公共艺术课程标准.docx
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公共艺术课程标准
《公共艺术》课程标准
一、课程概述
1.课程定位
艺术概论是一门以人类社会一切艺术现象为研究对象概要地论述艺术的基本原理、知识是研究艺术发生的基本规律、阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的学科体系。
这是中等职业学校学前教育专业的学生必修的基础理论课程之一。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。
2.课程设计思路
本课程为中职学前教育专业的基础必修技能课程，教学对象为全日制中等职业专科三年制的学生。
本课程的教学思路是本课的教学主要以课堂讲授为主，同时以课堂讨论、课后作业、艺术欣赏、讲座、学生演示等方式为辅助手段，从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这六大方面循序渐进地深入探索研究艺术发展和创作的本质和规律。
通过本课程的学习让学生明确艺术的基本原理和概念范畴问题，让学生重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为艺术实践服务。
本课程教学内容以中等艺术教育“十二五”部级教材《艺术概论》为主，结合其他《艺术概论》教材书籍和当代美学和文学研究的部分新成果作品的鉴赏，以讲授为主、鉴赏、讨论、为辅，激发学生对艺术本质、规律、创作特征的思考，并根据当下社会艺术领域的发展现状为例结合艺术理论进行分析，培养学生的艺术素养和思考辩证的能力。
本课程共36学时，是以理论为主的职业基础课。
计划基础理论课程为24学审美特征、让学生对艺术的本质、学时的学生实践互动展示学时，12并结合时，
创作和发展特有清晰地认识并有所思考启发，在学习理论的过程中加入让学生根据论点自由选题从自身专业出发选择作品进行演讲展示，通过学生互动讨论的环节让大家更透彻地理解理论并用于实践中去。
二、课程目标
通过本课程的学习,使学生们能较系统地把握马克思主义关于艺术的基本原理、原则，作为艺术创作者从理论上认识艺术的本质,特性及艺术发生的客观规律,从宏观上把握艺术审美的特点和规律,进而树立健康向上的艺术观、价值观、人生观和世界观，培养学生运用科学的美学观分析和解决艺术实践当中所遇到的问题,激发对艺术学习的历史责任感,使学生们的艺术创作更有自觉性,更有思想性,更有创新性,为中国的艺术发展做出贡献。
通过本课程的学习，使学生了解认识到艺术的本质特征；使学生了解艺术的产生和发展的基本规律过程；使学生掌握艺术分类的原则和各门艺术形式的基本特点；使学生掌握艺术创作的基本过程，了解在艺术创作中各种因素之间的关系；了解艺术家应该具有的修养与能力；使学生懂得艺术家是艺术活动和艺术创作的主体；使学生掌握艺术作品的定义，了解艺术作品的构成情况；使学生掌握艺术欣赏与艺术批评之间的区别，两者的不同作用；使学生懂得并且掌握艺术批评的定义，艺术评论的定义。
1.能力目标
（1）提升学生的艺术修养；
（2）提高学生的艺术鉴赏能力；
（3）培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；
（4）培养学生基本具备分析艺术发展规律、评论具体艺术作品的能力。
2.知识目标
了解艺术的起源、本质和特征；）1（．
（2）了解艺术的种类和门类之间的关系；
（3）了解各门类艺术的创作及其发展规律；
（4）了解艺术作品的审美和鉴赏规律。
3.素质目标
（1）培养学生初步确立科学的艺术观；
（2）培养学生基本具备观察艺术文化现象的能力；
（3）提升学生的审美情趣；
（4）拓宽学生的知识面。
三、课程内容与要求
本课程以马克思主义理论为指导，通过学习，让学生了解艺术概论作为一门课的主要框架结构，知道艺术概论作为一门课程所要研究的对象和采用的研究方法，以及学习的意义。
本课程从艺术本质论、艺术门类论、艺术发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这六大板块，使学生对艺术的本质、发生和发展、艺术的创作、艺术的审美特点、艺术的接受和批评等理论有一个明晰的了解和把握，并培养学生的理论研究、拓展能力，提高学生艺术素养。
表1课程项目总体设计
项目教学教学学编学习内容学习目标
号时条件模设计块6
报告发启艺术的社会1.理的念概象抽对能艺1
项目教学教学学编学习内容学习目标
号时条件设计模
块厅、式术本质讲力解能投艺术的认2仪本
音艺术的审3话本艺发生与发展与性质艺术活欣育
提升文化素
艺术的分类报26
有鉴别能力其多样厅术
编号
项目模块
学习目标
学习内容
教学设计
教学条件
学时
门
目
门对于不同艺术
主要艺术门类
示
投影
标类类有仪、深层次的解发启各艺术门类之读能力音响论讲间的关系式授、话筒知类的分了解艺术了解艺术分类互动识了解各和其划分；的美学原则；式讨个艺术门类之间艺术诸形态的目论、的关系审美特性。
标
艺术素作品质培养全面的艺术欣赏
认知和艺术底蕴目标能媒艺术的发生、多哲于学性地理对报告艺力论能联系到实践艺术发生的根体展厅、术6
3
中；掌握艺术发展本动力和历史示投影发目的客观规律过程仪、标展发启
编号
项目模块
学习目标
学习内容
教学设计
教学条件
学时
4
论艺术创作
知识目
了解艺术发生及其根本动力了解艺术发展的
艺术发展的客观规律、艺术发展的他律性和自律性艺术的世界性和民族性创作主体的研究活创作艺术动、艺术创作中的心理和思
式讲授、动互讨式论多媒体展示发启式讲
音响话筒报告厅、投影仪、音响
6
标素质目标能
客观规律培养独立研究探索能力培养多元、多角度
力目标知
的思维方式；有艺术创作的能力了解艺术创作的
论
识目
活动过程和主体、方法
维活动艺术的创作方
、授动互
话筒
编号
项目模块
学习目标
学习内容
教学设计
教学条件
学时
5
艺术作品
标素质
培养对艺术创作的热情；
法与流派、思潮艺术作品构成的因素：
内容和形式的关系艺术作品的相关属性艺术作品的艺
讨式、论术艺品作欣赏多媒体展示启发式讲授、
报告厅、投影仪、
6
目标能力
培养艺术创作的能力培养学生对于艺术作品的普及程
目标知识
度和认知能力和感悟能力了解作品的构成因素；
论
目标素质．
了解艺术作品的艺术美对作品的感悟能力和理解能力
术美
互动式讨论
音响话筒
编号
项目模块
学习目标
学习内容
教学设计
教学条件
学时
6
艺术接
目标能力
对抽象概念的理解能力；
艺术接受的性质与社会环节艺术接受与艺术欣赏艺术的审美教育
多媒体展示、启发式讲授、互动
报告厅、投影
6
目标知识
对艺术的接受消化能力了解艺术鉴赏的内涵；艺术鉴赏的过程
受论总
目标素质
对艺术作品的包容度；
式讨论、艺术作品欣赏
仪、音响话筒
3
目标
培养艺术素养和文化底蕴
编号
项目模块
学习目标
学习内容
教学设计
教学条件
学时
学时
6
课程任务具体设计表2
编号
项目名称
任务名称
学习内容
学习评价项目及要求
学时
1
艺术本质论
艺术的社1.1会本质
1.艺术的本质艺术的社会性2.艺术与生活3.
1.解与发展；社会性2.题，社的关系。
．
生学能的术艺：
作业艺术与其他识意会
了够生发艺术的考思态形
33
艺术的认1.2识本质
观看艺术纪录片《轮1.回》讨论艺术的主体2.
编号
项目名称
学习内容任务名称
学习评价项目及要求
学时
艺术的分2.1类及性
多样介绍艺术种类及其特征其
1
23
艺术门类论艺术发展
主要艺术2.2门类
介绍电影、音乐、舞蹈、美术等主要艺术门类，例代表作品。
以文艺复兴时期为代表，
举了之其审美特性1.艺观规律2.
艺解术关间的让学生展术发作业：
类门和系握掌客的结合实
3113
艺术的审2.3美原则艺术美学2.4原则
介绍人文主义思想对美术作品的影响引入达芬奇、提香作品，讨论其美学原则
艺术的发3.1生、发展历史过程
1.艺术发生的动因2.艺术发展历史过程艺术的发展规律3.
论
3.2艺术发展1.结合中西方舞蹈发展
例
艺述论
发术
3
编号
项目名称
学习内容任务名称
学习评价项目及要求
学时
的客现规律史进行具体的分析
展性。
历史的
要重
研究艺术创作背景1.创作主体4.13
分析艺术创作者的个2.艺的研究人风格的形成因素分析一个术作业：
作的术4创艺家创1.研究创作过程
作论艺术作5品
4.2艺术创作方法
分析艺术创作的客观2.和主观因素研究不同创作手法3.
风格。
33分析鉴赏作业：
作士莎亚比的品3
艺术作品5.1构成因素艺术作品5.2相关属性
掌握作品构成因素了解艺术作品的艺术1.美
论对作品的感悟力2.
编号
项目名称
任务名称
学习内容
学习评价项目及要求
学时
6
艺术接受论
6.1艺术接受与欣赏
选择出一些代表性艺术进行鉴作品，通过讨论，（主要选材赏分析和评论
学生实训项目：
术成完艺独立作品评论
2
6.2艺术评论
集中于音乐，舞蹈，美术）分析艺术作品内涵和包容度
2
艺术赏析6.3
研究艺术审美
2
四、实施建议1.教学建议探索和揭示各种艺术现艺术概论课程主要是研究各种艺术现象的共性问题，应将艺术的原理与具体的象共有的普遍规律，艺术的基本原理和概念范畴问题。
第一课堂理论的讲解结合对具体艺术作品的分析讲艺术相结合进行教学。
采用：
解，可收到良好的效果。
同这是一门理论性和知识性均很强的课程，教学方法上应以课堂讲授为主，时尽可能地多赏析（或了解）一些经典的各类艺术作品；并依据授课内容，适当采取主题讨论、辩论的方式，调动学生的积极性、参与感。
某些课时，为增强学生的感性认识，采用多媒体教学。
师资队伍2.
这是一门艺术理论性较强的基础课程，主讲教师应具有较高的艺术素养和艺术理论知识储备，应对于艺术各门类有较全面的了解和较深入的理解能力和论点。
有较丰富的艺术作品鉴赏经验和艺术作品评论能力，有较强的语言表达能力和互动感，能够深入浅出地将理论转化为较为生动易懂的论点或实例进行教学示范。
3.考核评价建议
本课程为理论课程，其中，平时成绩占总成绩的40%，期末成绩占总成绩的60%。
平时成绩包括：
平时出勤及上课表现10%，作业反馈20﹪，教学实践活动10%。
期末成绩包括：
期末考试60%；附加10﹪的附加分入总成绩：
小论文成绩优秀的学生。
4.教材选用和编写建议
《艺术概论》，孙丽华主编，中等教育出版社，2014版。
5.课程资源开发与利用建议
（1）要充分利用网络资源，搭建网络的资源分享平台，在课余时间分享更多优秀作品给学生实现优质教学资源共享。
（2）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（3）展开课外的艺术实践活动，组织同学或者分享一些开阔学生视野的艺术作品展演信息（如画展、摄影展、舞剧、戏剧、音乐剧等）。
．
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