初一语文古文古诗词很全.docx

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初一语文古文古诗词很全

初一语文上册古文复习

七年级语文上古诗文默写练习

（一）直填性默写

1、水何澹澹。

2、潮平两岸阔。

3、几处早莺争暖树。

4、，把酒话桑麻。

5、，闻道龙标过五溪。

6、君问归期未有期，。

7、，小桥流水人家8、，志在千里。

烈士暮年，

9、乡书何处达，。

10、，禅房花木深。

11、半亩方塘一鉴开，。

12、，常记溪亭日暮。

13、绿树村边合，。

14、，夕阳西下几时回。

15、，夜泊秦淮近酒家。

16、，一山放过一山拦。

17、山光悦鸟性，。

18、，邀我至田家。

19、莫言下岭便无难，。

20、最爱湖东行不足，。

21、，洪波涌起。

22、夕阳西下，。

23、己所不欲，。

24、，却话巴山夜雨时。

25、江春入旧年。

26、无可奈何花落去，。

。

27、问渠那得清如许，。

（二）理解性默写

1、《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是，。

2、《次北固山下》中既是写景又被后人蕴含哲理的诗句是

，。

3、《钱塘湖春行》中写春花春草情态的诗句是，。

4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人用拟人手法用明月寄情的诗句是

，。

5、《论语》中揭示学和思辩证关系的句子是，。

6、《浣溪沙》中被誉为天然奇偶的诗句是，。

7、《泊秦淮》中表达诗人忧愤之情的诗句是，。

8、学习中，我们要不断地积累、创新，方能达到一个新的境界。

如朱熹在《观书有感》中所说的那样，。

9、《天净沙秋思》中直抒游子羁旅之思的句子是，。

。

10、《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是

，。

。

11、奥运会在北京举办之时，中国人民向世界张开双臂，绽放笑脸。

此可谓

，。

。

12、学无常师，应随时随地注意向他人学习。

孔子关于这一方面的名言是

，。

。

13、春天是诗人最绚丽的一笔，请从课内外积累的古诗中写出两句描写春天景物的句子：

，。

古文复习

《世说新语》两则

1．请解释下列加点词的意思。

寒雪日内集（）与儿女讲论文议（）公欣然（）

撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）（）

与友期行（）去后乃至（）（）（）

相委而去（）下车引之（）太丘舍去（）（）

元方入门不顾（）俄而雪骤（）陈太丘与友期行，

期日中（）（）尊君在不（）（） 君与家君中 （）（）  

 则是无信（）（）友人惭（）

2．用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”

（2）未若柳絮因风起。

（3）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.

（4）撒盐空中差可拟。

（5）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

（6）友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（7）待君久不至，已去.

（8）非人哉!

与人期行，相委而去。

（9）期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至.

3．《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？

4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？

为什么？

答：

6．当友人怒曰“非人哉！

与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？

7．通过本文可知元方是怎样的一个孩子？

元方“入门不顾”是否失礼？

请谈谈你的看法。

8、<<陈太丘与友期>>这则故事告诉我们一个什么道理？

一、文学常识填空

1．《论语》是的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与、、并称“四书”。

共二十篇。

2．孔子（公元前551-公元前479），名，字，时期人，春秋末期的、、，思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。

二、给下列加点字注音

论语（）不亦说乎（）不愠（）三省吾身（）传不习乎（）不惑（）不逾矩（）（）不思则罔（）不学则殆（）

一箪食（）曲肱而枕（）（）（）好之者（）笃志（）

三、解释加点词语

1.学而时习之（）2.有朋自远方来（）

3.人不知而不愠（）（）4.不亦君子乎（）

5.吾日三省吾身（）（）6.与朋友交而不信乎（）

7.传不习乎（）8.三十而立（）

9.四十不惑（）10.不逾矩（）（）

11.温故而知新（）（）12.学而不思则罔（）

13.思而不学则殆（）14.可以为师矣（）（）（）

15.人不堪其忧（）16.知之者不如好之者（）（）（）

17.好知者不如乐知者（）18.饭疏食饮水（）（）（）

19.曲肱而枕之（）（）20.不义而富且贵（）

21.于我如浮云（）22.三人行必有我师焉（）（）

23.择其善者而从之（）24子在川上曰（）

25.逝者如斯夫（）（）26.不舍昼夜（）

27.三军可夺帅也（）28.匹夫不可夺志也（）

29.博学而笃志（）30.切问而近思（）（）

四、通假字

1.不亦说乎通，意思是

2.吾十有五而志于学通，意思是

五、古今异义词语

1.学而时习之（时，古义：

；今义：

。

习，古义：

；今义：

）

2.吾日三省吾身（日，古义：

；今义：

。

三，古义：

，今义：

）

3.温故而知新（古义：

；今义：

）

4.择其善者而从之（善者，古义：

；今义：

。

从，古义：

；今义：

。

）

5.可以为师矣（古义：

；今义：

）

六、一词多义1.为：

为人谋而不忠乎（）

可以为师矣（）

2.而：

人不知而不愠（）

温故而知新（）

七、词语活用归类

3.知：

人不知而不愠（）

知之者不如好之者（）

温故而知新（）

4.乐：

不亦乐乎（）

好知者不如乐知者（）

1.学而时习之（）

2.吾日三省吾身（）

3.传不习乎（）

4.好之者不如乐之者（）（）

5.饭疏食饮水（）

6.择其善者而从之（）

7.温故而知新（）（）

八、成语归类（写出文中成语，至少五个）

九、按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

十、用现代汉语翻译下列句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎？

译文：

2.三人行，必有我师焉。

译文：

3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

译文：

4.不义而富且贵，与我如浮云。

译文：

5.为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

译文：

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：

7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

译文：

《虽有佳肴》

《虽有嘉肴》节选自《》（《》），又名《》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。

（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音：

 嘉肴（ ）（） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）

3．解释下列加点字词的意思。

1虽有嘉肴（）②弗食（）③不知其旨也（）

④不知其善也（）⑤然后能自强也（）⑥虽有至道（）

⑦教学相长（）⑧是故学然后知不足（）⑨教然后知困（）

⑩然后能自反也（）⑾然后能自强（）⑿学学半（）

13其此之谓乎（）

4．古今异义。

虽有佳肴古义：

（）今义：

（）

弗食，不知其旨也古义：

（）今义：

（）

教然后知困古义：

（）今义：

（）

学学半古义：

（）今义:

（）

5．翻译下列句子。

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

6、

（1）《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

（2）该文中隐藏一个流传至今的成语是。

合作探究：

1.细读文章，读出节奏，注意停顿。

（方法指导：

要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。

如; 是故∕学∕然后知不足）

（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后能自强也。

2．本文主要论述了什么道理？

（你同意这个观点吗？

）作者是怎么论述的？

（论证思路）

3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

4．从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？

试结合学习经验，谈谈你的看法。

文言文阅读（12分）

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。

以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

12.解释下面句中加点的词语。

（4分）

一寺临河干（）

山门圮于河（）

阅十余岁（）

但知其一（）

13.指出下面加点词语的古今异义。

（4分）

如是再啮古义：

（）今义：

（）

尔辈不能究物理古义：

（）今义：

（）

14.下面句中的“之”用法不同的一项是（）（2分）

A.闻之笑曰B.当求之于上流

C.一老河兵闻之D.其反激之力

15.用现代汉语翻译下列语句。

（4分）

是非木柿，岂能为暴涨携之去？

翻译

然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

翻译

16.这个故事说明了一个什么道理？

（2分）

参考答案：

（一）直填性默写：

1、山岛竦峙2、风正一帆悬3、谁家新燕啄春泥4、开轩面场圃5、杨花落尽子规啼6、巴山夜雨涨秋池7、枯藤老树昏鸦8、老骥伏枥壮心不已9、归雁洛阳西

10、曲径通幽处11、天光云影共徘徊12、常记溪亭日暮13、青山郭外斜14、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台15、烟笼寒水月笼沙16、正入万山圈子里17、潭影空人心18、故人具鸡黍19、赚得行人空欢喜20、绿杨阴里白沙堤21、秋风萧瑟22、断肠人在天涯23、勿施于人24、何当共剪西窗烛25、海日生残夜26、似曾相识燕归来27、为有源头活水来

（二）理解性默写：

1、日月之行，若出其中；星光灿烂，若出其里2、海日生残夜，江春入旧年3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄4、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西5、学而不思则罔，思而不学则殆6、无可奈何花落去，似曾相识燕归来7、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花8、问渠那得清如许，为有源头活水来9、夕阳西下，断肠人在天涯10、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥11、有朋至远方来，不亦乐乎12、三人行，必有我师焉

13、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；

答案：

1．xùnǐfǒuzhòu2．家庭聚会不久、一会儿快速、急速高兴地、愉快地大致、差不多相比比不上、不如凭借不再等候就走了回头看3．

（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

”

（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。

4．如：

去：

古义“离开”，今义“前往”；顾：

古义“回头看”，今义“顾及”、“理睬”；儿女：

古义为“子侄辈”，今义为“儿子女儿”；文义：

古义为“诗文”，今义为“文章的意思”；委：

古义为“舍弃”，今义为“委托”5．融洽、欢快、轻松（可任选其一）6．

（1）约定

（2）离开（3）丢下、舍弃（4）拉7．①太丘友②家君家君③君君8．（陈太丘与朋友）约好正午碰头，正午已过，不见那朋友来。

9．聪明机智的孩子。

客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。

参考答案：

一、文学常识填空

1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。

它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。

《论语》与《大学》、《中庸》、《孟子》并称“四书”。

共二十篇。

2．孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。

相传他有弟子三千，贤者七十二人。

孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

二、略

三、解释加点词语

1.学而时习之（按时复习）2.有朋自远方来（从）3.人不知而不愠（了解）（生气，发怒）

4.不亦君子乎（指道德上有修养的人）5.吾日三省吾身（每天）（多次反省）

6.与朋友交而不信乎（真诚，诚实）7.传不习乎（老师传授的知识）8.三十而立（站立，站得住，这里指独立做事情）9.四十不惑（迷惑，疑惑）10.不逾矩（越过，超过）（规矩，规范）11.温故而知新（学过的知识）（得到）（新的理解与体会）12.学而不思则罔（迷惑，意思是感到迷茫而无所适从）13.思而不学则殆（有害）14.可以为师矣（可以）（凭借）（做，当作）15.人不堪其忧（忍受）16.知之者不如好之者（懂得）（代词，……的人）（喜欢，爱好）17.好知者不如乐知者（以……为乐趣）18.饭疏食饮水（吃饭）（粗粮）（冷水）

19.曲肱而枕之（弯曲胳膊）（承接连词）20.不义而富且贵（不正当的手段）21.于我如浮云（对于）22.三人行必有我师焉（泛指多个，几个）（于此，意思是“在其中”）23.择其善者而从之（好的方面，优点）24子在川上曰（河流上，河边）25.逝者如斯夫（流逝）（这，指河水）26.不舍昼夜（舍弃）27.三军可夺帅也（军队的通称）

28.匹夫不可夺志也（普通的人，男子汉）29.博学而笃志（忠实，坚守）30.切问而近思（恳切地提问）（多考虑当前的事）

四、通假字

1.不亦说乎说通悦，意思是愉快

2.吾十有五而志于学有通又，意思是古人在两位数的整数和零数之间常常加“有”字

五、古今异义词语

1.学而时习之（时，古义：

按一定时间；今义：

时间。

习，古义：

复习；今义：

学习）

2.吾日三省吾身（日，古义：

每天；今义：

一日。

三，古义：

泛指多数，今义：

数词，三）

3.温故而知新（古义：

旧的知识；今义：

过去的，老的）

4.择其善者而从之（善者，古义：

优点；今义：

善良的人。

从，古义：

跟从（学习）；今义：

跟从。

）

5.可以为师矣（古义：

可以凭借；今义：

可能，许可）

六、一词多义

1.为：

为人谋而不忠乎（替）

可以为师矣（成为，做）

2.而：

人不知而不愠（转折连词，却）

温故而知新（顺承连词，不译）

3.知：

人不知而不愠（了解）

知之者不如好之者（懂得）

温故而知新（得到）

4.乐：

不亦乐乎（愉快，快乐）

好知者不如乐知者（以……为乐）

七、词语活用归类

1.学而时习之（名词作状语，按时）

2.吾日三省吾身（名词作状语，每天）

3.传不习乎（动词活用为名词，老师传授的知识）

4.好之者不如乐之者（好：

形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：

形容词活用为动词，以……为乐。

）

5.饭疏食饮水（名词活用为动词，吃饭）

6.择其善者而从之（形容词活用为名词，指优点长处）

7.温故而知新（故：

形容词作名词，旧知识；新：

形容词作名词，新的知识）

八、成语归类

1.不亦乐乎2.温故知新3.择善而从4.三人行，必有我师

5.逝者如斯6.匹夫不可夺志7.富贵浮云8.箪食瓢饮

九、按要求默写

1．阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

学而不思则罔，死而不学则殆。

2.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:

三人行，必有我师焉。

3.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

温故而知新，可以为师矣。

4.当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

人不知而不愠，不亦君子乎？

5.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

6.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

不义而富且贵，于我如浮云。

7.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

。

十、用现代汉语翻译下列句子

1.人不知而不愠，不亦君子乎？

译文：

别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？

2.三人行，必有我师焉。

译文：

几个人在一起行走，其中一定有我的老师。

3.吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。

译文：

我十五岁就有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能通达事理。

4.不义而富且贵，与我如浮云。

译文：

用不义的手段得到富与贵，对于我来讲就像那天上的浮云一样。

5.为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

译文：

替别人办事是不是尽心竭力呢？

跟朋友交往是不是诚实呢？

老师传授的知识是不是复习过呢？

6.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

译文：

军队可以被夺去主帅，男子汉却不可被夺去志气。

7.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

译文：

博览群书广泛学习而且能忠实地记住，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。

答案

背景链接（介绍作者）：

本文节选自《学记》（《礼记集解》），又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，共49篇。

《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。

文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。

自主学习：

1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

（4）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（5）是故/学/然后知不足，教/然后知困。

（6）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2.给下列加点字注音：

 嘉肴（ jiá） （ yáo） 自强（ qiǎng ）   兑命（ yuè ） 学学半（ xiào ）

3、解释下列加点字词的意思。

2虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美

④不知其善也好，妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点

⑦教学相长促进⑧是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通，理解不了

⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教

14其此之谓乎大概，表示推测

4、古今异义。

虽有佳肴古义：

即使今义：

虽然

弗食，不知其旨也古义：

甘美今义：

主旨

教然后知困古义：

不通，理解不了今义：

困难

学学半古义：

教今义:

学习

5、翻译下列句子。

（4）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美；即使

有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。

（5）是故学然后知不足，教然后知困。

因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知自己

有理解不了的地方。

（6）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后

才能自我勉励。

6、

（1）《虽有嘉肴》节选自，又名，家经典著作之一，秦汉以前各种论著的选集，共篇。

《学记》是中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部的专著。

（2）该文中隐藏一个流传至今的成语是教学相长。

合作探究：

1、细读文章，读出节奏，注意停顿。

  方法指导：

要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。

  如; 是故∕学∕然后知不足 

（3）虽有嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（4）是故/学/然后知不足，教/然后知困。

（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

2、本文主要论述了什么道理？

（你同意这个观点吗？

）作者是怎么论述的？

（论证思路）

本文主要论述了教学相长的道理。

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”

作比引出“虽有至道，弗学，不知其善”进而

又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”

这个结论。

（用原文填空）

3.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。

4、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？

试结合学习经验，谈谈你的看法。

（1）只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道有理解不了的地方。

教和学是相辅相成、互相促进的。

（2）教师和学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

5、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？

两者之间是什么关系？

相同点：

两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：

前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：

二者是互相促进、共同提高的。

后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。

二者关系：

前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。

答案：

（二）12.

靠近

倒塌

经历

只

13.

这样判断动词

事物的道理物理学

14.