京腔京韵.docx

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京腔京韵

第三单元京腔京韵

教学内容：

1.听：

《京调》（笛子与乐队）、《门前情思大碗茶》、《京剧锣鼓》、《没有共产党就没有新中国》

2．唱：

《甘洒热血写春秋》、《梨园英秀》

3．动：

我的创造“填词演唱西皮流水旋律”、歌表演《梨园英秀》、露一手“京剧身段表演”

4．拓展：

西皮、二黄；京剧脸谱欣赏

教学目标：

1．在“听、唱、动”的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

2．能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲、乐曲。

能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。

初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。

3．乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧独特表现力。

教学重点：

以“京腔京韵”为主线，通过欣赏、学唱与表演，让学生初步感受“京腔京韵”的独特魅力，并带孩子们尝试、模仿，走进不常涉猎的祖国戏曲艺术宝库，唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统文化的热情。

教材分析：

1.《京调》（笛子与乐队）

这是顾冠仁于1960年根据京剧西皮原版和西皮流水音调改编的一首民族管弦乐队。

乐曲采用清脆明亮的竹笛领奏，模拟人们熟悉的京剧唱腔，配以轻快流畅的伴奏音型，构思别具一格，表现了一种欢快喜悦、生动活泼的情趣。

乐曲结构为带再现的三部曲式引子+ABABA+尾声。

2.京剧锣鼓

京剧锣鼓的基本乐器包括：

鼓板（鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板）、大锣、铙钹、小锣四件乐器。

鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。

锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。

它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。

“急急风”是京剧常用的一种锣鼓点，常被用来表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促紧张激烈的场面。

3.前门情思大碗茶

这是一首具有京腔风格的创作歌曲。

它通过归国华侨回忆儿时在北京生活时的往事及对大碗茶的情思，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。

歌曲的旋律吸收了京韵大鼓的音乐素材，运用大鼓，吐字运腔的装饰手法，体现说唱风味，字正腔圆，声声入耳。

在伴奏中使用电子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使歌曲京味十足，韵味无穷。

4.《没有共产党就没有新中国》

《没有共产党就没有新中国》是在原歌的基础上，渗入京剧的音调改编的创作歌曲。

这种创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲称为戏歌。

它保持了原歌的特征音调，又打破了歌曲规整的节奏，以抑扬长短的错落，加入京剧“西皮腔”的乐汇，戏曲化地倾吐人民对共产党的热爱。

5.京剧唱腔

京剧唱腔是板腔体，“西皮”是腔（旋律），“流水”是板（节拍），西皮腔，京胡用6、3定弦，上下句结构，旦腔落在6、5上。

“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。

“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点，西皮流水曲调流畅，旋律琅琅上口。

西皮的主要板式有：

导板、慢板、原板、二六、流水、快板、散板等等。

而其中的“流水”是快板的一种，为西皮腔下有板无眼的板式，结构紧凑，叙说性强。

这段西皮流水是传统戏《苏三起解》中的一个旦角唱段，脍炙人口，几乎达到家喻户晓的程度。

6.京剧选段《甘洒热血写春秋》

选自现代京剧《智取威虎山》。

故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。

侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入威虎山匪窟。

这个唱段是杨子荣在百鸡宴上胜利前的演唱，唱出了信心与英雄气概。

《甘洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，与旦角唱腔旋律不同，上下句落音在2、1上，用大嗓唱，加上锣鼓伴奏烘托，更显刚强有力。

此段为“快二六”，这也是快板的一种，一气呵成，犹如蓄势后拉开闸门，将戏曲推向高潮。

课时安排

课时

听

唱

动

拓展

第一课时

《京调》

（笛子与乐队）

我的创造：

填词演

唱西皮流水旋律

西皮、二黄

第二课时

《门前情思

大碗茶》

《甘洒热血写春秋》

第三课时

《京剧锣鼓》

《梨园英秀》

京剧脸谱欣赏

第四课时

《没有共产党就没有新中国》

露一手：

京剧身段表演

第五课时

复习、综合测试

第一课时

教学内容：

1.听：

《京调》（笛子与乐队）

2.动：

我的创造“填词演唱西皮流水旋律”

3.拓展：

西皮、二黄

教学课时目标：

1．通过听、动的音乐活动带领学生“走进”国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

2．通过拓展活动，让学生了解京剧中“西皮”、“二黄”的基本知识。

教学重点：

了解京剧的起源于形成的历史知识。

教学难点：

认识“西皮”、“二黄”声腔与板式基本知识。

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一．组织教学

师生问好

二．听：

《京调》（笛子与乐队）

1．导入：

老师唱京剧选段问学生，老师唱的是什么戏曲种类？

——京剧。

2．讲述：

简介京剧知识。

（京剧的形成大约有150年左右。

清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班"三庆班"入京为乾隆帝祝寿。

徽班是指演徽调或徽戏的戏班，清代初年在南方深受欢迎。

徽调多为二黄调、高拨子、吹腔、四平调等，汉调演员演的则是西皮调和二黄调。

徽、汉两班合作，两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。

第一代京剧演员的成熟和被承认，大约是在1840年左右。

）

（京剧的形成大约有150年左右。

清乾隆五十五年（1790年）江南久享盛名的徽班"三庆班"入京为清高宗（乾隆帝）的八旬"万寿"祝寿。

徽班是指演徽调或徽戏的戏班，清代初年在南方深受欢迎。

继此，许多徽班接踵而来，其中最著名的有三庆、四喜、春台、和春，习称"四大徽班"。

他们在演出上各具特色，三庆擅演整本大戏；四喜长于昆腔剧目；春台多青少年为主的童伶；和春武戏出众。

徽调多为二黄调、高拨子、吹腔、四平调等，间或亦有西皮调、昆腔和弋腔；而汉调演员演的则是西皮调和二黄调。

徽、汉两班合作，两调合流，经过一个时期的互相融会吸收，再加上京音化，又从昆曲、弋腔、秦腔不断汲取营养，终于形成了一个新的剧种--京剧。

第一代京剧演员的成熟和被承认，大约是在1840年左右。

）

3．听《苏三起解》的伴奏音乐，感受京剧的韵味。

4.讲解：

“西皮”、二黄”知识。

（西皮、二黄是京剧中两种不同声腔。

西皮定弦为“6-3”；二黄定弦为“5-2”。

西皮唱腔脱胎于梆子腔，故而其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。

二黄唱腔源于南方剧种，其南方音乐特色较为突出。

板式决定唱腔的节拍和速度，西皮有原版、慢板、流水、快板、导板、二六和散板。

流水和快板都是1/4拍，快板比流水快一点。

西皮流水的旋律比较流畅，比较容易上口。

）

5.听：

播放笛子与乐队演奏的《京调》。

简介，乐曲的音乐源自《苏三起解》这个唱腔。

6.对比京胡与竹笛音色的差别、演奏风格的差别。

7.逐段听赏：

听辨不同段落的情绪、色彩。

第一部分主题：

曲笛吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快；

第二部分主题：

笛子模仿唱腔，舒展、柔美的音调与第一部分形成对比；

第三部分主题：

是第一部分的再现。

三．学唱《西皮流水》

1．视唱：

跟着老师一道进行“西皮流水”旋律的视唱。

反复几遍，开始速度可放慢一些。

然后再试着跟伴奏音乐唱一唱。

2．我的创造：

试着在有色快的乐谱上填写歌词，唱一唱，并起个名字。

（建议起名：

“京剧艺术源流长”）

四．课堂小结

第二课时

教学内容：

1.听：

《门前情思大碗茶》

2.唱：

《甘洒热血写春秋》

教学课时目标：

1.通过欣赏《门前情思大碗茶》，让学生初步感受“京腔京韵”的魅力，激发学生

对中国传统音乐文化热爱之情。

2.学唱京剧唱腔《甘洒热血写春秋》，增强学生对京剧的兴趣，巩固所学习的京剧知识—西皮

教学重点：

感受京腔京味的《门前情思大碗茶》。

教学难点：

学唱京剧唱腔《甘洒热血写春秋》。

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一．组织教学：

师生问好

二．听：

《门前情思大碗茶》

1．导入：

“寻找老北京”介绍北京的民俗、民风。

（旧时北京最热闹的地方有前门、北海、琉璃厂…….这里有卖豆汁、窝头、大碗茶的，还有玩杂耍的、说书的、聊天的、遛鸟的、卖杂货的……。

）

2.结合课件，播放歌曲《门前情思大碗茶》，请学生说说听后和看后的的感受。

（书中插图左右分别为民间艺术---京韵大鼓、双簧。

歌曲《前门情思大碗茶》描

述了前门旧时情景，今天海外归来的心情。

）

3．讲述：

歌曲韵味隽永，旋律有着京韵大鼓的特点，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已成为海内外中国人怀家乡、念故土、爱家园的一首著名歌曲。

4.再听一遍，进一步感受“京腔京韵”的魅力。

三．唱：

《甘洒热血写春秋》

1．导入：

上节课我们学习了一些京剧知识，今天让我们再学唱一段现代京剧《智取威虎山》中的唱腔《甘洒热血写春秋》。

简介剧情。

（《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》第六场“打进匪窟”中杨子荣所唱的一段西皮快二六。

《智取威虎山》大概情节是：

解放战争后期，解放军某团参谋长少剑波率小分队进剿盘踞于威虎山的座山雕匪帮。

威虎山地势险恶，侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入匪窟。

在百鸡宴前夕，只剩栾平，巧送情报，最后与参谋长率领的小分队里应外合全歼匪徒。

）

2．听：

播放唱段。

请学生说说唱段的角色是京剧中的什么行当？

唱段表现了角色怎样的形象？

（唱段角色：

是京剧中“武生”行当。

表现了杨子荣沉着镇定、机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象。

）

3．学唱：

用听唱法学唱歌曲。

要让学生多听、多读，掌握京剧特有的节奏和韵味。

要特别注意长音拖腔时值的控制，学会自由反复记号的运用。

4．露一手：

向学生演示唱段中的笑声，让学生来模仿表演。

（笑声-要由慢到快充满必胜的自信心。

）

5．唱：

唱《西皮流水》。

回味传统唱腔的韵味。

6．对比：

引导学生说说传统京剧与现代京剧的区别。

四．课堂小结

第三课时

教学内容：

1.听：

《京剧锣鼓》

2.唱：

《梨园英秀》

3.动：

歌表演《梨园英秀》

4.拓展：

京剧脸谱欣赏

教学课时目标：

1.乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走

圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。

2.通过京剧脸谱欣赏，引导学生对京剧这门艺术产生兴趣。

教学重点：

听赏《京剧锣鼓》，对国粹京剧艺术能有浓厚的兴趣。

教学难点：

学唱说唱形式的京歌《梨园英秀》

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一．组织教学：

师生问好

二．听：

《京剧锣鼓》

1.结合课件介绍：

京剧打击乐器，讲述它们在戏剧中的作用。

戏曲中的打击乐器：

板鼓、板子——是乐队的指挥，声音非常清脆，没有余音。

在锣鼓谱中念作“打”、“八”；

镗锣、钹——音色明亮，有余音；

大锣——音色低沉，余音很长。

锣鼓在京剧中占有重要地位，唱、念、做、打都离不了它。

它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加强节奏，营造气氛。

京剧中有许多“锣鼓经”，分：

开唱锣鼓、身段锣鼓和开场锣鼓。

“急急风”一般为演员上场前的开戏锣鼓，十分有特色。

2．听：

聆听锣鼓“急急风”音响效果。

3．念：

念一念“急急风”的锣鼓经。

（八大|仓才|仓才|仓才|仓才|……|八大.|仓‖）

三．唱：

《梨园英秀》

1．导入：

《梨园英秀》是一首融合了京剧元素的儿童歌曲，由著名作曲家孟庆华作词、作曲。

歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多元素。

2．初听：

静心聆听，寻找曲中京剧的特点。

（京剧特点：

锣鼓经、西皮风格旋律、数板。

）

3.学唱：

用听唱法学唱歌曲。

（将锣鼓经拎出来专门念一念，数板部分也要跟上节奏。

在唱中体味京剧的韵味。

）

4．露一手：

学几个戏曲的基本动作，练一练数板的技巧，边唱边表演。

四．拓展：

京剧脸谱欣赏

1．看：

展示京剧脸谱。

让学生对京剧脸谱有直观的认识。

2．介绍：

有关京剧脸谱知识。

（1）生行 ——指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其特点。

根据其年龄、身份的不同可以分为老生、小生、武生等不同的种类。

（2）旦行 ——指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。

（3）净行 ——指那些面部勾画脸谱的男性形象，有正净、副净、武净和毛净之分。

（4）丑行 ——指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女性。

男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称“小花脸”。

有文丑、武丑、女丑之分。

3．动：

让学生选择一个自己喜欢的脸谱画一画。

（省略）

五．课堂小结

课后记录：

第四课时

教学内容：

1.听：

《没有共产党就没有新中国》

2.唱：

复习《甘洒热血写春秋》、《梨园英秀》

3.动：

露一手“京剧身段表演”

教学课时目标：

1.通过欣赏戏歌《没有共产党就没有新中国》，初步感受“京腔京韵”的独特魅力。

2.通过模仿戏曲中一些简单的身段、动作，感受京剧中的独特表现力。

教学重点：

听赏戏歌《没有共产党就没有新中国》。

教学难点：

学习“京剧身段表演”

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一．组织教学：

师生问好

二．听：

《没有共产党就没有新中国》

1．导入：

听、唱歌曲《没有共产党就没有新中国》。

2.再听戏歌《没有共产党就没有新中国》

师问：

这首歌曲与我们刚才唱的同名歌曲有什么不同感觉？

猜一猜由什么戏曲的曲调演变而来。

3．讲述：

简介戏歌《没有共产党就没有新中国》。

这是一首汲取了京剧旋律风格的一首戏歌。

它借用或化用戏曲音乐作为素材创作

而成的歌曲。

4.听唱：

反复听赏，轻声跟唱，直至学会。

5.小结：

简述戏歌特点。

戏歌是一种新型的歌曲表现形式，是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而

成的歌曲。

与我们熟知的歌曲〈美、民、通〉相比，戏歌既有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众喜爱。

三．复习《甘洒热血写春秋》、《梨园英秀》

1．复习巩固京剧唱段《甘洒热血写春秋》、

2．复习巩固戏歌《梨园英秀》

四．动：

露一手“京剧身段表演”

1．讲述：

京剧是一门综合艺术，表演由唱、念、做、打四个方面组成的。

作为一个京剧演员，在舞台上的动作和语言都必须达到相当完善的地步，才能准确地表达出所

扮角色的性格和内心情感。

2．示范：

老师示范几个虚拟性的表演动作。

3．模仿：

学生模仿老师的动作。

五．课堂小结

课后记录：

第五课时

教学内容：

1．复习“音乐知识”。

2.综合测试

教学课时目标：

1．通过整理的资料，进一步了解有关京剧的基本知识。

2.再次欣赏本单元涉及到的京剧片段，让学生进行归纳整理。

教学重点难点：

以“京腔京韵”为主线，通过进一步欣赏、学唱与表演，让学生初步感受“京腔京韵”的独特魅力，走进不常涉猎的祖国戏曲艺术宝库，唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统文化的

教学准备：

钢琴多媒体课件

教学过程：

一．组织教学：

师生问好

二．了解音乐知识

1.结合课件，以讲座形式介绍有关京剧的知识。

1）京剧——中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史。

京剧之名始见于清光绪二年（1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。

京剧是综合性表演艺术。

集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物。

角色可分为：

生、旦、净、丑四大行当。

2）京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑四种类型，在京剧专门名词里称作“行当”。

行当

类别

生

小生老生武生

旦

正旦（青衣）花旦武旦老旦彩旦

净

正净副净武净

丑

文丑武丑

生行：

是扮演男性角色的一种行当，包括老生、小生、武生等。

旦行：

是扮演女性的角色，分青衣、花旦、武旦、老旦等。

净行：

俗称“花脸”，一般扮演男性角色，分正净、副净和武净。

丑行：

又称“三花脸”，多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。

3）身段——是传统戏曲中的专有名词，是传统戏曲中一个重要组成部分。

在传统戏曲唱、念、做、打的“四功”中，不论哪一功都有由内而外、通过形体来表现情节、表达人物思想感情的外部动作。

从最简单的比拟手势到复杂的武打技巧，都蕴含着极丰富的舞蹈动作，这些都称之为身段。

（看图片）

4）数板——戏曲曲式的一种板式，只念不唱，有节奏，以板击拍伴奏，念词的句式、韵脚与唱词基本相同，篇幅长短不定，在戏曲中一般由丑角使用，有时在唱段中也夹用数板，之后再接唱腔。

（练节奏）

5）现代京剧——是在京剧的基础上受到五四新文化运动的影响，为了宣传民主和自由的精神，所特地编排的宣传先进文化的精神武器。

在当时起到了非常积极的宣传作用。

（听录音片段）

6）京韵大鼓——由河北省沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来，形成于京律两地。

河南木板大鼓传入天津、北京后，刘宝全改以北京的语音声调来吐字发音，吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法，创制新腔，专唱短篇曲目，称京韵大鼓。

（听录音片段）

6）梅兰芳（1894-1961），名澜，又名鹤鸣，字畹华、浣华，艺名兰芳。

江苏泰州人，生于北京，他出生于京剧世家。

他是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。

梅兰芳先生一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。

（看视频片段）

三．综合测试

1.听辨：

连一连

给学生听音乐片段，给答案连一连：

京韵大鼓京剧锣鼓现代京剧

2.看图片，说出身段名称挂画、水袖、兰花指、上马、架舟

四．课堂小结

课后记录：