人教版二年级语文上册第三单元教案2上.docx
《人教版二年级语文上册第三单元教案2上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文上册第三单元教案2上.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版二年级语文上册第三单元教案2上
课题：
识字3
教学目标
知识与技能：
1.认识11个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
情感、态度与价值观：
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
课型
新授课
教学方法
以读代讲、读中感悟
教学用具
课件
教学课时
两课时
教学过程（第一课时）
课时目标
1.认识11个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
教师活动
学生活动
课件
一、谈话导入。
板书识字三。
二、检查预习。
1.出示生字卡；
2.齐读课文。
三、巩固生字。
1.同桌交流识字方法。
2.根据课文内容自编韵语，巩固识字。
三、写字指导。
1.巩固音、形。
2.观察发现。
相似的字：
川、州。
难写的字：
民、族。
3.重点讲解。
学生书空。
开火车认读、扩词、分析字形。
齐读课文。
同桌交流识字方法。
调动学生的生活积累识字。
自读拼音，分析字形。
学生先描红，再抄写。
布置作业
1.背诵课文；2.书写生字。
板书设计
夕与川州
台争民族
教学过程（第二课时）
课时目标
感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
教师活动
学生活动
课件
一、导入。
把自已收集到的祖国各地的风光及知识在小组交流。
二、朗读感悟。
1.自读课文，注意读准字音。
2.朗读本课，可以诵读为主。
3.画出自己不理解的地方，小组讨论解答。
小组解答不了的，由组长向全班提出。
4.选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。
明天开一个祖国知识讨论会：
“我来说说我们的祖国”。
三、当堂检测。
让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。
在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。
完成配套练习第1、3题。
作业布置
完成练习册
板书设计
识字3
长城长江华夏
黄河台湾珠峰
美
课后反思
课题：
9欢庆
教学目标
知识与技能：
1.认识7个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
情感、态度与价值观：
加深对祖国的热爱之情。
教学重点
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。
教学难点
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。
课型
新授课
教学方法
以读代讲、读中感悟
教学用具
课件
教学时间
2课时
教学过程（第一课时）
课时目标
正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教师活动
学生活动
课件
一、导入。
每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。
明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、检查预习。
1.出示生字卡；
2.齐读课文。
三、巩固生字。
1.出示词语：
欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿。
2.范读课文。
三、朗读感悟。
1.自由读。
2.展示读。
3.赏读课文：
读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。
4.读、议课文。
（1）出示课件（欢庆场面），引导观察。
（2）读前面四行，让学生说说从诗句中体会到什么。
（3）出示后面四句：
十三亿孩子指什么？
美好的日子指什么？
祖国妈妈的生日是？
5.有感情地朗读全文。
开火车认读、扩词、分析字形。
齐读课文。
学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
说说听后的感受。
自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给同桌听。
愿读哪句就读哪句，其他同学点评是否读得正确。
读读说说。
用自己的话说是什么样的场面。
想到什么就说什么。
所有中国人；祖国妈妈买的生日；十月一日。
有感情地朗读全文。
布置作业
1.背诵课文；2.书写生字。
板书设计
欢庆、献上
旗帜、洁白、奏起
乐曲、十三亿
教学过程（第二课时）
课时目标
认识7个生字，会写8个字。
加深对祖国的热爱之情。
教师活动
学生活动
课件
一、导入。
小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。
二、再读入情。
1.借图指导学生练习朗读。
2.指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
3.对照图片背诵，指名背诵。
三、识字。
1.出示生字。
2.介绍经验识字：
加一加：
大—庆只---帜南---献
四、指导写字：
1.找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。
2.教师范写，有重点地指导。
3.学生描红临写。
看图找句，练习朗读。
指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。
看图自由轻声地背诵，指名背诵。
给生字找朋友，看谁找得多。
自由说一说。
认真观察。
学生描红临写。
作业布置
完成练习册。
板书设计
田野枫林蓝天大海孩子
欢庆
十月一日（祖国妈妈的生日）
课后反思
课题：
10北京
教学目标
知识与技能：
1.认识13个生字，会写10个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
情感、态度与价值观：
有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点
认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点
背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
课型
新授课
教学方法
以读代讲、读中感悟
教学用具
课件
教学课时
两课时
教学过程（第一课时）
课时目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
教师活动
学生活动
课件
一、导入。
1．xx年的奥运会在哪里举行呀？
2．说说自已在电视上看到的北京，去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3．板书课题。
二、检查预习。
1．出示生字卡；
2．课文共几个自然段？
分别说了北京的哪几处风景？
三、初读理解。
1．小组互读课文。
2．各小组轮流读课文，读后进行评议。
3．说说读懂了什么。
三、再读感悟。
1．我国的首都在哪里？
小声读课文，体会北京的美。
2．通过看图引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽。
3．再读课文，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美，让学生说说自已又认识了哪些四字词语。
4．说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。
5．朗读感悟北京的美。
自由说一说。
齐读课题。
开火车认读、扩词、分析字形。
根据预习情况说一说。
互读课文，读通，读顺。
各小组轮流读课文，读后进行评议。
自由说一说。
小声读课文，体会北京的美。
边观察边对照课文找出来。
自由说说一说。
自由说。
自由朗读课文。
布置作业
1．背诵课文。
板书设计
天安门、广场、纪念碑
北京马路、立交桥美
古迹、公园、高楼大厦
教学过程（第二课时）
课时目标
认识13个生字，会写10个字。
教师活动
学生活动
课件
一、朗读欣赏。
1．板书课题：
北京。
2．范读课文。
3．齐读展示，教师评议。
二、练习背诵。
1．请选择自已喜欢的部分背诵，并说说为什么喜欢？
2．同桌互相背诵、交流。
三、巩固识字，指导写字。
1．检查生字、新词的认读：
出示生字、新词及课后的四字词语。
2．说说可以用哪些方法记这些字。
3．范写生字。
四、当堂检测。
学生跟着书写。
欣赏后说说自已的感觉。
有感情的齐读课文。
背诵自已喜欢的部分，说说理由。
同桌互相背诵、交流。
开火车认读，齐读。
同桌交流识字方法。
书空、描红、临写。
完成配套练习第1、3题。
作业布置
1.书写生字；2.完成练习册。
板书设计
风景（）（）（）流不（）
（）（）古迹（）花盛（）
（）树成（）（）楼（）厦
课后反思
课题：
11我们成功了
教学目标
知识与技能：
1.认识14个生字，会写10个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
情感、态度与价值观：
激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点
正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
教学难点
正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
课型
新授课
教学方法
以读代讲、读中感悟
教学用具
课件
教学时间
2课时
教学过程（第一课时）
课时目标
1、认识“讯、传、”等14个生字，会写“申、匹、”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教师活动
学生活动
课件
一、情境导入。
1.板书“成功”：
什么叫“成功”？
相信大家都有过成功的经历，请大家说说自己有什么成功的经历？
2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人、几亿人共同努力的结果呢？
出示北京申奥成功的画面。
补充讲解奥运会及北京申奥相关背景知识。
二、检查预习。
1.出示生字。
2.课文描写了几个地方的欢庆场面？
三、初读课文，感知内容。
1.自读课文，看看课文是怎样描写当时欢乐的情景的？
2.再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。
四、范读课文，体会情感。
1.有感情地朗读课文。
2.从老师的朗读中，你体会到什么？
3.说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。
五、指导朗读，理解内容。
1.指名朗读，评议读的情况。
4.有感情地朗读课文。
5.各小组选代表在班内比赛，评出班内“朗读能手”。
六、当堂检测。
自由说一说自己的经历，体会成功的喜悦。
用自己的话描述人们庆祝胜利的情景。
认真听讲，体会全国人民激动、喜悦的心情。
开火车认读、扩词、分析字形。
根据预习情况回答。
把这部分内容在书上画出来。
同桌互读。
仔细听，注意节奏停顿。
自由说一说。
说说自己此时的心情，自己带着这种心情读课文。
被指名同学读，其它同学评议。
在小组内比赛，评出小组内的“朗读能手”。
认真听，评出全班“朗读能手”。
完成配套练习2、4题。
布置作业
1.背诵课文。
板书设计
申奥成功
我们成功了庆祝场面对祖国的热爱之情
美好心愿
教学过程（第二课时）
课时目标
认识“讯、传、”等14个生字，会写“申、匹、”等10个生字。
教师活动
学生活动
课件
一、谈话导入。
展示体育健儿在奥运会上参加比赛的图片。
二、课文展示读。
1.带着成功的喜悦把你喜欢的段落读给大家听一听
2.师生接读课文：
从头范读课文。
三、识字闯关比赛。
1.出示金牌形状生字卡。
2.自读，同桌互读。
3.指名读。
4.出示练读句子，巩固识字效果。
四、引导观察，书写生字。
1.课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？
2.重点讲解难写的笔画。
3.展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。
用自己的话说说这些图片。
被指名同学展示读。
到自己觉得激动兴奋的段落接读。
开火车读并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。
都读对的就闯过第二关。
闯过第三关就获得一枚金牌。
都是左右结构，都跟手有关。
记住书写要领；临写。
全班评议。
作业布置
1.书写生字；2.完成练习册。
板书设计
11我们成功了
拥抱扬
课后反思
课题：
12看雪
教学目标
知识与技能：
1.认识10个生字，会写8个字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
情感、态度与价值观：
有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点
1.认读10个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点
1.认读10个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
课型
新授课
教学方法
以读代讲、读中感悟
教学用具
课件
教学课时
两课时
教学过程（第一课时）
课时目标
1.认识10个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，
教师活动
学生活动
课件
一、导入。
1.小朋友们看过雪吗？
今天我们就来看一个故事，名字叫《看雪》。
板书课题。
2.质疑课题。
二、检查预习。
1.出示生字。
2.课文讲了一件什么事？
三、巩固生字。
1.交流识字方法。
2、猜字游戏：
出示谜语。
3、“摘苹果”游戏。
四、指导书写。
1.出示田字格中生字：
打、指、接。
2.写这几个字要注意哪些方面？
3.范写生字。
4.评议学生书写的生字。
五、扩展活动。
通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。
齐读课题。
说出自己对课题的疑惑。
开火车认读、扩词、分析字形。
用自己的话说一说。
同桌交流。
通过猜谜巩固识字。
开火车快速认读生字。
观察特点。
相互提醒书写要领。
书空，描红，临写。
寻求家长帮助，认真完成。
布置作业
1.书写生字；2.熟读课文。
板书设计
12.看雪
打指接
教学过程（第二课时）
课时目标
有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
教师活动
学生活动
课件
一、导入
1.出示中国地图。
2.交流台湾资料。
3.回忆下雪的情景。
二、感悟朗读。
1.假设你就是台湾的小朋友，请带着对北京雪景的向往读课文，找出不理解的地方画出来。
2.出示“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”。
3.自读课文，提出问题。
4.小组交流。
5.全班讨论。
6.选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。
7.朗读感悟。
三、当堂检测。
在地图上找北京和台湾的位置。
同桌相互交流收集到的资料。
回忆下雪的情景，并说说自已的感受。
有感情地朗读课文并勾画出不理解的地方。
把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。
把自己不理解的问题提出来。
组内讨论，解决各自提出的问题。
各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。
多种方式读课文。
完成配套练习1、3题。
作业布置
完成练习册
板书设计
看橱窗看雪花
看雪盼堆雪人
想北京打雪仗
课后反思
课题：
语文园地三
教学目标
1.复习反义词，发现新识字方法。
2.复习近义词，练习说句子。
3.做个小导游，练习说话。
教学重点
1.认读反义词。
2.积累词汇，练习说话填句子。
3.朗读诗歌。
4.口语交际
教学难点
1.认读反义词。
2.积累词汇，练习说话填句子。
3.朗读诗歌。
4、口语交际。
课型
新授课
教学方法
合作学习
教学用具
课件
教学时间
2课时
教学过程（第一课时）
课时目标
1.复习反义词，发现新识字方法。
2.复习近义词，练习说句子。
教师活动
学生活动
课件
一、我的发现
这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。
1.让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。
2.出示课文中的词语：
注意把生字读准。
3.小组交流生字识记方法：
抽查学生掌握生字的情况。
4.给生字找朋友。
5.用“我说你说”的方式，扩展说其他反义词。
二、日积月累
1.“我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。
可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。
2.“读读说说”是让学生仿照例句说句子，要注意，前后两句话之间有一定的因果联系。
3.“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗。
让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。
可鼓励学生背诵。
自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点。
小组读、齐读。
组内交流。
练习扩词。
用“我说你说”的方式，扩展说其他反义词。
练习说近义词。
抢答。
齐声朗读。
指导背诵。
布置作业
抄写反义词
板书设计
语文园地三
安全—危险复杂—简单
教学过程（第二课时）
课时目标
做个小导游，练习说话。
教师活动
学生活动
课件
一、口语交际
1.展示资料，选择伙伴。
展示地点设在教室，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。
注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。
2.分组交流。
1）.“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。
2）.“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。
3）.“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。
3.全班交流
各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。
二、展示台
这次“展示台”提示了三个方面的内容：
展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。
教学时，注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。
让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。
各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。
作业布置
把课堂学到的知识讲给爸爸妈妈听。
板书设计
口语交际
1.景区名称；
2.有哪些风景（特点、历史由来等）？
单元小结
第三单元教材分析
【单元教材分析】
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。
从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。
其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。
相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
【教学目标】
1、会认本组的64个生字，会写44个生字。
2、通过品读语言文字，感受作者对大好河山的热爱。
3、积累本组的好词佳句。
4、培养热爱祖国大好河山的思想感情，自觉爱护身边的一草一木。
【教学重难点】
让学生感受金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快、喜庆气氛，激发十三亿孩子欢庆祖国妈妈的生日的情感。
感受祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
【教学课时安排】
识字32课时
《欢庆》2课时
《北京》2课时
《我们成功了》2课时
《看雪》2课时
语文园地三2课时
升级会员 