劳动作文之连江劳动保障考试.docx
《劳动作文之连江劳动保障考试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动作文之连江劳动保障考试.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
劳动作文之连江劳动保障考试
连江劳动保障考试
【篇一：
2007年福建省福州市连江县教育局教师招聘考试真题】
2007年福建省福州市连江县教育局教师招聘考试真题
一．单项选择（40小题，40分）1、“每年九月十日为教师节”是（中华人民共和国教师法）中规定的。
2、教师的平均工资水平应当不低于或者高于（国家公务员）的平均工资水平，并逐步提高。
3、以下（d）属于教师的义务：
a、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
b、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；c、参加进修或者其他方式的培训。
d、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
4、取得教师资格的人员首次任教时，应当有（试用期）5、教师的聘任应当遵循双方地位（平等的原则）6、（各级教师进修学校）承担培训中小学教师的任务
7、各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的（思想政治、业务培训）。
8、凡年满（六）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育
9、未成年人是指未满（十八）周岁的公民。
8、（）是学校教育性质的体现。
a、办学思想b、智育c、德育d、劳动技术教育
9、基础教育改革的核心是（课程改革）
10．艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们复习时要注意（及时复习）11、对教师的考核以（综合素质）为主。
12、教育学作为一门学科的建立，代表的著作是（《大教学论》）
13、根据动机水平和学习效果的关系?
?
（关于动机的倒“u”曲线的）
14、根据归因理论，学生把学习结果良好归因为自己努力的结果，属于（内在－可控性）归因。
15、新课程的核心理念是——（一切为了每一个孩子的发展）16、素质教育，以培养学生的（创新能力和实践能力）为重点。
17．课程改革的核心目标是（实现课程功能的转变）
18、课改成功的重要标志是（教师教学行为和学生学习方式的改变）
19、基于学生的直接经验、密切联系学生生活，体现对知识综合运用的是（综合实践活动）
20、学校教育的主要途径是（学科教学）21、新型师生伦理关系的核心是（民主平等）22、现代学习方式的首要特征是（主动性）二、填空（10题。
10分）
1、教学工作的基本环节：
备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学业成绩的评定。
2、遗传为人的发展提供可能性。
3、正规教育的主要标志是近代以（学校系统）为核心的教育制度，又称教育化制度。
4、学生免试就近入学
5．评价的根本目的是促进学生发展。
6、新课程的管理实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
三．判断题（10题，10分）
1、德育就是对学生进行品德教育（）【理由：
“德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
”】
2、教育学生是教师的权力和义务。
（）3、遗传具有先天稳定性，一定程度的可塑性。
（）4、现代教育是现代生产发展的产物。
（）5、分散复习的效果比集中复习好。
（）
6、小学生智力水平较低，记忆方式属于机械记忆。
（）7、智商是可以变化的。
（）四、简答（16分）
1、新型课程理念下，对教师的专业素养有哪些要求。
（7分）2、新课程怎样要求教师成为研究者。
（5分）3、新课程下教师的行为发生怎样的转变。
（4分）
五．论述（16分）
联系新课改和自己的教学实际，谈谈一堂好课的标准。
一、名词解释。
每题4分。
共20分。
1、隐性课程；2、教学模式；3、学术学习时间；4、顺向迁移；5、课程资源。
二、问答题
1.谈谈你对教育机会均等的理解（10分）2.如何叙写课堂教学目标（10分）
3.陈述性知识的认知策略有哪些？
（15分）
4.如何认识师生关系？
试述教师与学生主客体关系问题研究的几种观点，谈谈你的看法？
（15分）
5.教学互动的常见形式有哪些？
如何有效开展教学互动？
（15分）6.《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：
“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。
使适龄儿童在品德，智力，体质等方面全面发展，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
”谈谈你对把实施素质教育纳入义务教育法的意义的认识。
（15分）2008年福建省武夷山市教育局小学教师招聘笔试真题及答案
一、选择题（每小题1分，共30分）
1、根据图示在头脑中产生一定的形象，这是属于。
a、再造想象b、创造想象c、幻想d、表象2、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘速度是。
a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、不一定3、人的个性心理特征中最本质、最核心的部分是。
a、气质b、性格c、个性倾向性d、能力4、“一叶知秋”说明了知觉具有特征。
a、选择性b、理解性c、整体性d、恒常性5、一般说，有利于问题解决的动机强度为。
a、低强度b、中等强度c、高强度d、零强度6、“月明星稀”所反映的心理现象是。
a、感觉适应b、感觉对比c、感觉补偿d、联觉7、“孟母三迁”反映了对人的重要影响。
a、教育b、环境c、遗传d、活动8、教育机智体现了教师劳动的特点。
a、复杂性b、创造性c、持久性d、示范性9、学校工作的中心是。
a、德育b、智育c、教学d、上课10、运用最广、最主要的教学方法是。
a、谈话法b、实验法c、读书指导法d、讲授法11、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句名言说的是。
a、锻炼b、榜样c、陶冶d、修养12、着眼于培养学生能力的教学活动模式是。
a、传递b、自学c、引导d、示范
13、高级神经活动类型为强而不平衡型的人的气质类型是。
a、胆汁质b、多血质c、粘液质d、抑郁质14、思想品德教育最基本、最有效的途径是。
a、班主任工作b、思品课和各科教学c、劳动d、形势教育15、人类历史上最早的论述教育问题的专著是。
a、《学记》b、《大教学论》c、《论语》d、《普通教育学》16、教师的劳动手段是言传身教，所以教师劳动的很强。
a、复杂性b、创造性c、持久性d、示范性17、少年期性意识发展到阶段。
a、两小无猜b、接近异性c、疏远异性d、理智恋爱18、记忆过程的基本环节是。
a、识记、保持和遗忘b、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆c、保持、再认或回忆d、识记、保持、再认或回忆
19、当人们看见“天安门”三个字时，头脑中重现出的天安门城楼形象是。
a、再认b、回忆c、表象d、想象
20、早晚时间被充分利用，其学习效果优于白天，这是由于白天受干扰较多。
a、前摄抑制b、倒摄抑制c、单一抑制d、双重抑制21、“寻人启事”写成“寻启事”易引起注意是利用刺激物的特点。
a、强度b、活动c、持续d、对比22、平时人们所说“一心二用”是。
a、不可能的b、不良品质c、无条件的d、有条件的23、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是情感体验。
a、道德感b、美感c、理智感d、荣誉感24、智力就是。
a、观察能力b、思维能力c、一般能力d、特殊能力25、勤奋和懒惰属特性。
a、气质b、性格c、能力d、兴趣
26、学生领会知识，主要是通过两个认识环节实现的。
a、观察与思考b、学习与记忆c、感知与理解d、思维与想象27、《中华人民共和国教育法》自起施行。
a、1994年9月1日b、1995年9月1日c、2004年9日1日d、2006年9月1日
28、修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，。
a、收学费、杂费b、不收学费、杂费
c、不收学费、收杂费d、收学费、不收杂费29、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行义务教育制度。
a、六年制b、九年制c、五年制d、十二年制30、《中华人民共和国教师法》规定，取得小学教师资格，应当具备毕业及其以上学历。
a、幼儿师范学校b、中等师范学校
c、高等师范专科学校或其他大学专科d、高等师范院校本科或其他大学本科二、填空题（每个空格1分，共10分）1、朱熹是我国朝著名的教育家、思想家。
2、思维的最主要特征是间接性和。
3、注意是指心理活动对一定对象的。
4、1879年德国心理学家在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的正式诞生。
5、课的基本部分有组织教学、检查复习、学习新教材、和布置课外作业。
6、选择和制定教学方法的指导思想是提倡，反对注入式。
7、义务教育法是国家统一实施的所有必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
8、温家宝总理在2008年3月5日第十一届全国人民代表大会第一次会议上指出：
从今年秋季起全面免除，这是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。
9、新课改的重点之一就是，提倡学生自主学习、合作学习、探究学习。
10、新课程改革在目标上，强调知识与技能、及情感态度与价值观三个方面的整合。
三、简答题（每小题4分，共20分）1、如何激发和培养学生的学习兴趣？
2、简述课堂教学（班级授课制）的优点和缺点。
3、胡锦涛总书记在2007年8月31日全国优秀教师代表座谈会上的讲话中对广大教师提出的四点希望是什么？
4、教师良好的能力素质包括哪些？
5、一节好课的标准是什么？
四、案例分析题（每小题10分，共30分）
1、案例：
一位教师在下课铃响过后的1分钟，突然听到有学生叫了一声“下课了”。
这位教师听到后感到有失面子，于是向班级学生追问：
“是谁说的?
”没有学生承认。
该教师就抓住一位平时也会叫的同学，说是他叫的。
该同学说：
“不是，我没叫过。
”教师一把拉起该同学要到办公室去。
由于一个要拉去一个不让拉去，教师与这位同学就这样冲突起来了?
?
请你运用相关的教育学心理学原理评析这位教师的做法。
2、面对学生上课睡觉，以下两位老师采用不同的做法：
a：
一天下午第二节课，小明趴在桌子上睡着了。
老师a迅速走过来，“啪”用力在课桌上拍了一下，气冲冲的说：
“怎么，困了回家睡去，躺在床上比在这舒服，睡一年也没人管你。
现在就可以走，我不稀罕你这一个学生。
”说完，就走回了讲台。
小明抬头瞪着他的背影，慢慢的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。
b：
老师b正在上课，一位同学打磕睡，老师b笑呵呵走过去，用手指敲敲他的桌子说：
“快别睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主题歌了。
”说完还真唱了起来：
“‘睁开眼吧！
小心看吧！
’我唱的对吗？
”学生都被他逗笑了，连打磕睡的同学也来了精神，专心致志的听起课来。
请你运用相关的教育教学原理分析两位老师的做法。
①提高教学效率；②提高教学质量；③开拓了教学空间。
缺点：
①不利于因材施教；②容易产生理论脱离实际的弊端。
（答出3个要点可得4分）近一段时间来，王老师发现她情绪低落，言语少了，笑容少了，常常一个人发呆，上课老是走神，回答问题经常是不知所云。
王老师第一次问她是不是有什么不顺心的事，她否认了。
王老师又观察了几天，她没有什么起色，而且在交上的作文里，错字达15%。
王老师在批语中给她指出：
“错别字太多”。
本子收上来了，王老师打开一看，没想到她竟在批语“错别字太多”的后面加上了一个破折号并写上“是吗？
”而且打了个很大的问号。
很明显，她已产生了抵触情绪，甚至是一种逆反心理，如果不及时找她谈一谈，对她的学习和成长是不利的，可是又该如何谈？
从哪儿作为突破口？
既能起到应有的效果，又不会激起她的逆反心理，把矛盾激化？
请运用相关的心理学原理分析王老师遇到的情况，并帮他出出主意。
五、论述题（10分）
依据相关的教育学心理学原理，谈谈如何组织学生有效学习？
2008年武夷山市小学教师招聘笔试试卷答案一、选择题（每小题1分，共30分）1a2a3b4c5b6b7b8b9c10d11b
12c13a14b15a16d17c18d19c20d21d22d23a24c25b26c27b28b29b30b
二、填空题（每个空格1分，共10分）
1宋；2概括性；3指向和集中；4冯特；5巩固新教材；6启发式；7适龄儿童、少年；8城市义务教育学杂费；9转变学习方式；10过程与方法；
三、简答题（每小题4分，共20分）
1要点：
①明确活动目的意义；②开展丰富多彩的学习活动；③运用学科特点寓教于乐；④创设问题情境；⑤充分利用已有兴趣的迁移；
3要点：
①爱岗敬业、关爱学生；②刻苦钻研、严谨笃学；③勇于创新、奋发进取；④淡泊名利、志存高远；（每个要点1分）4要点：
①教学组织能力；②良好的表达能力；③组织管理学生能力；
④敏锐观察能力和深刻的思维能力；⑤教育机智；⑥自学及科研能力；⑦协调能力；
（答出4个要点可得4分）
5要点：
①目标明确，要求适度；②内容正确，编排科学；③方法得当，讲究艺术；④结构紧凑，严密合理；⑤整体优化，注重实效；（答出4个要点可得4分）
四、案例分析题（每小题10分，共30分）案例1：
①教师的拖课行为本身就是错的；②不尊重学生；③教育方法简单粗暴；④违反相关的教育法规；⑤没有以学生的发展为本；（答出4个要点可得8分，阐述2分）案例2：
①不同的教育方法对学生的影响也不同，两位老师都是本着对学生负责的态度，做法不同产生的效果也不一样；（3分）
②对两老师做法的具体分析，能够有理有据；（4分）③能从两老师做法中得到启示；（3分）案例3：
①对学生进行有效的沟通，了解情况；（3分）②分析她情绪变化的原因；（3分）③帮助她调整好心态。
（4分）五、论述题（本题10分）要点：
①明确学习目的意义；
②组织开展丰富多彩的学习活动；③采用灵活多样的学习方法；④合理安排学习进程；⑤及时复习巩固；⑥学习的实践与应用；
⑦良好的学习态度和习惯。
（答出4个要点可得10分）
【篇二：
就业协议书人社局的章】
就业协议书报到证与人事代理一问一答
谨以此文献给仍在“签与不签”边缘徘徊的你
[就业协议书]
1.为什么要签就业协议书？
很多同学都是这样认为的：
签就业协议书是为了学校就业率，于是就油然而生了一种莫名其妙的抵触情绪?
?
我相信你也是其中一员。
但，你真正知道和了解就业协议书的意义吗？
了解之后再做决定吧！
下面来聊聊，
细心的同学早就发现就业协议书上在甲方（用人单位）处有三栏“档案接收单位、档案接收地址、户口迁移地址”。
这就是就业协议书重大意义的体现
首先：
签就业协议书是用人单位和毕业生初步确定就业意向的“协商约定”。
之所以说是“初步确定”，是因为此时，你尚属在校学生（《关于贯彻执行中华人民共和国劳动法若干问题的意见》第12条“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”），很多用人单位以“未取得毕业证书”等为由，暂不与你签订正式的劳动合同。
只能通过就业协议书与你确立就业关系、明确双方权利和义务（详见就业协议书“填写说
明”第一条），甚至是一些违约规定。
等你毕业之后，拿到毕业证和报到证去单位报到的时候，与你签订正式的劳动合同。
之所以说是“协商约定”，是因为就业协议书不是劳动合同，对于就业协议书上的工作年限、工作地点等的约定，甚至是违约条款，都是单位与你之间的约定。
即使发生的纠纷，也没办法根据《劳动合同法》的相关规定来处理，只能单位和你协商解决。
然而实际上，很多用人单位不重视就业协议书的签订，认为只要等你们毕业签劳动合同就行了。
很多同学也无所谓。
殊不知，这会影响你们自己的切身利益。
你的切身利益，除了就业协议书上约定的工作年限、工作地点、工作岗位、实际工资等，还有就是涉及到的档案和人事代理权益（耐心往下看吧）。
接下来就是我们要讲的其次了?
?
其次：
就业协议书还确定了你的档案去向和人事代理关系。
档案算是具有中国特色的产物。
进入社会之后，很多时候都会用到档案。
档案其实并不神秘，它就是一组记录你在校期间学习经历、党组织生活等的材料。
毕业之时，它必须由学校转出。
转往哪里，就要根据你签订就业协议书的情况。
如果是签就业协议书，那么它就由学校发往具体的档案接收单位或人才市场，发挥它计算工龄和保留干部身份，评定职称，记录工作经历等的作用。
如果没有签就业协议书，或签约手续不完整的，学校默认将档案发往你老家人事局，这种档案是没有计算工龄和保留干部身份，评定职称等作用的。
如果是和具有档案保管权限的单位，如国企、事业单位、银行签订就业协议书，档案由单位统一保管。
一年之后，到期有人提醒你办理转正定级，办理初级职称，甚至有的还可以把户口从老家迁到单位集体户。
这些权益都是由单位提供和保障的。
但是，大部分在私营企业工作、或国企事业单位编外人员的同学怎么办呢？
你们的单位不接收档案，你们同样工作，却没办法保留工龄和干部身份了吗？
不是的，这个时候，就需要你们拿单位盖好章的就业协议书去找当地的人才市场盖章，自己将档案委托在人才市场办理人事代理，由人才市场为你提供计算工龄、保留干部身份、评定职称等服务。
以此来维护自己的人事代理权益。
所以，签就业协议书，并且将档案放在人才市场进行人事代理，你就具有了一份和你工
作经历同步更新的干部档案。
而不是躺在老家人事局的一堆废纸。
首先，搞清楚那几个章要找谁盖。
签就业协议书，只要搞清楚用人单位、用工性质、用人单位主管部门或人事代理机构之间的关系，就知道那几个章要找谁盖了。
千万不要出现，签约手续不完整的情况，比如在厦门工作的，和厦门单位签订就业协议书之后，还要拿到一张《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》，才算签约手续完整。
快看看，你属于哪一种？
另外：
看单位公章和注册地，选择人才市场
与福州五区单位、平潭县单位、泉州单位签订就业协议书的，要找中国海峡人才市场盖章，
与闽侯县、连江县、长乐等其他地方单位签订就业协议书的，要找当地人才市场盖章，如闽侯县人事局；签莆田单位，到莆田人事人才公共服务中心；签龙岩单位，到龙岩人事人才公共服务中心，?
?
以此类推。
其次，注意填写规范。
“单位名称”与单位公章必须要一致。
前后两个章都要盖章，章要用公章和人事部门章，不能用财务章或业务专用章。
章要盖清楚，不能模糊或重叠。
信息填写要完整。
3.什么是签约手续完整？
如果就业协议书只有单位盖章，没有具有档案接收权的单位或人才市场盖章，或北京、上海、广州、深圳、天津、厦门等地区就业的，
没有当地主管部门接收证明的，都视为签约手续不完整。
这种情况下，只有单位盖章，对应档案也是直接发回老家人事局。
因此，签约手续完整，就是一份就业协议书有用人单位和具有档案接收权的单位或人才市场盖章。
北京、上海、广州、深圳、天津、厦门等地区就业的，除了协议书盖章，还有当地主管部门接收证明。
这种情况下，档案由学校发往具有档案接收权的单位或人才市场。
[报到证]
1.什么是报到证？
《报到证》由原来《派遣证》转化而来，是毕业生到就业单位报到的凭证，也是毕业生参加工作时间的初始记载和凭证。
学校相关部门依据《报到证》为毕业生办理档案投递、组织关系转移和户籍迁移等手续，就业单位所在地公安部门凭《报到证》为毕业生办理落户手续。
2.“就业”报到证与“待就业”报到证
升学（专升本或保研）没有报到证。
其他包括出国出境、参军、三支一扶、大学生村官、国企或私企就业等，都有报到证。
根据你是否签订就业协议书确定最终报到证的性质。
报到证只有两种性质，一种是就业报到证，一种是待就业报到证。
签订就业协议书，并且签约手续完整的（即办理人事代理的），会拿到就业报到证（如下图）。
就业报到证的抬头a处写的都是具体篇二：
（政策解读）就业协议书、报到证与人事代理相关知识
就业协议书、报到证与人事代理相关知识
一、就业协议书
1.什么是就业协议书？
答：
就业协议书是《全国普通高等学校毕业生就业协议书》的简称，又叫三方协议，福建省的《普通高等学校毕业生就业协议书》为一式四份。
它是明确毕业生、用人单位、学校
三方在毕业生就业工作中的权利和义务的书面表现形式，能解决应届毕业生户籍、档案等一系列相关问题。
协议书在毕业生到单位报到、与用人单位正式签订劳动合同后自行终止。
2.为什么要签就业协议书？
就业协议书上在甲方（用人单位）处有三栏“档案接收单位、档案接收地址、户口迁移地址”。
首先，签就业协议书是用人单位和毕业生初步确定就业意向的“协商约定”。
（1）此时学生尚属在校学生，（《关于贯彻执行中华人民共和国劳动法若干问题的意见》第12条“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”），很多用人单位以“未取得毕业证书”等为由，暂不与你签订正式的劳动合同。
只能通过就业协议书与你确立就业关系、明确双方权利和义务（详见就业协议书“填写说明”
第1条），甚至是一些违约规定。
毕业生拿到毕业证和报到证到单位报到的时候，与用人单位签订正式的劳动合同。
（2）因为就业协议书不是劳动合同，对于就业协议书上的工作年限、工作地点等的约定，甚至是违约条款，都是单位与你之间的约定。
即使发生的纠纷，也没办法根据《劳动合同法》的相关规定来处理，只能单位和你协商解决。
其次，就业协议书确定了毕业生的档案去向和人事代理关系。
（1）人事档案是我国人事管理制度的一项重要特色，它是个人身份、学历、资历等方面的证据，与个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据。
高校学生档案则是国家人事档案的组成部分，是大学生在校期间的生活、学习及各种社会实践的真实历史记录，是大学生就业及其今后各单位选拔、任用、考核的主要依据。
目前出境、计算工龄、工作流动、考研、考公务员、转正定级、职称申报、办理各种社会保险以及升学等都需要个人档案，特别是在国有企业、事业单位，人事档案相当重要。
毕业之时，它必须由学校转出。
转往哪里，就要根据你签订就业协议书的情况。
（2）如果是签就业协议书，那么它就由学校发往具体的档案接收单位或人才市场，发挥它计算工龄和保留干部身份，评定职称，记录工作经历等的作用。
如果没有签就业协议书，或签约手续不完整的，学校默认将档案发往生源所在县（市）人事局，这种档案是没有计算工龄和保留干部身份，评定职称等作用的。
（3）如果是和具有档案保管权限的单位，如国企、事业单位、银行签订就业协议书，档案由单位统一保管。
一年之后，到期有人提醒你办理转正定级，办理初级职称，甚至有的还可以把户口从老家迁到单位集体户。
这些权益都是由单位提供和保障的。
（4）在私营企业工作、或国企事业单位编外人员，在单位不接收档案时候，就需要拿单位盖好章的就业协议书去找当地的人才市场盖章，自己将档案委托在人才市场办理人事代理，由人才市场为你提供计算工龄、保留干部身份、评定职称等服务。
以此来维护自己的人事代理权益。
3.怎么签就业协议书？
（1）清楚用人单位、用工性质、用人单位主管部门或人事代理机构之间的关系。
签就业协议书，只要搞清楚用人单位、用工性质、用人单位主管部门或人事代理机构之间的关系，就知道协议书中的那几个章要找谁盖了。
比如在厦门工作的，和厦门单位签订就业协议书之后，还要拿到一张《厦门市接收高等、中等院校毕业生就业申报表》，才算签约手续完整。
详见下表。
（2）看单位公章和注册地，选择人才市场
与福州五区单位、平潭县单位、泉州单位签订就业协议书的，要找中国海峡人才市场盖章，
与闽侯县、连江县、长乐等其他地方单
升级会员 