗歌，秋天是一幅优美的风景画，我们要感谢大自然送给我们这美丽的、富有的秋天。
面对这迷人的秋天，你还能用什么办法来留住秋天呢？
1．“我的金点子”
学生畅所欲言，教师鼓励学生提出更多的创造性的活动建议。
学生自由发言，选择自己喜欢的方式。
学生可以画，可以写，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要学生说到的恰当的方式，教师都要予以肯定。
最后教师适时引导，今天在我们的教室里，可以做什么呢？
让学生选择能够现场完成的方式，“表演组”、“饰品组”、“拼盘组”“绘画组”。
播放轻音乐，学生分组画一画、剪一剪，贴一贴、切一切、摆一摆、编一编。
让他们以画画、编儿歌、表演小动物的动作等方式来记住秋天。
教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。
2．展示活动成果
同学们的作品真是丰富多彩，谁愿意展示给大家？
学生到前面实物投影仪展示自己的作品。
（然后教师把学生的作品贴到黑板上）
三、课后延伸
以“我爱秋天”为主题，各小组办一期班级手抄报，比一比谁的作品最能体现秋天的美丽、神奇。
2.稻黄果香秋收忙
◇教学目标：
1.通过游戏活动,感受体验丰收的喜悦,尊敬付出劳动的人。
2.观察并参与秋收活动，初步养成珍惜劳动成果的好习惯。
3.通过各种感官认识一些秋天成熟的果实，知道秋天是一个丰收的季节。
4.初步学习用观察、资料收集等方法进行探究活动。
教学重难点：
让学生观察并参与秋天的收获，认识秋天成熟的果实、体验丰收的喜悦。
教学准备：
1.学生准备：
搜集各种果实实物、图片，通过观察、访问、看电视、网络搜索、亲身体验等形式，了解本地区秋天收获的情况。
2.老师准备：
多媒体课件、教学录像。
课时安排：
2课时
第一课时
一、谈话揭题
1.师：
你们知道现在是什么季节吗？
2.师：
秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们知道她给我们带来的是什么礼物吗？
那就请每个组的组长代表你们组的同学来说一说。
二、合作交流,认识果实
1.提问:
（1）师：
你知道秋天有哪些果实也成熟了吗？
你有没有亲自采摘过这些果实？
（2）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。
（3）师：
没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。
2.辨析
师：
刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。
3.出示图片，让学生辨析
图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。
三、谜语猜猜，果实多多
1.猜谜语。
（课件出示教科书等22页的谜语）
2.编谜语。
（1）引导学生试着给自己熟悉的果实编一个谜语。
（2）学生自由活动，为秋天的果实创编谜语。
（3）相互出谜语猜一猜。
四、拓展延伸
把自己编的谜语说给家长听一听。
第二课时
一、谈话揭题
上一节课我们知道了秋天是一个收获的季节，是一个丰收的季节，有许多果实在这个季节成熟收获。
二、交流收获，感受忙碌
1.引导学生自由回答：
秋天的果实是怎样来的？
2.人们在秋天都忙些什么？
（课件播放农田里、场院里、果园里忙碌收获的人们的场景，背景音乐《丰收之歌》）
（1）提问：
听着动听的《丰收之歌》，看着这么多的收获成果，有什么感受？
（2）用自己的语言来赞美这丰收的景象。
（3）小结：
在《丰收之歌》的乐曲声中，我们感受到丰收的喜悦，感受到劳动的不易，秋天多美啊！
3.辨析
（1）师：
我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？
A.看图讲述：
一个同学盘子中剩了很多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净，桌子上却撒了一些饭粒。
B.一个小朋友把吃剩的饭菜倒在垃圾桶中.
（2）同学回答，给他们提建议。
师：
我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。
播放歌曲《悯农》。
（3）诵读名句。
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
（4）你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下。
4.粮食来之不易，每一粒粮食都凝结了农民伯伯的辛苦与汗水，我们应该怎样爱惜呢？
5.学生讨论后交流节约爱惜粮食的好办法。
6.教师小结：
我们要牢记:
节约光荣,浪费可耻。
从自己做起，文明就餐，爱惜粮食，节约粮食。
三、总结收获
1.说说这节课都有什么收获，有什么感受？
2.教师总结：
这节课我们一起认识了秋天的果实，体验了丰收的喜悦。
在这个丰收的季节里，希望同学们课后再次走进大自然中，了解农作物的生长过程，看看丰收的果实是怎么得来的。
四、拓展与延伸
1.课后请同学们以“喜庆丰收”为主题画一幅画。
2.收集一些关于爱惜粮食的诗歌、谚语。
3.中秋月重阳情
第一课时
◇教学目标
1.通过了解家乡过中秋的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。
2.丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。
了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。
3.学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题，思考问题。
学会运用科学小实验的方法进行探究活动。
◇教学重难点
1．了解中国传统的中秋节的来历，习俗。
2．在了解中秋节的过程中激发学生热爱家庭、祖国的情感。
◇活动准备
1.课前调查了解秋天的节日有哪些。
2.通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。
3.搜集描写月亮或中秋节的诗句。
4.学生根据生活经验，通过观察、记录等方式探索月；
5.教师准备多媒体课件；
◇教学过程
一、激发兴趣，揭示课题。
1．师:
“小朋友们，经过一年的学习生活，你们长大了，也懂事了不少。
老师非常高兴!
过几天就是咱们中华民族的传统节日了。
今天，我给你们带来了小礼物，咱们提前庆祝一下好吗?
”
师:
“瞧，这是什么?
”（师出示实物月饼）
2.师:
“喜欢吃月饼吗?
谁能告诉我一般咱们什么时候会吃的呀?
”（板书:
中秋节）
3．师:
“是呀，每年中秋节的时候，咱们都有吃月饼的习惯。
你能告诉大家中秋节是哪一天吗?
（八月十五是农历。
）你是怎么找到的?
”（课件出示日历，寻找2017年的中秋节是几月几日。
）
4．月饼是中秋节的传统食品，你发现它们都是什么样的?
（圆的）小朋友们，想想人们为什么把月饼做成圆的呢?
（同桌讨论一下）
5．生交流，师小结:
每年的农历八月十五这一天，月亮特别圆，特别亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，就把月饼也做成圆圆的，象征一家人团团圆圆，所以中秋节也叫团圆节。
（课件:
中秋节又叫团圆节。
）
二、活动一:
快快乐乐，过中秋。
1．小朋友们，说到节日你们特别开心!
老师也一样，心里乐开了花。
中秋节从2008年起被国务院列为国家法定节假日。
我们每年都在中秋节的时候放假庆贺它的到来。
想想往年的中秋节，你是怎么过的?
今年又有何打算呢?
和你的同桌交流交流。
指名学生讲自己过中秋的经历或者今年的打算。
2．刚才你们说的都是我们本地过中秋的风俗，从你们的话语中，我感受到了幸福。
我们当地人一般中秋是会吃月饼，赏月。
（板书:
吃月饼赏月）可是在我们班级有很多的小朋友不是本地人，过中秋的风俗也不一样。
在中秋节这天，祖国各地都有自己的庆祝方式，小朋友们课前都回家搜集了一下资料，先四人小组讨论一下，可以讲讲自己家乡的风俗，也可以讲讲你搜集到的别的地方的风俗习惯，然后我们再全班交流。
学生讲各地中秋的风俗习惯。
（相机资料展示:
福建广东的拜月，苗族跳月，福州的摆塔，各地的看花灯、烧塔，香港舞火龙等。
）
3．师:
小朋友们,咱们中国还有一个宝岛，她就是台湾岛。
（课件:
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
）台湾自古以来就是我们中国的一块不可分割的领土，但至今仍未回归。
（课件出示地图，指台湾。
）如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。
4．每到八月十五中秋节，客居他乡的人们便会自然而然地涌起思乡念亲之情，海峡彼岸的同胞们也不例外，让我们一起来重温一下阔别重逢的台湾同胞和大陆亲人中秋节团聚的感人场景。
欣赏图片，教师配以解说。
5．小朋友们，为了让我们今年的中秋过得更有意义。
面对这些感人的场景，现在，你最大的心愿是什么?
或者你想对台湾的小朋友说些什么吗?
三、活动二：
欣赏中秋诗词名句
1．过渡:
圆圆的月饼象征着亲人的团圆，看着这幅图，你能想到这是哪首诗?
（《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》等）
2．关于中秋节的传说故事有很多很多，课前小朋友们去搜集了资料，下面就请你们为大家讲故事吧!
（学生讲故事，师适当补充，配以图片。
从中明了中秋节的来历及有关的美丽传说。
）
四、月球漫步，辨中秋。
1．刚才我们讲了中秋的传说，好听吗?
月亮上真的有嫦娥吗?
（有的说有，有的说没有。
）
2．是呀，那是古时候人们对月亮的美好向往。
那么月亮上到底是怎样的呢?
同学们把自己收集到的资料和我们交流一下。
3．师补充,让我们一起看看真实的月球。
（出示视频。
）
介绍月球:
月球是一个荒凉的星球，无大气，无水，无生命，是一个不毛之地，早晚温差比较大，月球的表面是坚硬的岩石，覆盖一层薄薄的尘埃，我们有的时候看到月亮是圆的，有时是弯的，那是因为月球在转动的时候与地球的位置是变化的。
月球本身不发光，是反射太阳的光。
4．出示中秋月（介绍最圆最亮――图文出示）为什么中秋月最圆?
儿歌中藏着答案呢!
咱们来瞧瞧吧!
教师相机出示儿歌:
《看月亮》初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，象玉盘。
5．每个月中，月亮发生着变化，那么它怎么会那么亮呢?
我们来做个小实验。
（当场做反射实验，一生拿手电筒，一生拿一面镜子，一生拿布娃娃。
手电筒好比是太阳，布娃娃好比是月亮，通过镜子反射了光。
）
6．师:
月球是神秘的，引起了人类的探索欲望，在1969月20日那天，美国的宇航员阿姆斯特朗第一个登上了月球，在月球上留下了人类的足迹。
（课件:
阿姆斯特朗登月图）2008年神舟七号登月宇宙英雄翟志刚也成功登上月球，那是我们中国人都一大进步啊!
（课件:
翟志刚出舱的图片。
）学生谈观后感受。
长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗?
那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？
五、课后延伸
1.师小结:
小朋友们，今天我们一起了解了中秋节和月亮的相关内容。
2.课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。
第二课时
◇教学目标
1.懂得尊敬老人是中华民族的传统,感受老年人对社会和家庭的贡献、对自己的爱，初步具备敬老爱老的美德。
2.生活中用实际行动来表达对老人的尊敬之情。
3.丰富社会生活常识，知道农历九月初九是重阳节，了解重阳节的民风民俗。
4.初步学习用调查合作、情景表演等方法进行探究体验活动。
◇教学重难点
1.知道农历九月初九是重阳节，思考怎样给老人过节。
2.了解长辈的需要，用实际行动尊敬社会上的每一位老人。
◇教学准备
1.学生在课前了解身边的长辈以往的工作与生活，了解身边老人的需要。
2.教师准备一张日历，收集重阳节活动录像及孤寡老
◇教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.读一读，想一想这首诗指的是哪个节日。
（教师出示：
九月九日忆山东兄弟）
2.小结：
重阳节是在农历的九月初九。
它是我国很重要的传统节日，又被称为老人节，今天我们一起去了解重阳节。
（板书：
重阳节敬老人）
二、主题探究
活动一：
从古至今话重阳
1.小组交流
（1）从日历中找一找今年的重阳节是哪一天。
（2）交流对重阳节的了解。
2.小组展示。
3.教师总结：
播放图片，教师解说重阳节的来历和习俗。
重阳节是汉族的传统节日。
九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐诗宋词中有不少贺重阳，咏菊花的诗词佳作。
庆祝重阳节一般会包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
1989年，我国重阳节定为老人节，是尊老、敬老、爱老的老年人的节日，并且用各种方式来为老人们过节。
活动二：
尊老敬老过重阳
1.重阳节是老年人的节日，在你的家庭中有哪些老年人？
2.你和你的爸爸、妈妈平时是怎样关爱家里的老年人的？
3.看教科书第27页两幅图，思考我们可以为老人们做什么，学生自由讨论。
4.教师总结:
我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶和姥姥、姥爷，还应该经常和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样他们会更加高兴。
5.爷爷、奶奶、姥姥、姥爷最大的愿望是什么？
（1）出示课件：
小采访。
（2）听了他们的想法你有什么感受？
6.孩子们，重阳节时你准备怎么给家中的老人庆祝？
7.小组讨论:
我们可以为老人们设计什么活动?
活动三:
争当敬老好少年
1.尊敬老人,平时你该怎么做呢?
（学生自由答）
2.遇到下面这些情况,我们该怎么做?
（课件出示情景题）
（1）马路上,遇到老人摔倒,你该怎么做?
（2）爷爷奶奶生病了,我们应该做些什么?
（3）当乘坐公共汽车时,遇到没有座位的老年人,我们应该怎么办?
三、总结收获，感悟提升
1.总结收获。
2.小结。
四、拓展延伸，指导生活
为你身边的老人做一件力所能及的事情，表达对他们的敬爱之情。
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