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"四年级语文上册78单元教案@#@25、为中华之崛起而读书@#@一、教学目标@#@1、学习生字、新词。

@#@理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。

@#@@#@2、通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

@#@@#@3、有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。

@#@@#@4、了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

@#@@#@教学流程@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）初步谈话，理解课题。

@#@@#@同学们，你们现在读书的目的是什么？

@#@回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？

@#@@#@a）同学介绍搜集周总理的资料@#@b）观看录像，感受情景。

@#@@#@看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。

@#@@#@c）检查预习，反馈交流。

@#@@#@1、学生自由读课文，教师强调要求：

@#@@#@1）读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。

@#@@#@2）不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。

@#@@#@3）边读边思考，课文写了几件事？

@#@周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？

@#@@#@2、生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵，“范、巡”是前鼻韵。

@#@“范、惩”是上下结构，不能写成左右结构。

@#@@#@3反馈交流，词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。

@#@@#@4学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

@#@@#@5课文写了三件事。

@#@第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；@#@第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；@#@第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

@#@@#@d）学生反复读课文，做到有感情地读课文。

@#@试着体会作者所表达的情感。

@#@@#@e）课堂作业：

@#@有感情地朗读课文。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）学习课文的第一部分。

@#@@#@1．有感情地朗读课文的的第一部分。

@#@思考：

@#@你从这部分中体会到了什么？

@#@你是从课文的哪些地方看出来的？

@#@@#@2．指名学生朗读这一部分。

@#@尤其要指导学生在朗读伯父与周恩来的对话时，“为什么”？

@#@“那又是为什么呢？

@#@”要读出不解和追问的语气。

@#@“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？

@#@这不是中国的土地吗┅┅”要读出疑惑不解的语气。

@#@@#@3．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。

@#@教师相机的作出指导。

@#@如：

@#@从“为什么”？

@#@“那又是为什么呢？

@#@”体会到周恩来对这些事情的关注。

@#@“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？

@#@这不是中国的土地吗┅┅”体会到周恩来是一个善于观察周边的事情。

@#@@#@4．全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。

@#@@#@

（二）学习课文第二部分。

@#@@#@1．自由读第二部分，思考：

@#@为什么会出现这样的情景？

@#@@#@学生读完课文后，想象当时的情景，四人小组演习当时情景。

@#@给学生提供当时的情景：

@#@当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

@#@@#@2．学生演完后，谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？

@#@@#@3．有感情地朗读课文，体会当时的社会现实：

@#@贫穷落后，受到列强的欺凌。

@#@深刻理解“中华不振”的具体含义。

@#@@#@（三）学习课文第三部分。

@#@@#@1．指名学生朗读，其他学生思考：

@#@“为中华之崛起而读书”是什么意思？

@#@@#@2．让学生联系全文，体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理变化过程。

@#@@#@3．学生想一想当时周恩来一个人在沉思，他沉思什么呢？

@#@写一写当时他沉思什么？

@#@@#@4．全班交流写的内容。

@#@@#@5．读这部分，你从周恩来小时候身上体会到了什么？

@#@@#@（四）课外延伸。

@#@@#@1．阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一步了解伟人。

@#@@#@2．将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学习的收获。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@26那片绿绿的爬山虎@#@教学目标:

@#@@#@1、知识技能：

@#@@#@①、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。

@#@@#@②、从叶圣陶先生对《一幅画像》的修改中学习修改作文的方法。

@#@@#@③、有感情地朗读课文。

@#@@#@④、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。

@#@@#@⑤、理解文章记叙事情的思路，学习简单的记叙、描写、议论的方法。

@#@@#@2、情感、态度、价值观：

@#@@#@①、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己习惯。

@#@@#@②、感受和理解叶圣陶先生平易近人、真诚宽厚的人格魅力。

@#@@#@教学重点难点：

@#@1、掌握修改作文的具体方法。

@#@@#@2、学习叶老先生严谨的治学态度和真诚的待人态度。

@#@@#@3、理解夹叙夹议的表述方法。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、教学内容：

@#@@#@1、初读课文，了解课文大意。

@#@@#@2、学会生字新词，联系上下文理解字词意思，概括解释词语的常用几种方法。

@#@@#@3、理清课文思路，划分段落。

@#@@#@4、朗读课文。

@#@@#@二、教学程序：

@#@@#@1、联系旧课，启发谈话，导入新课。

@#@@#@①、回忆课文《爬山虎的脚》。

@#@简介课文作者及主要内容。

@#@@#@②、板书课题，齐读，简介作者。

@#@@#@③、说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。

@#@@#@2、学生用自己喜爱的方式自己读课文。

@#@@#@1、读后谈收获。

@#@@#@②、引导学生概括文章的主要内容。

@#@（板书：

@#@修改文章，请我做客，给我印象）@#@③、理清课文写作思路，指导划分段落。

@#@@#@3、默读课文，要求：

@#@@#@①划出生字新新。

@#@@#@②在不明白的地方旁边做上标记。

@#@@#@4、学习生字新词。

@#@@#@①、多媒体课件出示生字词，自由拼读。

@#@@#@②、学生说出记忆生字的方法。

@#@@#@③、联系上下文，理解词语意思。

@#@@#@④、教师总结理解词语的几种常用方法。

@#@@#@⑤、集体朗读生字新词。

@#@@#@⑥、课堂练习：

@#@抄写生字新词，次数学生自己确定。

@#@@#@5、学习小组交流：

@#@读课文后有哪些不明白的地方？

@#@@#@6、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

@#@@#@7、朗读课文。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、教学内容：

@#@@#@1、研读课文，理解重点句子意思。

@#@@#@2、从叶圣陶先生给作者修改文章中学习修改作文的方法。

@#@@#@3、有感情地朗读课文。

@#@@#@4、从叶圣陶先生修改文章的事件中受到启发，培养一丝不苟地认真修改自己作文的习惯。

@#@@#@二、教学程序：

@#@@#@1、简单复习第一节课的教学内容。

@#@@#@2、引导学生自主阅读、研读感悟课文。

@#@@#@①、简介文章写作特点：

@#@记叙为主，夹叙夹议。

@#@@#@②、轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

@#@@#@③、汇报归纳出五处写作者感受的地方。

@#@@#@④、小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？

@#@你是怎样理解其中意思的？

@#@@#@3、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

@#@@#@4、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

@#@@#@5、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

@#@@#@6、人物评价：

@#@@#@①、本文给你印象最深的人物是谁？

@#@@#@②、说话练习：

@#@叶圣陶先生是一个_______________的人。

@#@（结合课文说出所填词语的原因）@#@7、语文活动：

@#@@#@肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？

@#@（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。

@#@）@#@①、学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

@#@@#@②、小组模拟采访活动。

@#@@#@③、让学生到讲台前进行模拟采访活动。

@#@@#@8、教学总结。

@#@@#@作业布置：

@#@@#@①、仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。

@#@”这句话定一句励志的话，署名为：

@#@未来＊＊家。

@#@@#@②、以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

@#@@#@③、有感情地朗读课文。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@26那片绿绿的爬山虎@#@（叶圣陶）@#@修改文章一丝不苟（改、断、删、增）作品@#@请我做客平易近人人品@#@给我印象堪称楷模@#@教学反思：

@#@@#@27、乌塔@#@学习目标@#@1、知识目标：

@#@认识生字、新词，了解词语的意思。

@#@读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。

@#@有感情地朗读课文，@#@2、能力目标：

@#@提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

@#@@#@3、德育目标：

@#@学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

@#@思考作为我们应该有怎样的自主能力？

@#@@#@4、创新目标：

@#@引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。

@#@　　@#@学习重点：

@#@从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。

@#@@#@学习难点：

@#@从叙述、描写中了解人物特点、感悟较深层意思并谈出自己的见解。

@#@@#@教学过程@#@一、导引目标@#@1、同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？

@#@请同学们回忆。

@#@（激发兴趣）@#@2、学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。

@#@@#@二、创设条件@#@1、质疑：

@#@一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？

@#@你说说自己是如何看待乌塔的？

@#@@#@2、畅所欲言，发表自己的看法。

@#@@#@三、组织研究@#@1、根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？

@#@@#@2、展开辩论。

@#@@#@分组，交流想法。

@#@@#@两组之间展开辩论。

@#@@#@3、得出结论，达成共识。

@#@板书：

@#@长出独立的翅膀。

@#@@#@四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件。

@#@@#@请同学们结合自己搜集的资料，准备发表自己的见解。

@#@@#@学生发表自己的演讲：

@#@谈谈我们如何锻炼自己的能力。

@#@@#@五、反思小结@#@1、本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？

@#@还有不明白的地方吗？

@#@@#@2、请同学们朗读课文。

@#@@#@六、巩固提高@#@1、反思自己的学习过程，谈出自己的体会。

@#@@#@2、有感情地朗读课文。

@#@@#@作业：

@#@同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。

@#@然后展示给同学们看。

@#@@#@板书设计：

@#@　　@#@7、乌塔@#@我眼看乌塔：

@#@热情、执着、有爱心、独立、有理想……@#@长出独立的翅膀@#@正确地认识自己@#@教学反思：

@#@@#@28*尺有所短，寸有所长@#@学习目标：

@#@1.认识7个生字。

@#@@#@　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

@#@@#@　　3.学习书信的格式和写法。

@#@@#@教学重点；@#@1.引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理。

@#@@#@　　2.学习书信的格式和写法。

@#@@#@教学准备@#@　　1.放大的书信（便于讲解格式）。

@#@@#@2.了解柯岩其人。

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、（出示一个信封）提问：

@#@你写过信或是收到过信吗？

@#@@#@谈话：

@#@书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。

@#@一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。

@#@想听听是怎样的一封信吗？

@#@@#@2、读张国强给柯岩的信，想想：

@#@张国强同学遇到什么麻烦了？

@#@@#@3、讨论：

@#@如果你收到了这封信，会想些什么？

@#@（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）@#@过渡：

@#@柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？

@#@我们来读读柯岩老师的回信。

@#@@#@二、指导阅读@#@1、自读回信，思考：

@#@如何解决这个问题？

@#@你从两封信中悟出了什么？

@#@@#@引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。

@#@@#@2、交流：

@#@@#@柯岩老师建议怎样解决这些问题？

@#@@#@你从中悟出了什么？

@#@（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义）@#@3、启发讨论：

@#@张国强的问题还有可能是什么原因造成的？

@#@你对此有什么看法？

@#@@#@引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程@#@一、学习书信格式@#@1、读了这两封书信，你有什么收获？

@#@@#@引导从两方面谈：

@#@@#@理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；@#@了解了书信的格式和写法。

@#@@#@2、重点学习书信格式。

@#@@#@结合文后的提示，说说你发现了什么。

@#@（出示放大的书信进行指导）@#@称呼：

@#@第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。

@#@@#@正文：

@#@信的主要部分。

@#@开头空两格，先写问候的话。

@#@@#@结尾：

@#@写上致敬或祝福的话。

@#@“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。

@#@@#@署名：

@#@信的右下方写上写信人的名字。

@#@@#@日期：

@#@可写在署名后，也可另起一行写。

@#@@#@二、拓展练习@#@建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@语文园地七@#@学习目标：

@#@@#@1、口语交际与习作：

@#@通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

@#@@#@2、我的发现：

@#@通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：

@#@读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。

@#@@#@3、日积月累：

@#@积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。

@#@@#@4、展示台：

@#@展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。

@#@@#@教学时间：

@#@4课时@#@第一课时@#@教学“口语交际”@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料）@#@一、引入学习@#@1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

@#@@#@2、谈话：

@#@日子一天天过去，我们一天天长大。

@#@在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。

@#@但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。

@#@@#@板书题目：

@#@难忘的成长经历@#@二、明确要求@#@1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

@#@@#@2、交流：

@#@@#@说、写自己或别人的成长故事；@#@@#@交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；@#@@#@讨论信中的问题，写回信。

@#@@#@三、口语交际@#@1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

@#@@#@2、按要求独立准备，并说给自己听一听。

@#@@#@3、根据选定话题进行分组。

@#@@#@选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。

@#@@#@4、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

@#@@#@5、指名在全班交流，集体评议。

@#@@#@6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。

@#@@#@四、引导总结@#@1、请你来总结这次口语交际活动。

@#@@#@可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

@#@@#@2、请你为下一次口语交际活动提建议。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二、三课时@#@“习作”@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入@#@谈话：

@#@上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。

@#@听过之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

@#@@#@今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

@#@@#@二、明确习作内容及要求@#@1、写自己或别人的成长故事。

@#@要写得清楚具体。

@#@@#@2、写“从《乌塔》想到的”。

@#@写出自己的真实想法。

@#@@#@3、给“需要帮助的王虹”写回信。

@#@要把想说的意思写清楚，书信格式正确。

@#@@#@三、指导习作@#@1、根据自己选择的话题理出提纲。

@#@@#@2、交流提纲，分组指导。

@#@@#@话题一：

@#@写谁的什么事。

@#@阅读本单元课文学习如何写。

@#@@#@话题二：

@#@《乌塔》主要讲了什么事？

@#@你对文中什么问题最感兴趣？

@#@对此你的看法是什么？

@#@（建议联系生活实际举出例子）。

@#@@#@话题三：

@#@王虹遇到了什么烦恼？

@#@你的看法是什么？

@#@你认为她该怎么做？

@#@（指导书信格式）@#@四、学生独立习作，老师巡视指导@#@五、习作交流与讲评。

@#@@#@1、指名读习作，集体评议。

@#@@#@2、每个话题选出代表作讲评。

@#@@#@六、修改誊抄。

@#@@#@1、生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。

@#@@#@2、誊抄习作。

@#@@#@七、拓展活动@#@话题一：

@#@编成短剧演一演。

@#@@#@话题二：

@#@开展读书心得展示活动。

@#@@#@话题三：

@#@自学信封写法，把回信寄给老师。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第四、五课时@#@“我的发现”“日积月累”“展示台”@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、我的发现@#@1、自读小林和小东的对话，说说对你有什么启发。

@#@@#@2、归纳小结阅读方法：

@#@一边读一边想。

@#@@#@3、交流自己的读书经验，说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的，以及发现问题后是用什么方法解决的。

@#@@#@二、日积月累@#@1、自由阅读，要求读得通顺流利。

@#@@#@2、指名读，纠正读音。

@#@@#@3、默读，从中选择一句说说自己的理解，也可联系生活实际举例谈谈体会。

@#@@#@4、背名句竞赛。

@#@@#@5、你还搜集了哪些关于成长的名言？

@#@交流。

@#@@#@三、展示台@#@1、谈话：

@#@综合性学习中，我们回忆了自己成长的经历，通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。

@#@你打算怎样展示这些成果呢？

@#@（自由说）@#@2、个人或分组汇报自己展示成果的形式，根据不同形式安排展示程序。

@#@@#@3、展示综合性学习成果。

@#@@#@4、总结，评奖。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@29、呼风唤雨的世纪@#@教学目标：

@#@1、学会十二个生字，读准字音识记字形。

@#@@#@2、了解科学技创造的奇迹及威力。

@#@@#@3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。

@#@@#@4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

@#@@#@教学时间：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入发散思维@#@1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

@#@@#@2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？

@#@@#@3根据学生回答，教师小结，出示课题。

@#@@#@二、自主学习、点拨指导@#@1理解词语：

@#@@#@“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？

@#@@#@2分组讨论：

@#@@#@区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

@#@@#@3自主学习生字：

@#@@#@你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

@#@@#@写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

@#@@#@4检查自学情况：

@#@@#@抽生认读，开火车组词。

@#@@#@5熟读课文，勾出不懂的词句。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@布置作业：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@三、细读课文理解内容@#@1、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

@#@@#@2、抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

@#@@#@人类靠现代科学技术呼风唤雨@#@3、自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？

@#@说明什么？

@#@师板书：

@#@@#@过去用千里眼顺风耳寄托愿望@#@4、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

@#@@#@5、默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

@#@@#@登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘@#@电视电话因特网飞机火车远洋船@#@6、齐读第5段，师总结板书：

@#@@#@回顾历程科学创造神话美化生活@#@展望未来科技创造奇迹改善生活@#@四、联系实际讨论感受@#@设问：

@#@1、想想自己家里都有哪些科技产品？

@#@@#@2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？

@#@@#@3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？

@#@@#@五、畅谈收获总结提高@#@总结：

@#@1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”@#@2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？

@#@@#@3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？

@#@@#@布置作业：

@#@（选做）@#@1、练笔：

@#@未来的@#@2、绘画：

@#@科幻画@#@3、办小报：

@#@科技之光@#@板书设计：

@#@@#@教学反思：

@#@@#@30*电脑住宅@#@一、学习目标：

@#@@#@1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

@#@@#@二、学习重难点：

@#@@#@了解电脑住宅为人们生活带来的方便；@#@继续培养学生的概括能力。

@#@@#@三、学习时间：

@#@1课时@#@四、课前准备：

@#@收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

@#@@#@五、教学过程：

@#@@#@

（一）引入新课：

@#@@#@在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

@#@我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

@#@这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

@#@@#@

（二）初读感知@#@1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

@#@@#@2、分自然段指名朗读检查。

@#@@#@3、再读课文，思考：

@#@电脑住宅与普通住宅有什么不同？

@#@用一句话谈谈你的感受。

@#@@#@（三）理解课文内容@#@1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？

@#@边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

@#@@#@2、学习小组交流、讨论。

@#@@#@3、集体交流：

@#@@#@

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

@#@@#@

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

@#@@#@（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

@#@@#@（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

@#@@#@（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

@#@@#@（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

@#@@#@4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

@#@（学生交流收集的资料）@#@5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

@#@@#@（四）课外拓展@#@如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？

@#@想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

@#@@#@31、飞向蓝天的恐龙@#@教学目标@#@知识技能:

@#@1、学会生学新词；@#@@#@2、理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；@#@@#@3、能正确、流利地朗读课文；@#@@#@过程方法质疑、“自主、合作、探究”的学习方式@#@情感态度培养大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神@#@教学重点：

@#@1.2.3@#@教学难点：

@#@2@#@教学准备：

@#@@#@1、教师准备课件：

@#@书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。

@#@辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（“其中，……崭新的生活天地”），小黑板。

@#@@#@2、学生准备：

@#@各类恐龙的模型、图本、信息。

@#@字、词典。

@#@@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@教学重点：

@#@@#@教学难点：

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课件出示书上恐龙图，引入课题。

@#@@#@以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。

@#@下面，我们来学习关于恐龙的课文。

@#@@#@二、读课题质疑@#@1、齐读课题@#@2、质疑1、预习时读了课题，你产生了疑问吗？

@#@请举手。

@#@如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。

@#@2、产生了什么疑问？

@#@分别抽说。

@#@相同的意思，可能有不同的说法：

@#@我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？

@#@恐龙怎么能飞到天上去呢？

@#@奇怪！

@#@恐龙还会飞呀！

@#@@#@3、初步释疑@#@①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？

@#@请举手，请再读读想想。

@#@不知道的请读课文找答案。

@#@（给一定的时间读书）@#@②范读、生边听边想。

@#@@#@③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）@#@辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。

@#@出示课件，师讲解。

@#@第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

@#@@#@④过渡：

@#@这个问题放在第二节课去深入的研究。

@#@下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。

@#@@#@三、学生字新词@#@1、出示小黑板生字新词。

@#@@#@2、提自学要求：

@#@学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。

@#@互帮：

@#@不懂的词意，查字词典和同学商量。

@#@教师巡视，对差的引导。

@#@@#@3、分别抽读生字，说形和词意。

@#@@#@凌空翱翔：

@#@在高高的空中回旋地飞。

@#@@#@迟钝：

@#@（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。

@#@本文指白门溪龙（见图或形）@#@不仅……而且结合文中句子理解（后面意思";i:

1;s:

11669:

"苏教版数学二年级下册期末模拟检测卷提高卷一有答案@#@苏教版数学二年级下册期末模拟检测卷（提高卷一）（有答案）@#@　　　　★测试时间:

@#@90分钟★满分:

@#@110分★　　　　@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@附加题@#@总分@#@得分@#@一、填空我最棒。

@#@（24分）@#@1.填上合适的长度单位。

@#@@#@教室长约10（　　）　　　　课本宽约12（　　）@#@针线盒长约17（　　）数学书厚度约为6（　　）@#@2.（易错题）用5,3,0,1,9中的数字组成的最大的四位数是（　　　　）,最小的三位数是（　　　　）。

@#@@#@3.最大的三位数是（　　）,最小的四位数是（　　）,它们相差（　　）。

@#@@#@4.按规律填数。

@#@@#@301,302,303,（　　　）,（　　　）。

@#@@#@469,459,449,（　　　）,（　　　）。

@#@@#@5.37÷@#@6=（　　）……（　　）,被除数是（　　）,除数是（　　）。

@#@@#@6.按时间从短到长的顺序排列。

@#@@#@10分　　1小时　　70秒　　8小时　　100分@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 @#@@#@7.看图填空。

@#@@#@图中共有（　　）个角,有（　　）个直角,（　　）个锐角,（　　）个钝角。

@#@@#@8.29里面最多有（　　）个7,49里面最多有（　　）个9。

@#@@#@二、计算我最棒。

@#@（33分）@#@1.直接写得数。

@#@（12分）@#@300+510=　　　9+37=　　　　80+60=　　　　680-600=@#@150-80=50+70=61-6=56÷@#@9=@#@48÷@#@9=2400-400=27÷@#@6=240-80=@#@2.列竖式计算。

@#@（带☆的要验算）（21分）@#@57÷@#@8=　　　　42÷@#@5=　　　　469+458-578=@#@☆900-358=　　　　　☆363+478=@#@三、我是小法官。

@#@（8分）@#@1.9个一、8个十、5个百和4个千组成的数是9854。

@#@（　　　）@#@2.利民小学有学生1304人,约是1300人。

@#@（　　　）@#@3.（易错题）最大的两位数比最小的三位数大。

@#@（　　　）@#@4.42÷@#@7>@#@36÷@#@4>@#@35÷@#@7。

@#@（　　　）@#@四、选一选。

@#@（8分）@#@1.（　　　）最接近6000。

@#@@#@A.5998　　B.6307　　C.7013@#@2.（　　　）的厚度最接近1毫米。

@#@@#@A.字典B.数学书C.会员卡@#@3.下面图形（　　　）的角都是直角。

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@4.38个人一起野餐,每个帐篷最多可以住5人,至少需要（　　　）个帐篷才能住下所有人。

@#@@#@A.7B.8C.9@#@五、辨别方向。

@#@（8分）@#@1.学校在公园的（　　　　）面,在小明家的（　　　　）面。

@#@（2分）@#@2.图书馆的（　　　　）面是体育场,图书馆在超市的（　　　　）面。

@#@（2分）@#@3.从小明家到图书馆有几条路可以走?

@#@请写出这些路的行走路线和方向,并计算出每条路线要走的米数。

@#@他走哪条路最近?

@#@走哪条路最远?

@#@（4分）@#@六、走进生活,解决问题。

@#@（19分）@#@1.（易错题）学校买来389本故事书,二年级有男生209人,女生196人,如果每人发一本故事书,还要再买多少本?

@#@（3分）@#@2.二

（1）班有33人去春游,每辆汽车坐9人,需要几辆这样的汽车?

@#@（4分）@#@3.有一捆电线,上午用去486米,下午又用去314米,还剩200米,这捆电线原来长多少米?

@#@（4分）@#@4.根据下面的情况填写表格。

@#@（8分）@#@二

（1）班第一组有15名学生,下面是他们的姓名、性别和年龄的情况统计表。

@#@@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@李明方@#@男@#@9岁@#@钱玲玲@#@女@#@9岁@#@胡英@#@女@#@9岁@#@盛玮@#@女@#@10岁@#@林宁@#@男@#@9岁@#@胡英@#@男@#@9岁@#@陆晓萍@#@女@#@8岁@#@刘大江@#@男@#@10岁@#@周宇良@#@男@#@9岁@#@叶新@#@女@#@9岁@#@吴林@#@男@#@8岁@#@金诗兰@#@女@#@9岁@#@顾明@#@男@#@9岁@#@王月影@#@女@#@9岁@#@张立@#@男@#@8岁@#@

（1）填写表格。

@#@（5分）@#@性别@#@合计@#@男@#@女@#@人数（人）@#@15@#@年龄@#@合计@#@8岁@#@9岁@#@10岁@#@人数（人）@#@15@#@

（2）从统计表中你知道了什么?

@#@（3分）@#@附加题。

@#@（10分）@#@你能在右边的图形中找出几个角?

@#@其中有几个直角?

@#@@#@期末模拟检测卷（提高卷一）@#@一、1.米　厘米　厘米　毫米　2.9531　103@#@3.999　1000　1　4.304　305　439　429　5.6　1　37　6　6.70秒<@#@10分<@#@1小时<@#@100分<@#@8小时　7.6　1　4　1@#@8.4　5@#@二、1.810　46　140　80　70　120　55　6……2　5……3　2000　4……3　160　2.（竖式、验算略）7……1　8……2　349　542　841@#@三、1.✕　2.√　3.✕　4.✕@#@四、1.A　2.C　3.A　4.B@#@五、1.东南　东北　2.西北　东北　3.有三条路可走。

@#@第一条:

@#@从小明家出来向北走到公园,再向东走到体育场,接着向东南走到图书馆,共400+260+300=960（米）;@#@第二条:

@#@从小明家向东北走到学校,再向东走到图书馆,共300+280=580（米）;@#@第三条:

@#@从小明家出来向东南走到超市,再向东北走到图书馆,共450+480=930（米）。

@#@第二条路最近,第一条路最远。

@#@@#@六、1.209+196=405（人）　405-389=16（本）　2.33÷@#@9=3（辆）……6（人）　3+1=4（辆）　需要4辆　3.486+314+200=1000（米）@#@4.

（1）@#@性别@#@合计@#@男@#@女@#@人数（人）@#@15@#@8@#@7@#@年龄@#@合计@#@8岁@#@9岁@#@10岁@#@人数（人）@#@15@#@3@#@10@#@2@#@

（2）从统计表中我们可以知道二

（1）班第一组中男、女生人数差不多,男生只比女生多1人,大部分学生的年龄是9岁。

@#@（答案不唯一）@#@附加题@#@3+2+1=6（个）　直角:

@#@2个@#@一、培优题易错题@#@1．画出钟面上的时间及填出相应的时刻@#@【答案】解：

@#@@#@【解析】@#@2．给下面的钟面画上时针或分针．@#@【答案】解：

@#@@#@【解析】@#@3．给下面的钟面画上时针或分针．@#@【答案】解：

@#@@#@【解析】@#@4．画分针。

@#@@#@【答案】解：

@#@@#@【解析】@#@5．小明从家去猴山有（ @#@ @#@ @#@）条路可走。

@#@@#@@#@设计一条能参观全部景点的线路。

@#@（线路不要重复）@#@【答案】解：

@#@3×@#@3=9（条）@#@所以小明从家去猴山有9条路可走。

@#@@#@设计路线：

@#@家→熊猫馆→狮虎馆→猴山→鸟语林→海豚馆→大象馆→家。

@#@（路线不唯一）。

@#@@#@【解析】【分析】小明从家经过熊猫馆然后经过狮虎馆（海豚馆、鸟语林）3条，再从家经过大象馆、鸟语林又各有3条，即可用乘法解答。

@#@只要设计的路线不重复，且能参观全部景点即可。

@#@@#@6．妈妈让你到楼下的小超市买一袋酱油和一袋醋，超市的货架上有：

@#@@#@@#@

（1）你有多少种选法?

@#@@#@

（2）请你算一算：

@#@买一袋酱油和一袋醋最少要花多少钱?

@#@可以怎样付钱?

@#@@#@【答案】

（1）解：

@#@3×@#@3=9（种）@#@答：

@#@有9种选法。

@#@@#@

（2）解：

@#@买一袋酱油和一袋醋最少要花：

@#@6角+7角=1元3角；@#@@#@付钱方法：

@#@①1张1元和3张1角；@#@②2张5角和3张1角。

@#@（方法不唯一）@#@答：

@#@最少花1元3角，付钱方法：

@#@①1张1元和3张1角；@#@②2张5角和3张1角。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）根据题意可知，有3种酱油和3种醋，每种酱油可以搭配3种不同的醋，一共可以搭配3×@#@3=9种不同的选法；@#@@#@

（2）要求买一袋酱油和一袋醋最少要花多少钱?

@#@将最便宜的酱油和醋相加即可解答；@#@然后确定付钱方法，付钱方法不唯一，据此解答。

@#@@#@7．下图由（ @#@ @#@ @#@）条线段围成。

@#@请你在这个图形里加几条线段，把这个图形分成四个三角形。

@#@@#@@#@【答案】下图由6条线段围成。

@#@作图如下：

@#@@#@【解析】【分析】根据线段的特点，线段有两个端点，据此数一数这个图形中有几条线段；@#@要求把这个六边形分成四个三角形，需要从一个顶点出发连接不相邻的几个顶点，据此作图即可。

@#@@#@8．有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。

@#@甲和乙经常和体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。

@#@甲、乙、丙分别是什么老师？

@#@@#@【答案】解：

@#@甲是数学老师，乙是语文老师，丙是体育老师。

@#@@#@【解析】【分析】因为甲和乙经常和体育老师学打羽毛球，所以丙是体育老师，乙带学生去找数学老师辅导数学，所以乙不是数学老师，那么乙是语文老师，故甲是数学老师。

@#@@#@9．小刚、小丁、小佳在小制作组、绘画组、书法组活动，根据下面的条件，你能判断出他们分别在什么组活动吗?

@#@@#@小刚不在绘画组，也不在书法组；@#@小丁不在小制作组；@#@小佳不在绘画组。

@#@@#@【答案】解：

@#@小刚在小制作组，小佳在书法组，小丁在绘画组。

@#@@#@【解析】【分析】解：

@#@小刚不在绘画组，也不在书法组，那么他只能在制作组；@#@小佳不再绘画组，那么她在书法组，故而小丁在绘画组。

@#@@#@10．在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

@#@A、B应该是几?

@#@@#@@#@【答案】解：

@#@A应该是2，B应该是4。

@#@@#@【解析】【分析】第二行中已经有3和4，那么A只能是1和2中任意一个数，因为第三列中已经有2了，那么A只能是2；@#@第二行第三个数是1，那么B只能是3和4中任何一个数，因为第四行中已经有4，那么B只能是4。

@#@@#@11．在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。

@#@B、C应该是几?

@#@@#@@#@【答案】解：

@#@B应该是1，C应该是3。

@#@@#@【解析】【分析】第四列中已经有1和3，那么A只能是2和4中任意一个数，因为第三行中已经有2了，那么A应该是4；@#@A是4，那么B只能是1和3中任意一个数，因为第一列中已经有3，那么B应该是1；@#@所以第一行第一个数是4，第二个数是1，C所在的那一列中已经有4和2，那么C只能是1和3中任意一个数，因为第四行中已经有1了，那么C应该是3。

@#@@#@12．在方框里填上1~9使算式成立，每个算式中的数字不能重复。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@【答案】

（1）解：

@#@@#@

（2）解：

@#@@#@（3）解：

@#@@#@（4）解：

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）竖式中的和的个位是1，其中一个加数的个位是7，而且个位相加的和大于10，所以第二个加数的个位是11-7=4；@#@@#@

（2）竖式中的和的个位是2，可以猜想：

@#@1+1=2，2+0=2，3+9=12，4+8=12，5+7=12，6+6=12，因为填的数字不能重复，所以可以选的有5和7或3和9，那么第二个加数的十位是6-1-4=1；@#@@#@（3）竖式中的差的个位是4，减数的个位是8，4+8=12，那么被减数的个位是2，而且被减数要从十位退1，那么减数的十位可以是1、3，当减数的十位是1时被减数的十位是5+1+1=7，当减数的十位是3时被减数的十位是5+1+3=9；@#@@#@（4）竖式中的差的个位是6，被减数的个位是4，4<@#@6，所以被减数要从十位退1，所以减数的个位是14-6=8，被减数的十位是1+4+1=6。

@#@@#@";i:

2;s:

29398:

"苏教版小学五年级科学上册教案全集@#@@#@ @#@@#@第一课太阳和影子@#@过程与方法：

@#@@#@*能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@*知道一天中阳光下影子变化的规律。

@#@@#@*懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@*增进持之以恒的观察品质。

@#@意识到完整的观察记录对结论的重要性。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@知道影子是怎么样的方向、长短受太阳的影响。

@#@@#@知道气温和太阳的运动的关系。

@#@@#@能够坚持观察一天中影子方向、长短、气温和太阳位置的关系。

@#@@#@学习成果评价@#@概念发展@#@层次1：

@#@学生不知道影子的变化和太阳运动的关系，也不知道气温和太阳运动的关系。

@#@@#@层次2：

@#@学生知道影子的变化和太阳运动的关系，但不能将气温的变化和太阳的运动建立起联系。

@#@@#@层次3：

@#@学生能够将影子的变化、气温的变化和太阳的运动建立起联系。

@#@@#@探究能力：

@#@能够坚持长时间观察。

@#@@#@层次1：

@#@学生不能进行自行观察。

@#@@#@层次2：

@#@学生能够进行自行观察，但不能坚持长时间观察。

@#@@#@层次3：

@#@并能够坚持观察一天中影子、气温与太阳的运动。

@#@@#@教学材料指南针、直尺、铅笔、计时器、手电筒、铅笔、橡皮@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生教师互动的目的@#@集中话题@#@1、和学生猜一个有关影子的谜语。

@#@@#@引起学生的好奇心@#@探索和调查@#@1、在黑板上画一个人，让学生画出人的影子。

@#@@#@2、师：

@#@太阳和影子之间到底有什么关系呢？

@#@@#@3、到室外进行太阳和影子之间关系的测量。

@#@@#@4、进行一天中太阳和影子关系的模拟实验。

@#@@#@1、引起学生的思维冲突，因为没有太阳的存在，就画不出影子，从而让学生认识到太阳和影子的关系密切。

@#@@#@1、实验检测。

@#@@#@回顾和解释@#@1、经过这节课的研究，你知道了什么？

@#@@#@2、布置课后观察一天影子、气温和太阳运动的关系的实验。

@#@@#@1、总结。

@#@@#@2、一天中太阳和影子关系的模拟实验并不能代替实际观察，在有条件的情况下，还是进行实际观察。

@#@气温的观察也是一样。

@#@@#@第二课太阳钟@#@过程与方法：

@#@@#@*做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@*了解太阳钟的计时原理。

@#@@#@*认识古代的计时工具——日晷以及其他计时工具。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@*意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

@#@@#@*体会到科学技术是不断发展进步的。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@知道可以利用影子推断时间。

@#@@#@会自己制作太阳钟。

@#@@#@了解古代的计时工具。

@#@@#@学习成果评价@#@概念发展@#@层次1：

@#@了解古代计时工具，但不理解用影子推断时间的理由。

@#@@#@层次2：

@#@学生能够大概了解用影子推断时间的理由。

@#@@#@层次3：

@#@学生能够清楚了解用影子推断时间的理由。

@#@@#@探究能力：

@#@能够制作太阳钟。

@#@@#@层次1：

@#@不能够制作太阳钟。

@#@@#@层次2：

@#@在老师的指导下可以制作太阳钟。

@#@@#@层次3：

@#@学生能够自己制作太阳钟。

@#@@#@教学材料：

@#@硬纸板、双面胶、铅笔@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生教师互动的目的@#@集中话题@#@1、出示几种影子，让学生估计当时的时间@#@为后面做铺垫。

@#@@#@探索和调查@#@1、刚才你们是如何根据影子来推断时间的呢？

@#@@#@2、你们知道哪些用影子来推断时间的例子？

@#@全班交流。

@#@@#@3、如果让你自己制作一个太阳钟，你打算怎么做？

@#@小组讨论。

@#@@#@4、制作太阳钟。

@#@@#@1、引起学生思考@#@2、以古代的计时工具引发学生思考，为后面制作太阳钟做铺垫。

@#@@#@3、通过讨论，思考，学生对太阳钟就有了更深一层次的思考，再进行制作，在制作的时候，可以由教师把钟面复印给学生进行制作。

@#@@#@回顾和解释@#@1、用自己所做的太阳钟进行实际检测时间。

@#@@#@2、课后思考还有什么方法可以利用自然规律推断时间。

@#@@#@1、应用。

@#@@#@2、为后续学习做铺垫。

@#@@#@第三课昼夜交替@#@过程与方法：

@#@@#@*会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@*能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@*知道昼夜的成因。

@#@@#@*知道哥白尼和托勒密的主要观点。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@*意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进行的。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@知道地球自转引起了昼夜交替。

@#@@#@了解人类认识昼夜交替的历程。

@#@@#@学习成果评价@#@概念发展@#@层次1：

@#@不知道昼夜交替的原因。

@#@@#@层次2：

@#@知道昼夜交替的原因，但不能体会人类对昼夜交替的探索历程。

@#@@#@层次3：

@#@知道昼夜交替的原因，并能体会人类对昼夜交替的探索历程。

@#@@#@探究能力：

@#@进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@层次1：

@#@不能进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@层次2：

@#@在老师的指导下进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@层次3：

@#@学生能够自己进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@教学材料：

@#@手电筒、地球仪@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生教师互动的目的@#@集中话题@#@1、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？

@#@@#@引起学生思考。

@#@@#@探索和调查@#@1、通过刚才的讨论，我们知道，同一时刻，地球上各个国家的时间不一定一样，那么为什么会这样呢？

@#@@#@2、进行地球自转形成昼夜现象的模拟实验。

@#@@#@3、实验的时候注意地球自转的方向，并注意观察同一时刻，地球上不同国家的时间为什么不同，找出不同时间的国家例子。

@#@@#@4、交流人类对昼夜交替的探索历程。

@#@@#@1、将时间与地球、太阳建立起联系。

@#@@#@3、用实验和前面的问题建立联系。

@#@@#@回顾和解释@#@1、课后思考为什么会出现“极昼”、“极夜”的现象。

@#@@#@1为后续学习留有余地@#@第四课昼夜交替@#@过程与方法：

@#@@#@*能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列。

@#@@#@*连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@*了解月相的变化规律。

@#@@#@*知道月亮在天空的运行模式。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@*能够坚持长期观察。

@#@@#@*能够实事求是地观察。

@#@@#@*意识到如实观察的重要性。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@知道月相变化的顺序和规律。

@#@@#@能够坚持长期实事求是地长期观察。

@#@@#@学习成果评价@#@概念发展@#@层次1：

@#@不知道月相在一个月中不同。

@#@@#@层次2：

@#@知道月相在一个月中不同，但不知道月相变化的规律。

@#@@#@层次3：

@#@知道月相在一个月中不同，知道月相变化的规律。

@#@@#@探究能力：

@#@能够坚持长期实事求是地长期观察。

@#@@#@层次1：

@#@不能够独立观察月相的变化。

@#@@#@层次2：

@#@能够独立观察月相的变化，但不能坚持长期实事求是地长期观察。

@#@@#@层次3：

@#@能够独立观察月相的变化，能坚持长期实事求是地长期观察。

@#@@#@教学材料：

@#@月相变化盒、硬纸板@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生教师互动的目的@#@集中话题@#@1、请同学上黑板画月亮。

@#@@#@1、让学生回想原认知中月亮的形状，学生画出的月亮肯定是有不同的，就为后面月相的变化做了铺垫。

@#@@#@探索和调查@#@1、让学生交流曾经观察月相的经验。

@#@@#@2、小学讨论，提出月相变化可能是什么规律。

@#@@#@3、用月相观察盒，观察模拟的月相变化。

@#@@#@4、再交流月相变化的规律。

@#@@#@5、讲解月相为什么会变化。

@#@@#@6、制作月相日记卡纸。

@#@@#@7、分观察小组。

@#@@#@2、让学生养成自己思考、总结的习惯@#@4、月相变化的规律也可以留在学生自行观察月相、记月相日记之后进行。

@#@@#@5、应该让学生知道月相变化的原因，不要让他们感觉月相变化有那么神秘。

@#@@#@6、在课堂上把卡纸做好，有利于激发学生记日记，而且可以统一格式、材料。

@#@@#@7、学生个别观察的时候常中途放弃，组成小组观察可以起到相互提醒的作用。

@#@@#@回顾和解释@#@1、布置记月相日记。

@#@@#@1、鼓励学生重在坚持，教师还应提醒学生月亮每天“出现”的时间不同，和出现阴雨天如何处理。

@#@@#@第五课昼夜对动植物的影响@#@过程与方法：

@#@@#@*学会调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。

@#@@#@*能根据调查作出相应地分析和判断。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@*知道昼夜变化对动植物会产生影响。

@#@@#@*知道动植物、人体有自己的生物钟。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@*培养尊重证据的科学品质。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@知道昼夜交替对动植物有影响。

@#@@#@能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。

@#@@#@学习成果评价@#@概念发展@#@层次1：

@#@不知道昼夜交替对动植物有影响。

@#@@#@层次2：

@#@知道昼夜交替对动植物有影响，但不能举出实际的例子。

@#@@#@层次3：

@#@知道昼夜交替对动植物有影响，并能举出实例。

@#@@#@探究能力：

@#@能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，能根据调查作出相应地分析和判断。

@#@@#@层次1：

@#@不能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。

@#@@#@层次2：

@#@能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，但不能根据调查作出相应地分析和判断。

@#@@#@层次3：

@#@能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，能根据调查作出相应地分析和判断。

@#@@#@教学材料：

@#@学生课前准备的资料@#@教学步骤@#@教学步骤@#@互动性质@#@学生教师互动的目的@#@集中话题@#@1、昨天晚上你干了什么事？

@#@@#@探索和调查@#@1、你所做的事情，哪些事你白天一般不会做。

@#@@#@2、还有哪些事情是你白天做，但晚上不做的呢？

@#@@#@3、你还知道哪些情况是昼夜交替对动植物有影响的。

@#@资料交流。

@#@@#@4、这些昼夜交替对动植物影响的事实，能够对我们日常生活有什么帮助呢？

@#@@#@5、如果让你研究昼夜交替对动物或植物的影响，你打算怎么做？

@#@@#@6、交流观察计划、注意点。

@#@@#@2、让学生先从自身认识到昼夜对自己的影响。

@#@@#@3、课前要准备资料，在课上进行交流。

@#@分动物、植物两部分进行。

@#@@#@4、可以从身边说起，也可以说通过资料收集找到的。

@#@@#@5、指定计划。

@#@@#@回顾和解释@#@1、布置课后观察。

@#@@#@1、观察活动不要困难。

@#@@#@@#@第一课光怎样行进@#@课程标准:

@#@@#@科学探究方面：

@#@@#@知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

@#@@#@知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

@#@@#@知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

@#@@#@能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

@#@@#@科学知识方面：

@#@@#@了解光的直线传播现象。

@#@@#@了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

@#@@#@知道日光可以分解成不同颜色的光。

@#@@#@三、情感态度与价值观方面：

@#@@#@热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。

@#@@#@认识到科学是不断发展的。

@#@@#@能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@过程与方法@#@●学会做小孔成像实验盒。

@#@@#@●能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。

@#@@#@知识与技能@#@●知道会发光的物体叫“光源”。

@#@@#@●了解光的直线传播现象。

@#@@#@情感、态度和价值观@#@感受到光学世界的神奇和奥妙。

@#@@#@教学重难点：

@#@1．学会做小孔成像实验盒。

@#@@#@2．能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。

@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@●能认识光源@#@●光线沿着直线行进的。

@#@@#@●小孔成像的原因@#@教学准备：

@#@有关光源、光的直线传播和小孔成像的图象资料。

@#@分组实验材料：

@#@小孔板，电筒、白纸屏@#@学生准备：

@#@纸盒、剪刀、胶水、透明纸@#@教学步骤：

@#@@#@1、情境导入。

@#@@#@

（1）、我们首先来朗读一首优美的小诗。

@#@@#@

（2）、猜猜这里的“谁”你们知道是什么吗？

@#@@#@（3）、谈谈关于光与色彩你都知道哪些知识。

@#@@#@（4）、导入：

@#@今天我们就来了解有关光与色彩的知识。

@#@@#@2、认识光源@#@

（1）、你知道哪些物体会发光吗？

@#@@#@

（2）、学生说，教师有意识地把学生说的物体写在黑板上。

@#@@#@（3）、介绍光源的定义：

@#@会发光的物体叫光源。

@#@@#@（4）、辨别会发光物体中的真假光源。

@#@@#@（5）、黑板上的光源哪些是自然光源？

@#@哪些是人造光源？

@#@你能分分类吗？

@#@@#@（6）、学生讨论分类说出理由。

@#@@#@（7）思考：

@#@会发光的物体都会发热吗？

@#@@#@（8）介绍冷光源。

@#@@#@3、光的直线传播@#@

（1）、出示三幅图片，问：

@#@光怎样行进？

@#@@#@

（2）、学生说出自己的推测。

@#@@#@（3）、你们该如何来证明你们的假设是正确的呢？

@#@@#@（4）、布置任务：

@#@使手电筒的光穿过所有纸板上的孔照到纸屏上。

@#@@#@（注意：

@#@这个实验最好在暗室中进行效果比较好。

@#@）@#@（5）、学生合作完成实验。

@#@@#@（6）、汇报：

@#@你们是怎么做的。

@#@@#@（7）、讨论：

@#@从实验中你们发现了什么？

@#@@#@4、小孔成像实验@#@

（1）、导入：

@#@在古代有个叫墨子的学者有次发现了一个有趣的现象，同学们想知道吗？

@#@@#@

（2）多媒体介绍墨子的发现，认识到什么叫小孔成像。

@#@@#@（3）、我们也来试一试小孔成像。

@#@@#@（4）、介绍制作方法。

@#@@#@（5）、学生制作、实验、观察现象。

@#@@#@（注意小孔成像实验最好在遮光比较好的教室里进行，这样现象会比较明显。

@#@）@#@（6）、汇报你们有什么发现？

@#@@#@（7）、思考：

@#@这是什么原因呢？

@#@@#@（8）、讲解小孔成像的成因。

@#@@#@第二课照镜子@#@课程标准:

@#@@#@科学探究方面：

@#@@#@知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

@#@@#@知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

@#@@#@知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

@#@@#@能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

@#@@#@科学知识方面：

@#@@#@了解光的直线传播现象。

@#@@#@了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

@#@@#@知道日光可以分解成不同颜色的光。

@#@@#@三、情感态度与价值观方面：

@#@@#@热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。

@#@@#@认识到科学是不断发展的。

@#@@#@能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@过程与方法@#@●能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。

@#@@#@●能倾听其他同学的发现和想法。

@#@@#@知识与技能@#@●知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。

@#@@#@情感、态度和价值观@#@●能动手制作简易的潜望镜，培养学生认真细致的科学态度，体验完成自己作品后的成功感。

@#@@#@愿意与他人合作并交流想法。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1．知道平面镜能成像，像与物体的左右相反，了解镜子的用途。

@#@@#@2．愿意与他人合作并交流想法@#@学习成果：

@#@预计学生能够“@#@●发现镜子的有趣现象@#@●从平面镜成像和成像的物点了解镜子的用途@#@●利用镜子的特点制作潜望镜。

@#@@#@教学准备：

@#@镜子、汤匙、金属面@#@教学过程：

@#@@#@一、设情境导入@#@（和学生一起到有镜子的大舞蹈房上课）@#@1、这间教室有什么特点呀？

@#@（有一整面墙都是镜子，我们进来后，镜子里也有很多人）@#@2、谈话：

@#@同学们，你们平时经常照镜子吧，有没有发现过什么有趣的现象呀？

@#@@#@二、识平面镜及特点@#@1、大家玩一玩手中的一面小镜子，你能发现些什么有趣的现象？

@#@@#@2、生分小组自由活动，教师巡视@#@3、谁来介绍一下你的发现，其余同学可以补充或提问。

@#@@#@4、学生可能会发现很多：

@#@@#@镜子里能照出自己；@#@镜子里的左右和物体本身的左右相反；@#@镜子在阳光下可以在墙上照出光斑还能移动；@#@我可以利用镜子看到坐在我身后的人；@#@把书放在镜子前，镜子里的字是反的.@#@5、你能想个办法看到自己脑后的头发吗？

@#@想好可以试一试。

@#@@#@（可以提供两面镜子——眼前一面、脑后一面，相对而看，脑后的头发在后面的镜子第一次成像，又在前面的镜子第二次成像。

@#@）@#@你看到自己脑后的头发了吗？

@#@@#@平面镜在生活中有哪些用途？

@#@@#@师：

@#@镜子的用途很广呢，你瞧！

@#@（出示一个简易潜望镜）让一位学生上来看看，说说有什么发现？

@#@课后大家也可以做一个。

@#@@#@6、如果把两面镜子夹成一定角度把好，把小玩具放中间，你猜镜子里会看到什么？

@#@在改变角度会怎样？

@#@多试几次吧。

@#@@#@你有什么发现？

@#@（夹角越小，看到的东西越多。

@#@）@#@三、联系生活，讨论用途@#@1、课前，让大家找一找能照出别的东西的物体，你找到了哪些？

@#@向大家介绍一下。

@#@（汤匙的两面、汽车的后视镜、河水面、比较光亮的金属面等。

@#@）@#@2、们照一照，和刚才用的镜子比，有什么新的发现？

@#@@#@（弯曲的面很好玩，照出得像是变形的，像哈哈镜）@#@师：

@#@弯曲的凹面镜和凸面镜，在生活中哪些地方会用到呢？

@#@@#@（马路上的后视镜，摩托车、汽车使用的后视镜，因为在这种镜子里比平面的镜子看到的东西多）@#@四、课后活动，小组竞赛@#@小组根据材料和说明，合作制作潜望镜，进行观察，想想潜望镜为什么从下面能看到上面的物体，下节课向大家讲解。

@#@可以把小组的想法画出来。

@#@比比那个小组合作的好。

@#@@#@第三课研究透镜@#@课程标准:

@#@@#@科学探究方面：

@#@@#@知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

@#@@#@知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

@#@@#@知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

@#@@#@能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

@#@@#@科学知识方面：

@#@@#@了解光的直线传播现象。

@#@@#@了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

@#@@#@知道日光可以分解成不同颜色的光。

@#@@#@三、情感态度与价值观方面：

@#@@#@热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。

@#@@#@认识到科学是不断发展的。

@#@@#@能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@过程与方法@#@●学会做凸透镜成像实验；@#@@#@●尝试制作望远镜。

@#@@#@知识与技能@#@●了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；@#@@#@●了解凸透镜的应用；@#@@#@●初步了解望远镜的构造。

@#@@#@情感、态度和价值观@#@●体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；@#@@#@●乐于用所学的知识改善生活；@#@@#@意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1．学会做凸透镜成像实验@#@2．了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；@#@@#@学习成果：

@#@预计学生能够：

@#@@#@●了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；@#@@#@●了解凸透镜的应用；@#@@#@●制作望远镜。

@#@@#@教学准备：

@#@分组实验材料：

@#@三种类型的凸透镜各一片，蜡烛一支，火柴一盒，纸屏一个，支架三个，凹透镜一片，布卷尺一把，记录纸一张。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、观察水滴、水杯对物体的放大现象@#@桌上有一张画报，你能利用桌上的材料，将报上的字放大吗？

@#@@#@（提供材料：

@#@画报、滴管、玻璃杯、玻璃碟）@#@思考：

@#@字为什么会放大呢？

@#@@#@学生此时还不会从光线的折射的角度来分析，但在学生分析的同时，可能会想到放大镜，水、玻璃杯有着放大镜的作用。

@#@@#@二、观察凸透镜@#@1．学生自己观察@#@放大镜是什么样的？

@#@@#@通过学生的看，摸，学生很容易发现放大镜片是中间厚、边缘薄的透明的镜片。

@#@@#@2．再发给学生两种镜片，与放大镜观察比较@#@它们有什么不一样的，又有什么是相同的？

@#@@#@很显然，三种镜片一种是两边凸的，一种是一边凸一边平的，还有一种是一边凸一边凹的，但这三种镜片都是中间厚边缘薄的透明的镜片，都可以将字放大。

@#@@#@3．让学生给这三种镜片起一个共同的名字@#@三、研究凸透镜的作用@#@小组讨论：

@#@凸透镜有什么作用？

@#@@#@通过刚才的观察，孩子们已经知道凸透镜有放大的作用，课上可以让学生自己动手试一试，到室外做一做用凸透镜点燃火柴的实验。

@#@@#@教师讲述：

@#@@#@如果我们把太阳光看成是平行的光，那么通过凸透镜之后，还会是平行的光吗？

@#@如果不是又会是怎样的呢？

@#@让学生在黑板上画出来：

@#@@#@四、重点研究凸透镜的成像作用@#@1．讲述演示：

@#@将凸透镜对着窗外，在凸透镜后面放上一张纸屏，观察在纸屏上有什么发现？

@#@@#@2．学生操作，汇报：

@#@@#@学生惊奇地发现在纸屏上会出现外面景物的像。

@#@@#@教者提问：

@#@这是一个什么样的像？

@#@和平面镜里的像一样吗？

@#@@#@3．让学生提出自己想研究的问题@#@教师的问题情境创设之后，抓住学生的兴奋点让学生提出自己想研究的问题。

@#@@#@学生的问题可能有：

@#@@#@凸透镜成的像为什么会是倒着的？

@#@这和第一节课的小孔成像有联系吗？

@#@@#@凸透镜所成的像为什么会是缩小的？

@#@有没有放大的呢？

@#@@#@如果有放大的像，那又会是怎样的一种情形呢？

@#@@#@凸透镜什么时候可以形成放大的像，什么时候可以形成缩小的像@#@……@#@4．教师给出新任务：

@#@@#@材料：

@#@纸屏、蜡烛、凸透镜@#@要求：

@#@在纸屏上形成一个清晰的蜡烛的像，在实验的同时做好记录，同时在实验的过程中找到自己要找的答案。

@#@@#@在学生实验之前要明确两个问题：

@#@@#@第一，要让学生知道需要做哪些记录，要让学生意识到用尺去量蜡烛、凸透镜、纸屏三者之间的距离，同时要让学生意识到这是一个定量实验，为获得数据的准确性和可比性，教师可提醒学生做实验时确保三者（蜡烛、凸透镜、纸屏）有一者不动，每次只能调节另外两个物体。

@#@@#@第二，“每个人做什么事情”。

@#@要知道围在一块儿并不是合作，合作应是一个饼图，小组成员共同来完成一项任务，每个成员都有事情做，每个成员的成败都关系到小组的成败，如果缺少了某个成员的工作，这个任务将无法实现，这个饼图也将不会是一个完整的圆。

@#@可以让学生讨论：

@#@我适合什么样的工作。

@#@是调整三者的之间的距离，还是测量，亦或是观察、记录等，分工明确很重要，这关系着实验的效率。

@#@@#@学生的记录可以有三种形式：

@#@一种是文字的，陈述性的语言，一种是图画，还有一种就是简单的符号。

@#@@#@教师指导的策略：

@#@@#@如果小组能发现缩小与放大的像，也就是能发现成像规律，这是最为理想的结果。

@#@教师可以提出一些问题：

@#@你们是怎么做的？

@#@为什么能够取得成功？

@#@待会请你们做经验介绍。

@#@@#@如果有些组只能发现一种成像情形的（放大或是缩小），建议他们可以到其他组去看看。

@#@教师也可以直接参与，移动凸透镜，“又发现了什么呢？

@#@”@#@如果全班都只是一种情况，那么教师要启发学生找到另外一种情形。

@#@@#@汇报交流：

@#@@#@有没有发现？

@#@（不管是什么发现，哪怕是一丁点的发现，都要给予及时的肯定）@#@有没有发现成像的规律？

@#@@#@（凸透镜什么时候形成的是放大的像？

@#@什么时候形成的是缩小的像？

@#@）@#@思考：

@#@为什么会呈现一个倒立的像呢？

@#@为什么有时是放大的，有时是缩小的呢？

@#@@#@这时把对事物表象的认识上升到本质的认识，只需让学生意识到光线从一端透过凸透镜另一端的时候，并不是沿直线传播的，而是发生了偏折，教师无需给出“折射”的概念。

@#@@#@为什么会取得成功的？

@#@你们认为要想取得实验成功，哪些很重要？

@#@@#@为什么没有取得成功？

@#@（失败在什么地方？

@#@）@#@五、认识凸透镜的应用@#@1．让学生说一说，凸透镜可以运用在哪些方面？

@#@（照相机、显微镜、投影仪等）@#@2．比较老花镜与近视镜@#@学生比较熟悉的是近视眼镜，容易认为近视眼镜是凸透镜片做的，其实不然，教者可以采用让学生摸一摸，看一看，比一比的方法，通过摸，让学生知道近视眼镜是中间薄，而边缘厚的镜片，通过看，发现在近视眼镜下面看到的是缩小的像，而并非放大的像，最后再和老花镜一比较，发现老花镜才是凸透镜做的，而近视眼镜恰恰与之相反。

@#@@#@六拓展延伸：

@#@尝试做一个望远镜@#@发给学生一面透镜，让学生观察这是一片什么样的镜片？

@#@与凸透镜比较，发现有什么不一样？

@#@给这种镜片起一个名字。

@#@@#@将两面透镜组合在一起，观察处面的景物，有何发现？

@#@@#@孩子们会惊喜地发现：

@#@当把凸透镜与凹透镜组合在一起的时候，可以将远处的物体放大，看远处的物体就好像是在眼前，学生可以通过调节两面镜子的距离从而让远处的物体看得更清楚一些。

@#@调换镜片的前后（将两片镜子一前一后换放），发现将近处的景物变小了，变远了。

@#@在孩子的一阵阵的惊喜声中，教师不要过多的干预，只要同孩子们一起分享这份惊喜就够了。

@#@教者抓住这种惊喜，让孩子们静下心来思考一番：

@#@望远镜是什么道理？

@#@从而把对感性的认识上升到对理性的认识。

@#@最后补充一些望远镜的发明史，从而让学生意识到科学技术是不断发展，科学技术的发展给我们人类和社会发@#@第四课七色光@#@课程标准:

@#@@#@科学探究方面：

@#@@#@知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

@#@@#@知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

@#@@#@知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

@#@@#@能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

@#@@#@科学知识方面：

@#@@#@了解光的直线传播现象。

@#@@#@了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。

@#@@#@知道日光可以分解成不同颜色的光。

@#@@#@三、情感态度与价值观方面：

@#@@#@热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影";i:

3;s:

14976:

"苏教版一年级数学下册期末计算题总复习汇编74@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@32－2＝80－40＝20＋9＋30＝□－6＝81@#@98＋2＝82－40＝60＋6＋20＝68－□＝10@#@93－3＝30＋18＝63＋4〇5412＋60〇52@#@11＋2＝30＋37＝10＋72〇6070＋20－60＝@#@2＋48＝58＋30＝10＋5＋60＝40＋20＋30＝@#@50＋50＝10＋86＝60＋7＋10＝10－□＝10@#@22＋8＝54＋40＝40－30＋1＝34－10－1＝@#@14＋5＝70－50＝31＋4〇475＋35〇76@#@86－3＝94－50＝71＋1〇6520＋20－10＝@#@40＋40＝60＋34＝10＋6＋60＝50－40＋60＝@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@59339011357@#@＋29＋51＋1＋31＋72＋23@#@————————————@#@@#@36763114557@#@－25－21－2＋80－27＋15@#@————————————@#@@#@472761389534@#@－17－11－17＋40－10＋58@#@————————————@#@@#@418679502030@#@＋11＋10＋18＋22＋30＋18@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@●★●★●（）☆@#@@#@△★★△★★（）★@#@@#@▽▽◇▽▽◇（）△@#@@#@☆◎●☆◎●（）▽@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@60＋39＝87＋11＝72＋23＝71＋12＝@#@@#@97－25＝69－38＝14＋46＝14－10＝@#@@#@89－14＝58－28＝72－3＝3＋72＝@#@@#@50＋42＝25＋25＝77＋9＝7＋83＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@1＋61〇10＋6172－1〇72＋3@#@@#@88－58〇27＋3926－6〇26－3@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@70＋30＝36＋20＝10－10＋4＝49＋3＝□@#@67－7＝62＋10＝30＋55〇5220－10＋40＝@#@13＋2＝30＋54＝70－50＋4＝□－1＝20@#@90＋10＝86＋10＝65＋1〇5212＋7＝□@#@1＋28＝10＋86＝80＋6＋10＝85－6＝□@#@14＋1＝65－20＝10－10＋3＝42＋20〇59@#@66＋4＝70－20＝83＋10－30＝20＋20＋60＝@#@68－1＝20＋44＝65－5＋34＝40＋20－20＝@#@79－3＝35＋60＝10＋82〇5920＋10－30＝@#@17＋1＝10－10＝50＋47〇44□＋6＝45@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@64348767730@#@＋24＋17＋9＋65＋20＋12@#@————————————@#@@#@18934119115@#@－14－27－4＋84－65＋72@#@————————————@#@@#@567381557420@#@－25－71－29＋15－55＋48@#@————————————@#@@#@734545725275@#@＋22＋52＋35＋14＋43＋20@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@△▽△▽△（）△@#@@#@◇★★◇★★（）▽@#@@#@◆◆△◆◆△（）◇@#@@#@△◆●△◆●（）◆@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@35＋28＝12＋30＝45＋36＝60＋39＝@#@@#@47－37＝78－50＝74＋19＝37－35＝@#@@#@20－15＝45－36＝88－8＝3＋15＝@#@@#@64＋10＝14＋32＝51＋4＝4＋16＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@3＋18〇30＋1812－3〇12＋1@#@@#@89－25〇13＋1234－2〇34－2@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@24＋1＝32－30＝80＋10＋3＝43＋40〇49@#@45－4＝40＋48＝80＋8＋10＝72＋5＝□@#@89－5＝10＋87＝22＋10－20＝2＋88〇76@#@21＋7＝43＋30＝40＋50＋3＝62－□＝30@#@86－4＝82－20＝59－9＋43＝□＋3＝61@#@84＋1＝80－10＝20＋70＋4＝6＋42〇46@#@88＋2＝84－60＝60＋1＋30＝70－10＋20＝@#@88＋2＝54－20＝50＋20＋6＝60－40＋74＝@#@39＋1＝73＋10＝20＋66〇7084－□＝60@#@40＋60＝30－30＝40＋5＋40＝40＋6＝□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@73148171166@#@＋24＋65＋9＋80＋32＋12@#@————————————@#@@#@59427185466@#@－15－24－2＋33－53＋26@#@————————————@#@@#@311349273274@#@－21－12－22＋22－12＋15@#@————————————@#@@#@682184441331@#@＋21＋70＋11＋26＋17＋27@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@●■●■●（）△@#@@#@●■■●■■（）■@#@@#@★★□★★□（）●@#@@#@△■▽△■▽（）★@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@67＋31＝32＋47＝21＋16＝10＋66＝@#@@#@15－11＝55－44＝16＋73＝17－15＝@#@@#@64－32＝85－30＝32－1＝9＋77＝@#@@#@86＋10＝66＋19＝90＋6＝8＋50＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@1＋15〇10＋1515－7〇15＋4@#@@#@79－13〇23＋1453－3〇53－7@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@20＋40＝34＋40＝20＋60＋7＝30＋40＋10＝@#@4＋43＝31＋50＝30＋31〇4341＋50＝□@#@43－2＝10＋81＝10＋76〇4680＋10－80＝@#@30＋70＝60－30＝44＋40－70＝34＋2－1＝@#@2＋48＝79－40＝10＋5＋80＝21－20＝□@#@70＋30＝50－20＝20＋65〇4066－8＝□@#@92＋1＝80－20＝80＋10＋5＝44＋10〇47@#@93－1＝45＋30＝10＋65〇5360－10＋50＝@#@30＋40＝52－20＝20＋72〇622＋94〇47@#@98＋1＝20－20＝44＋6〇4211＋7－2＝@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@47788131482@#@＋27＋13＋4＋15＋85＋13@#@————————————@#@@#@74922382823@#@－39－55－6＋32－27＋29@#@————————————@#@@#@835154409715@#@－50－33－43＋55－88＋56@#@————————————@#@@#@613715364487@#@＋19＋43＋39＋38＋52＋10@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@○▽○▽○（）○@#@@#@▲▼▼▲▼▼（）▽@#@@#@▽▽◇▽▽◇（）▲@#@@#@○▼●○▼●（）▽@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@63＋14＝64＋25＝14＋48＝13＋37＝@#@@#@43－10＝90－38＝57＋19＝94－44＝@#@@#@44－40＝75－59＝77－1＝6＋19＝@#@@#@17＋76＝23＋33＝85＋7＝4＋84＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@6＋37〇60＋3718－5〇18＋7@#@@#@82－52〇28＋2980－7〇80－5@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@2＋48＝34－20＝62－2＋39＝61－7＝□@#@1＋24＝50＋27＝74＋10－40＝20－10＋44＝@#@86－3＝30＋51＝25＋40－20＝40－20＋70＝@#@2＋95＝91－10＝24＋20－20＝63＋1－4＝@#@28＋2＝23－10＝12＋5〇7940＋40－50＝@#@69＋1＝70－60＝40＋7＋30＝93－90＝□@#@1＋79＝80－10＝10＋11〇4150－20＋30＝@#@18－8＝37－20＝90－60＋7＝41＋9＝□@#@21－1＝21＋50＝70＋20＋9＝□－8＝15@#@36＋3＝40－20＝10＋16〇4325＋1－3＝@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@73593256438@#@＋25＋31＋1＋45＋24＋11@#@————————————@#@@#@33585151645@#@－21－15－3＋32－10＋35@#@————————————@#@@#@157141552368@#@－10－13－20＋12－14＋30@#@————————————@#@@#@355347585927@#@＋51＋17＋10＋39＋21＋34@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@●▽●▽●（）☆@#@@#@▲◎◎▲◎◎（）▽@#@@#@▼▼○▼▼○（）▲@#@@#@☆■●☆■●（）▼@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@83＋13＝64＋21＝47＋24＝67＋17＝@#@@#@66－17＝86－43＝76＋17＝64－41＝@#@@#@29－18＝44－21＝57－7＝8＋55＝@#@@#@89＋10＝79＋18＝80＋3＝1＋82＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@1＋10〇10＋1019－2〇19＋1@#@@#@32－15〇31＋1058－7〇58－3@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@20＋70＝90－90＝10＋74〇4180＋10＋10＝@#@93＋7＝39＋60＝13＋30－10＝65－□＝30@#@1＋95＝35－10＝70－70＋9＝□－2＝19@#@75－4＝70－10＝44＋40－60＝45＋20＝□@#@3＋76＝85＋10＝56＋20－20＝□－5＝36@#@86＋1＝29＋30＝80－10＋8＝60＋30－50＝@#@1＋59＝85＋10＝44＋10－10＝□＋4＝57@#@1＋77＝19－10＝60＋5＋10＝86＋10〇63@#@20＋80＝30＋11＝57＋1〇5575－□＝50@#@25－5＝37＋10＝51＋30－40＝79＋3＝□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@62887535579@#@＋24＋11＋8＋79＋44＋17@#@————————————@#@@#@51185666657@#@－12－11－4＋18－40＋25@#@————————————@#@@#@476125469144@#@－44－52－17＋43－14＋51@#@————————————@#@@#@385516702768@#@＋57＋30＋39＋21＋22＋12@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@◇◎◇◎◇（）△@#@@#@△▽▽△▽▽（）◎@#@@#@▼▼○▼▼○（）△@#@@#@△▼▽△▼▽（）▼@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@60＋36＝39＋23＝47＋21＝17＋40＝@#@@#@60－39＝39－16＝28＋55＝95－79＝@#@@#@26－19＝44－38＝63－3＝2＋87＝@#@@#@46＋22＝15＋79＝87＋5＝3＋55＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@7＋24〇70＋2436－5〇36＋7@#@@#@37－28〇41＋3746－1〇46－9@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@50＋30＝78＋10＝76－6＋18＝90－50＋33＝@#@95＋1＝69－20＝37－7＋36＝□－3＝70@#@59＋1＝30＋32＝70＋10＋8＝73＋3－1＝@#@1＋11＝35＋30＝20－10＋2＝25＋3－8＝@#@1＋57＝50＋18＝46＋4〇7490－10＋19＝@#@90＋10＝36＋10＝20－20＋6＝78－7＝□@#@27－5＝60－60＝55－5＋49＝64－40－4＝@#@88－8＝20＋57＝79－9＋17＝25＋9＝□@#@13＋3＝58＋20＝39＋60－10＝38＋1－7＝@#@4＋43＝13＋40＝40＋10＋1＝30－20＋50＝@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@72653358861@#@＋14＋23＋2＋22＋11＋31@#@————————————@#@@#@75675218382@#@－38－62－6＋13－75＋17@#@————————————@#@@#@739831838367@#@－35－76－16＋11－31＋25@#@————————————@#@@#@217880161383@#@＋31＋20＋13＋68＋62＋10@#@————————————@#@@#@三、（）里什么图形，连一连。

@#@@#@@#@○◆○◆○（）◇@#@@#@○◆◆○◆◆（）◆@#@@#@■■☆■■☆（）○@#@@#@◇▼▽◇▼▽（）■@#@@#@四、列竖式计算。

@#@@#@@#@78＋12＝21＋78＝86＋13＝56＋43＝@#@@#@69－58＝74－28＝47＋44＝92－85＝@#@@#@23－22＝45－17＝50－2＝1＋26＝@#@@#@76＋11＝21＋27＝53＋2＝1＋56＝@#@@#@五、比一比。

@#@@#@4＋13〇40＋1311－5〇11＋1@#@@#@85－29〇16＋4930－7〇30－8@#@一、直接写出得数。

@#@@#@@#@40＋30＝20＋65＝50－10＋6＝8＋91〇78@#@76－4＝64－10＝40＋7＋40＝33＋3－3＝@#@50＋30＝30－20＝15＋20－10＝21－□＝10@#@64＋4＝70＋15＝60＋10＋7＝90－80＋30＝@#@94＋2＝30＋58＝50＋20＋6＝40＋40－10＝@#@10＋30＝74－60＝70－20＋7＝□－2＝76@#@60＋20＝29＋70＝60＋2＋10＝70－40＋60＝@#@80＋10＝82＋10＝60＋7＋20＝80＋10－70＝@#@50＋10＝10＋38＝80＋10＋6＝46－7＝□@#@60＋30＝20－20＝41＋10－10＝31＋2＝□@#@@#@二、算一算。

@#@@#@@#@66188968533@#@＋13＋10＋9＋40＋14＋59@#@————————————@#@@#@25435171526@#@－13－11－8＋71－10＋23@#@————————————@#@@#@292019334884@#@－13－13－18＋44－27＋14@#@————————————@#@@#@324457638929@#@＋27＋51＋39＋24＋10＋25@#@———";i:

4;s:

27824:

"随团队医出行健康医疗服务专业化服务机构创办商业计划书@#@@#@ @#@@#@随团队医（出行健康医疗服务）专业化服务机构创办商业计划书@#@ @#@@#@1概要5@#@1.1商业项目的机会5@#@1.2商业价值5@#@1.3目标市场的描述和预测5@#@1.4竞争优势5@#@1.5核心的管理手段6@#@1.6资金需求6@#@1.7盈利能力预测6@#@1.8团队概述7@#@1.9预期投资人得到的回报7@#@2公司概述8@#@2.1公司宗旨8@#@2.2公司名称8@#@2.2.1公司名称8@#@2.2.2公司名称的由来8@#@2.3公司组织结构8@#@2.3.2团队成员岗位描述和要求9@#@2.4公司特色与员工9@#@2.4.1员工来源与招聘条件：

@#@9@#@2.4.2员工培训与考核10@#@2.4.3员工组成10@#@2.5公司经营理念10@#@2.6公司经营策略11@#@2.7公司发展分析11@#@2.7.3后期12@#@2.8公司的经营模式和理念12@#@2.9公司运营相关准则12@#@2.10公司设施13@#@3产品与服务14@#@3.1产品服务优势14@#@3.2公司主营业务14@#@3.2.1出行健康业务14@#@3.2.2随团队医14@#@3.2.3领队队医15@#@3.2.4夏（冬）令营健康服务15@#@3.3随团队医详解15@#@3.3.1随团队医工作服务范围15@#@3.3.2随团队医常规服务工作内容15@#@3.4领队队医详解16@#@3.4.1领队队医服务优势16@#@3.4.2队队医工作服务范围16@#@3.4.3领队队医基本服务内容16@#@3.4.4领队队医其他服务工作内容：

@#@16@#@3.5承接服务17@#@3.6特色订制服务17@#@3.6.1客户自主选择的出行健康保健服务17@#@3.6.2单独订制服务内容17@#@4市场分析18@#@4.1市场发展趋势与现有环境18@#@4.1.1市场发展趋势18@#@4.1.2市场现有环境介绍18@#@4.2目标市场18@#@ @#@4.3市场风险分析19@#@4.3.1政策风险19@#@4.3.2法律风险19@#@4.3.3竞争风险19@#@4.3.4亏损风险20@#@5竞争分析21@#@5.1SWOT分析法21@#@5.1.1优势（strength）21@#@5.1.2劣势（weakness）21@#@5.1.3机会（opportunity）21@#@5.1.4挑战（threat）21@#@5.2产品竞争力22@#@5.3抢占市场的方式23@#@5.3.1目标市场战略23@#@5.3.2形象策略23@#@6市场销售战略24@#@6.1市场与销售24@#@6.2渠道销售与伙伴24@#@6.3销售周期24@#@6.4定价策略与出行健康服务价格体系制定方案24@#@6.4.1报价指南24@#@6.4.2制定出行健康服务价格体系的根本目的25@#@6.4.3制定出行健康服务价格体系的基本原则和要求25@#@6.4.4出行健康服务价格体系的基本架构25@#@6.4.5基本价格公式25@#@6.4.6出行健康服务价格体系的组成要素25@#@6.5市场联络26@#@6.5.1广告宣传26@#@6.5.2营业推广27@#@6.5.3公共关系运作27@#@7财务分析28@#@7.1资金需求与使用计划28@#@7.1.1员工薪金28@#@7.1.2广告宣传：

@#@28@#@7.1.3营业费用28@#@7.1.4运营流动资金：

@#@28@#@7.1.5经费支出预算表29@#@7.2融资计划29@#@7.3损益预估表与现金流预测29@#@7.4营业收入、营业税金及附加30@#@7.4.2营业收入30@#@7.5盈亏平衡分析30@#@7.6公司战略初期财务投资回报报表31@#@8附录32@#@团队成员个人简历36@#@1概要@#@1.1商业项目的机会@#@随着生活水平的提高，我们始终遵循以市场为导向的经营原则，为旅行社、商务会馆等机构，提供优秀的“随团队医”。

@#@老年夕阳红和青少年冬（夏）令营团，是队医需求量最大的市场，为此，我们根据其特点和性质设计了不同服务流程和措施的解决方案。

@#@此外，还针对拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体的特殊性和客户要求，进行定制服务，以此提高旅游的健康安全系数和服务等级。

@#@逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系，最终成为制定旅游的行程中不可或缺的基本要素之一。

@#@@#@1.2商业价值@#@“龙葵出行健康医疗服务中心”是开展“随团队医（出行健康医疗服务）”业务的专业化服务机构。

@#@专业化、规范化、规模化是我们一贯努力进取方向。

@#@作为服务商，为旅行社提供有价值、优质的旅游增值服务产品，为双方获取经济利益是我们追求的目标。

@#@防患于未然，解决游客的健康问题，不发生健康安全事故，把事故和风险降低到最低限度，提高旅游质量是队医的工作内容和服务标准。

@#@公司的成立不仅可以能够迅速地为公司带来巨大的利润，而且还带了巨大的社会效益——不但可缓解医学生就业压力，提供就业岗位，还明显使游客健康问题得到保障，更安心的享受旅程。

@#@@#@1.3目标市场的描述和预测@#@老年夕阳红和青少年冬（夏）令营团，是队医需求量最大的市场，此外，拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体也是我们的重要客户。

@#@同时，我们身处医学院校，员工基数较大。

@#@身处武当山、神农架等国际著名景区所在地，市场广阔，且据调查得知，该行业在市内还未出现，无竞争对手，对公司发展极为有利。

@#@@#@1.4竞争优势@#@“出行健康服务”是北京某文化咨询服务公司于2007年研发的旅游服务新产品。

@#@经过了六年的发展，2011年小规模投放和运营管理体系的建立，使他成为较成熟的旅游服务新产品。

@#@但目前仍处于行业的幼儿期，国内外相关行业较少，行业前景广阔。

@#@并且随着规模的不断扩大，将拉动旅游产品、旅游药品、紧急救护、健康媒体、健康保险等相关产业的发展，已然形成了新的不可或缺的行业。

@#@同时，我们身处医学院校，员工基数较大，劳动力成本较低，临近武当山、神农架等国际著名景区，市场广阔。

@#@对公司发展极为有利。

@#@@#@1.5核心的管理手段@#@我们的管理团队，是一支以医学和管理学为核心知识的特殊团队，所有成员都毕业于医学院校。

@#@其中信息管理与信息系统专业毕业的团队成员熟悉现代电子商务技术，现代电子商务技术已然成为基本的操作模式和手段，能够对客户突发的订单作出迅捷的反应。

@#@近百名队医是承接中、大型旅行团队的基本保证。

@#@@#@我们的全体队医均是按照统一标准，经过资质审核、签订合约、专业培训后上岗服务。

@#@服务的对象、内容、流程和基本要求是每位队医必须牢记于心的，客户的满意度是评价队医服务好坏的标准。

@#@公司将建立严格的赏罚制度，设立服务监督热线，确立小组编制，建立正式员工档案，最大限度的提高公司的运营效率的品牌形象。

@#@@#@1.6资金需求@#@“龙葵”出行健康医疗服务中心为个体经营企业，初期的投入主要为个体工商户注册费用、办公用房租金、办公装修、宣传资金及前期员工和管理层工资等，但是由于国家对大学生创业的支持，取消了税收、个体工商户注册登记费等多项费用，而且组织成员即为管理层成员，减少了工资支出。

@#@所以前期投入成本主要是房屋租金、办公用品的配置以及织维持日常活动需要流动资金。

@#@@#@组织属于服务行业，不需其他固定资产投入，运作起来便可盈利，预计在4~5月内收回成本。

@#@@#@1.7盈利能力预测@#@本公司核心团队人员具备基本营销知识与能力，对十堰市市场有初步评估，对盈利能力有较强的分析与回收资本的能力。

@#@@#@坚持“风险最小化，利益最大化”的基本原则，平稳健康发展；@#@公司将逐渐建立并完善自己的培训机构及管理机构。

@#@@#@1.8团队概述@#@我们的目标：

@#@服务旅客，安心出游，以微小的投资，赢得生命的效益。

@#@@#@我们的宗旨：

@#@博爱、健康、快乐、诚信@#@我们的团队精神：

@#@守护健康，永不放弃！

@#@@#@龙葵出行健康医疗服务中心是私人合资组织，但为了节约成本，注册为个体经营企业。

@#@在组织内部实行股份制，四人每人占有25%的股份。

@#@同时四人中国有三人为管理学院学生，由于工作与专业有一定的相关性，因此专业扎实的基础使组织经营和运作更加合理和高效。

@#@@#@团队负责人参与过两次创业项目，并予以国家立项。

@#@团队中其他成员均参与过多次社会实践，具有一定的工作经验，成员均有在校院级学生组织中担任干部的工作经历，具备一定的管理能力及创业所需基本素质，对工作认真负责，有毅力，团队凝聚力强，实践力强。

@#@@#@龙葵出行健康医疗服务中心有专门培养专业随团队医的部门，可以更好的适应商家的需求。

@#@@#@1.9预期投资人得到的回报@#@我们预计在四至五月内收回成本，一年内稳固公司运作，2-4年内扩大公司影响力，扩大服务中心的效益，研发增加服务项目。

@#@@#@2公司概述@#@2.1公司宗旨@#@宗旨：

@#@博爱、健康、快乐、诚信@#@2.2公司名称@#@2.2.1公司名称@#@龙葵出行健康医疗服务中心@#@2.2.2公司名称的由来@#@龙葵（Solanumnigrum）：

@#@别名乌籽菜、天茄子、牛酸浆、乌甜菜等，为年生草本，具有药用价值，广泛分布于亚欧大陆，现亦已移植到美洲和澳大利亚。

@#@@#@龙葵性寒，味苦、微甘；@#@有小毒。

@#@@#@功能主治：

@#@清热解毒，活血消肿。

@#@@#@功效与作用：

@#@清热，解毒，活血，消肿。

@#@治疔疮，痈肿，丹毒，跌打扭伤，慢性气管炎，急性肾炎。

@#@用于疮痈肿毒、皮肤湿疹、小便不利、老年性慢性气管炎、前列腺炎、痢疾、感冒发烧，牙痛，泌尿系感染，乳腺炎，癌症；@#@外用治痈疖疔疮，天疱疮，跌扑损伤，蛇咬伤。

@#@@#@生境分布：

@#@生于路边，荒地，各地常见，辽宁，吉林，黑龙江省居多。

@#@@#@健康是我们的宗旨，出行医疗是我们的服务。

@#@@#@2.3公司组织结构@#@2.3.1组织结构@#@组织初期采用简单的职能制组织结构，如图所示：

@#@@#@@#@ @#@@#@2.3.2团队成员岗位描述和要求@#@总经理兼法人代表：

@#@贯彻执行国家、行业相关法律、法规及相关政策；@#@制定组织大的发展战略；@#@并根据市场变化，不断调整公司经营方向是公司持续健康发展；@#@负责监督各部门工作，协调部门间关系，同时负责协调员工与公司，员工与客户，客户与公司间的联系与沟通。

@#@通过综合分析部门工作，商议公司发展目标、任务，纠正工作中的失误和漏洞。

@#@@#@财务总监：

@#@依法进行组织的会计核算，依法接受公司、社会、和各级部门的监督；@#@负责建立、完善公司财务管控系统，规范企业经营行为；@#@定期组织财务分析，依法确认企业经营成果；@#@负责公司日常财务，管理公司的资金收入与支出，登记核发员工工资及其他日常款项，准确记录公司资金流向，并登记描绘公司各类帐目报表，通过日常帐务情况，协助修正公司发展轨道。

@#@@#@人事主管：

@#@负责员工上岗培训事宜，做好员工与管理层的交流与联系。

@#@负责新员工的招聘，正式员工和临时员工的考核管理，负责公司内部人事调动。

@#@建立和管理员工档案，建立完整的员工考核制度。

@#@同时积极发掘相应人才，为公司发展储备人才。

@#@@#@市场营销经理：

@#@主要负责联系商家，与之洽谈各方面的合作事项，负责市场调研，评估与开发，负责发展新客户，根据公司经营管理状况和市场现实情况，拓展公司市场。

@#@负责公司的对外宣传，包括公司对外宣传，包括网络平台与现实平台的宣传，规划完整高效的宣传方案，为公司占领市场做好铺垫。

@#@负责日常客户的接待与答疑工作。

@#@@#@2.4公司特色与员工@#@我公司以随团队医为特色，凭借规范的管理赢得客户的信任和旅客的满意。

@#@出行健康服务是依托于医学知识所产生的健康意识，并以前卫性的防范观念，对出行人员可能发生有害于身体健康的场所、状况、行为，生理或心理等方面的问题，用提示、劝慰、告诫、指导、帮助等，商务医学理念的综合服务行为，进行有效的干预和服务，起到防患于未然的效果和作用。

@#@@#@2.4.1员工来源与招聘条件：

@#@@#@客户服务实行预约制，我公司将根据其团队需求，尽快安排人员与其联系，签订相关协议，并及时安排人员参与相关工作。

@#@@#@我公司的主要员工来源为已有队医经验的中青年人和已经具有一定专业医学知识的医学院校学生。

@#@@#@招聘条件：

@#@@#@1、具有国家承认的医学院校毕业文凭，且具备临床经验的中医师、临床医生、护师/士、针灸师、推拿医生等。

@#@退役军医及退休医务工作者优先。

@#@@#@2、年龄、学历不限，身体健康。

@#@@#@3、工作热情，责任心强，有较强的服务意识。

@#@@#@4、有一定外语会话能力者优先考虑。

@#@@#@工作内容简要：

@#@@#@为旅行社（团）提供出行健康队医。

@#@@#@1、服务地点：

@#@

（1）十堰地区；@#@

（2）外省市；@#@（3）出境；@#@（4）旅游专列（西藏、云南、东北、境外）等。

@#@@#@2、工作内容：

@#@生命体征监测；@#@常规体征检查；@#@健康讲座；@#@健康咨询与指导等。

@#@@#@注：

@#@凡作为“领队队医”（俗称：

@#@导游队医）的服务人员，首先将具备相关的医学从业资质；@#@其次还将具备相关旅游从业资质；@#@最后将通过“龙葵”公司一系列的岗前培训，并通过考核，合格后方可上岗。

@#@@#@2.4.2员工培训与考核@#@公司在吸纳新员工时，除了对员工基本素质及健康状况的考核外，另将对员工进行相关的医学知识的培训和考核。

@#@通过第一轮考核的人员，必须同时通过我们的培训课考试才有资格进入我公司工作。

@#@@#@我公司的员工培训将依托相关的医学院校进行，会同当地医学院校的相关部门合作，聘请其为我公司的员工的进行相关培训，并结合所在地情况进行考核。

@#@@#@2.4.3员工组成@#@我公司的员工分为正式员工和兼职员工两类。

@#@@#@1、正式员工：

@#@有意长期从事专业随团队医的人员，将与公司正式签订用工合同，员工和公司之间的利益与责任将依照国家法律划分。

@#@@#@2、兼职员工：

@#@能够短期内从事专业的随团队医工作的人员，将与公司签订短期用工协议，公司同样将依照协议维护和保障员工的正当权益。

@#@@#@2.5公司经营理念@#@“龙葵”是开展“随团队医”业务的专业化服务机构。

@#@专业化、规范化、规模化是我们一贯努力进取方向。

@#@作为服务商，为旅行社提供有价值、优质的旅游增值服务产品，为双方获取经济利益是我们追求的目标。

@#@防患于未然，解决游客的健康问题，不发生健康安全事故，把事故和风险降低到最低限度，提高旅游质量是队医的工作内容和服务标准。

@#@守护健康的生命，永不放弃是我们服务的主题。

@#@服务旅客，安心出游，以微小的投资，赢得生命的效益。

@#@　　@#@2.6公司经营策略@#@老年夕阳红和青少年冬（夏）令营团，是队医需求量最大的市场，为此，我们根据其特点和性质设计了不同服务流程和措施的解决方案，预期效果良好。

@#@此外，针对拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体的特殊性和客户要求，进行定制服务，以此提高旅游的健康安全系数和服务等级。

@#@逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系，逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系，最终成为制定旅游的行程中不可或缺的基本要素之一。

@#@作为提供出行健康安全保障的服务商团队，专业化程度（设计、操作和执行能力）是高质量完成服务任务的关键。

@#@@#@2.7公司发展分析@#@根据我公司的服务特色与发展战略规划，将分为以下三期：

@#@@#@2.7.1初期@#@6个月~1年@#@市场:

@#@十堰地区立足于十堰市内@#@目标群体：

@#@夏令营或夕阳红的旅团@#@员工来源：

@#@我校医学类专业毕业生或实习生。

@#@@#@抢占市场的方式：

@#@以宣传为主要手段，重点突出本公司的专业特色，以达到人人皆知，有需要时能想到本公司的目的；@#@以规范的管理和优质的服务使本公司的形象深入人心，与十堰百事通国际旅行社十堰新世纪国际旅行社、十堰天马国际旅行社、楚天海外十堰国际旅行社、十堰神洲国际旅行社、十堰市武当国际旅行社、十堰春秋旅行社等本土旅行社建立良好的合作关系。

@#@@#@公司规模：

@#@根据公司的调查报告与财务分析，员工人数达到一定规模，坚持“风险最小化，利益最大化”的基本原则，平稳健康发展；@#@公司逐渐建立并完善自己的培训机构及管理机构@#@2.7.2中期@#@3~5年@#@市场：

@#@湖北省内二线旅游城市（非省会城市）@#@员工来源：

@#@以医学院毕业生为主，适当增加正式员工成分。

@#@@#@抢占市场的方式：

@#@以专业特色为品牌，以优质服务为资本，以公关为主要手段，加大市场占有率，和各大城市医疗机构等搞好关系，争取建立长期良好的合作关系；@#@强化管理，完善公司各部门的职能与制度，加强公司的监察力度。

@#@@#@公司规模：

@#@根据公司的市场影响力与资金流动状态，员工人数达到相当规模，坚持“以优质的服务创造品牌，以优质的品牌创造市场”的基本原则，不断扩大市场。

@#@@#@2.7.3后期@#@公司的目标市场定位在全国范围内，专业人员比例将大幅增加，继续加大人才投资及开发力度，尝试股份制，争取上市。

@#@@#@2.8公司的经营模式和理念@#@公司的发展分为三步，因此我公司的经营模式和理念在不同的时期也会有所不同，其规模和人员体制也有相应的区别。

@#@@#@2.8.1前期：

@#@@#@公司起步，要实现创收的盈利必须压缩公司成本。

@#@为砍掉成本，我公司在建立之初，会适当压缩管理层人员配置，优化管理层设置，适当干预员工成分。

@#@公司建立之初，可能本身就面临着正式员工缺乏的局面，所以我们的在树立公司品牌效益的同时也必须面对前期这样一个可能的问题。

@#@@#@2.8.2中期：

@#@@#@建立健全公司建制，适当增加管理层人员配置，同时建立管理层考核制度，提高公司运转效率。

@#@中期的员工组成应是签有一定数量的正式员工，在此基础上维持一定数量的兼职和临时员工，继续依托所在地的医学院校，进一步拓宽市场空间，提升公司知名度和影响力。

@#@@#@2.8.3后期：

@#@@#@完善公司职能部门，规范公司管理模式，尝试股份制改革，申请上市等新思路新举措，为公司的进一步发展奠定基础。

@#@后期的员工主要以具有较多数量的正式员工的为主，兼职和临时工为少数。

@#@着重加强员工的统一管理，规范化工作，进一步提升公司品牌和影响力。

@#@@#@2.9公司运营相关准则@#@在公司运营中，我公司将通过以下方法对我公司的服务进行规范，加强公司的综合竞争力。

@#@@#@1、建立和完善公司的规章制度，并通过对规章制度的学习来强化员工的观念，强制监管不是目的，主观认识才最重要。

@#@@#@2、建立员工小组编制，定制小组长。

@#@通过组与组之间的良性竞争，提高员工工作观念。

@#@公司将适当监督小组之间的竞争程度，将其规范在有益的范围内。

@#@同时通过小组编制，加强公司的管理。

@#@@#@3、公司员工统一服装，持证上岗（包括工作证、健康证等）。

@#@@#@4、建立正式员工的档案，对其各项工作进行记录评比，并对其中表现优异的员工进行表彰，鼓励员工努力工作，摆正工作观念。

@#@@#@5、设立监督服务电话，接收客户反馈和投诉，核实员工的实际情况，及时纠正我公司运营过程中的失误。

@#@@#@6、管理层不定期深入员工工作区，实际了解情况，了解市场，了解公司的社会反映，偏于发现问题，保持公司的良性发展。

@#@@#@2.10公司设施@#@台式电脑1台、笔记本电脑1台、打印机1台、医药箱30个、办公桌2张，办公用品若干。

@#@@#@ @#@@#@3产品与服务@#@3.1产品服务优势@#@现在的社会越来越多元化，越来越多的人在工作之余都会选择旅行。

@#@人们生活水平不断被提高，健康意识也随之越来越强，在传统旅游中，吃、住、行、游、娱、购之后，不可或缺的第七大要素就是我们的健康。

@#@在青壮年人群中，大家都会选择去一些能冒险的地方，在这个时候到高原，沙漠等和平时生活环境不同的地方时，身边有医生跟随，就能再第一时间缓解大家不适的症状，减轻因环境不适所带来的生理反应，更好的出行。

@#@@#@基于以上的种种来看，“随团队医”在现在这个社会，是大家出门在外旅行的必备良品，“随团队医”的发展是顺应社会的需求的。

@#@我们公司秉承博爱、健康、快乐、诚信的服务宗旨，保障着旅游业出行的健康。

@#@@#@3.2公司主营业务@#@3.2.1出行健康业务@#@在出行活动中为客户提供全天健康保障服务，主要有以下内容：

@#@@#@a：

@#@免费为客户提供出行健康手册；@#@@#@b：

@#@在行程中根据客户需求可免费提供身体健康基本体征检查（包括血压、心率、脉搏、体温等），并可建立出行档案及日后的入网服务。

@#@@#@c：

@#@为客户提供出行健康咨询服务（心里咨询、心理疏导等），并给予相关的出行建议；@#@@#@d：

@#@及时处理出行中出现的突发非器质性的功能性障碍疾患。

@#@（如：

@#@崴脚、扭伤等）；@#@@#@e：

@#@提供出行中的预防服务（如：

@#@提供随团医生，提醒或建议游客出行中的安全问题，及时解决突发问题）；@#@@#@f：

@#@因个人需要，量身订制出行健康服务（如：

@#@提供轮椅、救护车、按摩、出行必备产品等）。

@#@@#@3.2.2随团队医@#@随团队医是对在外出行旅游的朋友们提供的一种针对健康的服务。

@#@即用医学知识产生的健康意识，对出行人员（旅游者）可能发生危及自身或他人健康的场所、状态和行为，用提示、劝慰、指导、帮助等前卫性的方式和手段进行合理、有效的干预，起到防患于未然的作用。

@#@@#@3.2.3领队队医@#@“领队队医”是集领队导游与随团队医于一体的服务者。

@#@既能依托于医学知识产生的健康意识，对出行人员可能发生有害于身体健康的情况进行有效的干预和服务，从而起到防患于未然的作用外，亦能按照合同约定实施组团旅行社的接待计划，监督各地接待社的履约情况和接待质量，负责旅游活动过程中与旅行社的联络，做好各站衔接工作，协调处理旅游活动中的问题，保障旅游团（者）的安全。

@#@@#@3.2.4夏（冬）令营健康服务@#@为学生夏（冬）令营提供出行健康队医服务。

@#@并以专业化和规范化的服务行为，为夏（冬）令营团员提供出行健康的相关服务。

@#@从而保障了夏（冬）令营团员在出行中的身体健康，提高了出行的安全系数。

@#@@#@3.3随团队医详解@#@3.3.1随团队医工作服务范围@#@1、为各种（类）旅行团队，提供出行健康师。

@#@并以专业化和规范化的服务行为，为旅行人员提供医学知识的相关服务。

@#@从而保障了旅游者在出行中的身体健康，提高了出行的安全系数。

@#@@#@2、为文艺、体育、企事业单位等不同类型的团体，可根据不同的需求，提供一人或多人，短期或长期的健康服务内容。

@#@能够进行四项生命指征的监测、基本医疗服务性指导、保健手法服务等保障健康的服务举措。

@#@@#@3、有偿提供出行中保障健康的相关用品。

@#@轮椅车、冲洗马桶、马桶椅、座椅手杖、便携式厕所等。

@#@随时预订送货到位，保障旅行人员的方便，为老年人群和特殊人群的出行创造便利条件。

@#@@#@3.3.2随团队医常规服务工作内容@#@1、执行首日身体状况调查登记制度：

@#@首日查房、询问登记、介绍情况；@#@@#@2、生命体征监测内容：

@#@血压、体温、脉搏、呼吸；@#@@#@3、出行健康咨询范围：

@#@@#@①解答游客在出行中有关衣着、饮食、住宿、交通等影响生理健康方面的问题；@#@@#@②向游客提供出行中自我保健、护肤等相关知识；@#@@#@③回答游客出行中有关心理健康方面的问题；@#@@#@④解答游客提出常见病注意事项；@#@@#@4、药品使用原则：

@#@@#@①建议、指导用药@#@②提醒、督促用药。

@#@@#@5、康复服务：

@#@议价有偿开展保健手法项目服务@#@3.4领队队医详解@#@3.4.1领队队医服务优势@#@1、具有很强的综合素质增加了品牌的含金量：

@#@“领队队医”不仅具备“随团队医”的服务技能，而且还具备丰富的旅游从业经验，是一加一大于二的素质，可以作为推广的品牌。

@#@@#@2、能为组团社降低成本：

@#@“领队队医”的产生，可将两人的职能合二为一，有效地解决了以往组团必须要提供两人的全程费用，节约了成本。

@#@@#@3、服务更加细致：

@#@“领队队医”将两种技能融会贯通综合应用的效果，会更加细致的为游客提供服务并且在处理与客户之间的问题时将更加游刃有余。

@#@@#@3.4.2队队医工作服务范围@#@“领队队医”的工作范围主要服务于组团出行的客户团组。

@#@@#@3.4.3领队队医基本服务内容@#@1、多关注游客，做好安全提醒工作，防止意外发生；@#@@#@2、监督旅游合同的实施，保证质量；@#@对过多的加点或购物应拒绝；@#@@#@3、领队在当地与地陪做好接洽联系，清点人数及行李数；@#@@#@4、协助办理住店手续，分配房匙，解决相关问题；@#@@#@5、行程中与地陪落实日程安排。

@#@@#@3.4.4领队队医其他服务工作内容：

@#@@#@1、早间温馨提示；@#@@#@2、晚间温馨查房；@#@@#@3、全程跟随服务；@#@@#@4、行车健康五分钟；@#@@#@5、重点关注；@#@@#@6、行车问询服务；@#@@#@7、紧急情况处理；@#@@#@3.5承接服务@#@1、承接夕阳红旅行团的全程“随团队医”服务；@#@@#@2、承接“夏（冬）令营”客户的全程“随团队医”服务；@#@@#@3、承接“出入境”旅游客户的全程“随团队医”服务；@#@@#@4、承接“会议、会奖”客户的全程“随团队医”服务；@#@@#@5、承接“探险、拓展”客户的全程“随团队医”服务；@#@@#@6、承接“运动会”客户的全程“随团队医”服务；@#@@#@7、";i:

5;s:

15596:

"塔山小学校本课程开发与实施经验总结@#@校本课程开发与实施经验总结@#@芝罘区塔山小学@#@随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成为我国当前课程改革的一项重大举措。

@#@校本课程是课程改革的新生事物，基础教育课程改革的目标中第六条中明确提出：

@#@“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

@#@”在课时计划中也明确规定：

@#@“地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%－12%。

@#@”这些都足以见出国家对校本课程开发的重视。

@#@同时，这也成为我们弘扬学校文化，发展学校特色的新契机。

@#@@#@我校自2009年学校把心理健康作为学校的办学特色后，就开始注意积累相关的资料，包括老师的教案、说课、家长培训材料、教师培训材料及学生的团体辅导方案。

@#@开发校本课程，办好学校特色方面，我们是这样做的：

@#@@#@1健全机制、配齐人员。

@#@@#@1.1成立了校本课程开发领导小组。

@#@@#@组长由校长担任（2009年至2013年8月由曹玉和同志担任，2013年9月起由张森同志担任），副组长由副校长唐君玲同志担任，组员包括心理健康专业教师李忠伟主任（国家二级心理咨询师），王娴老师（国家二级心理咨询师），教导主任和级部组长，大队辅导员姚雪荣，教导干事张康康。

@#@其主要职责是对校本课程的开发做出正确决策，予以全面部署，组织人力物力，协调各方关系。

@#@@#@1.2组建了校本课程督导小组。

@#@@#@校本课程督导小组由副校长唐君玲、专业心理教师李忠伟和王娴组成。

@#@其主要职能是审议校本课程开发过程中的各项资料的科学性、专业性、适用性，指导老师的日常的心理健康活动课，团体活动方案，对家长进行系统培训，对老师进行心理干预和专业知识培训，提出意见和建议，收集成熟的材料，并分类整理保存，检查督导校本课程开发方案执行情况。

@#@@#@2注重解决校本教材编写中存在的一些问题。

@#@@#@2.1校本课程是基于学校办学特色而提出的。

@#@@#@校本课程与学校特色的关系应是：

@#@先以学校特色来进行课程开发——先有特色而后有校本课程，开发实施过程中，更加促使学校特色鲜明化、独特化。

@#@基于学校，更发展于学校，又更促使学校特色化发展。

@#@也就是说，校本课程的开发，必须要从学校的实际出发，必须要体现学校的办学特色。

@#@我们所编写的《向幸福启航》上下两套教材，就紧紧围绕我们的办学特色进行编写的，其内容编排和相关素材的应用都紧紧围绕我校的“家校结合有效开展心理健康教育”这一办学特色进行的。

@#@@#@2.2明确出发点。

@#@@#@心理健康教育到目前为止还没有统一的教材（山东省教研室正在研究编写），由上到下大家都是靠着经验在搞，更多的借鉴了德育和思品课的内容。

@#@为此我们依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》进行编写。

@#@另一个依据就是要以学生、教师、学校的实际需要为出发点，要求实用性强，指导性强，针对人群广泛。

@#@根据学生的身心发展规律及认知能力每学年分上下册，覆盖1到5年级，包括了学习心理辅导、人格辅导、情绪情感辅导、人际关系辅导和生活辅导5个大的方面。

@#@@#@2.3校本教材有较大的存在价值。

@#@@#@教材的存在价值主要取决于它是否真地对学生的成长与发展有所帮助，而且是不可替代的帮助。

@#@往往在编写校本教材时，前者很容易考虑到，而后者很容易忽略。

@#@在这次的校本教材编写中我们注重了其价值的集中性体现，贯彻实施心理健康教育，让每个孩子从中真正受益，我校专门开设心理健康校本课程。

@#@兼职心理老师（班主任）根据各年级学生的心理特点，精心设计教学环节，在每次讲授后由督导小组进行评课，教师再进一步修改，不断优化完善教学流程，我们将老师们部分较好的教案集中起来，作为学校的校本课程，有利于心理健康课的深入开展，同时也促进了教师个人心理专业化的发展，营造了团队和谐协作的氛围，凝聚了团队合作探究的力量。

@#@@#@3校本教材的具体实施。

@#@@#@3.1心理健康教育面临的难题。

@#@@#@3.1.1专业人才@#@特别是小学，根本没有专职心理老师。

@#@我们的兼职老师也多是大队辅导员，是搞德育的，德育与心理辅导在很多在方是有本质区别的。

@#@另外，心理辅导员主要由班主任担任，传统的班主任角色与心理辅导员之间本来就有着矛盾与冲突的地方，角色转换也不是短时间内能改变的。

@#@这些教师没有专业的心理咨询知识，缺少心理辅导与咨询技术，更没有经验，所以心理辅导和心理健康教育往往变成一德育课，根本不可能对学生进行科学的调查分析，更不可能设计系统的心理健康教育计划。

@#@所以，在大多数小学里，心理健康教育还只停留在理念和愿望的层面上。

@#@@#@3.1.2急功近利@#@心理学的知识可总结两个字：

@#@杂、细。

@#@传统思维是：

@#@如何把问题了就行了。

@#@所以很多学校的心理辅导员也是这样做的，找一些书，学一堆理论，然后就去给学生解决问题。

@#@这样一定会出事的，因为心理问题表现有原发和继发之分，所以单从结果入手很容易出错。

@#@心理健康辅导和心理辅导根本的方法是要从“为什么”入手，先问为什么，学会分析、鉴别病因，遵循基本的心理辅导原则，方能做好心理辅导工作，切不可急功近利。

@#@就事论事不是心理健康教育的原则，也不是心理健康教育的最终目标。

@#@@#@3.1.3流于形式。

@#@心理健康教育是系统和长期的，要针对不同的学生制定不同的目标计划，有评估有督导，定期讨论实例。

@#@而很多学校把心理辅导当成了心理课，上完一节是一节，注重地是知识点的“教育”，缺少系统的行为训练，人格的培养、情绪、人际关系等的指导。

@#@@#@3.2如何做好家校结合，从而有效开展心理健康教育。

@#@@#@3.2.1辅导原则@#@3.2.1.1保密原则。

@#@@#@3.2.1.1.1不在任何场合谈论来访者的隐私；@#@@#@3.2.1.1.2除非征得来访者的同意，不向来访者的老师、同学、父母等谈及来访者的隐私；@#@不允许任何人查阅心理咨询档案（保密例外除外）。

@#@@#@3.2.1.1.3保密例外原则，当求助者有伤人或自伤的取向时应积极与有关人员沟通。

@#@@#@3.2.1.2道德中立原则。

@#@心理健康教育与德育工作有本质的区别，德育工作侧重把学生放在社会关系的层面上去考察和培养，要求学生按照他现在所承担的与未来将要承担的社会角色去行动；@#@心理辅导侧重把学生放到人际关系层面上去考虑，要求学生作为一个普通的社会成员，同周围环境、同一个个具体个人保持心理上的适应。

@#@@#@无论什么情况下都不能对来访者有道德性评价。

@#@@#@3.2.1.3完全接纳原则。

@#@无论什么样的学生，无论什么样的问题，在做心理辅导时，辅导老师要绝对接纳学生，与学生共情，站在学生的心理层面来接纳他们，面带微笑、心静气和，不带有色眼镜。

@#@@#@3.2.2具体措施@#@3.2.2.1对全体教师进行基本的心理辅导技能培训。

@#@@#@心理辅导与德育教育有很大的区别，它们在主体性、关注的重心都有是不同的。

@#@传统的教育注重培养的是教师的德育教育方式方法，这些方法主体永远是教育者，沟通的基本原则也是“教育”。

@#@而心理辅导却是建立在真正平等的基础之上的沟通，这样的沟通是述说与倾听、建议与接纳，没有说教，是教师用自己的智慧引导处在迷惘中的孩子的走出阴霾，通过自身的体验来完善自己的行为与意志，从而学会如何去做合理合情的事。

@#@但我们的教师在长期的教育教学中，早已习惯了那种说教，要想让教师放弃这一观念，显然不是一件容易的事，必须对全体教师做必要的培训，让教师掌握基本的心理辅导技能技巧与原则。

@#@@#@3.2.2.1.1聘请专家定期对教师进行系统的心理辅导培训。

@#@@#@为了让教师能保持持续的热度，保持学习系统性，每周最少安排两次培训，全部课程参考国家级心理咨询师培训的教材和学校心理辅导员的教材。

@#@@#@3.2.2.1.2情境模拟训练。

@#@@#@理论知识有助于教师观念的转变，但要在实际的辅导工作中灵活运用就不那么简单了。

@#@首先请老师看辅导录像，然后在设计好的模拟情境中分角色扮演，真实再现辅导过程，在扮演过程中督导团进行评价和指导。

@#@这种方法效果显著，教师能快速地掌握具体的辅导方法，并能马上在实际辅导中运用。

@#@@#@3.2.2.1.3督导提高。

@#@@#@会运用一般的辅导技术只是说明教师已经能胜任角色的变化，但要想有所提高，就必须在辅导过程中自己去发现问题解决问题，这也是我们对老师提出的一个要求，要求他们在每个辅导案例之后至少提出一个有建设性的问题。

@#@然后每个月最后一个周，把所有的问题提到学校心理督导团进行讨论，由督导团提出解决的方法。

@#@@#@3.2.2.2转变家长的观念。

@#@@#@相比较于教师来说，转变家长的观念要困难的多的，一来对家长的系统教育周期太长，频率太慢，很多家长的传统教育观念根深蒂固，很难通过一两次培训就能转变得了的。

@#@@#@3.2.2.2.1通过班主任有针对性的谈话。

@#@首先通过问卷掌握班上问题较突出孩子的情况；@#@然后学校心理辅导督导小组根据这些情况开展专门的讨论会，确定辅导方案；@#@最后由班主任找这些家长个别交谈，一来灌输一些心理辅导的基本常识，二来进一步了解家庭情况。

@#@@#@3.2.2.2.2分年级座谈。

@#@经过3到5次的个别谈话后，学校督导小组分年级把这些家长组织起来座谈。

@#@@#@3.2.2.2.3以个案转化为例，积极全面推广。

@#@那些特殊情况的学生在教师和家长共同努力下有了很大的改变，学校以这些个例的明显变化为例，与更多的学生家长积极展开对话，家长在学生良性的变化中得到了启示，转变观念也就顺理成章了。

@#@@#@3.2.2.2.4请专家对全体家长作培训。

@#@在以上的基础之上，对全体学生家长进行专业的心理培训。

@#@每次培训后，家长要根据自己孩子的个体辅导老师提出的要求对孩子的心理家庭训练做监督，并做好总结记录，每学期把记录交到学校存档。

@#@家长可以根据孩子的特殊情况提出自主辅导建议，与孩子的个体辅导老师协商增加个体辅导的内容，并留有详细的辅导记录，以备学校督导组的督导。

@#@@#@3.2.2.2.5开展家校联合活动。

@#@活动是最好的辅导方式，家长可以在自愿的基础上，自发组织孩子的校外心理辅导活动，学校积极配合。

@#@每次活动都有一个主题，在这些活动中都留有记录，并做出辅导评估存档。

@#@@#@3.2.2.3通过课堂教学过程渗透心理辅导。

@#@@#@课堂教学是学生的主要活动，在课堂教学过程中渗透心理辅导是学校心理健康教育最主要和最有效的开展途径和方式。

@#@我们的口号是把每堂课都当成是一次团体辅导，在保证教学内容的前提下，尽可能多地训练学生的沟通能力。

@#@@#@所以有教是在上课时要注意运用心理辅导的技巧与学生沟通，学会尊重学生，科学利用心理辅导技巧，比如：

@#@倾听、我的信息的表达、阳性强化、阴性强化等等。

@#@@#@3.2.2.4在日常教育活动中渗透心理辅导。

@#@@#@学校利用班晨会、宣传栏、校报、校园广播及时地宣传心理辅导的小技能技巧，让学生在日常生活中去动用、体会，学校心理咨询室开设小信箱和团体咨询的形式解决他们在日常生活中发现的沟通障碍。

@#@这一活动极大地激发了学生的热情，许多平时人际关系紧张的同学更是从中获益非浅，校院内外都激起了大家的热情。

@#@@#@3.2.2.5团体辅导。

@#@针对少数学生存在的心理困扰和极个别的心理障碍，开展心理咨询活动，由心理辅导老师对那些存在心理障碍的学生进行正确的心理辅导与问题的矫正。

@#@@#@具体做法：

@#@@#@3.2.2.5.1学期初学校统一制订调查问卷，根据问卷统计学生的主要问题。

@#@@#@3.2.2.5.2然后有针对性地开展团体辅导，辅导的内容落实在大队部的活动中，班主任的晨会中（每次晨会都要做辅导记录）。

@#@@#@3.2.2.5.3按问题的不同，分期分类对个别学生开展团体辅导，并对他们建立完整的心理健康档案，定期追踪评估，直至问题解决。

@#@@#@3.2.2.5.4在对学生开展团体辅导的同时，对这些学生的家长也开展有针对性的辅导，形成家校统一的辅导模式，保证被辅导学生的训练的一致性。

@#@同时也提高了家长的沟通能力。

@#@@#@3.2.2.5.5学期末做评估性问卷，用统计学对辅导效果进行评估，对每个学生写出评估评语，并进一步与学生家长座谈，进一步培训家长的沟通能力，对学生存在问题查漏补缺，完善辅导的效果。

@#@@#@3.2.2.6个体辅导。

@#@@#@具体做法：

@#@@#@3.2.2.6.1根据学期初的调查问卷，将学生问题分类，每类学生具体到一个老师。

@#@@#@3.2.2.6.2负责老师根据辅导原则制订具体的辅导计划（以周为单位）。

@#@在具体的辅导中学校督导小组定期把情况收集起来，然后在家长座谈会上与家长交流，共同关注辅导对象，保证辅导的一致性和有效性。

@#@@#@3.2.2.6.3根据辅导计划进行个体辅导，并做好记录，学校每个月进行一次督导。

@#@@#@3.2.2.6.4个体辅导时要注意与家长结合进行辅导，家庭里延伸辅导不是学生心理辅导的辅助部分，而是必要的组成部分，这部分如果做不好，很容易出现5+2=0的现象。

@#@一但这种现象发生，那么这样的辅导只会起反作用。

@#@@#@自2009年以来，作者经过3年的实践，取得了一系列的预期效果，得到了学校教师和家长的支持与好评。

@#@所涉及的学生，整体的心理健康水平也有了很明显地改变，在社会上也产生了一定的影响。

@#@然后，所做一切都是在实验与摸索中前进，无论是理论支持还是活动形式还有许多不足，会在以后的工作中总结、修正。

@#@@#@4结束语。

@#@@#@我们学校的校本课程是的摸索中前进的，必须有许多不足，但是，这对于我们每一位参与者来说都是宝贵的经验，相信在以后的校本教材的开发中我们会取得更大进步。

@#@@#@ @#@@#@2014/6/27@#@";i:

6;s:

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"泰合国际财富中心项目深基坑工程文明施工专项方案@#@编号：

@#@@#@泰合国际财富中心项目@#@深基坑工程@#@文@#@明@#@施@#@工@#@专@#@项@#@方@#@案@#@ @#@@#@成都建筑工程集团总公司@#@目录@#@1编制说明及编制依据………………………………………………………3@#@1.1基本说明……………………………………………………………3@#@1.2适用范围……………………………………………………………3@#@1.3编制依据……………………………………………………………3@#@2工程概况和特点……………………………………………………………4@#@2.1基本概况……………………………………………………………4@#@2.2施工概况……………………………………………………………4@#@2.3设计概况……………………………………………………………4@#@2.4文明施工管理重点、难点分析……………………………………4@#@3文明施工管理工作目标指标………………………………………………5@#@3.1安全管理目标指标…………………………………………………5@#@3.2标化工地目标指标…………………………………………………5@#@3.3环境管理目标指标…………………………………………………5@#@3.4社会责任目标指标…………………………………………………5@#@4文明施工管理组织措施……………………………………………………6@#@4.1文明施工管理组织机构……………………………………………6@#@4.2文明施工管理领导小组职责………………………………………6@#@4.3文明施工管理的资源配备…………………………………………7@#@5文明施工设施标准化………………………………………………………7@#@5.1九牌一图……………………………………………………………7@#@5.2施工出入口…………………………………………………………7@#@5.3场内道路……………………………………………………………8@#@5.4围墙…………………………………………………………………8@#@5.5排水设施……………………………………………………………9@#@5.6办公区………………………………………………………………9@#@5.7生活区………………………………………………………………9@#@5.8民工夜校……………………………………………………………10@#@5.9重大危险源公示牌…………………………………………………10@#@5.10民工工资支付情况公示牌………………………………………10@#@5.11LED显示屏………………………………………………………10@#@5.12茶水亭、吸烟室…………………………………………………11@#@5.13文化活动室………………………………………………………11@#@5.14消防及施工降尘水源……………………………………………11@#@5.15基坑喷淋…………………………………………………………11@#@5.16洒水车、吸尘车…………………………………………………11@#@5.17材料堆场…………………………………………………………11@#@5.18办公区绿化………………………………………………………11@#@5.19安全镜及安全文明施工漫画展…………………………………11@#@5.20裸土覆盖…………………………………………………………12@#@5.21医疗服务点………………………………………………………12@#@5.22关爱农民工志愿者组织…………………………………………12@#@6文明施工、环境保护管理保证措施………………………………………12@#@6.1文明施工保证措施…………………………………………………12@#@6.1.1治安管理及现场保洁管理…………………………………12@#@6.1.2民工夜校管理及关爱农民工志愿者组织…………………13@#@6.1.3文明施工保证措施…………………………………………13@#@6.2环境保护保证措施…………………………………………………14@#@6.2.1环境因素及管理方案………………………………………14@#@6.2.2环境污染的防治措施………………………………………16@#@6.2.3防止施工扰民措施…………………………………………18@#@6.2.4地下管线及地下文物保护措施……………………………18@#@7卫生急救和职业病防治措施………………………………………………19@#@7.1卫生和急救措施……………………………………………………19@#@7.2职业病防治措施……………………………………………………19@#@7.2.1职业病防治坚持的原则……………………………………19@#@7.2.2职业病预防…………………………………………………19@#@7.2.3职业病诊断治疗……………………………………………20@#@8附件…………………………………………………………………………20@#@8.1附件1《场地平面布置图及详图》………………………………20@#@8.2附件2《文明施工设施实景照片》………………………………20@#@泰合国际财富中心项目深基坑工程@#@文明施工专项方案@#@1编制说明及编制依据@#@1.1基本说明@#@本方案是以“成都市市级安全文明标准化工地”、“四川省省级安全文明标准化工地”为标准，以此严格管理，最终全面提高工程质量、安全、文明施工水平，展现企业的良好品牌形象，实现企业的可持续性发展。

@#@@#@1.2适用范围@#@本方案适用于泰合国际财富中心深基坑项目从施工准备、开工安全审查及深基坑施工全过程，并严格按此方案实施。

@#@本方案管理和控制的对象为人、物及环境与自然。

@#@@#@1.3编制依据@#@

（1）中华人民共和国《建筑法》（主席令第91号）@#@

（2）中华人民共和国《安全生产法》（主席令第70号）@#@（3）中华人民共和国《环境保护法》（主席令第22号）@#@（4）国务院《建筑工程安全生产条例》（国务院令第393号）@#@（5）国务院《建设工程质量管理条例》（国务院令第279号）@#@（6）《成都市建筑施工现场监督管理规定》（成人发【2004】14号）@#@（7）《成都市建设工程施工安全重大危险源管理办法》（成建委发【2005】834号）@#@（8）《成都市建设工程安全文明工地评审办法》（成建委发【2008】208号）@#@（9）《成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工现场管理暂行标准（环境和卫生）》（成建委发【2004】218号）@#@（10）《成都市房屋建筑和市政基础设施工程施工现场管理暂行标准（环境和卫生）补充修订条款》（成建委发【2007】83号）@#@（11）《泰合国际财富中心项目基坑支护及降水工程施工组织设计》（成都建筑工程集团总公司）@#@（12）其他现行国家及地方施工标准、规范@#@2工程概况及特点@#@2.1基本概况@#@工程名称：

@#@泰合国际财富中心项目深基坑工程@#@工程地址：

@#@成都市锦江区二环路东四段东大街路口@#@基坑面积：

@#@442262㎡@#@2.2施工概况@#@建设单位：

@#@成都泰合华信投资有限公司@#@监理单位：

@#@成都万安建设项目管理有限公司@#@设计单位：

@#@中建西南勘察设计院有限公司@#@施工单位：

@#@成都建筑工程集团总公司@#@承包方式：

@#@施工总承包@#@承建范围：

@#@基坑支护及降水工程（土方工程由甲方直接分包）@#@2.3设计概况@#@施工场地位于成都市二环路东四段东大街路口，四面均为道路，场地北侧地下室边界线距离成都地铁2号线牛市口站出入口约19.0m，场地西侧地下室边界线距离在建二环路高架桥约15.4m，场地南侧地下室边界线距离在建伊泰天骄基坑约25.0m，场地东侧为一般道路，场地平坦，交通便利。

@#@@#@根据地勘报告及开挖图，基坑开挖深度为（相对原始地貌标高）16.53m～18.03m；@#@场地北侧场外市政绿化造坡堆土高于场内约1～2m（相对原始地貌标高）。

@#@@#@根据《岩土工程勘察规范》（GB50021－2001）2009年版，该工程重要性等级为一级，场地等级为二级，地基等级为二级，岩土工程勘察等级为甲级。

@#@@#@本工程设计方案、基坑支护及降水工程施工方案、土石方挖运方案均已通过专家论证，确认方案合格。

@#@@#@2.4文明施工管理重点、难点分析@#@

（1）施工场地狭窄，属无施工场地项目，施工临设需按施工阶段作阶段性的施工总平面规划布置，以便充分利用场地，更有利于组织施工。

@#@@#@

（2）场地周边已建及在建的重要建筑物、构筑物、市政设施较多，本项目的施工直接影响着其正常安全使用，须严格控制。

@#@@#@（3）基坑开挖深度深，属一级深基坑作业，须随时注意坑壁的稳定。

@#@@#@（4）工程平面作业面大，水平运输频繁，安全围护工作量大。

@#@@#@（5）本工程施工周期长，附近居民小区多，须做好环境保护及防止扰民等方面的工作。

@#@@#@（6）本工程作业人员数量较多，为创建和谐社会，确保实现项目的创标化工地，现场应全面做好各类文明生产生活设施和关爱农民工工作。

@#@@#@（7）施工现场应组建民工夜校，广泛开展企业文化、法律法规和质安技术培训。

@#@@#@3文明施工管理工作目标指标@#@3.1安全管理目标指标@#@无重大安全（火灾、卫生、机械等）责任事故。

@#@@#@

（1）死亡率为0；@#@重伤以上的安全事故发生率为0。

@#@@#@

（2）职业病预防控制率100%。

@#@@#@（3）轻伤负伤率控制在0.2%以内。

@#@@#@（4）重大职业健康安全危害事件为零。

@#@@#@（5）各阶段评价达到《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）的优良以上标准。

@#@@#@3.2标化工地目标指标@#@确保达到成都市级安全生产文明施工标准化工地、四川省级安全生产文明施工标准化工地。

@#@@#@

（1）严格按四川省省级、成都市市级安全生产文明施工标准化工地标准要求施工。

@#@@#@

（2）“关爱农民工”实施有效率100%。

@#@@#@（3）文明设施完好率100%。

@#@@#@3.3环境管理目标指标@#@无重大环境污染事故。

@#@@#@

（1）废弃物、化学危险品处置合格率100%。

@#@@#@

（2）场界噪声污染、水污染、大气污染、扬尘污染有效控制率100%。

@#@@#@（3）资源综合选用，推广节能措施。

@#@@#@3.4社会责任目标指标@#@无重大综合治理事件和社会（及员工）投诉事件。

@#@@#@

（1）积极落实“关爱农民工”活动，建立“关爱农民工”志愿者队伍。

@#@@#@

（2）员工综合保险办理率100%。

@#@@#@（3）工人工资及时发放率100%。

@#@@#@4文明施工管理组织措施@#@4.1文明施工管理组织机构@#@责任工长@#@项目副经理@#@技术负责人@#@项目经理@#@为促使工地文明施工，项目部成立“文明施工管理领导小组”，项目经理任组长，项目副经理、技术负责人、安全工程师任副组长，责任工长、安全员、文明施工管理员为组员，具体详见下图：

@#@@#@安全工程师@#@文明施工管理员@#@安全员@#@项目部各职能部门@#@作业班组@#@文明施工管理领导小组组织机构图@#@4.2文明施工管理领导小组职责@#@

（1）积极开展标化工地创建活动，组织职工进行职业道德、思想教育与质量安全技术教育，大力提倡职工文明与卫生，树立泰合国际财富中心项目部全体员工良好的精神风貌。

@#@@#@

（2）经常与监督单位的监督员、建设单位、监理单位保持密切联系，及时了解新信息、新意见，把上级领导来现场检查指导作为学习机会，以学习经验、开拓视野，提高项目部创建标化工地的整体水平。

@#@@#@（3）保持与社区（街道办）的密切联系，及时听取各种意见和建议，及时采取有力的措施防治环境污染，维护社区的安定与和谐，把一座紧张而有序施工中的建筑物融入美丽的蓉城。

@#@@#@（4）根据《四川省省级安全生产文明施工标准化工地评审办法》、《成都市建设工程安全文明工地评审办法》和《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011），由领导小组按本方案及各项标准规范要求，全面开展标化工地的创建实施活动；@#@由项目经理实施标化工地创建的各项决策；@#@领导小组副组长及成员组织项目部管理人员学习标化工地创建的实施内容，落实各项安全文明标准化管理措施，各负其责，完成本岗位的工作职责。

@#@@#@（5）制定并落实文明施工措施及文明施工操作规程。

@#@@#@（6）建立本项目文明施工责任考核奖惩制度。

@#@@#@（7）开展文明施工宣传教育和文明施工知识培训。

@#@@#@（8）进行经常性的文明施工检查，及时制止、纠正违法、违章行为。

@#@@#@4.3文明施工管理的资源配备@#@

（1）配备经培训考核持证的管理、执行和检查人员。

@#@@#@

（2）制定施工安全技术措施并设置相应的防护设施。

@#@@#@（3）施工现场设置临时用水、用电和消防设施。

@#@@#@（4）各类施工机械配备安全装置。

@#@@#@（5）配备必要的安全检测工具（测距经纬仪、游标卡尺、接地电阻测试仪等）。

@#@@#@（6）配备洒水车、吸尘车等防治环境污染的机械设备。

@#@@#@（7）设置食堂、宿舍、厕所、浴室、宣传娱乐、民工夜校等文明设施。

@#@@#@（8）保障安全文明措施经费。

@#@@#@5文明施工设施标准化@#@现场所有文明施工设施均按照《成都市建筑工程安全文明施工设施标准化图例》制作。

@#@@#@5.1九牌一图@#@施工现场主大门外侧明显位置设置“九牌一图”（企业标识牌、施工公告牌、工程概况牌、管理人员名单及监督电话公示牌、安全生产制度牌、消防保卫制度牌、文明施工制度牌、施工现场环境保护制度牌、建筑业新技术应用公示牌、施工总平面布置图）。

@#@@#@九牌一图置于公示架内（公示架材质为不锈钢），单块尺寸为900×@#@1400mm，字体规范，图牌完整（具体做法详见附件2-4《九牌一图》）。

@#@@#@5.2施工出入口@#@施工出入口两侧设花岗石立柱（基础1.2×@#@1.2m，埋深1m，角钢焊接立柱，外干挂花岗石），并设置铁花防锈大门（钢管焊制，外刷油漆，视觉形象良好），大门内侧设置减速带（兼做挡水带），大门内侧50cm处划200mm宽黄色油漆警示线，实行“黄线”管理。

@#@@#@施工出入口设立体式高压自动冲洗设备（冲洗设备安装于车辆冲洗槽上，冲洗槽做法与排水沟相同），且大门内侧设排水沟（断面尺寸300×@#@300mm，上盖条形雨篦子）和三级沉淀池（池体容积不小于2m3，并加盖子）。

@#@@#@施工出入口采用C30砼硬化，厚300mm，硬化长度不小于10m；@#@社会道路与施工区域交叉路段也采用C30砼硬化，并组织吸尘车、洒水车及人员定时保洁。

@#@@#@施工出入口设门卫岗亭，主出入口设施工人员进出专用通道，安装摄像头及刷卡式出入口管理系统。

@#@@#@施工出入口做法详见附件1-5《施工出入口详图》；@#@车辆冲洗池及大门做法详见附件1-4《冲洗池及大门详图》。

@#@@#@出入口大门效果详见附件2-2

（1）《施工出入口大门》；@#@车辆冲洗设备采用成品设备，详见附件2-2

（2）《红外感应自动立体冲淋设备》。

@#@@#@5.3场内道路@#@场内道路全部采用C30砼硬化，道路两侧设置宽200mm的黄色油漆条带及排水沟（断面尺寸300×@#@400mm，上盖雨篦子，实行有组织排水）；@#@道路边缘设置降尘水管。

@#@@#@场内道路及排水沟做法详见附件1-8《场内道路及排水沟详图》；@#@基坑内土石方运输马道做法详见附件1-9《土石方运输马道详图》。

@#@@#@土石方运输马道效果详见附件2-3《基坑内土石方运输马道》。

@#@@#@5.4围墙@#@工地周边建设单位已安装轻型装配式彩钢板围墙（立柱采用角钢焊接，埋深≥500mm，间距≤3.5m，外贴彩钢板，围蔽脚线统一采用砖砌20cm高的18墙，防止余泥杂物泻出板外），围墙高度约为5m，围墙外侧粘贴建设单位宣传广告画面。

@#@@#@围墙顶端每间隔30m安装照明灯具，施工过程中注意检查，保持围墙整洁美观，如有损坏及时修复。

@#@@#@围墙效果详见附件2-1

（1）《施工现场围挡（外侧）》、附件2-1

（2）《施工现场围挡（内侧）》。

@#@@#@5.5排水设施@#@施工现场全部实行有组织排水，场地水以5%的横坡排入场地四周加雨篦子的排水明沟，排水明沟水排至出入口的三级沉淀池，经沉淀后排入市政雨水管网。

@#@@#@厕所及浴室水排至化粪池、厨房水排至滤油池，再排入市政污水管网。

@#@@#@施工现场的排水系统应随时检查，保证排水畅通，地面无积水。

@#@沉淀池内的沉淀物超过容量的1/3时应及时清淘。

@#@@#@严禁将生活用油、废机油等直接倒入排水沟中。

@#@@#@5.6办公区@#@办公区设在场地东侧空地上，与施工区域实行分隔管理。

@#@@#@办公室采用具备产品合格证的钢构件装配式活动房（防火性能应能达到A级）。

@#@@#@办公室前后均设可开启式窗户，并安装成品办公桌、空调、电脑等办公设备。

@#@@#@办公室屋顶设环状喷淋水管，并按2m的间距设置喷淋头，用于消防防火及降尘。

@#@@#@办公区板房做法详见附件1-2《办公区及厨房板房图》，办公室内部效果详见附件2-13《办公室》。

@#@@#@5.7生活区@#@因本项目场地紧张，场地内不设置生活区，仅设置厨房、卫生间及浴室。

@#@@#@厨房采用具备产品合格证的钢构件装配式活动房（防火性能应能达到A级）；@#@厕所、浴室采用砖砌体砌筑，并铺贴地砖、墙砖。

@#@@#@食堂灶台、操作台、清洗池采用不锈钢成品设备，配置消毒柜、冰箱；@#@采用机械通风，配备排风扇、抽油烟机；@#@设单独的操作间、库房及燃气罐存放间；@#@食堂污水排放至滤油池，经沉淀后排至市政污水管网。

@#@@#@食堂建立卫生管理制度，并办理餐饮服务许可证（操作人员办理健康证）；@#@设密闭式泔水桶，剩余饭菜全部倒入泔水桶中，并及时清运；@#@库房内应设存放各种佐料和副食品的密闭器皿，并设置距墙、地大于0.2m的存放架。

@#@@#@厕所为水冲式厕所，男女厕分设，进出口设明显标志，配备良好的通风及照明设施，蹲位数量不少于施工人数的1/25，蹲位之间采用轻质成品隔断进行分隔。

@#@@#@浴室冷热水管分开铺设，相邻喷淋头间距不小于0.9m，并设置必要的衣帽挂钩和皂台；@#@浴室采用热水机组集中供应热水，单个喷淋头热水供应量不小于4.5L/min。

@#@@#@厨房板房做法详见附件1-2《办公区及厨房板房图》；@#@卫生间及浴室做法详见附件1-7《卫生间及浴室详图》。

@#@@#@卫生间效果详见附件2-11

（1）、2-11

（2）《卫生间》；@#@浴室效果详见附件2-12《浴室》。

@#@@#@5.8民工夜校@#@民工夜校设于办公区一楼，建筑面积不小于50m2，并建立民工夜校管理制度，实际开学典礼制度，项目经理开讲第一课。

@#@@#@民工夜校内设讲桌、课桌、座椅、电视播放系统（含投影系统），管理机构及教育培训计划上墙公示。

@#@@#@民工夜校效果详见附件2-14

（1）、2-14

（2）《民工夜校》。

@#@@#@5.9重大危险源公示牌@#@施工主出入口施工人员专用进出通道处设置每日重大危险源公示牌（公示牌采用不锈钢架体安装），公示牌中应标明重大危险源部位名称、涉及危险源及不利环境因素、风险度、采取的控制措施、作业队名称、作业人数、现场监护人及其联系电话等内容。

@#@@#@重大危险源公示牌效果详见附件2-5《重大危险源公示牌》。

@#@@#@5.10民工工资支付情况公示牌@#@施工主出入口施工人员专用通道处设置民工工资支付情况公示牌（公示牌采用不锈钢架体安装），公示牌中应标明班组名称、按合同约定本月应支付民工工资、本月实际支付民工工资、截止本月累计支付民工工资、监督人及其联系电话等内容。

@#@@#@民工工资支付情况公示牌效果详见附件2-6《民工工资支付情况公示牌》。

@#@@#@5.11LED显示屏@#@施工主出入口醒目位置设LED显示屏（不少于2.5m2），用于播放施工现场重大事件及安全生产文明施工教育培训资料。

@#@@#@LED显示屏效果详见附件2-8《LED显示屏》。

@#@@#@5.12茶水亭、吸烟室@#@现场设置开水器（功率不小于5KW）及保温桶（容积不小于0.2m3），向职工免费供应茶水（根据施工作业人数确定其布置数量）。

@#@@#@施工现场禁止吸烟，设专门吸烟室，并配备必要的消防器材。

@#@@#@5.13文化活动室@#@现场设置文化活动室（建筑面积不小于20m2），并订购报刊杂志，以丰富职工业余文化生活。

@#@@#@5.14消防及施工降尘水源@#@施工主出入口处设消防水池（容量不小于10m3），作为办公区的消防及降尘水源。

@#@@#@施工现场的降水井沉砂池均作为施工降尘水源，用变频增压泵引至基坑四周的环状降尘水管，作为生产区的消防及降尘水源。

@#@@#@5.15基坑喷淋@#@基坑四周设喷淋降尘装置，确保湿法作业。

@#@喷淋管采用φ25PP-R管,沿长方向间距为5m安装可调式雾状喷淋头，并用铁丝将水管固定于基坑四周的防护栏杆上。

@#@@#@5.16洒水车、吸尘车@#@现场配备洒水车、吸尘车各一辆，用作施工降尘。

@#@@#@5.17材料堆场@#@材料堆场使用工具式或黄线隔离栏进行分隔，线型材料用工具式支墩，分类堆码整齐，设置明显标牌、标识，书写规范准确。

@#@@#@易燃易爆等危险品设专用库房，并与生产、办公区隔开，配备必要的消防器材。

@#@@#@5.18办公区绿化@#@办公区设置一定数量的花台，种植小型乔木（桂花）及灌木（桅子花、茶花、南天竹等），用以美化办公、生活环境。

@#@@#@办公区花台做法详见附件1-3《办公区绿化平面布置图》；@#@办公区绿化效果详见附件2-9《办公区绿化》。

@#@@#@5.19安全镜及安全文明施工漫画展@#@施工出入口设置安全镜，用以提醒职工正确使用安全防护用品。

@#@@#@办公室、施工现场张贴安全文明施工漫画，以寓教于乐的方式提醒职工注意施工现场的安全文明施工。

@#@@#@安全镜效果详见附件2-7

（1）《安全镜》，文明施工漫画展效果详见附件2-7

（2）《安全文化漫画展》。

@#@@#@5.20裸土遮盖@#@对场内不扰动的裸土实行全覆盖。

@#@@#@5.21医疗服务点@#@现场主出入口处设医疗服务点，配兼职医生2名，并配备担架一副、氧气袋一个，塑料袋四个、急救箱一个（内有常用急救药品）。

@#@@#@医疗器材应以简单和适用为原则，保证现场急救的基本需要，并可根据不同情况予以增减，定期检查补充，确保随时可供急救使用。

@#@@#@施工现场配备急救人员，并经卫生部门培训掌握常用的止血方法、人工呼吸等措施，并会使用简单的急救器材。

@#@@#@医疗服务点效果详见附件2-10《医疗服务点》。

@#@@#@5.22关爱农民工志愿者组织@#@动员、组织项目部全体管理人员参加关爱农民工志愿者组织，切实为农民工做好服务工作，对农民工生产、生活中出现的困难进行帮助。

@#@@#@6文明施工、环境保护管理保证措施@#@6.1文明施工保证措施@#@进场施工前，项目部按本方案第5条“文明施工设施标准化”的要求，建立现场各种文明施工设施，修建办公区、生活区（由于场地限制，生活区置于场外），建立健全办公区、宿舍、食堂及餐厅、厕所浴室等各项管理制度。

@#@@#@6.1.1治安管理及现场保洁管理@#@施工现场出入口处分别设立门卫房，共由1名保卫干事和4名保安员组成的治安保卫小组，负责现场的治安保卫工作。

@#@@#@建立门卫制度，项目人员出入要佩带统一发放的胸卡，凭证出入。

@#@严格执行外来人员登记制度和车辆出入检查制度。

@#@建立夜间巡查制度，对施工现场进行巡视管理。

@#@外地人员必须有身份证、临时居住证。

@#@保卫组建立施工队伍人员档案，加强对分包队伍人员的管理，保证工程的顺利进行。

@#@@#@在工程未交工前，我们将义务对我单位的施工内容提供保卫，避免由于他人有计划的偷盗或破坏或无意所引起的损失。

@#@@#@为避免有犯罪意念的人对现场的保卫工作予以监视、熟悉和打破，我们将对现场的保卫工作进行必要的安排和不定时的调整。

@#@@#@为避免工作中不必要的误会，所有进入我单位施工区域或成品保卫区域的人员必须佩戴我单位指定的胸卡或事先双方约定的标志，否则，我单位保卫人员将视工作需要对进入上述区域的人员进行强制检查或拒绝其进入。

@#@@#@保洁工作是文明施工的一个重要组成部分，由项目副经理（生产）直接管理，并设立专职保洁员，划分保洁区域及工作内容。

@#@对非施工区域进行消毒和投放鼠药，对厕所、垃圾池等容易滋生蚊蝇的地方，由保洁员重点处理，现场范围内的积水及时清除干净，生活垃圾由环卫公司天天清运，给施工现场创造一个良好、文明、清洁的环境。

@#@@#@6.1.2民工夜校管理及关爱农民工志愿者组织@#@

（1）民工夜校实行开学典礼制度，由项目经理开讲第一课。

@#@@#@

（2）民工夜校内配备投影仪、录像、黑板等教学设备，以生动有趣的形式组织农民工进行法律法规、质安知识等的学习。

@#@@#@（3）民工夜校应制定详细的授课计划，定期组织开展学习。

@#@@#@（4）项目部全体管理人员均有义务参加农民工志愿者组织，对民工日常生活、工作中出现的困难进行帮助。

@#@@#@6.1.";i:

7;s:

22507:

"梯形环规市场分析报告@#@中国产业洞察网《2013年梯形环规市场分析报告》@#@第一：

@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@第二：

@#@什么样的市场调查报告才是合格的？

@#@@#@第三：

@#@什么样的市场调查报告对梯形环规行业有价值？

@#@@#@第四：

@#@梯形环规市场调查报告目录结构@#@第五：

@#@梯形环规市场调查报告常见问题有哪些？

@#@@#@第六：

@#@梯形环规市场调查报告特点@#@第七：

@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@中国产业洞察网研究员对市场调查报告的解读@#@　市场调查报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，分析行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、市场、企业、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和运营能力。

@#@@#@　　市场调查报告是对一个行业整体情况和发展趋势进行分析，包括行业生命周期、行业的市场容量、行业成长空间和盈利空间、行业演变趋势、行业的成功关键因素、进入退出壁垒、上下游关系等。

@#@@#@　　准确来说是通过对大量一手市场调研数据的深入分析，全面客观的剖析当前行业发展的总体市场容量、市场规模、竞争格局、进出口情况和市场需求特征，以及行业重点企业的产销运营分析，并根据各行业的发展轨迹及实践经验，对各产业未来的发展趋势做出准确分析与预测。

@#@帮助企业了解各行业当前最新发展动向，把握市场机会，做出正确投资决策和明确企业发展方向@#@什么样的市场调查报告才是合格的？

@#@@#@市场调查报告的核心目标主要有两点：

@#@@#@其一：

@#@让项目发起方自己明确项目运作模式与经营计划；@#@@#@其二：

@#@用于引资或者企业长期发展战略规划@#@因此，市场调查报告的质量标准也要围绕有效实现这两个目标来衡量。

@#@@#@我们认为，一份合格的市场调查报告至少应注意如下几点：

@#@@#@

（1）产品与服务介绍清晰准确；@#@@#@

（2）商业模式清晰@#@（3）目标市场分析清楚@#@（4）本项目的目标市场定位有效@#@（5）团队组合具有能实现计划书所称之目标的能力与要素@#@（6）资金运用合理，现金流分析令投资人信服@#@（7）项目估值合乎行业规矩，要为投资人安排合理@#@（8）项目风险分析详细，风险规避措施合理有效@#@（9）文字处理精要准确，错误的地方要少，包装简洁大方，体现认真之精。

@#@@#@梯形环规市场分析报告目录结构@#@查询请登录：

@#@，可以咨询我们的客服帮助查询@#@标题：

@#@2013年梯形环规市场分析报告@#@[出版时间]:

@#@2013年09月版@#@[交付形式]:

@#@EMAIL电子版或特快专递@#@[电子版]：

@#@7500元[纸质版]：

@#@7800元[纸质+电子]：

@#@8000元@#@第一章梯形环规行业特征分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品概述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、中国梯形环规行业在国民经济中的地位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、梯形环规行业生命周期分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．行业生命周期理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．梯形环规行业生命周期@#@第二章梯形环规行业发展环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、宏观经济环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、国际贸易环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、宏观政策环境分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、中国梯形环规行业政策环境@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、行业运行环境对中国梯形环规行业的影响分析@#@第三章梯形环规行业市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年中国梯形环规市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响梯形环规市场规模的因素@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年中国梯形环规市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、梯形环规市场发展潜力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、市场需求现状及发展趋势@#@第四章区域市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域市场分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市进口分析@#@第五章梯形环规细分产品市场分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、细分产品产品特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、细分产品市场规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年细分产品市场规模及增速预测@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、重点细分产品市场前景预测@#@第六章梯形环规行业生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年梯形环规行业生产规模及增速@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、2013-2017年梯形环规行业产量产能变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业领导者的生产现状及产品策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、梯形环规行业生产中存在的问题@#@第七章梯形环规行业区域生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、区域生产分布总体情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、重点省市生产分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、重点省市出口分析@#@第八章梯形环规行业竞争分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、竞争分析理论基础@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、梯形环规行业竞争格局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．现有竞争者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．潜在进入者分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．供应商的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．买方的讨价还价能力分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5．替代品的威胁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、梯形环规行业市场集中度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、2008-2012年重点企业市场份额及变化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、竞争的关键因素@#@第九章梯形环规产品价格分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、2008-2012年梯形环规价格走势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、影响梯形环规产品价格的关键因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．成本@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．供需情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．关联产品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、2013-2017年梯形环规产品价格变化趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、主要梯形环规企业价位及价格策略@#@第十章梯形环规行业渠道分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、渠道形式及对比@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、各类渠道对梯形环规行业的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、主要梯形环规企业渠道策略研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、各区域主要代理商情况@#@第十一章梯形环规行业进出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、出口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．我国梯形环规行业出口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．梯形环规海外市场分布情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．梯形环规行业经营海外市场的主要品牌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．梯形环规行业出口态势展望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、进口分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．我国梯形环规行业进口总量及增长情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．我国梯形环规进口主要国家及地区@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．进口品牌对梯形环规行业的促进与影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．梯形环规行业进口态势展望@#@第十二章梯形环规上游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、上游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、上游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、上游行业对梯形环规行业的影响@#@第十三章梯形环规下游行业分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、下游行业发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、下游行业发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、下游行业对梯形环规行业的影响@#@第十四章梯形环规行业用户分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、用户认知程度分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、用户需求特点分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、用户购买途径分析@#@第十五章替代品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、替代品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、替代品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、替代品对梯形环规行业的影响@#@第十六章互补品分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、互补品发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、互补品发展趋势@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、互补品对梯形环规行业的影响@#@第十七章梯形环规行业工艺技术发展分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、工艺技术发展现状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、工艺技术发展趋势@#@第十八章梯形环规行业主导驱动因素分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、国家政策导向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、相关行业发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业技术发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、社会需求变化@#@第十九章重点梯形环规企业分析（10家）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、企业简介及经营特色@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、企业财务指标分析比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、企业竞争力分析比较@#@第二十章梯形环规行业进入壁垒及机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业进入壁垒分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、行业进入机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．行业热点事件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．行业热点事件对整个行业的影响分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．梯形环规行业进入机会@#@第二十一章梯形环规行业投资风险分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、环境风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、产业链上下游风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业政策风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、市场风险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、其他风险@#@第二十二章梯形环规行业市场前景与预测分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、行业重点企业投资行为分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、梯形环规行业盈利水平分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、行业投资机会分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．细分市场机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．新进入者投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．产业链投资机会@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、梯形环规行业总体机会评价@#@第二十三章梯形环规行业投资策略分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、产品定位与定价@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、成本控制建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、技术创新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、渠道建设与营销策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、投资策略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、如何应对当前经济形势@#@报告附件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规模以上梯形环规企业信用状况及财务数据。

@#@主要内容包括：

@#@主营业务活动、行业代码、年末从业人员数量、全年营业收入合计、资产总计、工业总产值、工业销售产值、工业增加值、流动资产合计、固定资产合计、主营业务收入、主营业务成本、主营业务税金及附加、其他业务收入、其他业务利润、财务费用、营业利润、投资收益、营业外收入、利润总额、亏损总额、利税总额、应交所得税、广告费、研究开发费、经营活动产生的现金流入、经营活动产生的现金流出、投资活动产生的现金流入、投资活动产生的现金流出、筹资活动产生的现金流入、筹资活动产生的现金流出……@#@主要图表@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业市场规模及增速@#@图表：

@#@2013-2017年中国梯形环规行业市场规模及增速预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业重点企业市场份额@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业区域结构@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业渠道结构@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业需求总量@#@图表：

@#@2013-2017年中国梯形环规行业需求总量预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业需求集中度@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业需求增长速度@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业市场饱和度@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业供给总量@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业供给增长速度@#@图表：

@#@2013-2017年中国梯形环规行业供给量预测@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业供给集中度@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业销售量@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业库存量@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业企业区域分布@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业销售渠道分布@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业主要代理商分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业产品价格走势@#@图表：

@#@2013-2017年中国梯形环规行业产品价格趋势@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业利润及增长速度@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业销售毛利率@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业销售利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业总资产利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业净资产利润率@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规产品出口量以及出口额@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业出口地区分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业进口量及进口额@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业进口区域分布@#@图表：

@#@2008-2012年中国梯形环规行业对外依存度@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业投资项目数量@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业投资项目列表@#@图表：

@#@2012年中国梯形环规行业投资需求关系@#@……@#@ @#@@#@梯形环规市场调查报告常见问题有哪些？

@#@@#@　　1、我公司的市场调查报告主要是用于面向企业、投资者、风险投资机构、资金申请评审机构申请资金或者融资。

@#@@#@　　2、市场调查报告也可以作为您团队建设与项目执行的指导方案。

@#@@#@　　3、市场调查报告重点是论证项目的市场价值、商业模式的可行性、实施方案的可操作性、团队的执行力、项目的投入产出预期。

@#@@#@　　4、优秀的市场调查报告不在于文字多少，而在于抓住项目精华，以合适的文字图表和图形展示项目投资价值。

@#@市场调查报告传递的信息、理念、创新思维、独到的盈利模式等是其价值所在。

@#@@#@5、市场调查报告需要重点分析历史财务数据、管理运营情况、整个企业市场现状、未来拟投资项目带来的价值增长和投资需求，投资项目可以是多个或者仅用于补充流动资金，财务评价要考虑历史数据及财务制度的延续性。

@#@@#@梯形环规市场调查报告特点@#@　　梯形环规行业环境分析：

@#@行业环境是对企业影响最直接、作用最大的外部环境。

@#@@#@　　梯形环规行业结构分析：

@#@行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。

@#@一般来说，主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。

@#@@#@　　梯形环规行业市场分析：

@#@主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化，行业的市场容量，行业的分销通路模式、销售方式等。

@#@@#@　　梯形环规行业组织分析：

@#@主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反映，主要内容有：

@#@企业内的关联性，行业内专业化、一体化程度，规模经济水平，组织变化状况等。

@#@@#@　　梯形环规行业成长性分析：

@#@是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。

@#@当然，这些内容还只是常规分析中的一部分，而在这些分析中，还有不少一般内容和特定内容。

@#@例如，在行业分析中，一般应动态地进行行业生命周期的分析，尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。

@#@@#@　　梯形环规纵深研究@#@　　梯形环规行业研究分为一般性研究和专业性研究、浅表性研究和纵深研究，只有进行纵深研究才能真正发现公司的价值形成和来源构成。

@#@进行行业的纵深研究，必须在深入调查的基础上进行大量的基础研究和实证分析。

@#@例如，不同行业间的技术传递和转移过程，是直接关系到不同行业的兴衰和转化的过程，对于这一问题的研究，就是纵深研究的范围。

@#@@#@ @#@@#@市场调查报告撰写的五要素是什么@#@　　一、详细介绍产品@#@　　在市场调查报告中，应提供所有与企业的产品或服务有关的细节，包括企业实施的所有调查。

@#@这些问题包括：

@#@产品正处于什么样的发展阶段？

@#@它的独特性怎样？

@#@企业分销产品的方法是什么？

@#@谁会使用企业的产品，为什么？

@#@产品的生产成本是多少，售价是多少？

@#@企业发展新的现代化产品的计划是什么？

@#@把出资者拉到企业的产品或服务中来，这样出资者就会和你一样对产品有兴趣。

@#@在商业计划书中，撰写者应尽量用简单的词语来描述每件事。

@#@商品及其属性的定义对撰写者来说是非常明确的，但其他人却不一定清楚它们的含义。

@#@@#@　　二、竞争企业的说明@#@　　在市场调查报告中，要细致分析竞争对手的情况。

@#@竞争对手都是谁？

@#@他们的产品是如何工作的？

@#@竞争对手的产品与本企业的产品相比，有哪些相同点和不同点？

@#@竞争对手所采用的营销策略是什么？

@#@要明确每个竞争者的销售额，毛利润、收入以及市场份额，然后再讨论你相对于每个竞争者所具有的竞争优势，商业计划书要使投资者相信，你不仅是行业中的有力竞争者，而且将来还会是确定行业标准的领先者。

@#@@#@　　三、营销计划方案@#@　　市场调查报告要给投资者提供企业对目标市场的深入分析和理解。

@#@要细致分析经济、地理、职业以及心理等因素对消费者选择购买本企业产品这一行为的影响，以及各个因素所起的作用。

@#@市场调查报告中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出你打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。

@#@市场调查报告中还应简述一下你的的销售战略：

@#@是使用外面的销售代表还是使用内部职员？

@#@是使用转卖商、分销商还是特许商?

@#@将提供何种类型的销售培训？

@#@此外，市场调查报告还应特别关注一下销售中的细节问题。

@#@@#@　　四、制定执行方案@#@　　你的行动计划应该是无懈可击的。

@#@市场调查报告中应该明确下列问题：

@#@你如何把产品推向市场？

@#@如何设计生产线，如何组装产品?

@#@生产需要哪些原料？

@#@拥有那些生产资源，还需要什么生产资源？

@#@生产和设备的成本是多少？

@#@企业是买设备还是租设备？

@#@解释清楚与产品组装，储存以及发送有关的固定成本和变动成本的情况。

@#@@#@　　五、精炼的计划摘要@#@市场调查报告的计划摘要也十分重要。

@#@它必须能让投资者有兴趣得到更多的信息，它将给投资者留下长久的印象。

@#@市场调查报告中的计划摘要将是撰写的最后一部分内容，但却是出资者首先要看的内容，它将从计划中摘录出与筹集资金最相干的细节：

@#@包括对公司内部的基本情况，公司的能力以及局限性，公司的竞争对手，营销和财务战略，公司的管理队伍等情况的简明而生动的概括。

@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

23551:

"天然药物化学习题与答案@#@第一章总论@#@一、选择题（选择一个确切的答案）@#@1、高效液相色谱分离效果好的一个主要原因是（B）:

@#@@#@A、压力高B、吸附剂的颗粒小@#@C、流速快D、有自动记录@#@2、下列溶剂中亲水性最小的是（C）:

@#@@#@A、Me2COB、Et2OC、CHCl3D、n-BuOH@#@3、纸上分配色谱,固定相是（B）@#@A、纤维素B、滤纸所含的水@#@C、展开剂中极性较大的溶剂D、醇羟基@#@4、利用较少溶剂提取有效成分,提取的较为完全的方法是（A）@#@A、连续回流法B、加热回流法@#@C、透析法D、浸渍法@#@5、某化合物用氯仿在缓冲纸色谱上展开,其Rf值随pH增大而减小这说明它可能是（A）@#@A、酸性化合物B、碱性化合物@#@C、中性化合物D、酸碱两性化合物@#@6、离子交换色谱法,适用于下列（B）类化合物的分离@#@A、萜类B、生物碱C、淀粉D、甾体类@#@7、碱性氧化铝色谱通常用于（B）的分离,硅胶色谱一般不适合于分离（A）@#@A、香豆素类化合物B、生物碱类化合物@#@C、酸性化合物D、酯类化合物@#@8、下列溶剂中极性最强的是（D）A?

@#@@#@A、Me2COB、Et2OC、CHCl3D、n-BuOH@#@9、由高分辨质谱测得某化合物的分子式为C38H44O6N2，其不饱和度为（C）@#@A.16B.17C.18D.19@#@10、从药材中依次提取不同的极性成分，应采取的溶剂极性顺序是（B）@#@A、水－EtOH－EtOAc－Et2O－石油醚@#@B、石油醚－Et2O－EtOAc－EtOH－水@#@C、石油醚－水－EtOH－Et2O－EtOAc@#@二、用适当的物理化学方法区别下列化合物@#@1.用聚酰胺柱色谱分离下述化合物,以不同浓度的甲醇进行洗脱,其出柱先后顺序为（C）→（A）→（D）→（B）@#@黄酮类化合物从聚酰胺柱上洗脱时大体有下述规律：

@#@@#@①苷元相同，洗脱先后顺序一般是：

@#@参糖苷、双糖苷、单糖苷、苷元。

@#@@#@②苷元母核上增加羟基，洗脱速度相应减慢@#@③不同类型黄酮类化合物，洗脱先后顺序一般是：

@#@异黄酮、二氢黄酮、黄酮、黄酮醇@#@④分子中芳香核、共轭双键多则吸附能力较强，所以查耳酮往往比二氢黄酮难于洗脱.@#@四、回答问题@#@1、将下列溶剂按亲水性的强弱顺序排列:

@#@@#@乙醇、环己烷、丙酮、氯仿、乙醚、乙酸乙酯@#@环己烷、氯仿、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醇（乙醚的极性小于氯仿，但水溶性大于氯仿）@#@2、将下列溶剂以沸点高低顺序排列:

@#@@#@甲醇、丙酮、乙酸乙酯、乙酸、正丁醇、甲苯、苯、吡啶、氯仿、乙醚、二氯甲烷、正戊醇@#@乙醚（34.6）、二氯甲烷（39.7）、丙酮（56）、氯仿（61）、甲醇（65）、乙酸乙酯（77）、苯（80）、甲苯（110.6）、吡啶（115）、正丁醇（117.7）、乙酸（118）、正戊醇（137）@#@3、请将下列溶剂在聚酰胺柱上的洗脱能力由弱到强进行排序@#@A、水B、甲醇C、氢氧化钠水溶液D、甲酸铵@#@A、B、C、D@#@4、分离天然产物常用的吸附剂有哪些,各有何特点?

@#@@#@硅胶：

@#@@#@色谱用硅胶为一多孔性物质，分子中具有硅氧烷的交链结构，同时在颗粒表面又有很多硅醇基。

@#@硅胶吸附作用的强弱与硅醇基的含量多少有关。

@#@硅醇基能够通过氢键的形成而吸附水分，因此硅胶的吸附力随吸着的水分增加而降低。

@#@@#@硅胶是一种酸性吸附剂，适用于中性或酸性成分的层析。

@#@同时硅胶又是一种弱酸性阳离子交换剂，其表面上的硅醇基能释放弱酸性的氢离子，当遇到较强的碱性化合物，则可因离子交换反应而吸附碱性化合物。

@#@所以硅胶是一种普适的吸附剂。

@#@@#@氧化铝：

@#@@#@碱性氧化铝：

@#@对于分离一些碱性中草药成分，如生物碱类的分离颇为理想。

@#@不宜用于醛、酮、酸、酯等类型的化合物分离。

@#@因为有时碱性氧化铝可与上述成分发生次级反应，如异构化、氧化、消除反应等。

@#@@#@中性氧化铝：

@#@仍属于碱性吸附剂的畴，可适用于酸性成分的分离。

@#@@#@酸性氧化铝：

@#@适合于酸性成分的层析。

@#@@#@对于硅胶、氧化铝等极性吸附剂来讲，则有下列特点：

@#@@#@1）对极性物质具有较强的亲和能力，极性强的溶质被优先吸附；@#@@#@2）溶剂极性越弱，则吸附剂对溶质的吸附能力越强。

@#@反之，溶剂的极性越强，则吸附剂对溶质的吸附能力越弱；@#@@#@3）洗脱：

@#@被硅胶、氧化铝等吸附的溶质，可以再加入极性较强的溶剂，使其被该溶剂置换从而洗脱下来。

@#@@#@活性炭：

@#@非极性吸附剂@#@活性炭主要用于分离水溶性成分，如氨基酸、糖类及某些甙。

@#@@#@吸附特点：

@#@对非极性物质具有较强的亲和能力，极性弱的溶质被优先吸附；@#@@#@溶剂的极性越强，则吸附剂对溶质的吸附能力越强；@#@反之，溶剂极性越弱，则吸附剂对溶质的吸附能力越弱。

@#@因此，活性炭的吸附作用，在水溶液中最强，在有机溶剂中则较弱。

@#@所以，溶剂极性降低，活性炭对溶质的吸附郁能力也随之降低。

@#@@#@聚酰胺：

@#@氢键吸附（半化学吸附）@#@聚酰胺是由酰胺聚合而成的高分子物质，分子存在着很多酰胺基（－CONH），可与酚、酸、硝基化合物、醌类等形成氢键，因而产生吸附作用。

@#@@#@吸附作用的特点：

@#@@#@1形成氢键的基团数目越多，则吸附能力越强。

@#@@#@2成键位置对吸附能力也有影响。

@#@易形成分子氢键者，其在聚酰胺上的吸附响应减弱。

@#@@#@3分子中芳香化程度高者，则吸附性增强；@#@反之，则减弱。

@#@@#@一般情况下，各种溶剂在聚酰胺柱上的洗脱能力由弱致强的大致顺序如下：

@#@@#@水—甲醇—乙醇—氢氧化钠水溶液—甲酰胺—二甲基甲酰胺—尿素水溶液@#@大孔吸附树脂：

@#@@#@大孔吸附树脂一般为白色球形颗粒，通常分为极性和非极性两类。

@#@@#@大孔吸附树脂@#@是吸附性和分子筛性相结合的分离材料。

@#@吸附性是由德华引力或氢键引起的。

@#@分子筛是由于其本身多孔性结构产生的。

@#@@#@特点：

@#@@#@①一般非极性化合物在水中易被非极性树脂吸附，极性化合物在水中易被极性树脂吸附。

@#@@#@②化合物的分子量、极性、能否形成氢键等都影响其与大孔树脂的吸附作用。

@#@分子量小、极性小的化合物与非极性大孔树脂吸附作用强。

@#@@#@第二章糖和苷类@#@一、选择题@#@1、属于碳苷的是（C）@#@糖的端基C与非糖组成的化合物——苷,按苷原子不同分类氧苷（DE）,氮苷（B）,硫苷（A）,碳苷（C）@#@2、下列对吡喃糖苷最容易被酸水解的是（B）@#@A、七碳糖苷B、五碳糖苷C、六碳糖苷D、甲基五碳糖苷@#@吡喃环C5上取代基越大越难水解，水解速度易到难：

@#@五碳糖>@#@甲基五碳糖>@#@六碳糖>@#@七碳糖>@#@糖醛酸@#@3、天然产物中,不同的糖和苷元所形成的苷中,最易水解的苷是（D）@#@A、糖醛酸苷B、氨基糖苷@#@C、羟基糖苷D、2,6—二去氧糖苷（最易水解）@#@氨基取代的糖较-OH糖难水解，-OH糖又较去氧糖难水解。

@#@@#@2,6-二去氧糖>@#@2-去氧糖>@#@6-去氧糖>@#@羟基糖>@#@2-氨基糖糖醛酸苷,糖醛酸苷键的裂解常需加剧反应条件,如光解法,四醋酸铅分解法,微生物培养法,2-氨基糖和糖醛酸苷的水解难易无法比较。

@#@@#@4、用0.02—0.05mol/L盐酸水解时,下列苷中最易水解的是（A）@#@A、2—去氧糖苷B、6—去氧糖苷@#@C、葡萄糖苷D、葡萄糖醛酸苷@#@A>@#@B>@#@C>@#@D@#@5、羟基化合物与苯甲醛或丙酮等形成的缩合物在下列条件下稳定（A）@#@A、碱性B、酸性C、中性D、酸碱性中均稳定@#@ @#@@#@6、Smith裂解法所使用的试剂是（C）@#@A、NaIO4B、NaBH4C、均是D、均不是@#@过碘酸（HIO4）、四氢硼钠（NaBH4）、稀酸@#@7、大多数β－D-苷键端基碳的化学位移值在（C）@#@A90－95B96－100C100-105D106－110@#@8、能用碱催化水解的苷是（C）@#@A醇苷B碳苷C酚苷D氮苷@#@一般苷键对稀碱是稳定的，但某些特殊的苷易为碱水解，如：

@#@@#@酯苷酚苷烯醇苷β-吸电子基取代的苷@#@9、糖在水溶液中以（D）形式存在A呋喃型和吡喃型Bα和β型C开链式D几种形式都有@#@单糖在水溶液中形成半缩醛环状结构，即成呋喃糖和吡喃糖。

@#@@#@单糖成环后新形成的一个不对称碳原子称为端基碳（anomericcarbon）。

@#@生成的一对差向异构体（anomer）有α、β二种构型。

@#@@#@10、过碘酸氧化反应能形成甲酸的是（B）@#@A邻二醇B邻三醇C邻二酮Dα－酮酸@#@酮酸即含有酮羰基的羧酸。

@#@根据酮羰基在化合物中相对于羧基的位置，从与羧基相邻的第一个位置开始，依次命名为α、β、γ。

@#@@#@比如CH3CH2CH2CH2CH2COCOOH,α酮酸@#@CH3CH2CH2CH2COCH2COOH,β酮酸@#@ @#@@#@二、填空题@#@1、某苷类化合物中糖部分为一双糖,1—6相连。

@#@用过碘酸氧化,应消耗（4）克分子过碘酸。

@#@@#@ @#@@#@2、苷类的酶水解具有（专属）性,是缓和的水解反应。

@#@@#@3、凡水解后能生成（非糖物质）和（糖类及糖类衍生物）化合物的物质,都称为苷类。

@#@如芸香苷加酸水解生成（鼠糖、葡萄糖和槲皮素（芸香苷苷元,黄酮类）。

@#@@#@ @#@@#@4、Molish反应的试剂是（α-萘酚＋浓H2SO4），用于鉴别（糖及糖类衍生物）,反应现象是（紫色）。

@#@Molish反应：

@#@样品+浓H2SO4+α-萘酚Molish反应：

@#@原理是羰基与酚类进行了缩合糖在浓硫酸或浓盐酸的作用下脱水形成糠醛及其衍生物，糠醛及其衍生物与α-萘酚作用形成紫红色复合物，在糖液和浓硫酸的液面间形成紫环，因此又称紫环反应。

@#@@#@ @#@@#@糠醛及衍生物与α-萘酚缩合物显紫色，5-羟甲基糠醛与蒽酮的缩合物显蓝色，5-羟甲基糠醛与二苯胺的缩合物显蓝色。

@#@@#@多糖、低聚糖、单糖、苷类，与Molish反应均为（+）@#@5、分离糖类化合物常用的方法有@#@1活性炭柱色谱2．纤维素色谱3．离子交换柱色谱4．凝胶柱色谱5．季铵氢氧化物沉淀法6．分级沉淀或分级溶解法7．蛋白质除去法8制备性区域电泳@#@6、除端基碳和末尾碳外糖上其余碳的化学位移值在（68－85ppm）。

@#@@#@端基碳δ97~106ppm@#@D-葡萄糖苷C1——α型97~101ppm@#@β型103~106ppm@#@CH-OH（C2、C3、C4）68~85ppm@#@CH2-OH（C6）62左右@#@C5位一般62-80多，呋喃糖多数大于80ppm@#@7、糖上羟基的活泼性顺序：

@#@@#@AC2－OH、B羟甲基C6-OHC、半缩醛羟基D、其余羟基@#@C、B、A、D活性最高的半缩醛羟基（C1-OH），其次是伯醇基（C6-OH），仲醇次之。

@#@（伯醇因其处于末端的空间，对反应有利，因此活性高于仲醇。

@#@）@#@第三章苯丙素类@#@一、选择题@#@1、下列化合物荧光最强的是（B）@#@2、哪种化合物能发生Gibb’s反应（D）@#@3、紫外灯下常呈蓝色荧光,能升华的化合物是（D）@#@A、黄酮苷B、酸性生物碱C、萜类D、香豆素@#@4、没有挥发性也不能升华的是（E）@#@A、咖啡因B、游离蒽醌类C、樟脑@#@D、游离香豆素类E、香豆素苷类@#@5、香豆素的基本母核是（B）@#@A苯骈α－呋喃酮B苯骈α－吡喃酮@#@C苯骈γ－呋喃酮D苯骈γ－吡喃酮@#@6、香豆素类化合物，可用下列方法提取，除了（B）@#@A有机溶剂提取法B水浸出法@#@C碱溶酸沉法D水蒸气蒸馏法@#@7、大多数具香味的化合物是（C）@#@A黄酮苷元B蒽酮苷元@#@C香豆素苷元D三萜皂苷元@#@8、下列哪种方法不属于检识香豆素的方法（C）@#@A异羟肟酸铁反应B荧光反应@#@C醋酸镁反应DEmerson试剂反应@#@二、填空题@#@1、苯丙素类成分一般包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

@#@@#@苯丙烯、苯丙醇、苯丙酸及其缩酯、香豆素、木脂素、木质素、黄酮@#@2、根据其结构，香豆素类化合物通常可分为（）、（）、（）、（）。

@#@@#@简单香豆素类、呋喃香豆素类、吡喃香豆素类和其他香豆素类@#@3、香豆素在紫外光下显（）色荧光，在（）溶液中，荧光更强。

@#@（）位导入羟基后，荧光增强，羟基醚化后，荧光（）。

@#@@#@蓝，碱，7，减弱@#@4、测定苯丙酸类化合物紫外光谱时，若向溶液中加入醋酸钠，谱带则向（）波方向移动；@#@若加入乙醇钠，则向（）波方向移动。

@#@@#@短波，长波@#@5、香豆素及其苷的分子中具有（）结构，在（）溶液中水解生成顺邻羟基桂皮酸盐而溶于水，该水溶液一经（），即闭环恢复为酯。

@#@@#@α，β－不饱和酯，稀碱，酸化@#@6、极性（）＞（）＞（）@#@@#@A、B、C@#@三、完成下列化学反应@#@1、@#@2、@#@@#@四、提取分离与工艺设计@#@答案：

@#@A香豆素及其苷均可溶于醇B氯仿洗涤除去脂溶性杂质成分（树脂色素等）C七叶酯溶于EtOAc，七叶苷不溶，以此分离D七叶酯E七叶苷@#@第四章醌类化合物@#@1、蒽酚或蒽酮常存在于新鲜植物中。

@#@（√）@#@蒽酮、蒽酚性质不稳定，故只存在于新鲜植物中@#@2、通常,在1H—NMR中萘醌苯环的α质子较β质子位于高场。

@#@（×@#@）@#@α质子位于羰基去屏蔽区，在低场，化学位移大@#@1、天然醌类化合物主要类型有苯醌，萘醌，菲醌，蒽醌@#@2、具有升华性的天然产物有香豆素，游离醌类化合物@#@3、游离羟基蒽醌常用的分离方法有ph梯度萃取法，柱色谱法（吸附剂——硅胶、聚酰胺@#@4、游离蒽醌质谱中的主要碎片为180、152@#@9,10-蒽醌——180、152@#@1、下列化合物的生物合成途径为醋酸—丙二酸途径的是（D）@#@A、甾体皂苷B、三萜皂苷C、生物碱类D、蒽醒类改为蒽醌类@#@2、检查中草药中是否有羟基蒽醌类成分,常用（C）试剂。

@#@@#@A、无色亚甲蓝B、5%盐酸水溶液@#@C、5%NaOH水溶液D、甲醛@#@（保恩特莱格反应）羟基蒽醌类化合物遇碱显红~紫红色的反应。

@#@@#@四、用化学方法区别下列各组化合物:

@#@@#@1、@#@1无色亚甲蓝显色试验苯醌、萘醌——区别于蒽醌@#@A无色BC均显蓝色，Feigl反应（HCHO,邻二硝基苯）@#@B显紫色快于C（醌类成分含量越高，反应速率越快）@#@2区分BC，加甲醛-硫酸，加热，C显玫瑰红，B不显色。

@#@@#@ABC@#@2、@#@A当一个α-OH,形成的醋酸镁络合物显橙黄至橙色，@#@B当已有一个α-OH,并另有一个羟基在邻位时，形成的醋酸镁络合物显蓝-蓝紫色，@#@C无颜色变化@#@区分AB和C@#@2羟基醌类在碱性溶液中发生颜色加深。

@#@（保恩特莱格反应）羟基蒽醌类化合物遇碱显红~紫红色的反应。

@#@AB显色，C不显色。

@#@@#@3Feigl反应（HCHO,邻二硝基苯）AB紫色C不显色。

@#@@#@1、比较下列化合物的酸性强弱:

@#@B＞C＞A＞D@#@ @#@@#@含-COOH>@#@2个以上-OH>@#@1个-OH>@#@2个-OH>@#@1个-OH@#@化合物的酸性强弱F＞E＞D＞B=C＞A@#@ @#@@#@七、结构鉴定@#@从茜草中分得一橙色针状结晶,NaOH反应呈红色.醋酸镁反应呈橙红色。

@#@@#@光谱数据如下:

@#@UVλmax（MeOH）nm:

@#@213,277,341,424。

@#@IRνmax（KBr）cm－1:

@#@3400,1664,1620,1590,1300。

@#@1H—NMR（DMSO—D6）δ:

@#@13.32（1H,s）,12.10（1H,s）,9.50（1H,s）,8.06（1H,d,J＝8Hz）,7.44（1H,d,J＝3Hz）,7.21（1H,ddJ＝8,3Hz）,7.20（1H,s）,2.10（3H,s）.清推导该化合物的结构.@#@羟基蒽醌类化合物遇碱显红~紫红色的反应，在蒽醌类化合物中，当已有一个α-OH,并另有一个羟基在间位时显橙红-红色.于羰基接近的羟基氢因形成氢键，化学位移变大@#@红外1620-OH（1,4），但是9.50处羟基位置有两种可能，甲基位置也有两种可能。

@#@@#@六、提取分离@#@从某一植物的根中利用PH梯度萃取法,分离得到A、B、C、D及β—谷甾醇五种化学成分。

@#@请在下面的分离流程图的括号填入正确的化合物代码。

@#@@#@R1@#@R2@#@R3@#@R4@#@A@#@OH@#@H@#@COOH@#@OH@#@B@#@OH@#@H@#@CH3@#@OH@#@C@#@OCH3@#@OH@#@CH3@#@OH@#@D@#@OCH3@#@OCH3@#@CH3@#@OH@#@E@#@β-sitosterol@#@ACBDE@#@A@#@C@#@B@#@D@#@Eβ—谷甾醇@#@第五章黄酮类化合物@#@一、判断题（正确的在括号划“√”错的划“X”）@#@1、多数黄酮苷元具有旋光活性,而黄酮苷则无。

@#@（×@#@）@#@苷类由于在结构中引入糖的分子，故均有旋光性。

@#@@#@2、所有的黄酮类化合物都不能用氧化铝色谱分离。

@#@（×@#@）@#@3、纸色谱分离黄酮类化合物,以8%乙酸水溶液展开时,苷元的Rf值大于苷的Rf值.（×@#@）@#@羟基苷化后极性增大，故在醇性展开剂中，Rf值相应降低。

@#@同一类型苷元，@#@Rf值：

@#@苷元〉单糖苷〉双糖苷@#@在水或2-8%HOAC，3％NaCl或1％HCl展开时则顺序颠倒。

@#@@#@Rf值：

@#@苷元<@#@单糖苷<@#@双糖苷@#@4、黄酮化合物,存在3,7—二羟基,UV光谱:

@#@@#@

（1）其甲醇溶液中加入NaOMe时,仅峰带I位移,强度不减.（×@#@）@#@强度下降@#@

（2）其甲醇溶液中加入NaOAc时,峰带II红移5—20nm.（√）@#@二、选择题（将正确答案的代号填在题中的括号）@#@1、聚酰胺对黄酮类化合物发生最强吸附作用时,应在（C）中.@#@A、95%乙醇B、15%乙醇C、水D、酸水E、甲酰胺@#@2、黄酮苷元糖苷化后,苷元的苷化位移规律是（A）@#@A、α－C向低场位移B、α－C向高场位移@#@C、邻位碳不发生位移@#@3、黄酮类化合物的紫外光谱,MeOH中加入NaOMe诊断试剂峰带I向红移动40—60nm,强度不变或增强说明（C）.@#@A、无4’—OHB、有3—OH@#@C、有4’—OH,无3—OHD、有4’—OH和3—OH@#@4、聚酰胺色谱的原理是（B）。

@#@@#@A、分配B、氢键缔合C、分子筛D、离子交换@#@三、填空@#@1、确定黄酮化合物具有5—0H的方法有———————,————————,————————————————。

@#@锆盐+枸橼酸，铅盐，硼酸显色反应@#@2、某黄酮苷乙酰化后,测定其氢谱,化学位移在1.8—2.1处示有12个质子,2.3、2.5处有18个质子,说明该化合物有＿6＿个酚羟基和＿1＿个糖.@#@3、已知一黄酮B环只有4＇—取代,取代基可能为—OH或—OMe.如何判断是4＇—OH,还是4＇—OMe,写出三种方法判断。

@#@@#@①MeOH/MeONa峰带红移40—60nm，I强度不减@#@②FeCl3@#@③Na2CO3@#@四、用化学方法区别下列化合物:

@#@@#@①锆盐+枸橼酸@#@②NaBH4@#@2%二氯氧锆甲醇溶液。

@#@有游离的3-或5-OH时，可生成黄色的络合物。

@#@@#@络合稳定性3-羟基、4-酮基>@#@5-羟基、4-酮基@#@加枸橼酸，5-OH黄酮褪色，3-OH黄酮仍呈鲜黄色@#@NaBH4选择性还原二氢黄酮（醇）类化合物。

@#@与二氢黄酮类化合物产生红~紫色。

@#@可与其它黄酮化合物区别开。

@#@@#@五、分析比较@#@有下列四种黄酮类化合物@#@A、R1＝R2＝H@#@B、R1＝H,R2＝Rham@#@C、R1＝Glc,R2＝H@#@D、R1＝Glc,R2＝Rham@#@比较其酸性及极性的大小:

@#@@#@酸性（）＞（）＞（）＞（）A＞C＞B＞D@#@7，4’-OH>@#@7-或4’-OH>@#@一般酚OH>@#@3，5-OH@#@极性（）＞（）＞（）＞（）D＞C＞B＞A@#@比较这四种化合物在如下三种色谱中Rf值大小顺序:

@#@@#@

（1）硅胶TLC（条件CHCl3—MeOH4:

@#@1展开）,Rf值（）＞（）＞（）＞（）A＞B＞C＞D@#@

（2）聚酰胺TLC（条件60%甲醇—水展开）,@#@Rf值（）＞（）＞（）＞（）D＞B＞C＞A@#@酚羟基数目越多，吸附能力越强。

@#@@#@酚羟基数目相同的情况下，酚羟基所处的位置有利于形成分子氢键，吸附能力减弱。

@#@@#@3-OH或5-OH黄酮的吸附力小于其他位置-OH黄酮；@#@@#@邻二酚羟基黄酮的吸附力弱于间位或对位酚羟基黄酮@#@（3）纸色谱（条件8%醋酸水展开）,@#@Rf值（）＞（）＞（）＞（）D＞C＞B＞A@#@六、结构鉴定:

@#@@#@从某中药中分离得到一淡黄色结晶A,盐酸镁粉反应呈紫红色,Molish反应阳性,FeCl3反应阳性,ZrOCl2反区呈黄色,但加入枸橼酸后黄色褪去.A经酸水解所得苷元ZrOCl2—拘檬酸反应黄色不褪,水解液中检出葡萄糖和鼠糖。

@#@@#@A的UV光谱数据如下:

@#@@#@UVλmaxnm:

@#@@#@MeOH@#@259,226,299（sh）,359@#@NaOMe@#@272,327,410@#@NaOAc@#@271,325,393@#@NaOAc／H3BO4@#@262,298,387@#@AlCl3@#@275,303（sh）,433@#@AlCl3／HCl@#@271,300,364（sh）,402@#@化合物A的1H—NMR（DMSO—D6,TMS）δ:

@#@0.97（3H,d,J＝6Hz）,6.82（1H,d,J＝8.4Hz）,7.51（1H,d,J＝1.5Hz）,7.52（1H,dd,J＝8.4,1.5Hz）,12.60（1H,s）其余略。

@#@@#@化合物A糖部分的13C—NMRδ:

@#@@#@C1@#@C2@#@C3@#@C4@#@C5@#@C6@#@A的糖上@#@碳信号@#@103.3@#@74.2@#@76.6@#@70.1@#@76.1@#@69.2@#@100.9@#@70.5@#@70.7@#@72.0@#@68.4@#@17.9@#@β－D－Glc@#@96.5@#@74.8@#@76.4@#@70.3@#@76.5@#@61.7@#@α－L－Rha@#@95.0@#@71.9@#@71.1@#@73.3@#@69.4@#@18.0@#@试回答下列各间:

@#@@#@1、该化合物（A）为＿黄酮类＿＿＿类,根据＿黄色结晶,盐酸镁粉反应呈紫红色。

@#@@#@2、A是否有邻二酚羟基＿＿有＿＿,根据＿UV光谱数据＿＿＿＿。

@#@@#@3、糖与苷元的连接位置＿＿3位＿＿,根据＿ZrOCl2—枸橼酸反应黄色不褪。

@#@@#@4、糖与糖的连接位置＿6→1＿＿,根据＿C谱中的化学位移值变化＿。

@#@@#@当糖上的羟基被苷化时将使该羟基所在碳原子产生一个相当大的低长位移。

@#@@#@5、写出化合物A的结构式（糖的结构以Haworth式表示）,并在结构上注明母核的质子信号的归属。

@#@@#@δ:

@#@0.97（3H,d,J＝6Hz）,6.50（1H,dd,J＝8.4,2.0Hz）,6.75（1H,dd,J＝8.4,2.0Hz）,7.51（1H,d,J＝1.5Hz）,7.52（1H,dd,J＝8.4,1.5Hz）,7.60（1H,d,J=2.0Hz）,7.69（1H,dd,J=8.4,8.4Hz）,12.60（1H,s）其余略。

@#@@#@第六章萜类和挥发油@#@一、解释下列名词@#@

（1）生源的异戊二烯定则@#@萜类化合物是经甲戊二羟酸途径衍生的一类化合物。

@#@@#@

（2）AgNO3络合色谱@#@（3）挥发油@#@挥发油又称精油，是一类具有芳香气味的油状液体的总称。

@#@@#@二、试用简单的化学方法区别下列各对化合物@#@1、@#@ @#@@#@FeCl3@#@2、@#@Ag";i:

9;s:

25935:

"铁路客车接线盒项目可行性研究报告@#@铁路客车接线盒项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@铁路客车接线盒项目投资环境分析，铁路客车接线盒项目背景和发展概况，铁路客车接线盒项目建设的必要性，铁路客车接线盒行业竞争格局分析，铁路客车接线盒行业财务指标分析参考，铁路客车接线盒行业市场分析与建设规模，铁路客车接线盒项目建设条件与选址方案，铁路客车接线盒项目不确定性及风险分析，铁路客车接线盒行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@铁路客车接线盒项目建议书@#@铁路客车接线盒项目申请报告@#@铁路客车接线盒项目环评报告@#@铁路客车接线盒项目商业计划书@#@铁路客车接线盒项目资金申请报告@#@铁路客车接线盒项目节能评估报告@#@铁路客车接线盒项目规划设计咨询@#@铁路客车接线盒项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】铁路客车接线盒项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

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@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章铁路客车接线盒项目总论@#@第一节铁路客车接线盒项目背景@#@一、铁路客车接线盒项目名称@#@二、铁路客车接线盒项目承办单位@#@三、铁路客车接线盒项目主管部门@#@四、铁路客车接线盒项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、铁路客车接线盒项目可行性研究报告编制依据@#@七、铁路客车接线盒项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、铁路客车接线盒项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、铁路客车接线盒项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、铁路客车接线盒项目财务和经济评论@#@十、铁路客车接线盒项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章铁路客车接线盒项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节铁路客车接线盒项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、铁路客车接线盒行业准入政策@#@三、铁路客车接线盒行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章铁路客车接线盒项目背景和发展概况@#@第一节铁路客车接线盒项目提出的背景@#@一、国家及铁路客车接线盒行业发展规划@#@二、铁路客车接线盒项目发起人和发起缘由@#@第二节铁路客车接线盒项目发展概况@#@一、已进行的调查研究铁路客车接线盒项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、铁路客车接线盒项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节铁路客车接线盒项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、铁路客车接线盒项目建设的必要性@#@四、铁路客车接线盒项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节铁路客车接线盒产品市场供应预测@#@一、国内外铁路客车接线盒市场供应现状@#@二、国内外铁路客车接线盒市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外铁路客车接线盒市场需求现状@#@二、国内外铁路客车接线盒市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、铁路客车接线盒产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、铁路客车接线盒产品国内市场销售价格@#@二、铁路客车接线盒产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章铁路客车接线盒行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章铁路客车接线盒行业财务指标分析参考@#@第一节铁路客车接线盒行业产销状况分析@#@第二节铁路客车接线盒行业资产负债状况分析@#@第三节铁路客车接线盒行业资产运营状况分析@#@第四节铁路客车接线盒行业获利能力分析@#@第五节铁路客车接线盒行业成本费用分析@#@@#@第七章铁路客车接线盒行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建铁路客车接线盒项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节铁路客车接线盒行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节铁路客车接线盒行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节铁路客车接线盒项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节铁路客车接线盒项目产品销售收入预测@#@@#@第八章铁路客车接线盒项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章铁路客车接线盒项目应用技术方案@#@第一节铁路客车接线盒项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章铁路客车接线盒项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、铁路客车接线盒项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节铁路客车接线盒项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节铁路客车接线盒项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、铁路客车接线盒项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、铁路客车接线盒项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、铁路客车接线盒项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章铁路客车接线盒项目实施进度安排@#@第一节铁路客车接线盒项目实施的各阶段@#@一、建立铁路客车接线盒项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节铁路客车接线盒项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节铁路客车接线盒项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节铁路客车接线盒项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、铁路客车接线盒项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、铁路客车接线盒项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、铁路客车接线盒项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、铁路客车接线盒项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、铁路客车接线盒项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、铁路客车接线盒项目对合理利用自然资源的影响@#@六、铁路客车接线盒项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章铁路客车接线盒项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章铁路客车接线盒行业发展趋势分析@#@第一节我国铁路客车接线盒行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国铁路客车接线盒行业发展的主要问题@#@二、促进铁路客车接线盒行业发展的对策@#@第二节我国铁路客车接线盒行业发展趋势分析@#@第三节铁路客车接线盒行业投资机会及发展战略分析@#@一、铁路客车接线盒行业投资机会分析@#@二、铁路客车接线盒行业总体发展战略分析@#@第四节我国铁路客车接线盒行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、铁路客车接线盒行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章铁路客车接线盒项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国铁路客车接线盒行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章铁路客车接线盒项目投资可行性报告附件@#@1、铁路客车接线盒项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、铁路客车接线盒项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、铁路客车接线盒项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、铁路客车接线盒项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

10;s:

13753:

"投资项目策划书@#@投资项目策划书@#@ @#@@#@投资项目策划书

（一）@#@一、相关概念@#@项目：

@#@@#@项目是指在一规定的时间和预算年范围内，按照一定的质量要求实现预定目标的一项一次性任务。

@#@@#@投资项目策划：

@#@@#@投资项目策划就是投资策划人员通过对投资项目进行系统分析，对投资活动的整体战略和策略进行运筹规划，从而对提出投资项目、投资决策、实施投资决策、检验投资决策的全过程作预先的考虑和设想。

@#@以便充分运用自有资本，巧妙利用社会资本和国内外风险投资项目，在资本运动的时间、空间、结构三维关系中选择最佳结合点（最佳投资时机、最佳投资方式、最佳投资结构），并进行资本重组和资本运作，以获得投资的满意与可靠的投资回报。

@#@@#@投资项目策划所研究的“项目”，是发生在投资这一特定领域内的项目，泛指一切以盈利为目的，是按照一个总体设计进行运作（包括施工、经营）的各项工程所组成的，在财务上实行独立核算的建设经营单位。

@#@这一定义使得投资项目不仅包括需要进行基本建设的项目，而且包括不需要进行基本建设，不需要进行固定资产投资的项目，如商业文艺演出投资、商业性体育比赛投资、新闻出版投资等等。

@#@@#@二、组成部分@#@投资项目策划的主要内容——企业投资的谋略和战略策划；@#@投资经济效益目标策划；@#@投资项目的市场策划；@#@市场投资战略和策略的策划；@#@投资项目的时机策划；@#@投资项目风险障碍策划；@#@投资项目公关策划；@#@投资项目的利益机制策划。

@#@@#@

（一）项目策划的原理@#@创新原理@#@项目策划能否有新的突破，是其成败的关键，创新能吸引人们的兴趣，吸引人们参与其中，从而使策划力挫群雄，实现其自身的价值。

@#@创新不仅是项目策划的原则，而且还是其重要的特征，因此，我们对创新要认真对待，仔细研究，掌握其规律，应用于策划实践，从而更好地指导现实生活。

@#@@#@创新原理转换成心理学和创造思维学的术语，就是创造思维问题，具体要注意以下两个问题：

@#@@#@1、原理之一：

@#@攀龙附凤，借梯上楼。

@#@即利用现成的各人效应以及知各度，推进策划活动的顺利进展。

@#@这种创新原理是利用一定的条件，使之变成炒作的焦点，进而以点带面，由表及里地带动生划的顺利进行。

@#@@#@2、原理之二：

@#@老树开花，推陈出新。

@#@即利用受众的怀旧心理以及策划对象的历史底蕴进行生划诉求，以陈出新旧中求。

@#@例如”孔府家酒”的品牌项目策划中，策划者把其包装设计出古色古香的样式，勾起了人们对伟大哲人孔子的怀念以及对那个时代的神往，从而与受众产生共鸣。

@#@@#@3、原理之三：

@#@反弹琵琶，逆向思维。

@#@即运用逆向思维，打破常规，反其道而行之。

@#@例如”傻瓜”项目中，策划人一反当时追求照相机的多种功能的时尚，推出了新一代简单易用的”傻瓜相机”，结果一炮走红。

@#@@#@造势原理@#@项目策划的造势原理是指策划人在进行策划时，利用一定的活动项目，比如文化节、博览会儿匕赛等等，进而推广与之相关或不相关的事物的知名度，从而取得一定的效益。

@#@@#@把企业文化与社会文化有机的结合起来，文化搭台，大造声势，唱经贸大戏，声东击西，弦外之音，创名牌之路，可见利用节日项目进行造势，要特别注意节日与所要表现事物的内在联系，进而两者有机的结合起来，相互融合。

@#@@#@

（二）投资项目可以分为以下几类：

@#@@#@1、根据策划主体分类@#@

（1）政府@#@

（2）企业@#@（3）团体（法人、团体、以及家族）@#@（4）个人@#@2、根据开发类型分类@#@

（1）开发新事物的策划@#@

（2）改良现状的策划@#@3、根据部门分类@#@

（1）开发（研究、技术、素材等）@#@

（2）制造（过程、管理等）@#@（3）商品（机能、生产、命名）@#@（4）销售，营业（开发顾客群、促销等）@#@（5）经营（战略、计划、管理等）@#@（6）人事（培养人材、评价系统等）@#@（7）总务（系统化）@#@（8）宣传、海报（沟通、广告、电视广告、手册、海报等）@#@（9）其他特殊部门@#@在此所列的各部门都可能是策划时的对象。

@#@@#@4、按策划范围分类@#@

（1）单独策划@#@

（2）复合策划@#@“单独策划”就是在一个部门内所实施的策划，至于联合数个部门所形成的策划就是“复合策划”。

@#@企业经营的策划，就是典型的复合策划。

@#@有关实例显示，项目策划呈现多元化发展的趋势。

@#@@#@（三）项目策划的流程@#@1、项目调研@#@项目调研是指在一定的营销环境下，系统地搜集、分析和报告和有关项目信息的过程。

@#@@#@项目策划要作出正确的决策，就必须通过营销调研，准确及时地掌握市场情况，使决策建立在坚实可靠的基础之上。

@#@只有通过科学的项目调研，才能减少项目的不确定性，使市场决策更有依据，降低项目策划的风险程度，另一方面，项目策划在实施过程中，可以通过调研检查决策的实施情况，及时发现决策中的失误和外界条件的变化，起到反馈信息的作用，为进一步调整和修改决策方案提供新的依据。

@#@@#@

（一）项目调研内容@#@

（二）项目调研种类@#@项目调研具体又包括以下几种：

@#@@#@4、项目产品调研。

@#@包括：

@#@（l）竞争项目产品状况；@#@

（2）项目产品检验；@#@（3）项目产品包装设计。

@#@@#@5、项目市场调研。

@#@具体包括：

@#@（l）市场潜力；@#@

（2）市场份额；@#@（3）市场特性；@#@（4）市场壁垒；@#@@#@（三）项目调研要求@#@项目调研是一项重要而又复杂的工作。

@#@项目调研的质量、关系到最终获得市场信息的可靠性，进而影响整个项目活动的开展，因此对项目调研提出了几点要求：

@#@@#@1、科学性原则由于项目调研工作的复杂性，需要有一整套科学的调查方法作为成功的保证。

@#@可供选择的具体调研方法是很多的，必须遵循科学的原则来运用这些具体方法。

@#@首先，策划者必须贯彻实事求是的科学精神，保证调研结果的客观性，不可用主观臆测来代替对客观事实的观察。

@#@其次，调研者必须能够透过纷繁复杂的市场现象，探求事物的原因和本质，因此，需要在调研工作中进行认真细致的观察，对观察结果作合理的假设与推断，并对推断的结论进行可靠的检测和验证。

@#@@#@2、复合性原则在项目调研中，调查者切忌过份地依赖某一种自己熟悉或偏爱的调查方法。

@#@对同一个问题采用不同的方法进行调查研究，可以将通过不同方法获得的调研结果互相验证和补充，提高项目调研的可靠性。

@#@另外，也应从多种渠道获取信息，也有利于提高调研结果的可信度。

@#@@#@3、价值性原因项目调研获得信息可以为企业带来一定量的价值，但是进行项目调研也必须投入一定的成本。

@#@因此，在进行项目调研时，必须注意所获得信息的投入产出比例关系，调查策划者应明确哪些调研项目，采取哪些调研方法，应投入多少的成本，取得多大的效用等。

@#@调研成果的价值大小依赖于它本身的可靠性。

@#@@#@4、创造性原则项目调研应当是一种创造性的工作，需要调研者具有强烈的创新精神。

@#@项目的诉求者～般都是消费者，因此处于变化之中，在进行项目调研时，调研者应当发挥创造性的思维，不断的发现新问题，研究新问题。

@#@@#@（四）项目调研程序@#@项目调研是一种有计划、有组织的策划活动，必须遵照一定的工作程序，具体来说包括确定调研专题确定调研目标、制定调研计划、实施调研计划、提出调研报告四个阶段。

@#@@#@1、确定调研专题@#@项目调研的问题很多，不可能通过一次调研就解决所有的问题，因此，在组织每次项目调研时应找出关键性的问题，确定调研的专题，但调研专家的界定不能太宽、太空泛，以避免调研专题不明确具体。

@#@选题太宽，将会使调研人员无所适从，不能发现真正需要的信息；@#@选题太窄，不能通过调研充分反映市场的状况，使调研起不到应有的作用。

@#@由此可见，调研专题选择要适当。

@#@@#@2、确定调研目标@#@在确定调研目标时，应当努力使问题定量化，提出明确具体的数量目标。

@#@@#@根据项目调研目标的不同，调研项目可分为探索性调研、描述性调研和因果关系调研等三种类型。

@#@@#@

（1）探索性调研@#@探索性调研一般是在调研专题的内容与性质不太明确时，为了了解问题的性质，确定调研的方向与范围而进行的搜集初步资料的调查，通过这种调研，可以了解情况，发现问题，从而得到关于调研项目的某些假定或新设想，以供进一步调查研究。

@#@@#@

（2）描述性调研@#@描述性调研是一种常见的项目调研，是指对所面临的不同因素、不同方面现状的调查研究，其资料数据的采集和记录，着重于客观事实的静态描述。

@#@@#@（3）因果关系调研@#@因果关系调研是指为了查明项目不同要素之间的关系，以及查明导致产生一定现象有原因所进行的调研。

@#@通过这种形式调研，可以清楚外界因素的变化对项目进展的影响程度，以及项目决策变动与反应的灵敏性，具有一定程度的动态性。

@#@@#@投资项目策划书

（二）@#@一、项目融资策划方案的定义@#@项目融资策划方案主要是针对投资者和融资者提供前期的服务,制作项目解决方案,在全球范围内帮助投资者找好的项目,帮融资者解决资金问题,来实现资源的供求配对。

@#@登尼特提供的服务是借助于全球主要金融机构、投资银行、商业银行等合作伙伴,为有资金需求的全球企业或个人提供资金筹集、融通方案或服务;@#@在投资机构、银行和亟需资金的企业之间牵线搭桥、成功配对。

@#@@#@二、项目融资策划方案之目的:

@#@@#@1、实现投资者和融资者的有效配对@#@登尼特利用全球的资源,为客户寻找合适的投资项目,如果你有大量的资金,或者有大量的无形资产,登尼特可以在全球范围内为你提供更好的服务。

@#@登尼特利用自己全球的服务、系统平台,为投资者和融资者的资源得到合理的配对,实现有效的配置。

@#@@#@2、实现资源有效配置,促进中小企业更快更好发展@#@资金是一家企业的血脉,融资能够促进中小企业更快更好的发展,同时,融资也能实现资源的有效配置,使有资金的投资人士和有项目或有技术亟需资金扶持的中小企业或创业人士迅速配对,各取所需,共同发展。

@#@@#@三、登尼特项目融资策划方案的内容@#@1、企业项目包装@#@登尼特面向各行业各地区具有各种融资调研、投资调研、情况调研等项目调研需求的机构、企业或个人,提供对专项项目、行业发展、企业发展、企业内外环境、产品与市场、资源等方面进行调查、分析、研究、评测的专业化服务。

@#@@#@2、融资方案策划@#@制订可行的融资方案将会有针对性的进行融资运作,提高融资的效率。

@#@能使公司广泛吸收社会资金,迅速扩大企业规模,提升企业知名度,增强企业竞争力.使企业有了更好的发展机遇,能够得到更多的发展机会,并且由于接受监管当局严格的监管,是公司在治理方面更加规范.所以通常要考虑融资的原因、融资条件、融资方式、合作期限及资金退出方式等。

@#@@#@3、企业融资渠道@#@公司可以提供多种融资方式,如民间融资、银行融资、典当融资、风险投资、上市融资、国际贸易、租赁融资、担保信托等机构。

@#@@#@四、融资策划方案实施流程@#@1、首先要选择风险投资公司,这是融资过程中甚为重要的一环。

@#@如果对投资者不进行调研和选择,就容易造成无谓的四处推销,从而拖延融资过程。

@#@在选择投资者时,通常应考虑到地域、行业重点、发展阶段以及所需资金量等因素。

@#@其它一些因素也同等重要,例如投资者在融资中是否为主投方,已投资过的企业是否会与你的公司进行互补或竞争。

@#@@#@2、其次是向投资方递交商业计划书。

@#@如果投资者对计划书感兴趣,他就会与融资方联系,进行合作洽谈。

@#@投资者要对企业的经营前景、管理团队、所处行业、财务预测等各方面进行深入细致的分析。

@#@双方会对合作细节作充分的洽谈,有时需要融资方根据资金方的要求对融资方案或企业条件作修改或调整。

@#@@#@3、融资配对,登尼特将组织投资者和融资者在适当时机举行商业计划书发布会,同时由双方商谈确定融资的具体事宜。

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"团结智慧文档3@#@团结智慧组@#@口号：

@#@团结一心，勇往直前@#@谢@#@湖@#@兰@#@杨@#@素@#@梅@#@吕@#@硕@#@张@#@苗@#@佳@#@鲍@#@博@#@晗@#@赵@#@佳@#@慧@#@团结智慧组@#@口号：

@#@团结一心，勇往直前@#@谢@#@湖@#@兰@#@杨@#@素@#@梅@#@吕@#@硕@#@张@#@苗@#@佳@#@鲍@#@博@#@晗@#@赵@#@佳@#@慧@#@勇于争先组@#@口号：

@#@攀上学习的最高峰，加油！

@#@@#@杨@#@平@#@安@#@刘@#@伟@#@超@#@郭@#@雅@#@姿@#@张@#@桐@#@桐@#@王@#@佳@#@和@#@刘@#@景@#@怡@#@勇于争先组@#@口号：

@#@攀上学习的最高峰，加油！

@#@@#@杨@#@平@#@安@#@刘@#@伟@#@超@#@郭@#@雅@#@姿@#@张@#@桐@#@桐@#@王@#@佳@#@和@#@刘@#@景@#@怡@#@奋起上进组@#@口号：

@#@学无止境，勇攀高峰。

@#@@#@尹@#@瑞@#@昀@#@马@#@亚@#@菁@#@张@#@聪@#@怡@#@张@#@浩@#@李@#@梦@#@彤@#@张@#@亚@#@轩@#@奋起上进组@#@口号：

@#@学无止境，勇攀高峰。

@#@@#@尹@#@瑞@#@昀@#@马@#@亚@#@菁@#@张@#@聪@#@怡@#@张@#@浩@#@李@#@梦@#@桐@#@张@#@亚@#@轩@#@奇思妙想组@#@口号：

@#@勇越勇越，超越向前！

@#@@#@岳@#@晓@#@旺@#@王@#@嘉@#@诺@#@赵@#@楠@#@马@#@明@#@鉴@#@孙@#@雨@#@心@#@刘@#@圣@#@缘@#@奇思妙想组@#@口号：

@#@勇越勇越，超越向前！

@#@@#@岳@#@晓@#@旺@#@王@#@嘉@#@诺@#@赵@#@楠@#@马@#@明@#@鉴@#@孙@#@雨@#@心@#@刘@#@圣@#@缘@#@天天向上组@#@ @#@ @#@口号：

@#@努力学习，天天向上@#@李@#@梦@#@颖@#@王@#@旭@#@高@#@博@#@冲@#@郭@#@潇@#@雨@#@李@#@阳@#@刘@#@向@#@娇@#@天天向上组@#@ @#@口号：

@#@努力学习，天天向上@#@李@#@梦@#@颖@#@王@#@旭@#@高@#@博@#@冲@#@郭@#@潇@#@雨@#@李@#@阳@#@刘@#@向@#@娇@#@学海无涯组@#@口号：

@#@向目标冲刺，向学习进军。

@#@@#@王@#@思@#@雨@#@卫@#@仁@#@杰@#@王@#@世@#@宁@#@张@#@寓@#@博@#@王@#@佳@#@伟@#@吕@#@伟@#@豪@#@学海无涯组@#@口号：

@#@向目标冲刺，向学习进军。

@#@@#@王@#@思@#@雨@#@卫@#@仁@#@杰@#@王@#@世@#@宁@#@张@#@寓@#@博@#@王@#@佳@#@伟@#@吕@#@伟@#@豪@#@扬帆起航组@#@口号：

@#@插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸。

@#@,@#@王@#@进@#@卿@#@马@#@佳@#@硕@#@张@#@宇@#@轩@#@吴@#@天@#@帅@#@袁@#@超@#@鹏@#@任@#@依@#@凡@#@扬帆起航组@#@口号：

@#@插上希望的翅膀，飞向成功的彼岸。

@#@,@#@王@#@进@#@卿@#@马@#@佳@#@硕@#@张@#@宇@#@轩@#@吴@#@天@#@帅@#@袁@#@超@#@鹏@#@任@#@依@#@凡@#@精诚合作组@#@口号：

@#@团结合作，勤思好学。

@#@@#@刘@#@培@#@达@#@刘@#@培@#@王@#@张@#@罗@#@罗@#@张@#@浩@#@伟@#@张@#@实@#@飞@#@王@#@建@#@行@#@精诚合作组@#@口号：

@#@团结合作，勤思好学。

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",京腔昆韵,吕梦奕,行当角色？

@#@唱腔有什么特点？

@#@,苍劲挺拔,老生,定军山,中国历史上第一部电影,这一封书（xu）信来得巧（ciao）,定军山取材于三国演义第70和71回，三国时期曹蜀之争，蜀将黄忠杀退曹将张郃，攻占天荡山、智斩敌将夏侯渊，夺取了曹军重镇定军山。

@#@,真嗓,京剧的板式板式节拍板强拍眼弱拍,有板无眼,时间1790年,人物乾隆皇帝,标志性事件：

@#@四大徽班进京,同光十三杰,三庆四喜和春春台,又名昆腔，源于江苏昆山，至今已有六百多年的历史。

@#@昆曲的表演风格优雅、舞蹈性强，讲究吐字、过腔和归韵，发展出多种装饰唱法，唱腔旋律性强，剧本文学性高，被称为“百戏之祖、百戏之师”。

@#@,细腻婉转,不到园林怎知春色如许,这段唱腔有什么特点？

@#@,一唱三叹,Bian,南宋时南安太守之女杜丽娘游园之后，梦遇一书生，后因思念过度而死。

@#@三年后书生拾得丽娘自画像，朝夕对话呼唤，丽娘复生并与书生结为夫妻。

@#@,表演和唱腔有什么联系？

@#@,A.只舞不唱只唱不舞,B.边唱边舞载歌载舞,昆曲,表演和唱腔有什么联系？

@#@,A.舞而不唱,B.边唱边舞载歌载舞,京剧,唱而不舞,曲笛（昆笛）,细静慢长绵绵不断,京胡,高亢洪亮,幻灯片22,高亢婉转等,高亢婉转等,婉转细腻一唱三叹,京胡,曲笛,唱而不舞舞而不唱,逢唱必舞载歌载舞,幻灯片22,THEEND,忠义耿直,威武豪爽,奸诈多疑,";}