小学二年级上册语文第三单元教案.docx

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小学二年级上册语文第三单元教案

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

识字3

教学目标

1.认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

3.激发热爱祖国的的感情,对《三字经》这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。

教学重点

感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

教学难点

感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵

教学准备

多媒体课件

教学方法

练习法；交流体会法

教学课时

两课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、音乐渲染，激情入文

（音乐《大中国》，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。

　　1．这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。

请你告诉全世界，我们的祖国叫——学生集体回答。

2.祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州、华夏”）让我们一起告诉大家。

（开火车读准字音）学生开火车读词语。

 3．我们都是生长在（神州）大地上的（华夏）儿女，我们都热爱自已的祖国。

祖国在歌声中，在这段《三字经》中。

（出示课文）

教学

过程

二、寓识于读，字字入目。

你想了解祖国吗？

我们一起来读读。

学生自由读。

1．自由读：

边读边感受每个小分句都有什么特点？

2．展示读

3．指导评（重点：

州、争、耸、族；难点：

多音字“朝、兴”）

4．读词卡（同桌互读、全班读小组读）。

（学生介绍课外识字方法、途径。

） 

多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：

神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族

　　这些生字放在词语中你能把音读准吗？

　 5.合作学习，识记生字。

　　（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字?

还没学呢,你是怎么认识的?

学生思考

6.词卡去拼音检查。

　　相机纠：

州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅

　7.多媒体，读去拼音的词。

　8.读通课文。

生先自由练读，再四人合作读并正音。

　9.质疑：

课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1.师说：

我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。

想去看看吗？

（多媒体）学生朗读。

2.你看到了什么？

你到过哪里？

　3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

　　指导朗读第一、二句。

　4.看多媒体介绍台湾。

　　在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。

它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。

它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

　5.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌.指导朗读第四句。

　6.师生交叉朗读全文。

-

四、读韵语，巩固识字。

　　神州大地，山川壮丽; 

　　黄河长江，奔涌不息；

　　宝岛台湾，隔海相望；

　　中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1.多媒体出示：

夕、与。

（点名读）

2.观察：

这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？

　　学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3.教师范写，学生临写。

小结

从这些语句中你了解到了什么呢？

师生共同小结

作业布置

1、抄写生字词语。

2、背诵课文

板书

设计

州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

识字3

教学目标

1.认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

3.激发热爱祖国的的感情,对《三字经》这种传统的语言形式充满浓厚的兴趣。

教学重点

感受祖国的历史、文化和文光，感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵。

教学难点

感受《三字经》的语言形式，感悟丰富的文化内涵

教学准备

多媒体课件

教学方法

练习法；交流体会法

教学课时

两课时第二课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

复习导入

教学

过程

一、1.抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）

师说：

上节课，我们认识了生字、学习了课文。

那么，你们和生字都交上朋友了吗？

2.认读词语

　　师说：

同学们可真棒！

下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。

（出示多媒体）

学生自由练读、开火车读词

只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。

　　3.有感情齐读课文

　　师说：

是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！

同学们要边看边想课文。

（放多媒体）

　　我们的祖国美吗？

（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1.小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。

2.评选出“祖国山河锦绣图”　投影展示图片及词语，并作介绍。

3.多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。

4.师说：

我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？

（56个民族人民的共同创造）

5.问：

你了解那个民族？

说说看

6.多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。

看看图，认认字，读读词。

三、指导书写

1.多媒体出示：

川、州、台、争、民、族

　　生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。

2.指名说，相机组词。

学生练习书写。

3.师重点指导“民、族”

四、结束全文

1.问：

同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？

2.全班有感情朗诵全文。

小结

齐读课文进行小结。

作业布置

完成我会写部分词语书写，记忆生字词语。

板书

设计

识字3

山川美    可入画

隔海峡    是一家

齐奋发     兴中华

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

欢庆

教学目标

1.认识7个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重点

理解“国庆”的重大意义。

教学难点

有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学准备

多媒体课件、生字卡片

教学方法

练习法；交流探讨法。

教学课时

第一课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、导入

１、同学们，我们每个人都有自己的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？

此时你的心情怎样？

就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。

（板书：

欢庆）

２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？

３、庆：

这个字你认识吗？

读一读。

你在哪儿见过？

有好办法记住它吗？

可以说欢庆什么？

教学

过程

二、整体感知

１、快让我们来读一读这首小诗。

（要求：

不会的字借助下面的拼音多读几遍）学生读文

２、指读，其他人认真听他读的是否正确。

三、学生字

１、过渡：

生字想和我们交朋友，你们愿意吗？

快来读一读。

２、（课件：

带拼音的生字）

⑴自己读，会的可直接读，不会的借助拼音读。

⑵谁来接受大家的考验？

⑶小组合作：

大家接受组长的考验。

３、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？

四、写字

１、观察一下哪个字难写，我们一起来写？

２、指导：

旗

⑴写时应注意什么？

⑵老师范写，学生书空。

３、还想写哪个字？

指导：

祖

⑴老师写，学生观察。

⑵和同桌说说应注意什么？

４、在书上描一个写一个。

５、展示。

６、自己改，并选择两个自己喜欢的字写一写。

展示：

给大家提点什么建议。

小结

我们只要就可以把字写好。

师生共同小结

作业布置

抄写并背诵生字词语；背诵课文。

板书

设计

欢庆

——祖国妈妈的生日

田野　（图）　献上　　果实

枫林　（图）　举起　　旗帜

蓝天　（图）　飞着　　鸽子

大海　（图）　奏起　　乐曲

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

欢庆

教学目标

1.认识7个生字。

会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3.加深对祖国的热爱之情。

教学重点

理解“国庆”的重大意义。

教学难点

有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛

教学准备

多媒体课件、生字卡片

教学方法

练习法；交流探讨法。

教学课时

第一课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、游戏复习生字

教学

过程

二、感悟课文

１、感悟第一句：

⑴（出示图）你看到了什么？

──读句子，学生读文。

贴图：

田野

⑵句子（读）──你读懂了什么？

学生读文。

──图片──读，贴图：

枫林

⑶图（看到了什么？

）学生读文。

──读句子──有感情的读，贴图：

蓝天

⑷句子──图（问：

大海会唱什么歌）学生读文。

──也来唱一首欢乐的歌，贴图：

大海

２、朗读第一句：

⑴各种景物都在庆祝祖国妈妈的生日，想一边表演一边读吗？

⑵老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？

老师读前半句，你们读后半句。

学生教师共同读文

３、想象：

小结

祖国妈妈真美丽啊，她有————

师生共同小结

作业布置

背诵课文；用你的笔写出你对祖国妈妈的祝福。

板书

设计

欢庆

——祖国妈妈的生日

田野　（图）　献上　　果实

枫林　（图）　举起　　旗帜

蓝天　（图）　飞着　　鸽子

大海　（图）　奏起　　乐曲

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

北京

教学目标

1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第三、四两段。

4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

教学重点

了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

教学难点

背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情

教学准备

多媒体课件，生字词卡片

教学方法

教学课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、导入课题你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？

今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。

2．出示投影：

（天安门）图上是北京的什么地方？

教学

过程

二、初读课文，自学生字。

1．课文是怎样描写图上的景物的呢？

请大家自由读课文。

　　要求初步读通课文。

2．教师范读课文（或放录音）。

请大家注意字的读音。

3．学生再读课文，划出本课的生字新词。

4．学生汇报。

教师出示下面的词语，请大家读一读。

　　中央　黄瓦　宽阔　雄伟　纪念碑　柏油

　　绿树成阴　立交桥　川流不息　古迹　优美

　　矗立　建设　似的　拼图　图案　大厦

　　教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。

5．记准字形：

　　教师根据学生汇报出示下面的生字：

　　央瓦阔雄油阴交川迹优

（1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。

（2）小组讨论，交流识字方法。

（3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。

　　央：

最后一笔是“捺”。

瓦：

笔顺是，一共四笔。

　　碑：

右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”

6．指导书写：

　　阔：

“门”要写得宽大一点。

　　雄：

左右一样宽，右边的“”是四横，不要写成三横。

　　碑：

左窄右宽。

小结

师生共同小结

作业布置

学生自由练习，完成课后2题；抄写生字词语。

板书

设计

 北京

　　　　　　　天安门

　　　　　 美　柏油马路

　　　　　　　立交桥

　　　　　名胜古迹　高楼大厦

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

北京

教学目标

1.学会本课11个生字，认识6个生字。

2.能正确读写要求学会的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第三、四两段。

4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

教学重点

了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。

教学难点

背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情

教学准备

多媒体课件，生字词卡片

教学方法

教学课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、复习导入。

教学

过程

出示生字卡片，指名读。

　　中央　黄瓦　宽阔　雄伟　纪念碑　柏油

　　绿树成阴　立交桥　川流不息　古迹　优美

　　矗立　建设　似的　拼图　图案　大厦

1．你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？

2．请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。

其他同学一边听一边想：

北京的哪儿最吸引你？

你最想去北京的什么地方旅游？

3．说说看，他读得怎么样？

4．指导：

读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

（二）理解课文，指导朗读。

1．教学第二自然段：

（1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。

（2）说说你看了什么？

　（3）教师范读第二自然段。

　（4）你读懂了什么？

有什么不明白的问题？

　　　解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。

　（5）小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

2．学生自主学习第三自然段：

（1）课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。

（2）先说说你看到了什么？

再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。

　（3）学生分四人一小组自学讨论。

　（4）分小组汇报讨论结果。

　　　　解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意

（5）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

3．教学第三自然段，拓展知识。

（1）集体朗读第四自然段。

（2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

小结

北京给你的感觉有那些？

师生共同小结

作业布置

背诵课文。

板书

设计

            北京

　　　　　　　天安门

　　　　　 美　柏油马路

　　　　　　　立交桥

　　　　　名胜古迹　高楼大厦

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

我们成功了

教学目标

1.认识14个生字;

2.会写10个字;正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪;

3.增强民族自尊心和自豪感。

教学重点

认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

教学难点

学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教学准备

教学准备多媒体课件、生字卡片

教学方法

教学课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

谈话导入

教学

过程

一、忆谈体验，感受画面

1．师：

孩子们，从小到大，你肯定有过许多成功的体验。

能和大家他享一下最让你难忘的一次成功的喜悦吗？

引导孩子回忆自已的成功经历，重温当时兴奋、激动的心情。

2．个人的成功滋味是那么美好，但国家的成功、民族的成功更让人热血沸腾！

（播放录像成功的片段）师激情讲述：

2001年7月13日的夜晚，亿万双眼睛在电视机前焦急地等待着奥运会主席萨马兰奇最后的宣布。

当他宣告2008年奥运会将在中国北京举办时，全场爆发出了雷鸣的掌声。

所有的中国人都跳着、拥抱着，激动地欢呼着，喜讯像闪电一样传遍了祖国大地的每一个角落，人们纷纷涌上街头庆祝，首都北京更是成了欢乐的海洋，度过了一个难忘的不眠之夜。

二、通读课文，梳理情感

１．小朋友们现在就让我们走入课文去感受一下那激动人心的画面。

听师范读。

仔细感觉一下：

你心里翻腾着些什么滋味？

指名交流。

（2）布置自学。

生字可以借助树叶里的拼音来认读，难读的字或词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。

（3）标出自然段段数。

2．出示生字卡片，学生认读生字。

三、再读课文，聚焦首段。

1．出示首段：

2001年7月13日的夜晚……人们不约而同地涌上街头，北京立刻成为欢乐的海洋。

2．你能简单地说说这两句话的意思吗？

引导归纳。

第一句，北京申奥成功了。

第二句：

人们都来到街上庆祝申奥成功。

3．引导质疑：

再读读这两句，你读懂了什么？

又读出了什么问题？

（1）"不约而同"是什么意思?

（没有事先约定却做了同一件事）

（训练：

教师说上半句，学生接说下半句。

（指师生合作造句子）

用上“不约而同”自已造句子。

（2）感悟“涌”。

将“涌”换成“走”行吗？

（3）北京是城市，可作者为什么说它是欢乐的海洋呢？

你见过大海吗？

它是什么样子的？

（4）比较

　　　　　北京变成欢乐的海洋。

　　　　　北京立刻变成欢乐的海洋。

师：

让我们融进这欢乐的海注洋，一起感受成功的喜悦吧！

指导朗读第一自然段。

　四、写字指导

请同学们自由读课文，在读课文时老师有要求:

小结

作业布置

抄写生字词语；熟读课文。

板书

设计

我们成功了

２００８　北京    欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

　　　　　　　 激动的泪水

　　　　　　　欢乐的人群

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

我们成功了

教学目标

1.认识14个生字;

2.会写10个字;正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪;

3.增强民族自尊心和自豪感。

教学重点

认识14个字，重点教学“传、泽、呼、挥、泪”等生字。

会写“拥、抱、扬”三个字。

教学难点

学生能正确、通顺地朗读课文，初步感知人们在申奥成功时激动、欢乐的、自豪的心情。

教学准备

教学准备多媒体课件、生字卡片

教学方法

教学课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

复习导入

教学

过程

一、激发情趣，深入情理。

小朋友，2001年7月13日的北京是一个欢乐无比的北京，一个充满了成功的喜悦的北京！

来，带上我们明亮的眼睛加入这个队伍吧！

二、动员“全身感官”，追寻“难忘画面”

1．请小朋友们自由读全文，你跟随着人群来到了哪些地方？

你都看到了什么？

听到了什么？

哪些场面最让你难忘？

画一画，读一读。

学生读文思考。

2．自主探究。

交流：

（出现顺序，根据学生回答情况进行调整）

天安门广场：

天安门广场……祖国万岁！

（1）你们看到了什么，听到了什么？

（2）朗读指导

中华世纪坛：

中华世纪坛……推向高潮。

（1）交流看到的及听到的。

（2）师：

小朋友们，哪些词写出了人们万分激动喜悦的心情，请你找一找。

（3）指导朗读。

4．放尽想象，引导说话：

除了天安门广场与中华世纪坛，整个北京，整个中国到处能看到人们以各种各样的方式庆祝申奥的成功。

睁大眼睛你好像还看到了哪些欢乐的画面？

5．朗读全文

小结

作业布置

熟读课文；了解北京奥运会的情况。

板书

设计

我们成功了

２００８　北京    欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

　　　　　　　 激动的泪水

　　　　　　　欢乐的人群

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

看雪

教学目标

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写;2．认识“橱、盼”这2个生字; 3．观察画面，看清图意，使学生初步了解课文内容;4.指导学生正确、流利地朗读课文

教学重点

1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写;2．正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容.

教学难点

1．指导学生学会难字：

湾商堆仗;2．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

教学准备

生字词卡片。

教学方法

练习法。

教学课时

第一课时

教学流程

教学环节

教师活动

修订栏

预习

导入

一、复习导入

教学

过程

　1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？

谁愿意背给大家听一听？

　　2．谈话：

是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。

可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。

今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。

　　二、初读课文，学习生字

　　1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。

　　2．小组内自查：

注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。

　　3．课件出示“我会读”：

　　台湾省　　商店　　橱窗　　指了指　　接着

　　讲故事　　铺着　　雪毯　　银装　　　打雪仗

　　学生自由读、齐读、指名读。

　　4．借助游戏，巩固识字。

（1）用生字卡片开火车读。

（2）自编短文巩固识字。

　　在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。

金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。

金店地面上铺着红色的地毯。

妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。

营业员拿出这条项链说：

“8000元，不讲价。

”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。

　　三、看雪景，读课文

　　1．出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。

读课文，想象课文描写的情景。

　　2．欣赏北国雪景风光音乐片。

　　3．自由畅谈：

欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？

　　4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。

　　　　四、指导写字

　　1．教师在田字格里范写“奇”。

请学生观察字的结构，写时应注意什么。

这时教师再边写边提示笔顺。

学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。

　　2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。

　　3．其余生字请学生自己观察、书写。

　　五、拓展活动

　　搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。

小结

作业布置

抄写课文生字词语；熟读课文。

板书

设计

看雪

台湾　　　北京

　　　盼着

教学

后记

小学二年级语文第三单元教案（上册）

课题

看雪

教学目标

1.学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并能规范书写;2．认识“橱、盼”这2个生字; 3．观察画面，看清图意，使学生初