江苏省无锡市丁蜀学区学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版Word格式文档下载.docx
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______益
（2）瑕cī_______（3）徜徉_______（4）跻身
（1）裨
（2）疵（3）yá
ng（4）jī
此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
“裨”要注意偏旁不要写错，“跻”不要误拼作三声。
识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A；
识记并正确书写现代常用规范汉字。
3．解释下列加点字的意思（4分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
①私拟作群鹤舞空（）②项为之强（）
③徐喷以烟（）④果如鹤唳云端（）
【答案】①比②通“僵”，僵硬③慢慢地④鸟鸣
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
4．下列句子中加点词语运用正确的一项是（）（2分）
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．老师几句点评，使我茅塞顿开：
“啊，这篇文章原来还有多么深刻的内涵。
”
C．班主任事无巨细，每件事都要过问，真是锱铢必较。
D．每一件兵马俑都是精美的艺术珍品，在能工巧匠的铭刻中惊艳了世人的目光。
【答案】B
这道题目考查的是词语的理解与运用。
要想正确的运用成词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
A项“咬文嚼字”形容过分地斟酌字句。
多指死扣字眼而不注意精神实质。
显然与此处语境不符；
C项“锱铢必较”形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
用在这里不恰当。
D项“铭刻”是“牢记”的意思，此处应用“镌刻”。
正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
5．下列语句没有语病的一项是（）（2分）
A．老师的谆谆教导，使我一生受益不尽。
B．我们班团体总分能否在本届运动会上冲进前三，就靠我班运动员们去拼搏了。
C．为了防止失窃事件不再发生，学校保安部采取了切实有效的措施。
D．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。
【答案】A
此题考查学生辨析并修改病句的能力。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
B项应删去“能否”，C项应删去“再”，D项“塑造”与“事迹”不能搭配，应改为“形象”。
辨析或修改病句。
6．下面是一副对联的上联，请选出你认为对得最好的下联（）（2分）
上联：
学海无涯苦可渡
A．水深不乏破浪舟B．书山有径勤能攀C．心血勤浇栋梁材D．雨滋桃杏万户红
正确运用常用的修辞方法。
7．下列选项对名著《小王子》的评述不恰当的一项是（）（3分）
A．小说叙述者是飞行员，他讲了六年前因飞机故障迫降在撒哈拉沙漠遇见小王子的故事。
B．小王子离开自己的星球；
在抵达地球之前，他访问过六个星球。
C．小王子爱着自己星球上的一朵花，却因为和花闹了别扭而赌气离开了自己的星球，到其他星球上去旅行。
D．小王子在地球上的沙漠中与“我”一起求生，寻找水源，在与狐狸谈心时被“我”救下，同患难，共担当。
【答案】D
此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
D项表达有误，应该是小王子在地球上的沙漠中与“我”一起求生，寻找水源，在与蛇谈心时被“我”救下，同患难，共担当。
识记文学常识。
二、阅读与理解（33分）
（一）（4分）
除夜①作
髙适（唐）
旅馆寒灯独不眠，客心②何事转凄然？
故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年。
【注】①除夜：
除夕之夜。
②客心：
离家在外的人的心情。
此处指作者自己。
8．请写出首句中“寒”字的妙处？
（2分）
9．三、四句包含着游人怎样的情感？
______________________________________________________________________
8．寒字既写出了环境的冷清（1分）又写出了诗人内心的孤独、愁苦（1分）。
9．思念亲人（1分），归期遥遥的无奈、痛苦之情（1分）。
8．
本题考查诗歌炼字赏析。
首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。
旅居异乡为“客”，客心凄然，写寒灯是渲染和衬托诗人“客心”的清凉孤独。
作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里，青灯寒光如豆，诗人影只孤孑，营造出一种孤寂清冷凄然的意境。
鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
这类题主要考查对作者思想感情的理解，要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。
诗人撇开自己，从远方的故乡写来。
“故乡”，是借指故乡的亲人；
“千里”，借指千里之外的诗人自己。
其实，这也正是“千里思故乡”的一种表现。
诗人并没有直接表达对故乡的思念，而是表达的更加含蓄委婉。
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
（二）（10分）
【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：
“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：
“何不试之以足？
”曰：
“宁信度，无自信也。
”
【乙】有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中。
婴儿啼。
人问其故，曰：
“此其父善游。
”其父虽善游，其子岂②遽善游哉？
以此任③物，亦必悖④矣！
注释：
①引：
本意为拉开弓，拉。
②岂：
难道，怎么。
③任：
处理。
④悖（bè
i）：
糊涂，昏聩。
10．解释下列句中加点字（4分）
①先自度其足（
）②及反，市罢（
）
③岂遽善游（
）
④方引婴儿（
11．下列句中加点的“之”与“反归取之”的“之”用法不同的一项是（2分）（
）
A．欲投之江B．置之其坐C．试之以足D．至之市
12．把下列句子翻译成现代汉语。
（任选一句）（2分）
（1）
宁信度，无自信也。
（2）
13．你认为“引婴投江”之人与“郑人买履”中的“郑人”的思维方法错在哪里？
还有哪些成语同样批评这样的思维方式？
请写出一个（2分）
10．
（1）量长短
（2）同“返”，返回（3）立即（4）正（4分，每小题1分。
11．D
12．
（1）（我）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
（每个分句各1分）
（2）别人问她（他）这样做的原因，她（他）说：
“这是因为他的父亲善于（擅长）游泳。
”（2分，未补出主语扣1分。
13．死守教条，不顾实际，不知变通。
（1分，意思对即可。
）刻舟求剑，守株待兔，墨守陈规等（1分）
10．
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音词表达，现代汉语则用双音词表达。
双音词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。
“方”是一个通假字，要先点明通哪一个字。
11．
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
题干中的“之”作代词用，ABC三项中也是作代词，D项的“之”是动词，“到……去”的意思。
理解常见文言虚词在文中的意义。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
此题要注意关键词“度”和“故”的含义。
理解或翻译文中的句子。
13．
此题考查学生对文言文寓意的把握。
郑人买履的故事讽刺那些墨守成规、迷信教条的人。
告诉我们：
要根据事情的变化去处理事情。
引婴投江的故事告诉我们处理事情要从实际出发，对象不同或事物环境不同，处理问题的方法也要随之改变，因人而异。
他们的共同点就是死守教条，不顾实际。
由此很容想到的就是刻舟求剑和守株待兔的故事。
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
（三）（3分）
她摇摇头，看样子是嫌贵。
但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。
然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。
她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
14．这段文字刻画了一个
的老太太形象。
（1分）
15．结合全文思考小说为何要着力描写这个老太太？
（2分）
14．非常挑剔
15．写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；
二是推动情节的发展：
激起“我”对老太太的“恶感”，为下文“我”故意多算一毛钱埋下伏笔。
14．
人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。
做人物形象分析类题目时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。
从“摇摇头”“翻动着我们的三棵白菜”“把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来”“逐棵地戳着我们的白菜”“撇着嘴”几处精彩的动作描写，生动形象的展示了一位非常挑剔的老太太的形象。
分析作品描写手法。
15．
此题考查学生对衬托手法的辨析及其作用的分析。
为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
老太太的挑剔是为了衬托母亲的善良，为下文“我”为了报复故意多算一毛钱的情节埋下伏笔。
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为D。
（四）（16分）
泥泞中，要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。
八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。
为这事，本来生活就很艰苦的家里，爆发了一场大战。
最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。
母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。
我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！
那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。
但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。
田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。
这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去。
每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。
于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！
我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。
我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。
看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。
我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。
于是，我屏住呼吸，静静地耗着。
哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声……
⑾我心里万分紧张，不知所措。
我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。
我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑿母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！
我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⒀没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⒁突然，“扑通”一声重重的闷响！
⒂我猛地站起身来，迅速拨开草丛：
跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她贴在脸上。
母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⒃我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⒄从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。
因为，这能让母亲少走些泥泞的路；
因为，这是对母爱最简单的回应。
（选自《最阅读》，有删改）
16．请阅读选文③一⒃段，完成下面表格，请将答案写在表格下面的横线上。
段落
③——④
⑤——⑥
⑦——⑨
⑩——⑿
⒀——⒃
概括内容
母亲带我到田野
母亲怕我走失呼喊我，我用头巾回应
A
母亲呼喊、寻找
我，我终于回应
B
A：
_______________________________________________________
B：
_______________________________________________________
17．选文第③段在结构方面有什么作用？
请简要回答（1分）
18．请简要分析选文第⑥段加点词的表达效果（3分）
她才迅速地弯下腰，继续劳作。
19．品评赏析第⒂段中划线的句子。
（3分）
20．请结合文章内容分析一下母亲的性格特征。
（4分）
21．“血红的头巾”在文中有哪些作用？
请简要回答（3分）
16．A“我”用母亲的头巾捕鱼（1分B“我”终于找到来寻找“我”的母亲（1分）
17．承上启下（过渡）
18．“迅速”是“非常快”的意思（1分），写出母亲看到“我”之后放心和急于继续劳作的心理，表现了母亲对“我”的爱。
19．动作描写、外貌描写（1分），生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理（1分），体现出母亲对孩子无私的爱（1分）。
20．
（1）坚强：
如坦然接受“我”不能说话的事实；
（2）细心：
如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾；
（3）爱子心切：
如为了给“我”治病宰了肥猪请客“冲喜”，再如找不到“我”后悲切地呼喊疯狂地飞奔以致摔倒受伤。
（答对两种性格就可得满分）
21．
（1）线索
（2）形象地表现母亲对“我”无私的爱（3）表现“我”对母爱的理解和感激（每点1分）
16．
本题是对概括文章主要内容的考查。
方法：
一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。
二、要素串连法。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
A．我用母亲的头巾扑鱼B．母亲呼喊，寻找我。
分析文章结构层次。
17．
过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。
结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。
内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。
第三自然段开启下文对田野里母爱体现的叙述。
18．
对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
抓住关键词语，品出精妙美。
关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。
“迅速”一词说明母亲的动作比较快，既包含着母亲对“我”的爱，也表现出母亲急于劳作的心理。
理解文中重要语段的作用。
19．
这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所给句子，调动品味语言方法的积累赏析句子。
需要考生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。
然后，找准品“点”。
这句话对母亲进行了动作描写和外貌描写，通过母亲狼狈的处境体现了她对“我”的担心和爱。
20．
本题考查对人物形象的把握和对文本的理解分析能力。
解答时，要联系文章内容，结合文章主旨，通过具体事例来分析作答。
文章主要记叙了两件事：
一件是母亲为使作者能够开口说话，与父亲分财产，杀了辛苦养了一年半的猪办酒席给作者“冲喜”；
另一件是在作者的一再恳求下，母亲终于带他去了田野，但约定要举起红头巾来回应母亲的呼喊及之后发生的故事。
由“母亲没有任何表情地接受了这个事实”和其之后希望以“冲喜”的方式让作者说话可以看出，母亲没有因为作者不能说话而放弃努力，而是在以自己的方式帮助着作者，因此，她是坚强的；
在母亲带作者来到田野后，考虑到作者不能说话的事实，与其约定要在听到呼喊后举起头巾，可以使母子二人时时保持联络，以免意外发生，体现了母亲细心的性格特点。
欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
21．
记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1．概括文章的主要内容。
2．作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3．作者感情的出发点。
4．具有象征意义。
5．语带双关。
6．是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7．吸引读者兴趣。
一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
这个题目新颖独特，吸引读者。
起到了线索的作用，形象地表现母亲对“我”无私的爱，表现“我”对母爱的理解。
理解文中重要词语的含义。
三、表达与交流（40分）
22．题目：
有真好
生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；
当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；
当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；
当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；
当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好……
要求：
①请将题目补充完整。
②除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
有你真好
“朋友一生一起走，那些日子不再有。
一句话，一辈子……”这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，是我无时无刻不感到温暖。
还记得半年前那场运动会吗？
我们两个都参加了比赛，。
你的项目是50米和100米短跑。
记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。
当我去扶你的时候，你却“口是心非”说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。
那时我就想：
有你这么坚强的朋友真好！
之后，轮到我去参加200米跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！
“嘭”的一声，比赛开始了。
由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。
是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。
你把我扶到座位上，给我递上水喝……看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。
那时我想：
有你这样体贴的朋友真好！
下午的运动会，我还有一个项目是400米跑。
记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。
果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。
这个好成绩可是有你的一半功劳哟！
如果不是你的鼓励哪来的好成绩？
朋友，有你真好！
朋友，我要深情的感谢你！
因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。
我们的友情虽不及李白、王伦的“桃花潭水山千尺，不及汪伦送我情”的轰轰烈烈；
也不及鲍浩然“才始送春归，又送君归去”的缠缠绵绵，但她却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！
该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空，使用一些夸张或者联想手法，写一些离我们生活较远的事件。
半命题作文，不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。
本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。
写叙事作文时，要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写
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