大学生参赛指南.docx

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大学生参赛指南

前言

大学生是21世纪我国现代化建设的生力军，在大力强调自主创新的今天，科技创新能力已经成为高素质人才的核心和灵魂。

胡锦涛总书记指出，培养和造就创新性科技人才首先要从教育这个源头抓起。

为此，学院一直把大学生科技创新工作作为全面实施素质教育、提高教育教学质量的重点工作来抓。

以培养创新精神为目标，以大学生创新实践基地为依托，构建“产学研结合、课内外结合、校内外结合”的大学生创新教育运行机制，不断推进学院创新人才培养工程，全面提高学院人才培养质量。

组织学生参加课外学术科技竞赛是大学生科技创新工作的重要组成部分，通过参赛，能够培养学生检索文献、学习新知识、提出问题及解决问题的意识，提高学生从事科研活动、撰写学术科技论文和实践动手能力，全面提升学生的思想、业务、文化、心理、团结协作等综合素质。

历年来，在学院老师的悉心指导下，我们的学生在各级各类学术科技竞赛中均取得了可喜的成绩，但目前还存在着赛事信息不对称、参赛覆盖面较窄、成绩稳定性和团队传承性较弱等局限。

为此，学院编印了这本参赛指南，希望能够调动同学们参赛的积极性、帮助同学选择合适的参赛项目并在老师和高年级同学的帮助下取得优异的成绩。

二○一一年八月

目录

一、基础篇

“三小”…………………………………………………3

二、综合篇

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛………5

“挑战杯”全国大学生创业计划大赛…………………6

三、专项篇

“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛……9

全国大学生金融投资模拟交易大赛……………………10

“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛…11

企业竞争模拟大赛………………………………………13

哈佛商业案例评论大赛…………………………………15

全国普通高校信息技术创新与实践活动………………16

江西省学生电子电脑大赛………………………………17

江西省网页设计大赛……………………………………18

全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛…20

海峡两岸大学生网络商务创新应用大赛………………21

全国大学生广告艺术大赛………………………………22

全国高校市场营销大赛…………………………………23

大学生物流设计与沙盘模拟经营大赛…………………24

全国商科院校技能大赛财会专业竞赛…………………26

基础篇

南昌航空大学“三小”立项活动

一、活动简介

为进一步树立和落实科学发展观，切实加强学风建设，着力培育我校大学生的创新意识、创新精神和实践能力，激发学生敢于创新、勤于创新、乐于创新的科研意识，在全校形成大学生爱学习、爱思考、爱钻研、爱实践的良好学术科技文化氛围，学校已举办了六届“三小”（小发明、小制作、小创作）竞赛活动。

“三小”中，小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。

制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究，独立设计完成的作品，内容包括文学作品、艺术作品、设计方案，以及有关自然科学、社会科学、历史科学、地理科学、人文科学、哲学等学科的理论性文章。

同时，为重点资助扶持一批获得立项资助的“三小”项目，切实解决这些项目在研发过程中可能遇到的场所等瓶颈问题，每年还会选拔一批优秀的“三小”立项项目进驻大学生创新创业园，探索性地搭建以“三小”立项、创业园孵化、“挑战杯”竞赛为一体的大学生科技创新平台，即“三小”项目通过竞争进入创业园孵化，再把优秀孵化项目推荐参加“挑战杯”等比赛，从而使我校大学生科技创新活动形成体系、形成合力。

二、我院近年来参加“三小”的成果

2008年以来，在专业老师的悉心指导和帮助下，我院同学共提交“三小”项目申报书126项，其中81项获得立项资助，资助总金额72500元。

立项项目中，95%正常结题，公开发表论文近40篇。

这些项目作为基础性研究，为同学们参加更高级别的综合类或专业类赛事打下了良好的基础。

三、参与对象

全院各专业学生，鼓励跨年级、跨专业组队。

综合篇

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛

一、竞赛背景

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和地方政府共同主办，国内著名大学、新闻媒体联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。

自1989年首届竞赛举办以来，“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。

“挑战杯”竞赛已经成为吸引广大高校学生共同参与的科技盛会。

从最初的19所高校发起，发展到1000多所高校参与；从300多人的小擂台发展到200多万大学生的竞技场，“挑战杯”竞赛在广大青年学生中的影响力和号召力显著增强。

二、竞赛方式

高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

三、作品要求

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。

通过“三小”等活动进行校内初选，推荐参加省级竞赛。

四、参与对象

全院各专业学生，鼓励跨年级、跨专业组队。

“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛

一、竞赛背景

创业计划竞赛是借用风险投资的实际运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一个具有市场前景的技术产品或服务，围绕这一产品或服务，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的商业计划。

完整的创业计划应该包括企业概述、业务展望、风险因素、投资回报、退出策略、组织管理、财务预测等方面的内容。

在中国，创业计划竞赛最早于1998年在清华大学举行。

1999年，由共青团中央、中国科协、全国学联主办，清华大学承办的首届"挑战杯"中国大学生创业计划竞赛成功举行。

竞赛汇集了全国120余所高校的近400件作品，在全国高校掀起了一轮创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。

目前，创业计划竞赛在全国已经举办了七届，在社会各界的关心和支持下，一批创业计划进入了实际运行操作阶段，技术、资本与市场的结合向更深的层次推进。

此外，我国部分省市和高校于1999年开始相继举办了各自的创业计划竞赛，清华大学等一些国内著名大学还选派团队参加了亚洲创业计划竞赛等国际创业计划赛事，取得了相当优异的成绩，并且同来自美国、欧洲、亚洲其他国家著名高校建立起了良好的创业计划竞赛组织体系。

二、竞赛方式

大赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配置科学、人员结构合理的创业计划团队，以竞赛团队的形式参赛。

参赛团队一般由4至10人组成，按照实际企业运行模式进行分工，在广泛进行市场调研、认真进行项目分析的基础上，完成一份完整、具体、有实施可能的创业（商业）计划书，竞赛通过书面评审、运营模拟、团队答辩的形式评出获奖团队。

三、作品要求

参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造，也可以是一项可能实现开发的概念产品或服务。

或具有市场前景的技术、产品、服务，并围绕其完成一份具体完整的商业计划书。

四、参与对象

全院各专业学生，鼓励跨学院、跨年级、跨专业组队。

专项篇

“工商银行杯”全国大学生银行产品创意设计大赛

一、竞赛简介

由中国工商银行和对外经济贸易大学共同举办、面向全国范围内高校的金融创新类比赛，旨在提高大学生创新意识和创新能力，开拓大学生视野，提高大学生将理论与实践结合的能力，征集有价值的银行产品创意，为我国银行业增添活力，为大学生搭建学以致用的平台。

目前已举办两届。

大赛致力于为富有理想和激情的未来金融从业人才打造专业、自由的舞台，为高校与业界搭建沟通合作的桥梁，为银行产品创新领域学术与实践的交流提供机会，真正推动高校大学生金融创新成果向社会生产力的转化，成为青年人才成功走向社会的助推力！

二、参赛方式

围绕银行业当前及未来的客户需求、市场变化和我国银行业经营发展需要，提出具有市场潜力的银行新产品创意，并围绕该创意开展调研论证，形成内容详实、论证有力的产品设计方案，内容包括但不限于产品名称、产品构思、目标客户、产品解决的主要问题、产品主要用途、产品主要功能、客户申领和使用该产品的方式、银行服务模式、产品盈利模式、风险控制方式等。

由评审委员会对参赛作品进行评定，筛选出获奖作品，其中排名前18位的参赛作品按评分高低分别获得特等奖及一、二、三等奖，其余获得优秀奖。

2011年举办的第二届大赛设特等奖1名，奖金1万元；一等奖2名，奖金8000元；二等奖5名，奖金6000元；三等奖10名，奖金3000元；优秀奖20名，奖金2000元。

若某一奖项出现空缺，下一奖项的名额相应顺序增加。

中国工商银行将视情况优先安排获奖选手参加中国工商银行实习活动，符合中国工商银行产品创新客户体验员标准的获奖者，可优先考虑吸收为中国工商银行客户体验员。

三、参与对象

以经济学专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

全国大学生金融投资模拟交易大赛

一、竞赛简介

全国大学生金融投资模拟交易大赛是由世华财讯、财讯.COM联合主办，面向全国范围内高校的金融投资模拟交易比赛，旨在提高全国高校大学生金融投资水平，强化大学生实践能力。

大赛于2006年起已连续举办四届，吸引了600多所高校，10万余名大学生在七大赛区参与角逐。

大赛下设股票、期货、外汇、股指期货四组，分别设立一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖六名。

大赛旨在启发各大院校学生进一步运用金融知识，学习使用专业资讯分析来制定交易策略；进一步掌握“智慧投资”分析能力；助力高校培养高素质专业人才；帮助同学们熟悉和掌握网络证券投资的操作规程和基本技能，提高学生对市场的判断力和承受力，以此来树立正确的投资观念，推广证券业新的理念和模式。

二、参赛方式

参赛选手登录大赛官方网站进行比赛，掌握赛事进展、成绩结果，主办方会同时提供博客和论坛方便同学间相互切磋讨。

为了同步加强智慧投资的趣味性，主办单位增加了益智财谜和财迷火谈等环节，为参赛同学群策群力在比赛中充分发挥团队实力，共同提高成绩提供平台。

三、参与对象

以经济学专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛

一、竞赛简介

“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛是由教育部高等学校工商管理类专业教学指导委员会、国家精品课程资源中心、中国大学生在线发展中心主办，由用友软件股份有限公司和全国各地高校共同承办的经营管理竞赛。

大赛自2005年开始举办以来积极贯彻教育部提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。

在更新知识、实践教学、创新创业教育等关键环节上，深化教育教学改革，提高学生实践能力、就业能力、创新能力和创业能力，打造改革创新、创业人才培养模式上发挥了重大作用，大力推进了技术创新和“科教兴国”战略的实施。

大赛已成为全国高校经管教学交流的平台，吸引了全国各地优秀青年学生的参与。

二、竞赛方式

“用友杯”ERP沙盘模拟对抗赛是集知识性、趣味性、对抗性于一体的大型企业管理技能竞赛。

参赛学生被分为若干团队，每个团队5人，各代表总裁（CEO）、财务总监（CFO）、营销总监（CMO）、生产总监（COO）、采购总监（CIO）。

每个团队经营一个拥有一定数量资产、销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事六个会计年度的经营活动。

通过直观的企业沙盘，模拟企业的实际运行状况。

其内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让竞赛者在游戏般的比赛中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。

比赛中选手们将遇到企业经营中常出现的各种典型问题，他们必须一同分析问题、发现机遇、制定决策，公司才能保持成功及不断的成长。

每所高校在校内进行选拔赛后，选拔出一支队伍由学校推荐参加省里的选拔赛和全国总决赛。

每个队伍六人，至少一名指导老师。

三、参与对象

以工商管理专业和会计学专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

企业竞争模拟大赛

一、竞赛简介

为了实施高等学校本科教学质量与教学改革工程，大力推动人才培养实践教学环节，促进学生能力培养，使学生在实践中深入掌握和运用企业经营管理及决策知识，剖析企业运营过程，提高创业与就业的实践能力，培养学生的竞争意识和团队合作精神，举办企业竞争模拟大赛。

企业竞争模拟系统是对企业经营管理的全方位展现，通过学习，可以使受训者在以下方面获益：

战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理、基于信息管理的思维方式全面提高受训者的综合素质。

企业竞争模拟系统作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使受训者在以下方面获益：

树立共赢理念、全局观念与团队合作、保持诚信、个性与职业定位、感悟人生。

二、参赛方式

每个参赛队由3-5人组成。

职务分工为：

总经理、生产经理、营销经理、财务经理、人力资源经理。

每个学生最多只能参与一个团队，每个团队可以有一位指导老师，一位老师可以指导多个团队。

根据报名队的数目，决定预赛、复赛后进入下轮比赛的队数，预计每赛区16个队中至少有两个领先的队可以进入下一轮比赛。

如果还需要增加或减少少量的队，将根据各队的名次和综合分进行比较，加以取舍。

比赛使用北京大学的企业竞争模拟系统（BUSIMU）平台，预赛、复赛、决赛都是利用互联网上进行远程比赛。

参赛队在每期的经营模拟界面中输入最优的生产决策、销售决策、供应决策、战略决策、财务决策和人事决策等，以模拟的综合排名为准，判别参赛小组名次。

预赛、复赛的模拟进行8期后，决赛经过7期后，根据序号最小的赛区第一名综合分小数点后第三位是否为偶数，决定是否结束比赛；若未结束，下一期一定结束。

三、参与对象

以工商管理专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

哈佛商业案例评论大赛

一、竞赛简介

哈佛《商业评论》的经典案例备受中国读者青睐，是进行案例分析训练的专业素材，哈佛《商业评论》案例大赛的举办，搭建了一个平台，可通过大赛全面考察学生运用管理知识和工具的能力和对哈佛案例的综合分析能力。

大赛形式活泼，学生可充分发挥才智、展示风采，并在智慧火花的碰撞中获得更多启发，从而提高中国未来管理精英们的管理实践能力，提升国内商校的品牌知名度，更重要的是加强未来管理者与企业间的联系与沟通。

二、参赛方式

哈佛《商业评论》撰写AB两套案例命题，提供给参赛团队；参赛队根据案例进行评论，并通过PPT演讲答辩，最终的成绩由评委评定。

参赛选手专业不限，每个参赛队由3-5人组成。

每队须包含一名指导老师及不超于5名参赛学生（在校本科生），每名学生只能参加一支队伍。

三、参与对象

以工商管理专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

全国普通高校信息技术创新与实践活动

一、竞赛简介

“全国普通高校信息技术创新与实践活动”是由中国高等教育学会、中国发明协会、中国教育技术协会主办，面向普通高校专科及专科以上大学生（包括留学生），普及知识产权知识、展示自主创新能力的信息技术应用竞赛，也是广大高校学生科技创新活动优秀成果集中展示的一种形式。

二、竞赛活动

创意设计类竞赛（动漫、平面设计、视频作品）；网络安全类竞赛；智能机器人竞赛；（四）创业（商业）计划竞赛；（五）发明创新类竞赛。

三、参与对象

以信息管理与信息系统专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

江西省学生电子电脑大赛

一、竞赛简介

江西省学生电子电脑大赛是由江西省教育厅、团省委联合主办，旨在以赛促教、以赛促学，是一项具有鲜明导向性、品牌示范性和广泛参与性的大学生科技竞赛活动。

竞赛的特点是与高等学校相关专业的课程体系和课程内容改革密切结合,以推动其课程教学、教学改革和实验室建设工作。

竞赛的特色是与理论联系实际学风建设紧密结合,竞赛内容既有理论设计,又有实际制作,以全面检验和加强参赛学生的理论基础和实践创新能力。

二、参赛方式

大赛分为现场电脑知识竞赛、电脑作品创新竞赛、电脑动漫竞赛、电子设计制作竞赛和智能机器人竞赛。

我院同学可参与的是前三项。

电脑知识赛竞赛：

设本科组、专科组，分赛区竞赛，由计算机从题库中随机生成试卷，选手现场上机考试，计算机自动评分当场给出成绩。

待全部竞赛结束后，按选手成绩评出各组一、二、三等奖，本科组、专科组团体总分奖。

电脑作品创新赛：

分本科、专科组、三类电脑作品进行初赛和决赛。

初赛采用网上提交作品，网民评审与评委评审相结合在网上公开评审打分，网上公开评审结果。

分别评审出本、专科组的三类电脑作品赛的一、二、三等奖初选名单，然后组织网上评出的部分获奖选手分项目（软件、网页、平面）集中进行现场决赛，最终评审出各组个人一、二、三等奖和参赛学校团体奖。

电脑动漫赛竞赛方案：

分本科组、专科组，进行现场数位扳手绘、DV影像作品、动画短片、漫画作品、CG静帧作品、原创手机创意作品等六项作品竞赛，采用数据光盘提交作品或现场竞赛的方式，评委集中评审打分，网上公布初评结果，网民监督的方法，分别评出各组各项竞赛的一、二、三等奖和参赛学校团体总分奖。

三、参与对象

以信息管理与信息系统专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

江西大学生网页动漫设计大赛

一、竞赛简介

江西大学生网页动漫设计大赛旨在激发大学生的创新精神和创造激情，大力发掘网页动漫游戏设计技术好、能力强的专业技术人才。

通过比赛，积极推动互联网及动漫游戏知识的普及，激发大学生的创新精神和创造激情，营造文明、健康、向上的网络文化，增强网络技术开发能力，大力发掘及推荐网页动漫游戏设计制作技术好、能力强的专业技术人才。

由江西省计算机用户协会，江西省互联网协会主办，江西泰豪游戏软件有限公司、央视网招商频道南昌视窗协办的首届“泰豪游戏杯”江西大学生网页动漫设计制作大赛在2011年5月举行。

比赛设一、二、三等奖，前三十名的获奖人员除获得荣誉证书和物质奖励和协办方提供的30个就业岗位机会外，还将被推荐参加全国性网页或游戏制作比赛；另外，获奖证书可作为个人创业和求职以及被相关网站、动漫设计与制作骨干企业聘用的重要依据。

二、参赛内容

本次大赛内容为网页设计制作及动漫游戏制作。

为最大程度地方便广大大学生参赛，参赛作品设计主题、形式不做专门要求。

比赛组委会组织专家从参赛作品中选出入围作品，并在网上公布接受公众评议，对无异议作品，经过专家审核最后确定获奖作品名次。

三、参与对象

以信息管理与信息系统专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛

一、竞赛背景

　　随着我国电子商务支撑环境不断完善、应用模式不断拓展、创业浪潮持续高涨，我国电子商务的发展存在着巨大的创新空间。

由于电子商务创业的成本低、风险小、见效快，创业实践容易引进到高等学校电子商务专业的教学活动中，从2009年开始，教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会面向全国高校（含港澳台地区）举办以“创新、创意及创业”为主题的全国大学生电子商务“三创”赛，营造产学研紧密结合的大学生实训实战氛围。

大学生通过竞赛挑战企业需求项目，激励创意、创新、创业热情，建立高校教育教学与社会经济发展紧密联系的立交桥。

该项赛事是教育部、财政部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点支持项目。

二、竞赛方式

三创赛为团体赛形式。

每个参赛队不超过5名学生，最多可以有3名指导教师。

鼓励学生跨专业组队，鼓励指导教师产学研结合。

作品要求围绕企业需求、推荐选题、创意发挥三种来源进行撰写。

鼓励参赛队根据本地区或行业的社会经济发展特点选取能够产生社会或经济效益的创意、创新、创业项目。

三、参与对象

以电子商务专业学生为主，鼓励跨年级、跨专业组队。

海峡两岸大学生网络商务创新应用大赛

一、竞赛背景

2007年以来，中国互联网协会在大陆连续组织了三届“大陆大学生网络商务创新应用大赛”，大赛覆盖了320多个城市和地区，2000多所高校的数十万大学生参加，得到了业界企业的广泛认可和热情的参与。

在此基础上，2011年中国台湾网和中国互联网协会共同主办“建行e路通杯首届海峡两岸大学生网络商务创新应用大赛”，邀请台湾高校共同参与，旨在促进两岸大学生交流与互相了解，深化两岸青年对大陆与台湾商业环境、文化环境的认识，把握《海峡两岸经济合作框架协议》（ECFA）签署后为两岸带来的机遇与挑战，推动两岸互联网及其商务应用（电子商务）的发展与合作，并促进两岸大学生的社会实践与商业创新实践，提升职业能力与就业力。

大赛以两岸的传统企业或互联网企业的实际商业问题、商业项目或社会文化的宣扬为比赛内容，鼓励大学生利用互联网工具提出解决方案，并予以实施。

除了企业的商业问题及其网络创新应用的策略，大赛尤其鼓励两岸大学生选择有利于两岸文化展示和弘扬的题目，如历史、风俗、文化遗产、手工艺品、艺术、活动、旅游、现象、两岸人文差异与认同、网络文化与商业文化等题材均可作为大赛的题目或参赛商业项目。

二、竞赛方式

大赛分为初赛、复赛、分地区决赛（在大陆和台湾分别举行的选拔赛）、两岸总决赛四个阶段。

每个团队人数为1-5人。

在学生参赛过程中，各校可以指定指导老师对参赛团队提供指导。

大赛分别对学生、高校、老师、企业设置奖项。

大赛设置知识竞赛和竞赛项目两大类竞赛内容。

初赛阶段，学生选择商业问题，提出策划方案、参加在线笔试；复赛阶段，参赛团队使用各种互联网工具，对初赛策划方案予以实施，其间企业教官辅导、专家点评作为辅助；分赛区决赛现场陈述，由企业与高校老师组成的评委进行评判；全国总决赛由来自分赛区决赛的优胜者参与，并进行现场颁奖典礼。

三、参与对象

以电子商务专业学生为主，鼓励跨年级、跨专业组队。

全国大学生广告艺术大赛

一、大赛简介

全国大学生广告艺术大赛是由教育部高等教育司主办、教育部高等学校新闻学学科教学指导委员会组织、中国传媒大学与中国高等教育学会广告教育专业委员会共同承办的唯一全国性高校文科大赛。

赛事每两年举办一次，将专业教育、素质教育和职业教育贯通，空前扩大了广告教育的辐射力和影响力，拓展了广告教育的内涵。

大赛旨在提高大学生的创新精神和实践能力，激发大学生的创意灵感，促进大学新闻传播、广告、艺术教育的人才培养模式的改革，同时对于课程设置、教学内容和方法的出新起到了推动作用。

二、参赛形式

参赛作品共分为平面类、影视类、广播类、网络类、广告策划案类、公益类六大类。

赛事的所有选题均面向社会征集，将企业营销的真实课题引入比赛，所以学生参加大赛能借助企业营销实践课题锻炼自身专业能力和素养，提高动手能力、实践能力、策划能力和综合能力。

三、参与对象

以市场营销专业学生为主，鼓励其他专业有兴趣及能力的同学积极参与。

全国高校市场营销大赛

一、大赛简介

全国高校市场营销大赛是由中国社会科学院中国市场学会、工信部中国中小企业国际合作协会、教育部考试中心联合主办的面向全国高校大学生的营销实践技能竞赛活动。

大赛旨在深化教育部“以能力和职业发展为导向”的人才培养要求，建立营销务实教学、以赛促学的机制，推动高等院校营销实践课程体系和内容的改革，引导和培养高校学生营销创新、策