生长素作用典型例题解析.docx
《生长素作用典型例题解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生长素作用典型例题解析.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
生长素作用典型例题解析
生长素作用典型例题解析
湖北省恩施清江外国语学校彭邦凤
生长素调节作为植物生命活动调节的最重要内容，近几年的高考中时有出现，笔者对常见生长素作用问题选析如下：
1．某一器官对不同浓度生长素的反应
例1．图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：
⑴曲线OH段说明 ；
⑵曲线HB段说明 ；
⑶曲线上C点表示 ；
⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：
2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲 区间。
解析：
⑴生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。
⑵顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
⑶由图中曲线可知，在OC段促进生长的范围内，当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长，不符合题意；当背光侧生长素浓度大于2m时，据题意，胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：
2，故向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，亦不符合题意：
当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲。
答案：
⑴在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；⑵随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；⑶此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；⑷C点及C点以后范围内的；⑸小于2m
小结：
对不同浓度生长素作用于某器官的曲线（图2）的理解应注意三个方面：
一是作用的双重性。
如顶端优势中的顶芽和侧芽，平放植物的根、茎的近地侧或远地侧生长速度的不同。
都体现了因浓度不同生长速度不一，体现出生长素既有促进作用，也有抑制作用。
即教材中“既能促进植物生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
”
二是A、B、C、D四个关键点的不同意义。
促进作用最低浓度——A点，此点为表现促进作用的最低浓度，低于此浓度时，植物处于休眠状态、种子不能萌发、发育中的种子或果实因无法正常发育而脱落；促进作用最适浓度——B点，此时，促进作用最强；促抑转换点——C点，C点浓度不促不抑，低于转换点浓度（A→C）起促进作用，高于此点（C→D）起抑制作用；致死浓度——D点，达致死浓度后，植物将被迅速致死，例如，用2，4-D除去双子叶植物杂草。
三是“低浓度”“高浓度”不是具体值，而是浓度范围，参照点不同意义不同。
教材中“一般来说，低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素则抑制植物生长”中的“低浓度”“高浓度”因参照点不同有两种理解：
一是相对于最适浓度，低于最适浓度随浓度升高促进作用加强（即A→B），高于最适浓度随浓度升高促进作用逐渐减弱（即B→C）、抑制作用逐渐增强（即C→D）；二是相对于促抑转换点，低于转换点浓度起促进作用（即A→C），只有高于此点浓度起抑制作用（即C→D）。
2．同一植物的不同器官对不同浓度生长素反应不同
例2．如图3所示，将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。
下列分析正确的是 （ ）
A．A处生长素浓度较B处高，茎对生长素敏感性高，A处生长受抑制，B处生长快，茎向上生长
B．D处生长素浓度较C处高，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向下生长
C．C处生长素浓度较D处高，根弯曲向下生长
D．B处生长素浓度较A处高，茎弯曲向上生长
解析：
单侧光照射和地心引力（重力）都可以改变生长素在植物体内的分布，从而引起植物的向性生长。
重力引起生长素的分布情况是：
近地一侧分布多，背地一侧分布少。
由于生长素作用的双重性及植物根和茎对生长素的敏感程度不同（根比茎对生长素作用的敏感性强），因此，同一浓度的生长素对根的生长表现为抑制，而对茎的生长则表现为促进。
把植物横放一段时间后，由于近地侧生长素浓度高，对根来讲，抑制近地侧的生长，而使背地侧生长得快，对茎来讲，促进近地侧的生长，而使近地侧生长得快，因此植物就表现出根向地生长、茎背地生长的现象。
答案：
BD
例3.图4表示植物不同器官对生长素的反应。
请观察后据图回答。
1）促进芽生长的生长素最适浓度是___M，生长素的这一浓度对根生长的效应是_____。
2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_____，对芽生长的效应是__ __。
3）C点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_________。
解析：
依题意，生长素的不同浓度对植物各器官的影响（促进或抑制生长）是不同的。
对不同器官来说，都有各自对应的使生长最旺盛的生长素浓度。
1）依图可知，在10～8M浓度下，芽的生长最旺盛，此即促进芽生长的生长素最适浓度；但对于根来说，这一浓度为根生长受抑制最强烈的时候，其受抑制几乎达到顶点。
2）B点是芽与茎受生长素浓度影响曲线的交叉点，无论是位于茎的上升段还是芽的下降段，都是在促进两者的生长。
3）C点位于横坐标轴上，其促进或抑制均为零，因而对茎生长无影响。
答案：
（1）10~8 抑制生长
（2）促进生长 促进生长（3）对生长无影响
小结（图5）：
一是同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。
根、芽、茎对生长素敏感性依次减弱，根的最适浓度是1~10mol/L左右，芽的最适浓度是10~8mol/L左右，茎的最适浓度是10~4mol/L左右。
二是不同器官之间具有生长素作用相同浓度点——不同器官生长素作用曲线的交点。
据此，可以找到对不同器官均具促进作用的浓度——“茎的促进作用最低点”至“根的促抑转换点”之间的浓度（图5中两箭头之间）。
3．生长素类似物的除草原理
例3．在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图6表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是 （ ）
A．单子叶植物、双子叶植物；a浓度 B．双子叶植物、单子叶植物；b浓度
C．单子叶植物、双子叶植物；b浓度 D．双子叶植物、单子叶植物；C浓度
解析：
利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶植物杂草，利用了不同植物对同一浓度生长素溶液的敏感性不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素作用敏感；图中a、b、c三点浓度的含义分别为：
作物A的最适生长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适生长浓度。
由图可知，在b→c可作为除草剂浓度，以c浓度为最好。
答案：
D
小结：
不同植物对同一浓度生长素的作用原理总结如图7，两虚线之间的浓度为除草剂有效浓度。
浅谈生长素的横纵运输在解题中的应用
广东省封开县江口中学 陶 勇 赵国平
摘要 本文从生长素的横向运输和纵向运输的角度结合几个例题来浅谈生长素的横、纵运输在解题中的应用。
关键词 生长素 横向运输 纵向运输 解题
生长素运输方式包括极性运输（纵向运输）和横向运输等运输方式。
极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能由形态学下端向形态学上端运输，这种单方向的运输称为极性运输。
横向运输是指在单侧光或重力作用下引起生长素在茎、根等处的横向运输，这种运输与单一方向的外界刺激有关，如植物的向光性、向重力性都充分体现出了生长素横向运输的特点与效果。
如图1是单侧光照射下胚芽鞘尖端生长素的横向运输，以及尖端以下生长素的纵向运输图解。
图2是重力作用下生长素的横向运输，以及芽和根部的纵向运输图解。
图1 图2
在复习植物的激素调节的内容中，有关生长素的运输问题是一个重点，特别是运用生长素的运输特点来分析解答问题更是一个难点。
在实际训练中尽管我们分类归纳了一些方法，但是学生运用的还是不够理想，变换角度就不会灵活运用。
为了更好的解决这个问题，提高学生的理解和运用生长素运输特点解决问题的水平，下面结合几个例题来谈谈生长素的横、纵运输在解题中的应用。
1 单侧光和重力对生长素横、纵运输影响的问题
例1．根据图3所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（ ）
图3
A．a>b>d B．c>b>d C．b>a>c D．a=b=c
解析：
本题考查生长素的横向运输与极性运输（纵向运输）。
图3的左图中由于玻璃隔板的阻挡，右侧单侧光照射胚芽鞘尖端生长素不能横向运输，由于生长素的极性运输（纵向运输），琼脂块a的生长素含量等于琼脂块b的生长素含量。
右图中尖端顶部单侧光照射并没有造成生长素的横向运输，而是由于重力作用造成的横向运输（向重力性），琼脂块c的生长素含量大于琼脂块d的生长素含量。
假设两个相同的尖端产生的生长素总量都为1，则a=b=1/2，再假设横向运输的生长素为X（X>0），则c=1/2＋X，d=1/2－X，那么，（1/2＋X）>1/2>（1/2－X），即：
c>a=b>d。
本题答案选B。
小结：
从生长素的横、纵运输角度来看，左图中由于玻璃隔板的阻挡单侧光刺激的生长素横向运输被阻断。
右图中单侧光刺激与生长素极性运输（由形态学上端即尖端向下运输）两者累加，都是纵向运输，而造成生长素横向运输的是重力而不是单侧光。
例2．植物地上部分向光生长，根背光生长。
取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图4左），然后将透明盒直立，仅从上面给予光照（见图4右）。
幼苗根的最终生长方向将是（ ）
A．↓ B．→ C．↘ D．↙
图4
解析：
根据题干中给出的“植物地上部分向光生长，根背光生长”这一结论，对幼苗进行单侧光照，这时幼苗根应该出现背光生长，即向下弯曲生长，这是由于单侧光照射，根部生长素横向运输，改变了生长素在植物体内的分布，背光一侧分布多，茎出现向光生长，而根对生长素的敏感程度高，促进茎生长的浓度则对根的生长表现为抑制，故根向光一侧生长快，表现为背光生长现象。
另外由于重力作用的影响，生长素横向运输，根还是向地生长。
由于光与重力的双重影响，都是使生长素横向运输，幼苗根最终将弯向下生长。
在教材中我们学习了植物茎的向光性，虽然没有直接学习根的背光生长，但是根据题干的信息我们可以找出相应的答案。
本题答案选A。
小结：
本题从生长素的横向运输的角度，将单侧光和重力的影响双重叠加，还是生长素横向运输的问题。
2 生长素的横、纵运输与植物器官的敏感性问题
例3．右图为一平放的活植物根尖，另将2个琼脂块A、B置于如图所示的位置，以下说法正确的是（ ）
A．生长素浓度：
A＞B，生长速度：
背地侧＞向地侧
B．生长素浓度：
A＜B，生长速度：
背地侧＜向地侧
C．生长素浓度：
A＝B，生长速度：
背地侧＝向地侧
D．生长素浓度：
A＜B，生长速度：
背地侧＞向地侧
解析：
由生长素的极性运输（纵向）与横向运输（重力影响）可知向地侧（近地侧）生长素浓度高即生长素浓度B＞A，又由于植物根尖对生长素敏感性强，向地侧生长素浓度高会抑制向地侧根的生长，因而，根部背地侧（远地侧）的生长速度比向地侧的生长速度快。
本题答案选D。
小结：
牢牢把握住生长素的横、纵运输，再加上根对生长素敏感性强，高浓度抑制生长，根部背地侧的生长比向地侧的快，根就向下弯曲生长。
如果把本题中的根尖改为茎尖，则答案就选B了！
3 纵向运输的阻断问题
例4．如图6所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（ ）
图6
解析：
本题考查胚芽鞘生长的实验。
图6中A和C尽管有单侧光的照射，生长素能够横向运输，但是背光侧生长素的极性运输被阻断，不能向下运输到伸长区；而向光侧生长素极性运输（纵向）正常，则伸长区向光侧的生长素浓度较高，向光侧生长较快，从而弯向背光侧生长，即向左弯曲生长。
图6中B没有单侧光照，但是有两块玻璃，左侧的玻璃在伸长区以下，不影响尖端生长素向下运输，左侧正常生长；右侧的玻璃在尖端和伸长区之间，阻断生长素向下运输，右侧不生长或生长较慢，最后胚芽鞘向右弯曲生长。
图D中的两块琼脂片都不会影响生长素的极性运输（纵向），胚芽鞘直立生长。
本题答案选B。
小结：
首先要判断生长素的横、纵运输是否被阻断，单侧光照射引起的横向运输没有被阻断，纵向运输被玻璃阻断（B和C），或切割缺损阻断（A）。
其次是运输阻断对生长素的分布影响及生长影响的效果。
最后是生长素在伸长区两侧分布的不均匀，导致伸长区两侧生长不均匀，最后宏观表现弯曲生长。
4 生物与物理力学的学科交叉与生长素的横、纵运输问题
例5．把实验中的花盆如图7所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45度角。
然后旋转圆盘使花盆水平方向所受力与垂直方向相同。
最后，保持圆盘放置的速率长期不变，观察植物根部的生长方向。
如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”时，植物根部生长的方向应当是下列的（ ）
图7
解析：
本题从生物与物理的学科交叉角度，结合生长素的横、纵运输，综合判断植物根的生长情况。
从力学角度对根部进行受力分析，由于植物根部在水平方向所受力（离心力）与垂直方向受力（重力）大小相等，合力方向垂直于斜面，则生长素的横、纵运输的综合效果是垂直于斜面，即植物根部生长素的运输还是纵向运输，没有分布不均匀的问题，所以植物根部生长的方向为Ａ图所示方向。
本题答案选A。
小结：
尽管单独从生长素的横向运输或纵向运输的角度看不好分析，但是将两者结合起来，问题就简化了，合力方向与横、纵运输的综合方向是一致的！
5 生长素的横、纵运输阻断的综合问题
例6．如图8中A～O所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，有的会出现弯曲生长，有的会直立生长，有的不生长，下列说法不准确的是（ ）
图8
A．燕麦胚芽鞘中能够弯曲生长的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O，其中向左弯曲生长的有A、C、I。
B．向右弯曲生长的燕麦胚芽鞘比向左弯曲生长的多。
C．直立生长的燕麦胚芽鞘有E、K、M。
D．不生长的燕麦胚芽鞘有D、J、N、
解析：
本题综合考查燕麦胚芽鞘生长的有关实验。
从图8的15个实验图中可以概括总结出有关规律，核心还是从横向运输和极性运输（纵向运输）的角度进行分析。
图A、B无横向运输（单侧光没有影响），有极性运输，都能弯向放含有生长素琼脂块的对侧生长。
图C、D、E的琼脂块对生长素的运输（包括横向运输和极性运输）没有阻断，C、D弯向单侧光生长（有横向运输和极性运输），E直立生长（只有极性运输）。
图F、G中起主导作用的不是单侧光而是云母片对极性运输的阻断，总结出云母片阻断哪一侧胚芽鞘就弯向哪一侧生长。
图H、I中琼脂块没有阻断生长素的极性运输，都弯向单侧光生长。
图K、L中，胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位，而不是弯曲部位，向光弯曲的部位是尖端下段，锡纸只遮挡了K的单侧光，无横向运输，L有横向运输，但对极性运输都没有影响，K直立生长，L弯向单侧光生长。
图M、N、O中云母片对生长素运输有阻断作用，M中阻断横向运输，N中完全阻断极性运输（相当于图J完全去掉了尖端），O阻断一侧的极性运输，所以M直立生长、N和J不生长、O弯向插云母片的一侧生长。
本题答案选D。
小结：
本题综合了多种影响生长素运输的情况，只要把握好生长素的横、纵运输这一解题的法宝，就可以化繁为简，找准解题的关键，有效突破难点，从而可以提高学生理解和运用生长素运输特点解决问题的水平。
升级会员 