电流和电路.docx
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电流和电路
第十五章 电流和电路
第2节 电流和电路
学习目标
1.理解电流形成的原因及其方向的规定。
2.认识电路的组成及电路各部分的作用。
3.认识电源、开关、用电器等电路元件的符号,能用电路元件的符号画出电路图。
4.初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
自主探究
1. 的定向移动形成电流。
物理学中,把 定向移动的方向规定为电流的方向。
2.由电源、 、导线、 组成的电流可以流过的路径叫做电路。
只有电路 时,电路中才有电流。
3.用 表示电路连接的图,叫做电路图。
电路图是对实际电路的有效抽象。
4.人们把正常接通的电路,即用电器能够工作的电路叫做 。
电路中如果某处被切断,电路中就不会有电流流过,这种情况叫做 。
直接用导线将电源的正、负极连接起来,这种情况叫做 。
合作探究
一、电流
活动体验:
根据所提供的实验器材,分别使一盏小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声,小灯泡、小电动机、蜂鸣器受开关的控制。
说明:
（1）不能把电池的两极用导线直接连在一起。
（2）将小灯泡、小电动机、蜂鸣器与电池用导线连接,用一个开关来控制。
（3）观察开关闭合、断开时小灯泡发光、小电动机转动、蜂鸣器发声的情况。
思路点拨:
（1）小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声必须要有电源,还要用导线连接成闭合回路。
（2）闭合开关,小灯泡持续发光,表明有电荷持续地流过小灯泡。
自主学习:
阅读课本P37“电流”的内容,学习有关的知识。
1.在电源外部,电流的方向是从电源 极经过用电器流向 极。
2.金属导体中电流的方向与自由电子定向移动的方向 。
知识拓展:
发光二极管是一种电子元件,简称LED。
它的两根引脚中较长的为正极,较短的为负极。
当电流由正极经过LED流向负极时,LED发光,表明它处于导通状态;反之,电流不能从负极流向正极,LED不会发光。
所以,根据其发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。
二、电路的构成
思考讨论:
（1）观察“小灯泡发光,小电动机转动,蜂鸣器发声”三个电路,讨论分析一个最简单的电路由哪几部分组成。
（2）观察各种电源、用电器和开关的图片,从能量的角度分析,电路中各元件的作用是什么?
一个电路中产生持续电流要具备哪些条件?
答案点拨:
（1）一个最简单的电路由电源、用电器、开关、导线组成。
（2）电源提供电能、用电器消耗电能、导线输送电能、开关控制电能输送。
电路中产生持续电流要同时具备两个条件:
一是有电源;二是电路闭合。
三、电路图
提出问题:
电饭锅内部的电路令人眼花缭乱,如何使电路的表示清晰简明呢?
答案点拨:
用图形表示电源、用电器等元件,画出电路连接图。
自主学习:
阅读课本P38~P39“电路图”的内容,学习相关的知识。
1.几种常见的元件及其符号。
常用元件
符号
2.画电路图的要求
（1）要用统一 表示元件;
（2）电路图与实物图要对应,符号要布局合理, 画在拐角处;
（3）最好呈长方形, 要横平竖直,电路图要简洁、整齐。
3.根据电路图连接实物图的注意事项
（1）导线一定要接在元件的两个 上。
（2）导线 交叉。
四、通路 断路 短路
活动体验:
1.短时间内用导线连接电池组正、负极,触摸导线和电池。
2.闭合开关后,用一根导线接在小灯泡两端,观察实验现象。
思考讨论:
（1）开关闭合,小灯泡工作吗?
（2）出现了什么问题?
（3）如何正确连接电路?
思路点拨:
开关闭合后,电流从A到B有两条路径可选,电流选择了经过“平坦的路”——导线,而没有经过“坎坷的路”——灯丝,电流路径是A→B→C→D,则电源被短路。
答案点拨:
（1）小灯泡被短接,闭合开关不会工作。
（2）电源被短路,可能会烧坏电源。
（3）
课堂检测
1.下列关于电流的说法正确的是（ ）
A.只有正电荷的移动,才能形成电流
B.只有自由电子的移动,才能形成电流
C.正电荷定向移动的方向为电流方向
D.负电荷定向移动的方向为电流方向
2.下列元件中不是组成电路的必要元件的是（ ）
A.开关 B.验电器
C.用电器D.电源
3.如图所示的各个图中,正确的电路是（ ）
4.如图所示电路中,用导线连接下列两点后,会导致电路短路的是（ ）
A.a、cB.b、c
C.b、dD.d、e
5.某用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法,如表所述,造成此“灯泡不亮”的共同原因是电路中出现了（ ）
故障现象
可能原因
检修方法
灯泡不亮
灯泡的灯丝断了
换新灯泡
灯头内的电线断了
换新线并接好
灯头、开关等处的接线松动,接触不良
检查加固
A.短路B.通路
C.断路D.支路
6.如图所示,A、B是两个完全相同的金属球,都放在绝缘支架上。
A带大量负电荷,B带大量正电荷,用铜导线C连接两球,则（ ）
A.电子从B流向A,电流方向从A到B
B.电子从A流向B,电流方向从B到A
C.正电荷从B流向A,电流方向从A到B
D.正电荷从A流向B,电流方向从B到A
7.如图所示列出了一些日常生活与生产中用到的电源、用电器和开关,你能将它们按要求分类吗?
（1）电源 ;
（2）用电器 ;（3）开关 。
a.电风扇b.蓄电池c.闸刀开关
d.干电池f.拉线开关g.电灯
8.如图所示是手电筒的剖面图,在手电筒的电路中, 是它的电源, 是它的开关, 是它的用电器, 是它的导线。
9.如图所示,当开关S1、S2断开时,电路是 ;当S1闭合、S2断开时,电路是 ;当S1、S2都闭合时,电路是 。
（选填“通路”“断路”或“短路”）
10.小明家安装了如图所示的门铃,请你画出这个门铃电路的电路图。
11.野营时,小红带的手电筒不发光了,请你帮助她找出原因。
（1）请根据图甲所示手电筒的结构示意图,将图乙电路图补画完整。
（2）写出手电筒不发光的三种可能原因。
① ;
② ;
③ 。
12.某同学做实验需要一个电源,但是已有的一个电源上的正负极模糊不清,请你用所学的物理知识设计一个实验方法,帮助该同学找出电源的正、负极。
（1）实验中你需要哪些实验器具?
（2）说出你的实验方法或过程;
（3）画出相关的实验电路图。
参考答案
自主探究
1.电荷 正电荷
2.用电器 开关 闭合
3.符号
4.通路 断路 短路
合作探究
一、电流
自主学习
1.正 负
2.相反
三、电路图
自主学习
1.电池 开关 电流表 滑动变阻器 相连的导线 电压表 电动机 发光二极管 电阻 灯泡
2.
（1）符号
（2）不能 （3）导线
3.
（1）接线柱
（2）不能
课堂检测
1.C 解析:
电荷的定向移动形成电流,移动的电荷可以是正电荷,也可以是负电荷,还可以是正、负电荷同时移动,但规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
在电路中电流从电源的正极流出,经用电器、开关、导线等流回电源的负极。
2.B
3.C 解析:
选项A中无用电器,开关闭合后电源的正、负极直接连接会造成短路;选项B中电路无电源,开关闭合后不会有电流;选项D中的导线将电源短路,故A、B、D三项错误,只有C项正确。
4.C 解析:
短路是指不经用电器,直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路,所以用导线一端接a、b、c三点的其中一点,另一端接d、e两点的其中一点,都会导致电路短路,故C项正确。
5.C 解析:
“灯丝断了”“电线断了”“接触不良”都是电路中某处出现了断路,从而导致电路中没有电流通过,灯泡不亮。
6.B 解析:
金属球A带负电荷,则说明A有多余电子;金属球B带正电荷,则说明B缺少电子。
用铜导线C连接A、B的瞬间,A球中的部分多余电子应通过C向B做定向
移动而形成电流,因此导线C中的瞬间电流是由自由电子做定向移动形成的,即电子由A流向B。
自由电子带负电,按规定其定向移动形成的电流方向应与导线中自由电子定向移动的方向相反,所以电流方向应是由B到A。
7.答案:
（1）b、d
（2）a、g （3）c、f
8.答案:
干电池 按钮 小灯泡 金属外壳
解析:
简单的电路要有电源,提供电能的装置;开关,控制电流的通断;用电器,把电能转化为其他形式能的装置;导线,输送电流,是电流的路径。
由这四大部分组成,缺少任何一个部分都不能组成一个完整的电路。
9.答案:
断路 通路 短路
解析:
当断开S1时,电路不通,是断路;当只闭合S1时,电流流经的路径是:
电源的正极→S1→用电器→电源的负极,构成通路;当S1、S2同时闭合时,电流流经的路径是:
电源的正极→S1→S2→电源的负极,电流没经过用电器,构成短路。
注意S1、S2不是用电器。
10.答案:
如图所示。
解析:
由实物图画电路图,要先找清电流的路径,可从电源正极开始,沿着电流的方向逐个寻找,直到电源的负极。
所画出的电路图中各元件的顺序应与实物图保持一致,可以从电源正极画起到电源负极终止。
另外应注意图中各元件位置安排适当,使电路图美观、匀称。
11.答案:
（1）如图所示。
（2）灯丝断了;电源失效;开关（或其他部分电路）接触不良;灯泡（或电源）短路。
12.答案:
（1）实验器具:
电源、发光二极管、开关各一个,电线若干。
（2）实验方法:
将上述器材顺次连接,组成电路,闭合开关,若发光二极管发光,则与发光二极管的正极相连的电源的一端为电源的正
极;若发光二极管不发光,则与发光二极管负极相连的电源的一端为电源的正极。
（3）电路图如图所示。
解析:
利用二极管的单向导电性判断电流的方向,从而判断电源的正、负极。
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