最新人教版部编版道德与法治四年级上册第二单元教案.docx
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最新人教版部编版道德与法治四年级上册第二单元教案
部编版道德与法治四年级上册4少让父母为我操心
课题
少让父母为我操心第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。
2、能力目标：
学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。
3、知识目标：
通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。
重点
了解父母的辛苦。
难点
了解父母的辛苦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
细心处有大发现：
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？
从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢？
提问导入。
讲授新课
1、我的小发现：
（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。
（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。
（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。
（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2、小感悟：
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？
3、总结：
为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4、小镜头：
爸爸妈妈的一天。
5、小观察：
当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？
仔细观察，体会他们的辛苦。
6、爸爸妈妈多辛苦：
从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！
7、阅读角：
爸爸，您辛苦啦。
8、阅读与思考：
（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？
（2）你也有过类似的体验吗？
你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？
9、过渡式提问：
父母在家里的辛劳，我们可以看得到。
但是，他们工作时呢？
我们怎样才能了解到呢？
10、小活动：
跟着爸爸妈妈去工作。
（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！
（2）温馨小提醒：
跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
（3）记录与分享：
请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？
11、小提示：
如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。
比如，我们可以进行一次小记者访问。
12、访问实录：
课本第27页。
13、采访感受：
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？
假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？
14、小记者访问：
（1）设计访问提纲.
（2）小贴士：
如何设计提纲。
（3）整理访问记录。
15、一起来朗诵：
妈妈的手、父亲的肩膀。
学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。
回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。
跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。
通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！
总结提升
板书
4少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
课题
少让父母为我操心第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。
2、能力目标：
学会为父母分忧，不给父母添麻烦。
3、知识目标：
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
重点
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
难点
学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《家是什么，这就是家》
2、思考：
（1）通过视频，你感觉到家是什么？
（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？
我们又能为他们做些什么呢？
家是付出与承担。
讲授新课
1、小活动：
请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说：
父母每天要做的事情算下来有多少？
对此，你有什么感想？
我们能做些什么呢？
3、少给父母添麻烦：
父母要做那么多事，很辛苦。
我们都爱父母，也想为他们分担。
很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
4、小麻烦和小棉袄：
有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。
5、自我评价：
你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？
为什么？
6、温馨提示：
让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。
7、小小经验分享会：
我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？
你都是怎么做的？
8、观察与讨论：
相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？
三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？
（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……
（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……
（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……
9、导致麻烦出现的原因：
有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。
因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会：
你给父母添过怎样的麻烦呢？
下次你会怎么做？
11、情景小探究：
爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！
12、思考：
如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……
12、为父母分忧：
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧：
14、分忧大行动：
请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！
了解父母的辛苦和忙碌，主动为父母分忧，少给父母添麻烦。
对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。
思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。
懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。
课堂小结
我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻烦，还要真真切切地在生活中做到。
总结提升
板书
4少让父母为我操心第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
部编版道德与法治四年级上册5这些事我来做
课题
这些事我来做第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养独立意识和责任意识，主动承担家务。
2、能力目标：
提高独立能力，掌握家务技能。
3、知识目标：
了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。
重点
了解做家务的必要性和重要性。
难点
能够自觉选择承担家务。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、小镜头：
你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？
请你用镜头把这一刻记录下来吧！
2、说一说：
每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？
我们能帮忙做些什么呢？
3、导入语：
如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。
小镜头：
可以画、可以描述、可以使用照片。
讲授新课
【家务擂台赛】
1、说一说：
这些事情你都会做吗？
你平时做过哪些家务呢？
2、家务能力大测试：
（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
（2）比一比，谁会得最多？
3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》
4、过渡语：
你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？
5、班级家务擂台赛：
（1）请设计几项家务擂台赛的项目。
（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。
✧叠衣服比赛
✧剥玉米粒比赛
✧摘豆角比赛
6、小采访：
（1）你为什么会学做这项家务？
（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？
（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？
你有什么感受？
7、小提示：
我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。
8、头脑大风暴：
做家务有什么好处呢？
你能说出一些来吗？
9、知识窗：
做家务好处多。
【愿做哪种人】
1、阅读角：
夏丛艳日记。
2、思考：
读了这篇日记，你有什么感受？
你能从主人公的身上学到些什么呢？
3、小分享（课本第35页）：
有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。
但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：
（1）你觉得这些孩子可爱吗？
（2）想象自己身上有他们的影子吗？
4、我家有个小皇帝：
（1）奶奶总是给她整理床铺。
（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。
5、说一说：
你是怎么看待这些同学的行为的？
你是家里的小皇帝吗？
6、提问：
相比之下，你更愿意做哪种人？
7、有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第35页）
8、小讨论：
你想对这些同学说些什么？
说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。
开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，号召全体学生向他们学习。
认识和了解做家务的好处。
认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。
通过对比，引导学生做出正确的选择。
课堂小结
学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自己。
因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。
总结提升
板书
5这些事我来做第一课时
1、家务擂台赛
2、愿做哪种人
课题
这些事我来做第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。
2、能力目标：
掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。
3、知识目标：
学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。
重点
学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。
难点
锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、莹莹的苦恼
（一）：
莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。
但是，爷爷却说：
“你还小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。
”妈妈也对莹莹说：
“你只要把学习搞好，其他事都不用管！
”
2、小讨论：
（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？
为什么？
（2）如果你是莹莹，你会怎么办？
讨论导入新课。
讲授新课
【不让做怎么办】
1、过渡语：
有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。
他们总是担心这个，担心那个。
2、家庭小镜头：
课本第36页。
3、七嘴八舌：
大人为什么不让我们做家务呢？
如果是你，你会怎么做？
4、刘晓慧写给妈妈的信：
（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？
（2）刘晓慧是怎么想的？
刘晓慧妈妈又是怎么想的？
（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？
为什么？
（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？
5、道理魔石：
送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。
（方法与技能提示）
6、莹莹的苦恼
（二）：
莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。
莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿饭。
结果……不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。
家人感到非常的不放心了……
7、小讨论：
莹莹为什么会失败呢？
你觉得她应该怎么做？
8、巧思魔石：
选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！
（方法与技能提示）
9、莹莹的苦恼（三）：
莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地开始做。
但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有时候觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。
于是爷爷和妈妈就说：
“你还是搞好学习就好了，别扫地了。
”
10、小讨论：
（1）莹莹的问题出在哪里呢？
为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了？
（2）由此，你得到了怎样的启示？
11、恒心魔石：
听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？
如果你能长时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！
（方法与技能提示）
12、方法总结：
要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是需要智慧的。
这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！
13、小小分享会：
你也有过类似的烦恼吗？
你当时是怎么解决的？
你现在觉得应该怎么解决？
14、试一试：
家人为什么会这样说，他们是怎么想的？
如果遇到下列情况，你会如何应对？
【与家务活“签约”】
1、小调查：
做家务情况。
2、小发现：
从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。
任何人都不是天生就能把家务做好的。
只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能成为“家务小能手”！
3、思考：
说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？
请你说一说，我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？
4、小镜头：
我来学做家务活
（1）我向爷爷学习择菜的方法
（2）从电视节目里也能学
5、“家务能手”卡。
6、学习家务小口诀。
7、知识窗：
家务小妙招。
8、说一说：
你还知道哪些家务小妙招？
赶紧向大家介绍一下吧！
9、提问：
我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自已更积极主动地做家务呢？
10、阳阳的家务作业：
（1）你参加过类似的活动吗？
还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？
（2）你平时是怎样坚持做家务的？
把自己的方法介绍给大家吧！
11、制作家务承诺书。
家庭小镜头展示父母的担忧，并引导学生思考大人为什么不让我们做家务，这时候我们应该怎么办。
从刘晓慧的做法中学习，掌握一些沟通的智慧，帮助自己顺利领取到家务任务。
通过莹莹的苦恼一步步引导学生进行思考，最后总结出能够帮助我们达到目的的三个重要方法。
并把方法运用到解决实际问题当中去。
知道家务不是天生就会做，就会做得好的。
因此，我们每个人都需要向别人学习。
该环节主要帮助学生了解学习家务活的途径。
鼓励学生通过承诺书、签约等方式帮助自己坚持做家务。
课堂小结
主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！
总结提升
板书
5这些事我来做第二课时
1、不让做怎么办
2、与家务活“签约”
部编版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任
课题
我的家庭贡献与责任第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
增强责任意识，培养奉献精神。
2、能力目标：
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
3、知识目标：
了解为家庭做贡献的途径，通过自己的实际行动为家庭付出与贡献。
重点
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
难点
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《男孩和苹果树的故事》
2、小讨论：
（1）你是怎么看待小男孩的做法的？
从故事当中，你知道了一个怎样的道理？
（2）你觉得男孩和树的关系，有点像谁和谁的关系呢？
3、导入语：
很多时候，我们都习惯了向父母索取、向家人索取、向家庭索取，但是却忘了，我们每个人都是家庭的重要成员，家庭的幸福需要每个人作出贡献。
作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。
视频导入新课。
讲授新课
1、我的家庭贡献：
周末晚上，秦朗家开了一个家庭会议，主题是每个人的家庭贡献。
秦朗自己觉得没什么贡献，但爸爸妈妈的话让她找到了自信。
2、小小观察员：
（1）在秦朗的爸爸妈妈眼里，秦朗对家庭的贡献是什么呢？
（2）为什么就是这样的小事就能算是对家庭的贡献了呢？
（3）从中，你有什么感悟？
3、我的家庭贡献
（一）：
父母很爱我们，只要我们每天开开心心、平平安安，这样，就是对家庭最好的贡献。
4、看一看：
漫画中的家庭是怎样的家庭？
这是你心目中完美的家庭吗？
5、我心中的完美家庭：
想一想，你心中的完美家庭是怎样的？
6、生活小镜头：
（1）周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。
（2）妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。
（3）爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸爸一起打篮球。
7、我的家庭贡献
（二）：
家庭中的每个人都是不可缺少的。
家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。
8、交流园：
（1）交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？
（2）你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？
9、学生分享：
爱的小举动
（1）爷爷年纪大，腿脚不便，我经常陪着爷爷散步，当爷爷的小拐杖。
（2）奶奶身体不好，我经常会叮嘱奶奶吃各种各样有益身体健康的水果。
（3）当我晚回家的时候一定会告诉妈妈，不让她担心。
（4）爸爸工作、应酬十分辛苦，每天我都会表达对他的关心，节日还会送上我的祝福。
10、试一试：
请你再说说，你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的？
✧当爸爸妈妈生病的时候，我会……
✧当爸爸妈妈心情不好的时候，我会……
✧当爸爸妈妈工作一天回到家，我会……
✧当爸爸妈妈吵架了，我会……
11、小小诸葛亮：
我们还有哪些方法能够为家庭作出属于自己的贡献呢？
你都是怎么做的？
12、家庭小镜头：
父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。
13、我的家庭贡献（三）：
作为家中的一员，尽管我们能力有限，但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡献！
14、演一演：
请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可以用哪些方法完成，并演一演。
15、我有小妙计：
✧我抽取的任务是……
✧我的妙计是……
✧其他同学还能想到的妙计有……
16、小提示：
孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带，我们如果能够主动帮助家人维系感情，那将会取得事半功倍的效果。
17、“好点子”大讨论：
想一想，你们家是不是也缺少什么？
让我们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！
懂得爸爸妈妈对自己的爱，知道自己开开心心、平平安安是对他们最好的回报，是对家庭最好的贡献。
启发学生不要做一个只会索取的人，要和家人相互陪绑、相互关心、相互支持，对家庭作出应有的贡献。
通过学生的分享，了解到别人是怎么做的，从而比对、纠正自己的行为，并积极付出。
鼓励学生做维系亲情关系的纽带，善用智慧解决家庭问题，改善并维护良好的家庭关系。
课堂小结
贡献有时是一句体贴的问候，有时是餐桌上一句简单的“真好吃”，有时是进门时对亲人的一个灿烂微笑，有时是卷子上一次又一次的进步，有时是父母病床前的一杯温开水……学会付出和贡献吧，因为爱就在我们身边。
总结提升
板书
6我的家庭贡献与责任第一课时
1、我们自己就是对家人的贡献
2、贡献是相互关心
3、贡献是创意和行动
课题
我的家庭贡献与责任第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：
培养责任精神，能够负责到底。
2、能力目标：
能够适时调控，坚持到底。
3、知识目标：
知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任，培养责任精神。
重点
知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任。
难点
培养责任精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《帮父母分忧15岁“炒饭弟”众人赞》
2、说一说：
你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的？
你赞赏这种做法吗？
3、导入语：
我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种积极承担家庭责任、主动为父母分忧的精神，我们也应该向他学习，积极承担起属于我们的家庭责任。
视频导入新课。
讲授新课
1、观点对对碰：
你认为呢？
我们年纪那么小，也对家庭有责任吗？
（1）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。
（2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。
2、我也有责任：
“家”是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有我们这样的小孩。
在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。
3、这样负责任吗：
朱晓自告奋勇地向爸爸申请，由他每天负责倒家里的垃圾。
可才干了一个星期，他就抱怨起来。
4、讨论：
家庭责任大讨论
（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？
（2）如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？
（3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？
家庭生活又会变成什么样呢？
5、可怕的家庭生活：
（1）没人洗碗、没人煮饭；
（2）每人收拾房子、没人倒垃圾；
（3）没人工作，没有收入；
（4）没人洗衣服.
6、小提示：
如果大人也嫌家务事麻烦，不承担家庭责任，那么家庭生活就会变得很糟糕。
所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！
7、故事园：
责任与担当
（1）小小面试官：
如果你是人力资源部的经理，你会选择谁留下来？
为什么？
（2）回答：
甲和乙落聘的原因，自然是他们缺乏对工作的责任感，丙表现出来的正是一种任何时候都对工作高度负责的精神，这样的员工是每个公司都热切希望得到的。
8、思考：
责任精神对于我们每个人的学习、生活甚至以后的工作都十分重要，它能帮助我们获得他人的赞赏和认可，也能帮助我们提升自己的能力。
那么，我们怎样才能培养负责任的精神呢？
9、阅读角：
请阅读课本第47页关于金轩养金鱼的故事，并思考下列问题：
（1）金轩养金鱼需要做些什么？
他遇到了怎样的难题？
（2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？
金轩负起了责任了吗？
（3）你也有过类似的体验吗？
你有没有能负责到底？
10、实践与评价：
在第五课《这些事我来做》中，你自愿写下了“家务承诺书”。
你坚持完成这些家务了吗？
你从中感受到了自已的负责精神吗？
结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自已的负责精神。
11、小贴士：
这样能帮助我们培养责任感。
12、总结：
有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
13、试一试：
我当家庭小主人
（1）舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会……
（2）家里的洗发水快用光了，我会……
（3）姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会……
（4）爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会……
14、阅读角：
童年小事
（1）主人公坚持承担了家庭责任。
想一想，他从中收获了什么？
（2）你有一直承担的家务事吗？
如果有，你收获了什么呢？
懂得我们年纪虽小，但也需要承担家庭责任，也可以承担家庭责任。
通过思考如果没有人做家务，家里会变成怎么样，从而认识到承担家庭责任的必要性。
认识到培养责任精神的重要性。
从阅读角的故事中，学习如何培养自己的责任精神。
主动承担起小主人的责任。
课堂小结
“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。
总结提升
板书
我的家庭贡献与责任第二课时
1、我也有责任
2、怎样培养责任感
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