初一信息技术第一学期教案.docx
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初一信息技术第一学期教案
2003－2004初一信息技术第一学期教案
（第一册上）
第一课神奇的信息世界（教案）
教学目的：
通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：
观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
师：
这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？
我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？
生：
好！
师：
启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：
观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。
）
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：
下列图中计算机在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案）
教学目的：
认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：
学习计算机的基本组成
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：
好，你来。
生：
（略）
师：
好，你也来谈谈。
生：
（略）
师：
同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？
生：
好。
二、新授
师：
现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）
师：
通过观看影片，同学们学习了什么呢？
对计算机了解了多少呢？
生：
我知道了。
师：
那你来说说。
生：
一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：
哪硬件是什么呢？
生：
老师，我来说。
师：
好，你来说。
生：
硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：
哪软件又是什么呢？
生：
老师，我来说。
师：
好，你来说。
生：
软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：
同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：
同学们，先讨论一下。
四、想一想
1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？
做什么用？
2、你想让这台计算机做些什么事？
第三课芝麻开门（教案）
教学目的：
通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容：
学习计算机系统软件及鼠标应用
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？
师：
好，这位同学，你来告诉大家。
生：
（略）
师：
还有谁要补充吗？
师：
好，你来。
生：
（略）
师：
补充得很好！
这说明同学们学得很认真。
那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。
好吗？
生：
好。
二、新授。
师：
下面请同学们看一节影片，并做好思考。
（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。
）
师问：
同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？
生：
老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？
师：
谁能帮助这个同学解答呢？
生：
老师，我来帮他解答。
（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：
师：
那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？
”。
生：
老师，我来。
开机的顺序就是……
师：
好，说得真好。
那鼠标又是怎么使用的呢？
生：
鼠标有以下几种基本操作：
（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）
三、做一做。
师：
瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。
好吗？
生：
好。
师：
现在马上动手。
（老师把屏幕返还给同学）
四、新授。
（如何关机）
师：
请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？
生：
好。
师：
第一步：
单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
第二步：
单击“关闭系统”，弹出对话框：
第三步：
选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；
第四步：
关闭显示器。
同学们都会了吗？
生：
会了。
五、想一想。
师：
那好。
同学们回去后，应思考下列两个问题：
1、开机的顺序？
2、关机的操作步骤？
第四课鼠标单击操作（教案）
教学目的：
通过学习使学生掌握鼠标的单击操作，了解计算机在其他学科学习中的应用。
教学内容：
鼠标的单击操作
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课，我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师：
请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习）
二、新授
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左键后，立即松开。
如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。
此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标单击操作。
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；
（4）
单击子菜单中的“计算机”选项，弹出如图所示的计算器窗口。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了单击操作吗？
2、单击操作一般用于做什么事？
第五课鼠标拖动操作（教案）
教学目的：
通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。
教学内容：
鼠标的拖动操作
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上两节课，我们已经学习鼠标的功能。
接下来让我们跟世纪博士练习一下。
师：
请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。
现在开始练习。
（学生就按老师的做法去练习）
二、新授
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。
此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
三、趣味练习
1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。
操作步骤
（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；
（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单，如图所示；
（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单，如图5-2所示；
（4）单击子菜单中的“游戏”选项，弹出如图5-3所示；
（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口，如图5-4所示。
2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。
四、想一想
1、你熟练了鼠标拖动操作吗？
2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？
第六课窗口探秘（教案）
教学目的：
了解窗口，掌握窗口的基本操作。
教学内容：
窗口介绍。
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
在第四课、第五课中，我们学会了打开“Windows98帮助”窗口，这节课我们来学窗口的一般操作。
二、新授
那什么叫窗口？
第四课中，我们认识了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以摆放众多的“纸张”，WINDOWS98称之为窗口。
窗口是WINDOWS98界面最基本的组成元素，每个窗口有相同的基本操作。
下面跟“小神游”进入“我的电脑”窗口。
如图所示：
三、做一做
现在请大家仔细观察图所示的“我的电脑”窗口，动手试一试，再填一填。
1．将鼠标指针移到标题栏的空白处，按住鼠标左键，移动鼠标，窗口在桌面上（）。
2．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击，看到（）。
3．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击-，看到（）。
4．将鼠标指针移到窗口菜单栏上，单击“文件”、“编辑”等菜单，看到（）。
5．将鼠标指针移到窗口标题栏右侧，单击X，看到（）。
四、趣味练习
1．把上面的操作重复一遍。
2．以教材配套光盘的“摘水果”游戏为例进行练习。
五、想一想
1．窗口一般包含哪些部分？
2．窗口的操作一般有：
窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口。
你都会了吗？
3．有无办法改变窗口的大小？
第七课键盘与指法（教案）
教学目的：
通过学习使学生认识键盘，了解操作键盘的指法。
教学内容：
键盘与指法
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
我们前面讲的都是用鼠标操作的，除了鼠标外，还有别的输入设备吗？
生：
有。
师：
那是什么设备？
生：
是键盘。
师：
鼠标与键盘都是计算机常用的输入设备。
如图是一种常见的键盘。
生：
咦，这么多按键！
一下子怎么记得住呢？
师：
不急，我们先弄清键盘的几个分区。
请同学跟老师一起去找世纪博士，好吗？
生：
好。
二、新授
1．请看屏幕。
2．指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
3击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。
（一）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
三、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。
（教师个别辅导）
四、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？
能否为未来的计算机设计一个键盘？
第八课键盘基本键盘操作
（教案）
教学目的：
通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
教学内容：
基本键操作练习
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：
我来回答。
师：
好，你来回答。
生：
（略）
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？
我们去问一下世纪博士，好吗？
生：
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：
金山打字精灵。
2．利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第九课数字键操作（教案）
教学目的：
通过练习使学生熟练掌握数字键的键盘指法操作。
教学内容：
数字键操作练习
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
前几节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：
我来回答。
师：
好，你来回答。
生：
（略）
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？
我们去问一下世纪博士，好吗？
生：
好。
二、新授
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
（略）
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
3．选择一种打字练习软件进行训练，如：
金山打字精灵。
4．利用配套光盘中的“数字碰碰车”软件进行练习。
六、想一想
1．你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？
2．你按键时，是否按键盘指法操作？
第十课奇妙的七巧板（教案）
教学目的：
熟练鼠标单击、双击、拖动操作，利用计算机进行益智训练。
还培养同学们组合图形和形象思维的能力。
教学内容：
拼图
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课我们学习键盘上的分区。
那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？
生：
我来回答。
师：
好，你来回答。
生：
（略）
师：
这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？
我们去问一下世纪博士，好吗？
生：
好。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看。
师：
看完这部影片后，同学有什么想问的吗？
二、新授
师：
“七巧板”又叫“数学魔板”，是驰名中外的儿童玩具，著名学者童年时期都玩过“七巧板”呢！
同学们有没有兴趣去玩玩呢？
生：
有。
师：
请同学看一部影片。
老师启动光盘进入“世纪博士”。
让同学们观看“神奇的七巧板”。
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
动手操作，再把正确内容填写到括号内。
1、打开“奇妙的七巧板”游戏窗口，操作方法是（）。
2、“单击”拼图“演示”，看到（）。
3、进入“看图拼板”，每块七巧板上均有编号，按下数字键“1”，看到（），不断按下数字键“1”，看到（）。
按下数字键“2”，看到（），不断按下数字“2”，看到（）。
试试按下数字键“3”、“4”、“5”、“6”、“7”，实现（）操作。
要将某块七巧板移到另一地方，操作方法是（）。
用鼠标单击目标区中的彩色圆球，看到（）。
“看图拼板”共有7级，试试你能“拼过”几级。
4、进入创意拼板，操作方法是（）。
进入后，请你大胆创作吧！
5、你创作（）幅。
请画下其中的两面。
五、想一想
1、你熟练了鼠标的双击操作吗？
2、你是如何利用七巧板创作图形的？
给你一个新游戏你能打开它进去玩一玩吗？
第十一课Capslock键的使用（教案）
教学目的：
通过学习使学生掌握Capslock键的使用。
逐步掌握功能键的作用。
教学内容：
Capslock键的使用及键盘操作综合训练
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
上节课，我们练习了鼠标的操作。
同学们的学得怎么样呢？
生：
还可以。
师：
那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。
好吗？
生：
好。
二、新授
师：
这节课，我们来认识一个功能键，它是Capslock键。
英文26个字母有大小写之分，Capslock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
师：
我们还是先去问问世纪博士，好吗？
生：
好。
（老师启动光碟，进入世纪博士“Capslock键的使用”。
）
师：
看完这部影片后，现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。
1．Capslock键位于键盘（）位置。
2．按一下Capslock键时，指示灯区的Capslock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Capslock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
三、请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1．Capslock键起何作用？
请把上课的内容重复一遍。
2．各键的指法熟练了吗？
第十二课制作图文并茂的卡片
（教案）
教学目的：
通过学习使学生更充分地认识“WORD97”软件的功能。
并能熟练运用WORD97的基本功能。
教学内容：
如何插入图片及文档
教学准备：
1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、复习
师：
前面两课，大家学习了利用画图工具来写字、画画，这些都是WINDOWS98里比较简单的应用程序。
如果要处理比较复杂的文字的图片，我们可以利用“WORD97”自带的写字板程序和强大的功能。
下面我们以“WORD97”为例来看一下怎样处理比较复杂的文字，并制作一个精美的贺年卡。
好吗？
生：
好！
师：
首先，启动“WORD97”。
在WINDOWS98系统中，启动WORD97的方法是什么呢？
（让学生来说，老师启动）
接下来，我们来共同认识一下WORD97的窗口：
师问：
标题栏在哪儿？
生答：
WORD97窗口的最上面蓝色的那一条。
师问：
菜单栏呢？
生答：
标题栏的下面。
共有九项：
文件、编辑、视图、插入、格式、工具、表格、窗口、帮助。
师：
同学们，都回答不错。
每一个菜单栏中又有好几个菜单项。
菜单栏下面是工具栏，还有一块白色的工作区。
是吗？
生：
是。
二、新授
师：
下面让我们一起来制作一份精美的贺卡，好吗？
生：
好。
师：
1、首先单击“插入”菜单，选取其中的“图片”中的“剪贴画”。
2、选择一幅自己满意的图片，单击“插入”把它调进来。
3、单击调进来的图片，这时图片周围出现八个小正方形，对准四角上其中一个小正方形，使光标变成双箭号，按住左键不放，向内或向外托动光标，即可把它放大或缩小到自己满意的大小，然后松开左键。
4、为了在图片上写字，先单击屏幕底部“绘图”工具上的“文本框”按钮，光标变成“十”字形，在图片上拉出一个区域。
5、在里面输入文字（贺词），然后用鼠标把文字拖黑，在格式栏中选取字体、字形、字号。
6、单击“填充颜色”按钮，设置一种颜色作为该文本框的底色，比如蓝色。
这样贺卡的上半部分就做好了。
7、再单击“文本框”在图片下边拉出一个与上半部分同样大小的区域，单击“填充颜色”为它设置一种颜色作为底色，然后调整它的位置，与上半部分对齐。
8、单击“文本框”在上半部分拉出一个长方形区域，输入“Bestwishestoyou!
最良好的祝愿！
”然后与第五步一样设置它的字型、字号。
9、单击“文本框”在下半部分拉出一个比较小的区域，再调进一个图片，比如“圣诞老人”，把它缩小到右下角的位置。
10、单击“直线”工具，在贺卡下半部分左侧拉出三条横线，并在上面输入艺术字即可。
这样一张贺卡就做成了。
怎么样，漂亮吗？
如下图：
贺年片（自制贺卡）
三、练习
让同学自已制作一张贺卡。
（老师进行个别辅导）
四、关机
引导学生关机并放置好椅子，由各组组长组织排队，有秩序地回教室。
第十三课Shift键的使用
（教案）
5．教学目的：
通过学习使学生掌握Shift健的使用
2003－2004初一信息技术第二学期教案
（第一册下）
第一单元当个小编辑
单元教学目标：
文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：
Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：
Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：
介绍Office：
Office2000（Word2000Excel2000Powerpoint2000outlook2000Access2000）是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
第一课认识Word2000
教学目标与任务：
1、掌握Word的启动和退出
2、认识Word的主窗口和文档窗口
3、了解窗口的基本组成部分与作用
4、学会创建桌面快捷方式
教学重点与难点：
重点：
认识文档窗口和视图的调整
难点：
多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列
课时安排与准备：
1课时。
安装Office2000或Word2000软件
教材分析与说明：
1、word的启动与界面与写字板的比较：
Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：
Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；
4．适当演示动态效果文字：
这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
6．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
第二课在Word中写作文
教学目标与任务：
1、掌握文档的新建、保存和打开等操作
2、掌握文字输入与修改
教学重点与难点：
重点：
文档的新建、保存和打开等操作
难点：
新建文档
课时安排与准备：
1课时。
准备一篇优美的word文章
教材分析与说明：
1、文字输入与修改和写字板相同，重点在文档操作。
2、教师指导学生认识文档操作工具和菜单。
并演示操作方法和效果
第三课文字块编辑
教学目标与任务：
1、进一步认识文字块，掌握文字块的选定操作
2、掌握文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作
教学重点与难点：
重点：
文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作
难点：
文字块的选定和剪贴板的理解
课时安排与准备：
1课时。
一篇可以修改的Word文章（我们的学校）
教材分析与说明：
在写字板中已学习了文字块，这里进一步认识。
目的是加深我们操作的对象和单位。
剪贴板是常用的系统工具，也是块操作的依据，教师要说明清楚。
1、定义块（选取）：
定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。
也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。
或者按住Shift键，移动光标键。
2．块的取消：
只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。
3．块的操作：
包括删除、移动、复制。
常用到的工具按钮有"剪切"、"复制"、"粘贴"按钮。
4．块删除：
即删除选中的所有文字，定义好块后，按"剪切"按钮，或按Del键或BackSpace键。
5．块的移动：
定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。
移动操作，对学生来说有一定难度。
也可以在定义好块后，按"剪切"按扭，再将插入点移到目标处，按"粘贴"按扭。
第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。
6．块的复制：
定义好块后，按"复制"按扭，再将插入点移到要复制的地方，按"粘贴"按钮。
这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。
粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。
7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。
第四课美化我们的文章
教学目标与任务：
1、认识段落格式，掌握格式排版方法
2、掌握文字修饰方法
教学重点与难点：
重点：
页边距、缩进、行距的调整
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