CAD实验报告1 1.docx

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CAD实验报告11

学生学号

0121304942112

实验课成绩

学生实验报告书

实验课程名称

机械CAD/CAM

开课学院

机电工程

指导教师姓名

凌鹤

学生姓名

赵云成

学生专业班级

机械1301

2015

--

2016

学年

第

二

学期

实验教学管理基本规范

实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。

为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。

1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。

2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。

3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。

每部分均在实验成绩中占一定比例。

各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。

各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。

4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。

教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。

5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。

在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。

6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。

附表：

实验考核参考内容及标准

观测点

考核目标

成绩组成

实验预习

1．预习报告

2．提问

3．对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性

对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力

20%

实验过程

1．是否按时参加实验

2．对实验过程的熟悉程度

3．对基本操作的规范程度

4．对突发事件的应急处理能力

5．实验原始记录的完整程度

6．同学之间的团结协作精神

着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神

30%

结果分析

1．所分析结果是否用原始记录数据

2．计算结果是否正确

3．实验结果分析是否合理

4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等

考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神

50%

实验课程名称：

_机械CAD/CAM

实验项目名称

SolidWorks建模

实验成绩

实验者

赵云成

专业班级

机械1301

组别

同组者

实验日期

2016年4月28日

一部分：

实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）

实验目的：

熟悉SolidWorks软件，并利用他建立三维模型

实验零件工程图

第二部分：

实验过程记录（可加页）（包括实验原始数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）

实验步骤：

1.绘制如图所示的草图并拉伸38mm

.

2.在上表面的基准面上绘制如图所示的草图并拉伸43mm

3.在如图所示的缺口处作拉伸切除

4.在零件的下部拉伸切除出一个圆孔

5.在零件上部放样出一个如图所示形状的斜台

6，在零件中部拉伸切除出孔和键槽

7.在斜台端面上钻孔

8.在左端拉伸切除钻孔

9.在顶面建立一个倾角为30度的基准面并画圆拉伸切除出一个倾角为30度的圆孔

10.凸台端面倒圆角

教师签字__________

第三部分结果与讨论（可加页）

一、实验结果分析（包括数据处理、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）

二、小结、建议及体会

三、思考题

通过这次SolidWorks建模实验我对Solidworks软件的使用变得更加熟悉，虽然在建模过程中遇到了一些问题，比如在斜台的放样过程中暴露了一些问题，但是经过努力学习和不懈努力最终解决了问题，正所谓实践出真知，这次试验我得到的不仅是知识的提升而且是性格的历练，我们要学会去实践，在实践中学习。

总之这次实验可以说是受益匪浅。