学院CIS策划模板方案模板doc.docx
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浙江纺织服装职业技术学院
CIS策划案
班级:
09市场营销
（1）班
组员：
尤谦谦应城萍
任斌斌夏菁
沈欧珠罗华西
浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普
通高校，由宁波市人民政府举办和管理，为浙江省示范性高等职业院校建设单位。
学院坐落于宁波市北高教园区，占地800余亩。
现有在校生逾万名，教职
工600人。
学院下设纺织学院、服装学院、艺术与设计学院、商学院、信息工程学院、机电与轨道交通学院、人文学院、易斯戴学院、国际学院、成教学院、培训学院等十一家二级学院。
浙江纺织服装职业技术学院有七大特色
1、全国最大的纺织服装类专业高职院校
浙江纺织服装职业技术学院是由原浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技
术学院强强联手，合并建立的全国最大的纺织服装类专业高职院校。
2、雄厚的师资阵容
近百名副教授以上职称教师；近百名“双师型”教师，近百名硕士、博士。
3、完备的教学设施
拥有30000平方米的实验实训大楼，总投资3656万元的实验实训设备，工厂化的生产流水线，与先进企业同步更新升级；总面积15000平方米的图书信息大楼，藏书（含电子图书）达90万册，充分满足师生教学科研需要。
4、优秀的办学品牌
全省高职院校唯一通过国家级办学水平评估的宁波服装职业技术学院、全国纺织教育骨干院校的浙江轻纺职业技术学院，以万余名大中专优秀毕业生，赢得企业青睐，社会赞誉，确立了优秀的办学品牌。
历年毕业生就业率均达到95%以上，用人单位满意度达到96%。
5、中外合作办学：
中新（新加坡）合作班学生，顺利修完中新合作办学项目课程后，毕业时可获得“双文凭”，即浙江纺织服装职业技术学院普通高等教育专科（高职）学历文凭及新加坡莱佛士设计学院大专文凭。
6、学生毕业后有多种继续深造的途径
学生在大三第二学期可以参加省教育厅组织的全日制专升本选拨考试，进入本科院校学习。
另外，学院还可以推荐优秀毕业生到与学院合作的国外大学进行深造，同时，我院成教学院与东华大学、浙江理工大学等高校建立了专升本函授站和教学点招收本院学生，为毕业生开通了升入本科学习的渠道。
7、学院积极引导大学生创新创业
学院成立有“大学生发展服务中心”，下设大学生创业孵化园、青年创业学院、校内外创业基地、学生创业办公室。
中心旨在培养大学生的创新意识、创新精神和创造性思维，培养大学生的实践动手能力，培养大学生的创业观念和创业能力，努力营造创新、创造、创业校园的氛围。
学院建有近500平方米的“大学生创业
孵化园”，每学年进行招标，目前有紧扣自身所学专业的经营户29家。
一、明确的理念（MI）
浙江纺织服装职业技术学院以弘扬“敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业”的红帮精神为己任，以“修德、长技、求真、尚美”校训为理念，为浙江
纺织服装行业培养职业道德好，具有创新意识和创业能力的高素质技能型人才。
学院把红帮敢为人先、开拓进取、精于技术、人尽其艺、勤奋敬业、诚信重诺等精神融合到办学中，续写了新红帮文化的辉煌。
二、行为识别（BI）
学院行为识别的内部系统主要有：
1、教育的政策与法律法规。
普通高等学校学生管理规定，是由国家权力机关或政府部门制定，学校必须执行的规范。
2、学院章程及各种规章制度（详见学生手册）
它是学校基本的纲领性文件，是学校内部的“宪法”。
每一所学校都应该认真制定好自己的章程，做到“一校一章程”，切实“依章办事”。
3、学院机构设置
机构设置
4、校训：
修德长技求真尚美
修德：
爱国荣校诚信敦行遵纪守法立德做人
长技：
勤奋治学热爱专业精研技艺学以致用
求真：
崇尚科学追求真知勤于实践勇于创新
尚美：
言行文明志趣高雅引领时尚创造和谐
学院行为识别的外部系统主要有人际交往活动和专题传播活动。
学校外部人际交往活动有多种目标公众：
首先，要正确处理好与权力制约组织
和个人之间的关系。
充分调动上级领导的积极性，获得领导对自己工作的支持和
帮助，是办好学校的前提。
第二，要正确处理好与业务往来组织和个人之间的关
系。
学校不仅要善于寻求权力的支持，而且要善于寻求专业的支持，建立思想库，
借用外脑，提供决策咨询，是促进学校发展的明智之举。
第三，要正确处理好与
其他相关组织和个人之间的关系。
这些组织和个人包括：
家长、校友、社区、企业界、新闻界、同类学校、毕业生去向的学校以及招生对象所在的学校，等等。
除了人际交往活动以外，学校还有很多专题传播活动，像家长会、学校周年庆
典活动、社区教育活动、捐赠仪式、运动会、文化节、学校开放日、学校教育成
果展⋯⋯这些专题活动的目的就是主动创造机会，引导舆论，传播学校的良好品
牌形象，赢得社会各界的支持，盘活办学资源，促进学校的发展。
三、视觉识别（VI）
学校名称：
浙江浙江纺织服装职业技术学院
学校标志：
设计元素
1、以纺织品的织物组织单元为基础创意元素，构成经纬纺织图形。
2、三条的韵律曲线作为基础的图形元素，分别代表学院“纺织、服装、艺术”三个支柱专业群。
3、图形中包含T、F英文字母，是英文Textllo（纺织）与Fashion（服装）的单词编写，切合学院名称。
设计寓意
1、设计体现了纺织服装学院的行业属性与专业特色；
2、设计视觉构成既舒展而又紧密聚合带有向心力的创意图形，寓意各专业紧密结合，既有团结协作精神，又有外向发展的内涵；
3、设计在具有现代感的图形内采用传统而激情的中国红，突出学院对中国传统文化的继承，同时具有时代精神，突出学科的创新和发展。
使用我院自己设计的，印有校名的作业本、信封、信纸等。
图书馆是我院一大特色。
我们给出的创新意见
校徽：
有代表性质的校徽
校服：
作为以服装为特色的我们，应该有自己的校服，及教师职业装，以便在学校举行一些大型活动时，做到服装统一，阵容整洁规范。
林荫道：
应该开设一条林荫道。
学校的T型舞台过于简小，应该适当扩建。
应该使用印有我院校名的校车。
校风：
严谨勤勉求实创新
严谨：
是指师生在治学求知的过程中必须严密谨慎、严格细致，勇于探求新理论、
新知识，做到坚持真理，求真务实，锲而不舍，学而不厌。
勤勉：
努力不懈，勤奋自勉。
勤勉是人类的生存之本，是中华民族的传统美德，
更是当代学子求知成才的必由之路。
求实：
强调实事求是、严谨治学的科学态度。
这既是格物致知、理在事中、知行
合一的治学态度和方法，又是实现高等学校办学目标的客观要求。
创新：
创新是学校建设发展不竭的动力源泉，开发人的创造性是教育的本质功能，
也是学院建设高水平学府的战略要求。
把“严谨勤勉求实创新”作为校风，其含义明晰，寓意深刻。
一是既体现
了中华民族的优秀文化传统，又蕴含了强烈的时代精神。
二是传承了学院合并之
前原有的优良校风，具有鲜明的校园特色；三是可以更好地指引和激励广大师生
在建设发展的道路上勤奋务实，不懈进取。
校风总体表达学院崇尚科学、严谨求
实、务求完善、敢于创新的人文氛围和治学精神
可行性论证报告
一、基本情况
二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义
五、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的保障机制
《首饰制作工艺实训基地》可行性论证报告
一、基本情况
某职业技术学院（原名某理工学院）
1993
年筹建，
1997
年
9
月教育部正式批准备案，
是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校，
是国家示范性高职院校建设计
划首批立项建设院校之一。
学院地处珠江三角洲腹地的广州市某区，占地
2180
亩。
学院设二院六系一部，即软件学院、珠宝学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应
用外语系、建筑与艺术设计系、机械与电子系、基础课部，现有在校生
8381
人，教职工
664人，其中专任教师371人，专任教师中35%以上具有高级职称，学院着力为某及珠三
角地区培养高技能的应用型人才。
某职业技术学院珠宝专业创建于2001年，在各级领导和地方珠宝首饰企业家的关心、
支持和帮助下，不断地发展壮大。
招生人数逐年扩大，从
2001
年的
41人，发展到
2004
年的
100人，2005
年的
197
人，2006
年的
273
人，2007
年的
339
人，其中已毕业的
2004
届、2005
届、2006
届和
2007
届学生的就业率均为
100%
，且专业对口率较高。
为
了能更好地为地方经济建设和发展服务，同时也为了能更好地服务于“某——中国珠宝谷”
的建设，学院把珠宝专业作为优先重点发展的专业，经过
5年多的建设，取得了一定的成
绩。
2005
年
12
月在珠宝首饰工艺及鉴定专业的基础上，成立了全国高职院校中首家珠宝
学院，并在此基础上不断地拓宽专业办学的思路和范围，
细化专业方向，开设了珠宝首饰工
艺及鉴定、首饰设计、珠宝鉴定与营销三个专业，为发展和繁荣地方的珠宝首饰产业服务。
2006年先后被评为广州市高职高专示范性专业，遴选为广东省高职高专示范性建设专业，
获得了广东省高职院校示范性建设专业专项经费资助和广州市特色专业经费资助，
并被列为
国家示范性高职院校建设由地方财政支持的重点建设专业，
2007
年经广东省教育厅组织专
家验收通过，成为广东省高职高专示范专业。
2004年根据部分珠宝首饰企业的需求，我们
组织了成人教育的考前辅导班，
由学院统一对其进行文化课的补习，
并参加成人教育统一入
学考试，目前有20余名同学，就读于珠宝专业成人大专班，将于
2008年1
月毕业。
为缓
解企业技工短缺的要求，
我们积极地开展职业技能的培训工作，
已经制定出了较为完善的职
业技能培训课程，分别于
2007
年9
月和11
月开设了首饰执模工艺培训和首饰微镶工艺培
训班，帮助企业培训技术工人，得到了企业的高度认可和赞许。
引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育是高职高专课程体系
和课程结构改革的趋势之一。
经过认真调研，了解到目前首饰企业非常需要懂得首
饰设计原理，并能熟练操作相关首饰
CAD
软件，绘制首饰设计图的技术人员，受广
州市职业技能鉴定指导中心的委托，专业教师制订了首饰计算机绘图员职业工种的
标准、大纲，并将教学内容与职业技能考证紧密结合起来，采取
“以证代考”的方
式，组织学生参加职业技能鉴定考试，获证率达到
99%。
同时还开设了宝石检验员
职业技能鉴定考试。
在广州市职业技能鉴定指导中心的支持下，现正在申请职业技能鉴定所。
在某区人事局的支持下，本实训基地已获批准成为广州市专业技术人员继续教育基地，可开展珠宝首饰工艺设计及营销、珠宝玉石鉴定等专业的继续教育工作。
除此之外，为了搭建与国际珠宝业接轨的平台，引进了国际权威的比利时HRD
宝石学院的高级钻石分级师证书课程，鼓励有条件的学生报读。
珠宝首饰工艺及鉴定专业现共有教师14人，其中专任教师10人，名誉教授和企业兼
职教师26人。
专任教师中，具高级职称教师3人，具硕士学位教师6人，双师素质教师8
人，平均年龄36岁，师资队伍结构合理，工程实践能力强，是一支年轻的朝气蓬勃的队伍。
工作中形成了团结友爱、
互帮互助、兢兢业业的良好作风和氛围，
具有极强的凝聚力和战斗
力，专业建设工作取得了明显的成效，整体素质好。
专业教师在完成本职的教学、实训工作
后，近4年，共承担广东省、广州市、学院教改研究课题
5项，承担广州市属高校科技项
目1
项、某区重点科技攻关项目
2项，发表专业学术论文、教研论文
20
余篇，编著专业教
材2
部，参编教材1部，获实用新型专利
1项，学院教学成果一等奖
1
项，广州市高等教
育优秀教学成果二等奖
1
项。
专业教师分别获学院优秀教师、某区优秀教师、广州市优秀
教师和南粤优秀教师等称号，
1人受聘为广州市高级技师考评委员会工艺美术组专家。
二、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的必要性
某的珠宝首饰加工业始于
1986年，涵盖了珠宝设备制造、钻石打磨、铂金首饰、足金
首饰、镶嵌首饰、银饰品制造、贵重工艺品制造和珠宝钟表制造领域等。
经过20年的发展，
形成了市桥大罗塘、小平珠宝工业区、市桥城区珠宝工业区及榄核珠宝工业区、
大岗珠宝产
业区、沙湾珠宝产业园区等几个集中片区。
300余家各种类型的珠宝首饰加工企业和相关配
套企业分布其中，从业人员
7
万余人。
各种类型与珠宝首饰加工相关的企业，
已成为某经济的重要组成部分，
珠宝首饰产业已
成为某具有特色和优势的支柱产业之一。
2006年加工出口的珠宝首饰达
11.6
亿美元，名
列某出口商品产值前茅。
某的珠宝首饰加工业以来料加工的形式为主，
面向国际市场，加工
技艺精湛，款式新颖，是亚太地区最具规模、最集中的珠宝首饰加工基地，珠宝首饰出口额
占香港出口总量的60%以上，被誉为“中国珠宝城”。
以某为加工基地生产的珠宝首饰行销世界，已成为不争的事实，某的珠宝首饰加工业，已经从传统的手工业转变为规模化的现代化工业，在工艺、设计、质量、管理等方面积累了丰富的经验，生产的珠宝首饰产品具有较
高的工艺技术水平，是我国重要的珠宝首饰加工基地之一。
2006年获批成为全国16个珠
快速发展的某珠宝首饰产业，客观上需要大量的熟练生产工人和懂技术、会管理的专业
技术人才，需要有一流的、高水平的珠宝专业教育，但是目前我们的教学条件和人才培养模
式与企业需求仍存在着一定的差距，特别是随着专业的不断发展和技术的不断进步，教学设
施和仪器设备仍需不断更新和增加，课程体系和教学内容需要不断改革和优化。
建设和完善《首饰制作工艺实训基地》项目，就是为建设一流的、高水平的珠宝专业教
育服务的重要举措，通过建设，使之成为集教学、培训、生产、技术研究、职业技能鉴定和
职业素质训导“六位一体”的珠宝首饰类专业产学研紧密结合的开放型生产性实训基地，实
现教学实践与企业生产实际情况高度对接，对于强化学生的实践能力培养，提高学生的就业
竞争力和社会适应能力；提升学院对企业和社会的服务能力；拓宽珠宝专业与首饰企业合作
的深度和广度，进而做大、做强某职业技术学院珠宝专业，具有十分重要的现实意义和较强
的示范作用。
校内生产性实训基地建设既符合某地方经济发展的要求，又符合高等职业技术
教育的发展方向，同时某乃至周边地区良好的珠宝产业经济背景，为培养珠宝专业技术人才
提供了广阔的平台，必将会受到珠宝首饰业界的广泛支持与欢迎，必将会大大地推动某乃至
周边地区珠宝首饰产业经济的进一步发展。
三、《首饰制作工艺实训基地》项目实施的可行性
某的珠宝首饰产业正在逐渐转型升级，走可持续发展的新型工业化道路。
以现代科学技
术改造传统产业，以信息技术带动传统产业走现代工业化之路，走跨越式的发展道路。
传统
的珠宝首饰产业，也将在信息化的“大潮”中，逐步实现生产、管理、营销等领域的革命，
现代信息技术、自动化技术、先进制造技术、管理技术、营销技术将逐渐进入传统的珠宝首
饰产业，实现珠宝首饰产业产品设计制造和企业管理的信息化、生产过程控制的智能化、制
造设备的数字化、咨询服务和营销体系的网络化，从而全面提升我国珠宝首饰产业在国际上
的竞争力。
要实现这些方面的目标，客观上也要求我们不断地发展和壮大珠宝专业教育的办
学规模、办学实力和办学水平，《首饰制作工艺实训基地》建设项目的实施就是提高珠宝专
业办学实力和办学水平的重要举措之一。
此外，某乃至周边地区良好的珠宝首饰产业背景和独特的珠宝产业优势，也为我们实施
《首饰制作工艺实训基地》建设项目提供了可能，为建设与产业发展相匹配的一流的珠宝专
业，办高水平的珠宝高等职业教育提供了条件。
其优势主要体现在以下方面：
1．某职业技术学院自建院以来，形成了自己一套独特的办学理念和办学思路，并已形
成了较为完善、科学、合理的教学管理体系和教学质量监控体系，并已在多年的教学、管理
等方面，积累了丰富的经验，在国内和省内的高等职业教育领域，享有一定的知名度，具有
良好的办学基础和办学条件。
2006年某职业技术学院成为国家示范性高职院校建设计划首
批立项建设院校之一，珠宝首饰工艺及鉴定专业是其重点建设的专业之一，为建设《首饰制作工艺实训基地》提供了良好机遇和一定的基础。
建设具有较高水平、完善教学设施的珠宝专业校内生产性实训基地，符合高等职业技术教育的发展方向。
2．某职业技术学院根据为地方经济服务的办学理念，
在
2001
年创办了珠宝专业教育，
并于同年招收学生入学就读，
迄今已有四届毕业生毕业，
绝大多数进入了某及周边地区的珠
宝首饰企业工作，为某和周边地区的珠宝首饰产业发展注入了新生力量，学生连续
4年的
就业率均为100%。
根据毕业生的跟踪调查和信息反馈，学院珠宝专业毕业生的良好素质和
工作能力，得到了有关珠宝首饰企业的认同和肯定，专业教师在教学和人才培养过程中，积
累了一定的教学管理和教学经验。
学院领导也非常重视珠宝学院的建设和发展，提供了强有
力的支持和帮助，经过5年多的发展，珠宝专业先后被评为广州市高职高专示范性专业和
广东省高职高专示范专业，并被列为国家示范性高职院校建设计划重点建设的专业，所有这
些为建设《首饰制作工艺实训基地》项目，加快某职业技术学院珠宝专业的建设和发展，更
好地为某的珠宝首饰产业发展服务，奠定了良好的基础。
3．校舍条件：
某职业技术学院地处广州市某区沙湾青山湖，依山傍水，环境清幽，是
良好的学习和办学场所，校舍映卧在青山绿水之中，学校占地面积共计2180亩。
2005年
12月，学院在珠宝专业的基础上，成立了国内高职高专院校中首家珠宝学院，并在市、区
两级政府的大力支持下，投巨资建设珠宝学院实训大楼，面积达到
6000平方米，现已竣工
投入使用，这是目前国内最大的珠宝专业教学实训大楼。
所有这些为进一步办好珠宝专业，
加快珠宝专业建设和发展，更好地为某、珠三角及国内的珠宝首饰产业发展服务，
打下了坚
实的基础。
4．实验、实训设备条件：
某职业技术学院珠宝专业校内实训基地，目前建有
1个具国
内领先水平的首饰材料及工艺研究所，
4个专业实训中心和
4
个专业实训室，
4个专业实训
中心包括首饰铸造实训中心、首饰机械加工实训中心、首饰创意设计中心和首饰陈列中心，
4个专业实训室包括珠宝玉石鉴定实训室、首饰电铸电镀实训室、首饰
CAD实训室和宝石
切磨实训室，可以基本满足目前珠宝学院在校学生的教学所需，
而其中的部分实训室就是有
某本地的知名珠宝首饰企业捐资、
捐赠机器设备而建成的。
由于首饰加工技术发展很快，受
到实训条件和实训设备的限制，
尚有部分实训还不能开出，
这在一定程度上制约了学生动手
能力的培养。
实施《首饰制作工艺实训基地》
建设项目，将极大地改善学生动手能力的培养，
大大地提高珠宝专业的教学质量和教学水平。
同时也可以使我们更加充分地利用这一资源，
为珠宝首饰产业培养急需的技术工人，
为某乃至周边地区城市化进程中失去土地的农民进行
技术培训，培养他们进入珠宝首饰业的基本技能，为地方政府分忧解难。
5．师资条件：
学院领导对珠宝专业的建设非常重视和关心，在专业创建之初，专门聘
请具有相当教学经验的教师来院任教，
并在教学过程中，不断地加强和充实师资队伍，目前
已形成一支年富力强，在国内珠宝专业教育领域具有一定知名度和影响力的专、
兼职师资队
伍，可以满足珠宝专业的教学和科研工作。
并且聘请了粤、港两地的知名企业家和专家学者，
出任专业建设指导委员会主任和委员，
还专门聘请了香港著名珠宝首饰企业家香港谢瑞麟珠
宝有限公司创办人谢瑞麟先生、
香港金银首饰工商总会会长、
某珠宝厂商会常务副会长、某
云光首饰有限公司董事长黄云光先生、
香港珠宝首饰制造厂商会顾问、
香港政府贸易发展局
首饰业咨询委员会主席、香港宝星首饰有限公司董事总经理吴宏斌先生、
某珠宝厂商会会长、
某新生首饰有限公司董事总经理李建生先生为珠宝专业的名誉教授，
大大地提高了本专业的
师资水平。
《首饰制作工艺实训基地》
建设项目实施过程中，我们仍将根据需要不断地补充、
完善师资队伍的结构，以满足教学和科研工作的需要。
四、建设《首饰制作工艺实训基地》项目的意义
建设《首饰制作工艺实训基地》
项目，对于提升某乃至周边地区珠宝首饰产业的整体水
平，把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心，尽快把某建成“中国的珠宝谷”具有重
要的现实意义。
众所周知，我国已经加入了
WTO，《内地与香港关于建立更紧密经贸关系
的安排》（CEPA）和《内地与澳门关于建立更紧密经贸关系的安排》已正式实施，粤、港、
澳三地的经济将进一步地融合，
这对于进一步发展某的珠宝首饰产业经济来说，
是一个历史
性的机遇，我们应当充分发挥我们现有的优势以及可能的潜在优势，
努力把某建成世界重要
的珠宝首饰加工、贸易中心。
综观世界上珠宝首饰产业发达的地区和城市，
均有与其相适应
的珠宝首饰专业教育作支撑，如比利时的安特卫普、泰国的曼谷等。
把某建成世界重要的珠宝首饰加工、贸易中心，并非是“空穴来风”
，而是有着切实可
行的条件的。
某在20余年的珠宝首饰产业发展中，已积累了一定的经验，具有相当的工艺
技术优势，与泰国相比较而言，我们的优势更明显，如劳动力价格更低廉，市场更广阔，虽
然我们某的珠宝首饰企业主要是来料加工型的，
是针对国际市场的。
但是随着国内珠宝首饰
产业政策的相继开放，珠宝首饰产业面临着一个全新的发展机遇。
随着集中性的、规模化、
智能化、全方位服务的大型珠宝首饰交易平台在某的建设并投入使用，
也迫切需要我们提升
珠宝专业教育的层次和规模，为企业的发展提供智力支持和人才服务，只要我们共同努力，
把某建成世界重要的珠宝首饰加工、
贸易中心是大有希望的，也是大有可为的。
如果能获得
广东
升级会员 