常用电工工具的使用 教案.docx
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常用电工工具的使用教案
项目二
电工基本操作工艺
任务一
常用电工工具的使用
教学时数
2
上课日期
周次
教研组审批
教学班级
年月日
学材
自编学材
教学方法
案例教学法、情景教学法、角色扮演法、
资料收集法、讨论法
视觉教具
多媒体
教务处审批
学习目标
专业能力
通过学习让学生学会常用电工工具的使用。
年月日
知识能力
通过学习让学生学会常用电工工具的使用注意事项。
方法能力
培养学生资料查阅、收集能力；观测能力；应急判断能力；自主学习能力
社会能力
培养学生团队意识、集体工作能力、沟通能力、表达能力、安全工作意识。
学生情况分析
本项目开始，学生进入专业技能的学习阶段，实训前，还要加强学生安全用电及相应实训安全的讲解，保证实训安全进行。
学材分析
自编学材，高一年级新生查阅、吸收知识的能力都较差，自编学材将知识进行有效地归纳、总结，并配以图表说明，方便学生查阅知识，更形象直观。
学习重点及其化解方法
1、常用电工工具的使用
2、实训安全
主演采用演示法和案例教学法，形象直观的告知学生。
学习难点及其化解方法
学生学习兴趣的培养是本项目的难点，尽量多的进行案例教学，引发学生的学习兴趣，为以后的学习打下基础。
资源准备
常用电工工具一套
教
学
思
路
课前准备：
1、清点学生人数2、分发实训任务书3、规范学生仪表4、检查教学教具
新课：
一、获取任务（教师和学生共同制定一个学习劳动任务）：
1、引入：
案例引入
学完了安全用电的相关知识和急救技能，本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习，这是电工入门的基础技能篇，万丈高楼平地起，基础是最重要的，为了更好地学好本门课程，请大家一定要把基础打牢哦！
2、讨论：
你们家都有那些电工常用工具？
你会正确使用吗？
3、本堂课的学习任务：
常用电工工具的使用，实训安全。
二、制定计划（分小组查阅资料）：
1、讨论：
测电笔的正确使用？
2、讨论：
尖嘴钳的正确使用？
3、讨论：
斜口钳的正确使用？
4、讨论：
镊子的正确使用？
5、讨论：
剥线钳的正确使用？
6、讨论：
紧固工具的正确使用？
学生讨论，教师引导，作演示讲解。
三、检查评价（自评，互评，教师评价）：
学生按照老师要求互动，填写实训任务书。
四、总结：
1、各车间自我总结，提出有疑问的地方
2、教师总结，强调其它一些应该注意的地方
3、按要求进行实训评分。
对学生的要求：
1、详细观察；2、详细记录；3、集体工作能力；4、合作能力；5、沟通能力；6、学会并运用安全操作规程。
对教师的要求：
1、在解决问题时，需要许多方面能力与知识；2、向学生讲明实验与学生今后工作的关系；3、提前实验过；4、已测试过安全性，保证学生安全；5、设计好教学思路；6、有完整的评价体系；
学习阶段
时间分配
学习目标
学习内容
学生活动
教师活动
课前准备
2’
安全
提高士气
整顿秩序，清点人数，分发任务书，交代安全注意事项
课前准备
各车间呼口号
组织教学
获取任务
3’
学生在老师的引导下进行思考，自主的获取本堂课的学习任务
1、引入：
案例引入
学完了安全用电的相关知识和急救技能，本章开始我们将进入电工基本操作工艺的学习，这是电工入门的基础技能篇，万丈高楼平地起，基础是最重要的，为了更好地学好本门课程，请大家一定要把基础打牢哦！
2、讨论：
你们家都有那些电工常用工具？
你会正确使用吗？
改刀、尖嘴钳、斜口钳、钢丝钳、测电笔
3、本堂课的学习任务：
常用电工工具的使用，实训安全。
分组讨论，发言
采用案例分析法、分组讨论法，引导自主进行思考，获取学习任务
制定计划
实施计划
40’
35’
培养学生集体工作能力、资料收集能力、自主学习能力、表达能力
1、讨论：
测电笔的正确使用？
2、讨论：
尖嘴钳的正确使用？
3、讨论：
斜口钳的正确使用？
4、讨论：
镊子的正确使用？
5、讨论：
剥线钳的正确使用？
6、讨论：
紧固工具的正确使用？
讨论
引导
案例引入
让学生动起来
培养学生对本门课程的学习兴趣
明确学生的学习目标
采用分组讨论法、资料查阅法，引导学生自主进行学习
（一）测电笔
作用：
用于物体是否带电的测试，不能测定物体带电电压和电流的大小。
测电笔分为：
数显测电笔螺丝刀式测电笔钢笔式测电笔
（二）钳口工具
•1．尖嘴钳
尖嘴钳如图所示。
它主要用在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。
尖嘴钳一般都带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。
2．钢丝钳（平嘴钳）
如图所示：
它主要用于拉直裸导线，将较粗的导线及较粗的元器件引线成形。
手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。
一般能承受500V左右的电压。
•
3．圆嘴钳
如图所示：
它主要用于夹持螺母等物体。
手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。
4．偏口钳（斜口钳）
如图所示。
它主要用于剪切导线，尤其适合用来剪除网绕后元器件多余的引线。
剪线时，要使钳头朝下，在不变动方向时可用另一只手遮挡，防止剪下的线头飞出伤眼。
手柄带有塑料套柄，使用方便，且能绝缘。
一般能承受500V左右的电压。
5．镊子
如图所示：
它主要用焊接时夹持细小元件，对元件引脚成型，在焊点上网绕导线和元器件引线，以及元器件引线成形、布线等。
手柄不绝缘，不能带电操作。
6．剥线钳
剥线钳用来剥削直径3mm及以下绝缘导线的塑料或橡胶绝缘层，其外形如图所示。
它由钳口和手柄两部分组成。
剥线钳钳口分有0.5~3mm的多个直径切口，用于不同规格线芯线直径相匹配，切口过大难以剥离绝缘层，切口过小会切断芯线。
剥线钳也装有绝缘套。
剥线钳的使用方法：
如图所示
（1）根据缆线的粗细型号，选择相应的剥线刀口。
（2）将准备好的电缆放在剥线工具的刀刃中间，选择好要剥线的长度
（3）握住剥线工具手柄，将电缆夹住，缓缓用力使电缆外表皮慢慢剥落
（4）松开工具手柄，取出电缆线，这时电缆金属整齐露出外面，其余绝缘塑料完好无损。
7．网线钳
网线钳是用来卡住BNC连接器外套与基座的，它有一个用于压线的六角缺口,如图所示。
一般这种压线钳也同时具有剥线、剪线功能。
它可以用来加工网线和电话线，主要用来给网线或者电话线加装水晶头。
（三）紧固工具（用于螺母的紧固）
1．一字形螺钉旋具（一字改刀）
2．十字形螺钉旋具（十字改刀）
3．自动螺钉旋具
4．机动螺钉旋具
5．螺母旋具
检查评价
5’
教师评价
由教师进行检查和评价
以实训任务书为准
教师评价
分组讨论法、总结法
总结
5’
学生自我总结
找出自己及他人的优点，加以发扬，承认自己的不足，下次改正培养学生的表达能力，学会思考，进行自我总结
自评
互评
分组讨论法，总结法
考评方法与考评材料
工作过程能力养成性评价表
组别：
日期：
年月日
评价内容
评分标准
得分
获取任务
内容准确
5分
1
2
3
4
5
6
制定计划
规定时间内讨论积极，结果准确度高
10分
实施
认真操作，态度端正
10分
检查评价
详见实训任务书
70分
总结
有总结，态度端正，表达流畅
2分
规范养成
清理场地、归置物品、日常检查，填写巡查表
3分
综合评分
评价人签名：
四组
五组
六组
三组
二组
一组
讲台
一组
课后记
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