幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇.docx
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幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
幼儿园小班语言教案设计方案创意实用篇
语言是人类最重要的交际工具语言是人们交际的工具，是人们用来交流生产，交流思想感情，以达到互相了解的交际工具。
以下是精心的幼儿园小班语言教案设计方案,下面就和大家___，来欣赏一下吧。
活动目标：
1、理解的内容，知道冬天多运动就不怕冷。
2、理解词：
汗渍渍、自言自语。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分___故事的童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和中学习，感悟生活。
活动准备：
故事磁带、录音机。
活动过程：
1、谈话导入课题。
提问：
冬天的北风吹在身上，有什么感觉?
你们怕冷吗?
2、初步欣赏故事，了解人物和情节。
提问：
故事里有谁?
天气怎么样?
小白兔躲在被窝里干什么?
3、再次欣赏故事。
欣赏故事录音。
4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。
提问：
小兔子___躲在被窝里不肯起来?
妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?
姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?
理解词：
汗渍渍、自言自语。
5、讨论：
什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有没有不怕冷的大衣。
活动建议：
鼓励幼儿坚持运动，通过活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。
活动评价：
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2、愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。
（附）故事
不怕冷的大衣下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!
小白兔躲在被窝里睡懒觉。
“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”兔妈妈叫小白兔起床。
“不起来，不起来，起来要冻坏。
”小白兔怎么也不肯起来。
兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!
天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
”“真的呀?
”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：
“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?
”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。
”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。
”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!
”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。
“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。
”“不行，不行，你去怎么成呢?
外面风这么大，你不怕冻坏吗?
”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。
”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。
小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。
跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。
再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。
跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。
“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!
”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!
穿上它冻不着，还冒汗呢!
”“嗯?
哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!
”“啊?
哈哈哈哈。
”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：
今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?
（幼：
想）
2、师：
好，我们有谁可以大声的说出它是什么?
（是一个布娃娃）
3、师：
哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。
（宝宝们和布娃娃打招呼问好。
）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：
图上是谁呀?
宝宝喜欢吗?
你们喜欢它的时候会对它做什么呢?
（和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。
）
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：
这个娃娃真可爱呀!
邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?
呀，老师有个，我们先对娃娃说：
“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。
”请宝贝学说：
“我来抱抱你，做你的好妈妈。
”（指名学说）
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?
看看哪位宝宝观察的最仔细。
引导宝宝用儿歌中的话回答。
（大眼睛，发，张开嘴巴笑哈哈。
）
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。
（如：
小眼睛、黄头发）
6、男宝宝可说我：
“我来抱抱你，做你的好爸爸。
”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，?
谧约和飞显豢橥方碜雎杪琛１吣疃瑁咦龈⑶浊撞纪尥薜亩鳎泶锒圆纪尥薜南舶椤?
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：
“我来抱抱你，做你的好妈妈。
”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动延伸
师：
哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?
（宝宝抱着布娃娃进入活动室。
）
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
活动目标：
1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在___面前念儿歌。
活动准备：
玩具娃娃一个，CD
活动过程：
1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。
教师：
小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。
让我们跟她打个招呼吧。
（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。
）
教师：
小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?
（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。
）
教师：
小娃娃会怎样呢?
（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。
）
教师：
小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。
（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”）
教师小结：
大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：
有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。
教师边念儿歌，边做动作。
教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。
好朋友
我有一双小小手，
拉来许多好朋友。
“你好，你好”招招手，
“欢迎，欢迎”握握手
“谢谢，谢谢”拍拍手。
“再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：
你有好朋友吗?
你的好朋友是谁?
请你喝好朋友一起念一念儿歌。
幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书
活动过程
一、介绍喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
教师：
每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢?
___喜欢呢?
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1.教师：
小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?
2.幼儿交流阅读的作用
3.教师小结：
书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，
使人变得聪明起来。
三、交换图书阅读
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
活动目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，___故事的童真童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
活动过程：
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问：
封面上有什么?
小蛇饿了，它会找什么吃呢?
会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的___，引导幼儿进行猜测。
提问：
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?
（引导幼儿发挥大胆猜测）
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语：
让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
提问：
故事的名字叫什么?
小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结：
苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
（1）教师和幼儿共同___图画书《好饿的小蛇》
（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论：
最后小蛇会怎样?
会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结：
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动：
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。
整个活动，我是以的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中，大部分幼儿可以___到故事的风趣，能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动，根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
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