高考背诵篇目情景默写《劝学》.docx
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高考背诵篇目情景默写《劝学》
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高考背诵篇目情景默写《劝学》
40.孔子曰：
“学而时习之”，又说：
“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
41.刘禹锡诗云：
“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子（作品）中的都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
42.荀子在《劝学》中指出：
“”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
43.《劝学》中“”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
44.《劝学》中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
45.荀子《劝学》中“”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
46.“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
（《劝学》）
47.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“”来形象论述积累的重要性。
48.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“”。
49.只要坚持，就会成功。
正如《劝学》中说：
“锲而舍之，朽木不折；
50.却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
（《劝学》）
51.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
52.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：
“”
53.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
。
（《劝学》）
54.强调空想不如学习的一句：
。
（《劝学》）
高考背诵篇目情景默写《劝学》
40.孔子曰：
“学而时习之”，又说：
“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“学不可以已”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
41.刘禹锡诗云：
“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》（作品）中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
42.荀子在《劝学》中指出：
“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
43.《劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
44.《劝学》中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日三省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。
45.荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
46.“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
（《劝学》）
47.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
48.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。
49.只要坚持，就会成功。
正如《劝学》中说：
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
50.蚓无爪牙之利，筋骨之强，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
（《劝学》）
51.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
52.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
”
53.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：
君子生非异也，善假于物也。
（《劝学》）
54.强调空想不如学习的一句：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（《劝学》）
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