学年七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》尖子生题新版新人教版.docx
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学年七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》尖子生题新版新人教版
《激素调节》尖子生题
一．选择题（共20小题）
1．下列对甲、乙、丙三幅曲线图的分析，正确的一项是（ ）
A．图甲中曲线表示人体血液流过肾脏后某物质含量的变化情况，则该物质可能是尿素
B．图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是补充大棚氧气
C．图丙曲线显示，大棚内的生物在13～17时段内呼吸作用强度没有变化
D．图乙为正常人进食后血糖含量的变化曲线，BC段出现血糖含量上升主要是由于食物中糖类的消化和吸收
2．1921年加拿大科学家班廷以狗为实验动物进行研究，揭开了糖尿病的发病原因，并荣获诺贝尔生物学与化学奖
实验组
实验操作
实验结果
A
切除胰腺
出现糖尿
B
结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着
不出现糖尿
C
切除胰腺，注射胰岛提取液
不出现糖尿
对该实验结果的分析，不正确的是（ ）
A．由A、C实验可知：
胰岛提取液可防止糖尿的出现
B．由A、B实验可知：
胰腺由胰岛和外分泌部组成
C．由B、C实验可知：
胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明：
糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
3．正常情况下，人的血糖浓度在0.8～1.2g/L的范围内保持相对稳定，以满足体内各器官和组织对糖的需求．下列与血糖浓度维持正常水平关系极小的是（ ）
A．胰岛的分泌功能B．胃的消化吸收
C．神经系统的调节D．肾小管的重吸收作用
4．甲状腺激素能促进生物体的新陈代谢．在如图所示的实验中，控制其他饲养条件相同，观察一周，则会看到哪号玻璃缸中的蝌蚪发育最快？
（ ）
A．1号B．2号C．3号D．一样快
5．下列对如图曲线的分析，合理的是（ ）
A．若y表示肺内压与大气压的关系，则曲线ab段，膈肌和肋间肌均收缩
B．若y表示一天中空气中氧气的含量变化，则b点表示凌晨时分
C．若y表示血糖含量的变化，则bc段血糖降低是饭后体内胰岛素分泌增加导致的
D．若y表示人体血液中氧气含量的变化，则bd段表示的是血液流过肺泡处毛细血管
6．以下有关生命活动调节的叙述正确的是（ ）
A．人体只通过神经调节就可以完成各项生命活动
B．人体的呼吸、血液循环等重要生命的调节中枢都在大脑里
C．如果组成反射弧结构的传入神经受到损伤，反射就无法完成
D．近视眼是由于晶状体的曲度过小导致的
7．观察如图，下列描述符合图的是（ ）
A．可表示血液从右心室到左心房时二氧化碳的含量的变化
B．可表示人在进食一段时间后血液中胰岛素的含量的变化
C．可表示血液流经肾脏后血液中尿素的含量变化
D．可表示原尿在流经肾小管形成尿液时，尿中水的含量的变化
8．下列哪种生命现象与激素调节无关（ ）
A．正常人的血糖含量能保持相对稳定
B．胰腺分泌胰液消化多种食物成分
C．青春期男孩女孩身高迅速增长
D．人在受惊吓时，心跳加快，血压升高，面红耳赤
9．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（ ）
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
10．内环境的稳态是一种（ ）
A．凝固的状态
B．绝对不变的状态
C．相对稳定的状态
D．随外界环境改变而改变的状态
11．如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（ ）
A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
12．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起（ ）
A．酶的催化速率加快B．细胞代谢紊乱
C．细胞外液渗透压下降D．体温过高或过低
13．下列哪种疾病与激素分泌异常无关（ ）
A．侏儒症B．巨人症C．近视D．糖尿
14．下列关于激素功能的表述中，不正确的是（ ）
A．甲状腺激素可以促进垂体分泌促甲状腺激素
B．抗利尿激素能促进肾小管对水的重吸收使尿量减少
C．一定浓度的生长素对同一植株不同器官的作用不同
D．胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节具有拮抗作用
15．研究者给家兔注射链脲佐菌素（STZ）后，破坏了胰岛细胞，家兔的血糖浓度上升．这是因为家兔血液中哪种激素含量降低了（ ）
A．生长激素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．胰岛素
16．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果：
对该实验结果的分析，不正确的是（ ）
实验组
实验操作
实验结果
A
切除胰腺
出现糖尿
B
结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着
不出现糖尿
C
切除胰腺，注射胰岛提取液
不出现糖尿
A．由A、C实验可知：
胰岛提取液可防止糖尿的出现
B．由A、B实验可知：
胰腺由内分泌部和外分泌部组成
C．由B、C实验可知：
胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D．该研究证明：
糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
17．中学生正处于“青春期”，生理和心理发生着明显的变化，这些变化与神经和激素的调节有关．下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．“青春期”男女同学性器官迅速发育，并出现其他性别差异，主要受生长激素的调节
B．某同学因“低血糖”常出现头晕、四肢无力，这可能是胰岛素分泌不足导致的
C．同学们食用加碘食盐是为了预防地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）
D．“青春期”生命活动的调节是以激素调节为主，神经调节为辅
18．以下关于内环境组成成分的正确叙述是（ ）
A．内环境主要由细胞内液和细胞外液组成
B．内环境主要由血浆和组织液组成
C．内环境主要由血浆和唾液组成
D．内环境主要由组织液和唾液组成
19．科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状．将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞﹣﹣胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖．这个事实说明（ ）
A．狗尿液中出现葡萄糖与胰腺的分泌活动有关，分泌物经过胰管运输
B．狗尿液中出现葡萄糖与胰管有关，胰管结扎尿液中就会没有葡萄糖
C．正常狗的胰腺萎缩，尿液中就不会出现葡萄糖
D．狗尿液中出现葡萄糖与胰岛的分泌物有关，分泌物不经过胰管运输
20．如图曲线表示人体血液内某种激素的含量在一昼夜内变化情况，该激素是（ ）
A．胰岛素B．生长激素C．甲状腺激素D．性激素
二．解答题（共10小题）
21．健康人体内血糖的来源和去向总保持着动态平衡（血糖浓度维持在0.8﹣1.2克/升），如图是健康人体内血糖的来源和去向示意图．据图回答下列问题：
（1）经常食用含糖量高的食物，人体会发胖，说明糖类在体内可以转化为 ．
（2）食物中的糖类经过消化液中 的作用，分解成葡萄糖被小肠吸收后，大多数会经血液汇集到 ．
（3）空腹时，体内的血糖来源是 和 ．血糖的主要去向是进入细胞内氧化分解，说明葡萄糖是主要的 物质．
（4）当人体的 受损，胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的能力会 ，从而形成糖尿病．糖尿病患者的血糖浓度大于 克/升．
22．碘是合成甲状腺激素的重要原料，人体必须从外界获取一定量的碘．图是人体对物质的吸收、利用和排出过程示意图，①～③分别代表某种生理过程，A、B表示某种物质．请回答下列问题．
（1）人体每天摄入的碘，约80%来源于食物，15%来自饮水．这些碘通过图中 （填序号）过程，主要在 （器官）被吸收进入血液．还有约5%的碘来自空气，这些碘通过图中的 （填序号）过程，经过 壁和毛细血管壁细胞进入血液．
（2）进入 系统的碘，随血液流动迅速分布于全身各处．一部分进入 中，用于合成甲状腺激素．
（3）激素对人体多种生命活动起着重要的 作用．如，甲状腺激素能促进代谢、促进 、提高神经系统的兴奋性．若图中的细胞为神经系统的细胞，则物质 （选填“A”或“B”）可以代表甲状腺激素．
（4）人体每天排出一定量的碘，其中约80%通过泌尿系统清除．血液中的碘首先经过肾小球和肾小囊内壁的 作用进入原尿，最终随尿液排出体外．
（5）如果人体摄入碘的量过少，会引发甲状腺激素分泌不足，导致多种疾病．为了研究碘浓度对甲状腺激素分泌量的影响，研究者做了相关实验，实验结果如图所示．
不同碘浓度下甲状腺激素分泌情况
碘浓度
（nmol/L）
1
2
4
7
9
10
30
50
75
100
120
140
甲状腺激素分泌量
（ng/mL）
9.58
16.22
24.50
26.80
37
32.5
26.5
26
24
23
15
9.75
①由图可知，甲状腺激素的分泌量随着碘浓度的升高逐渐 ，超过一定浓度，甲状腺激素分泌量逐渐 ．
②上述研究结果带给我们的启示是，在每日膳食中，人们应摄入 碘，以维持人体正常所需的甲状腺激素水平．
23．在我们体内有许多的内分泌腺，它们会分泌相应的激素，对生物体的生长发育、新陈代谢、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起着重要的调节作用．
（1）长期生活在缺碘地区的人，如果饮食中不注意补充碘，幼儿易患的疾病是 ，这种疾病与 （填内分泌腺的名称）的分泌物缺乏有关．
（2）人吃饱饭后，血液中葡萄糖含量会上升，这时人体会发生的正常生理反应是 ，血液流过肝脏或肌肉时葡萄糖会合成糖元储存．
（3）人体在神经系统和内分泌系统的调节下成为一个统一的整体．反射是神经系统调节人体生理活动的基本方式．下列不属于反射活动的是
A．强光照射下，瞳孔缩小B．脚被钉刺，皮破血流
C．尝到美味，分泌唾液D．轻轻触碰含羞草，含羞草叶片立即合拢下垂
（4）反射活动必须通过反射弧实现．当手指偶然被针刺，往往是先缩手，后感到疼痛．说明脊髓具有 功能．但是当医生用采血针刺破病人手指皮肤时，病人并不缩手，这说明了 ．
24．某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 ．
（2）步骤C设计的是 ，其中实验组和对照组分别是 ．
（3）预期结果，蝌蚪长出四肢A缸早于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需时间A缸比B缸短．
（4）根据预测可得出结论：
（5）通过实验观察到，甲状腺激素对青蛙的生长发育有影响．在养殖业中，有人为了获得到高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中，以下观点正确的是 ．
A．任意添加激素、提高产量，利国利民
B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶可以强身健体
D．在养殖业中不可添加甲状腺激素，但可以添加生长激素，以利于动物和人生长．
25．某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：
a．取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料．
b．在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）．
c．在A缸加入适量的甲状腺激素，B缸不加．
d．保持A、B两缸内水温22﹣25℃，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况．
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）该探究实验的变量是 ．
（2）实验中A组合B租的水量、蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是 ，B组的作用是 ．
（3）A、B两缸中的蝌蚪数量“不能少于5只”，是为了减少 对实验结果的影响．
（4）预测实验结果：
蝌蚪长出四肢A缸 （早或迟）于B缸，蝌蚪发育成幼蛙所需的时间A缸比B缸 （长或短）．
（5）根据预测可得出结论：
甲状脉激素具有促进蝌蚪发育的作用．
（6）如果该小组同学要进一步探究甲状腺激素是由甲状腺分泌的，请你帮他们完成下列实验方案设计：
再选择5只同种、同一批的小蝌蚪，将其 切除，其余条件应于 组相同（填“A”或“B”）
26．为了验证甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，初一某兴趣小组设计了如下实验：
装置
蝌蚪数量
水量水质
喂养饲料
水温
甲缸
20只
1000毫升池塘水
普通饲料
20℃
乙缸
20只
1000毫升池塘水
甲状腺激素饲料
20℃
说明：
①甲、乙两个容器内蝌蚪长势相同；②每天同时喂食，并做好观察和记录．
（1）这个实验的变量是 ，对照组是 装置．
（2）通过一段时间的喂养，观察现象，预期结果：
① 缸中的蝌蚪提前发育成青蛙，说明甲状腺激素 ．
②若 （实验现象），说明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育无影响．
27．激素有重要的调节作用，因而在体内的含量恒定不变． （判断对错）
28．某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验．依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．
方案一：
破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂．
方案二：
A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂．
请你分析上述实验并回答下列问题：
（1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了 ，所以 （填能或不能）发育为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以 （填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由 分泌的．
（2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪 （填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物生长发育的激素含量 （填过高、正常或过低）对个体也不利．
（3）方案二中，B组的作用是 ．
29．如图是人体部分生理活动示意图，请据图回答：
（1）除了皮肤以外，图中表达了 个系统的生理活动．这几个系统的生理活动主要又是受到神经系统的调节和控制．
（2）D代表心脏的一个腔，其内流动着 血．
（3）人体摄入的脂肪分解成 后，才能通过小肠的a过程进入血液运往全身．如果一边吞咽食物一边说笑，会导致食物误入气管，这是因为吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口．
（4）图中所示的与外界相连的四条途径中，属于排泄的是 （填数字）．
30．2014年索契冬奥会上，女子短道速滑比赛的激烈竞争至今让人记忆犹新．激烈的竞争提高了观赏性，对运动员却是极大的考验．
（1）图1所示是比赛中的一个场景，此时运动员处于极度兴奋状态，这是 共同调节的结果，其中维持动作协调和身体平衡的是 ．
（2）开赛时运动员应枪声迅速起跑，这种反射属于 ，其感受器位于图2耳的 中．
（3）比赛时运动员需要大量的氧气，当深吸气时，膈的变化是 ；吸人的氧与血液进行气体交换的场所是 ；氧最终在细胞的 中被利用．
（4）比赛后运动员要进行尿检，若运动员尿液检出了兴奋剂，兴奋剂从血液到尿液经过的肾脏结构是 ．
2017-2018学年难度偏大人教版七年级生物下册第四单元第六章第四节《激素调节》尖子生题
参考答案
一．选择题（共20小题）
1．D；2．B；3．B；4．A；5．C；6．C；7．B；8．B；9．C；10．C；11．C；12．B；13．C；14．A；15．D；16．B；17．C；18．B；19．D；20．A；
二．解答题（共10小题）
21．脂肪；消化酶；肝脏；肝糖原分解；非糖物质转化；能源；胰岛；下降；1.2；22．①；小肠；②；肺泡；循环；甲状腺；调节；生长发育；B；滤过；升高；下降；适量；23．呆小症；甲状腺；胰岛素分泌增加；BD；反射和传导；大脑皮层能控制低级（脊髓）神经中枢的活动．；24．甲状腺激素；对照实验；A和B；甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用；B；25．甲状腺激素；形成单一变量；对照；偶然性；早；短；甲状腺；B；26．甲状腺激素；甲；乙；能促进蝌蚪的生长发育；两缸蝌蚪变成青蛙的时间差不多；27．×；28．甲状腺激素；能；不能；甲状腺激素；能；过高；形成对照；29．4；动脉；甘油和脂肪酸；1、2；30．神经和激素；小脑；复杂反射；[3]；耳蜗；膈肌收缩，膈顶部下降；肺；线粒体；肾单位；
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