九年级语文上册第二单元第7课在烈日和暴雨下同步练习.docx
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九年级语文上册第二单元第7课在烈日和暴雨下同步练习
第7课《在烈日和暴雨下》同步练习
一、基础攻坚
1．下列对作者、课文内容表述正确的一项是（）
A．《故乡》以作者回乡迁居的见闻为线索描写旧时代中国农民和小市民等人的生活遭遇与精神病苦，表达作者打破人与人间隔膜，探求人生新路的执著信念。
B．《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝，《范进中举》中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样，具有“变色龙”的特点。
C．《在烈日和暴雨下》的主人公，老实、健壮、坚忍，同时他又自尊好强、吃苦耐劳，尽管他有着“三起三落”的悲惨遭遇，但他始终没有失去对生活的信心。
他的奋斗经历和人生结局诠释了“好人有好报”的道理。
D．《陈涉世家》出自《史记》，是西汉著名的史学家、文学家司马迁用毕生精力著成的我国第一部编年体通史。
答案：
B
解析：
用反选排除法，A错，《故乡》是小说，书中的人物不完成是作者自己；C错，祥子最终的命运是悲惨的，并不是“好人好报”；D《史记》是纪传体，答案为B。
点评：
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
2．下列有关文学常识和课文内容表述不正确的一项是（）
A．《在烈日和暴雨下》的体裁是小说。
作者老舍，主要著作有长篇小说《四世同堂》《茶馆》，中篇小说《月牙儿》，剧本《龙须沟》等。
B．《故乡》中“豆腐西施”杨二嫂自私贪婪、势利泼悍，是人格被扭曲的庸俗小市民的典型，而“我”则是追求新生活的知识分子的形象。
C．苏联作家普里什文的散文《林中小溪》采用了第一人称述说小溪流经树林的全过程，表现了自己的生活信念和人生理想。
D．《桃花源记》运用真假结合、虚实相生的艺术手法，描绘出一个理想的境界，给人美好深刻的印象。
答案：
A
解析：
《茶馆》是老舍的剧本，故A错。
点评：
文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。
3．与“绵绵春雨润万物”构成对偶且意境最和谐的一项是（）
A．柔柔春风拂细柳B．炎炎烈日烤大地
C．飒飒秋风扫落叶D．皑皑冬雪兆丰年
答案：
D
解析：
这里“绵绵”对“皑皑”“秋风”对“冬雪”“扫落叶”对“兆丰年”。
点评：
对联是中国特有的文学形式，是中华传统文化的重要的组成部分。
对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。
考查形式以选择和对句为主。
掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。
4．理解文言句意有误的一项是（）
A．横柯上蔽，在昼犹昏。
译文：
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。
B．环堵萧然，不蔽风日。
译文：
环绕四周都是萧条的景色，不能遮蔽大风和烈日。
C．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
译文：
不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
D．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
答案：
B
解析：
B项正确的翻译为“简陋的居室里空荡荡，不能遮蔽风吹日晒”。
点评：
本题考查文言句子的翻译。
文言文翻译应以直译为主，意译为辅。
5．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
B．画中传递出的笔墨韵味和春华秋实之意让这幅画作更显价值。
C．昨日上午，烈日炎炎，下午一场雷阵雨突如其来。
D．一席肺腑之言，终于使双方忍俊不禁，认识到了错误，相互表示握手言和。
答案：
D
解析：
忍俊不禁是指忍不住笑出来，不符合句意，应该为心悦诚服。
点评：
此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。
6．选出下列划线短语结构与其它三项不相同的一项（）
A．他才心平气和地一泻千里。
B．也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
C．秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂。
D．有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇。
答案：
D
解析：
D项是主谓短语，其它三项是并列短语。
点评：
本题考查学生分析短语类型的能力。
要解答本题，首先得了解短语的类型：
并列短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、偏正短语等。
7．对下列句子运用的修辞方法判断有误的一项是（）
A．梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。
（对偶）
B．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。
（排比）
C．天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。
（拟人）
D．看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：
土埋半截了，还开花！
土埋半截了，还开花！
（反复）
答案：
B
解析：
B句不是排比而是拟人，排比须三句以上。
点评：
首先要了解有哪些修辞手法及其特征，据此分析各句。
8．根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（）
A．烦 （脑、恼）是一种情绪，它和快乐一样，伴随我们成长。
“脑”有“脑筋”的意思，“恼”有“心里不痛快”的意思，横线处应填“恼”。
B．父亲的教 （悔、诲）是我健康成长的基石，我会铭记于心。
“悔”有“懊悔”的意思，“诲”有“诱导”的意思，横线处应填“诲”。
C．在烈日之下，园中的花儿耷拉着脑袋，一副无精打 （采、彩）的样子。
“采”有“精神、神色”的意思，“彩”有“花样、精彩的成分”的意思，横线处应填“采”。
D．伪劣药品造成的后果 （害、骇）人听闻，药品市场必须整顿。
“害”有“使受损害”的意思，“骇”有“惊吓、震惊”的意思，横线处应填“害”。
答案：
D
解析：
D错误，“骇人听闻”意思是让人害怕的意思，所以应该填“骇”。
点评：
先根据各句意思判断所使用的词语，比较各项释义，判断正误。
9．下列句子中加点字注音有误的一项是（）
A．蛙鸣是夏夜最强劲的音符，当它此起彼伏，连缀（zhuì）成一片时，一种旋律便覆盖了大地。
B．常常看到有些人，因为吝啬一枚硬币，对匍匐在路边的乞丐视而不见，编造种种理由，慰藉（jí）羞惭的良知。
C．一条小河拦住了去路，在紧挨着河岸的地方，舒适地蜷（quán）伏着撑渡船人的茅屋。
D．阅读让灵魂站立。
它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，在骄阳烈日下站成叱咤（zhà）风云的勇士。
答案：
B
解析：
B错，“藉”与“籍”读音是不同的。
“藉”读jiè。
点评：
根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。
要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
10．下列句子中划线字注音正确的一项是（）
A.阅读让灵魂站立。
它使你在暴风骤雨中站成威严的雕像，在骄阳烈日下站成叱咤（chà）风云的勇士。
B.走进自然，嗅一缕沁（qìn）人心脾的花香，听一曲微风清爽的吟唱，整个世界仿佛都在向我微笑。
C.没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱，生活就只会让你咀嚼（jiáo）出淡淡的苦味。
D.《济南的冬天》行文如山中高士闲庭信步，左右踱（dù）行，醉心吟哦，怡然自得。
答案：
B
解析：
A“叱咤”应读zhàC“嚼”应读juéD“踱”应读duó。
点评：
本题考查学生的字音掌握情况，本题中出现的字音都较为常见，只要平时注意积累，难度不大。
11．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）
A．小明长得很像他妈妈。
（运用比喻的修辞手法，比喻词是“像”，本体和喻体分别是“小明”“妈妈”。
）
B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（运用对偶的修辞手法，描绘了一幅天高日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。
）
C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和而安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
（运用拟人的修辞手法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，体现了老城暖和安适的特点。
）
D．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
（运用比喻的修辞手法，用“可悲的厚障壁”形象地表达出“我”与闰土之间因观念、地位、生活环境的差异所带来的精神上的隔膜。
）
答案：
A
解析：
A句不是比喻句，比喻句必须符合两个条件，一是本体和喻体必须是不同事物，二是本体和喻体必须具有相似性。
点评：
首先要了解有哪些修辞手法及其特征，据此分析各句。
12．下面对修辞方法的判断和分析有误的一项是（）
A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
理解：
这句话中“盼望着，盼望着”使用了反复的修辞手法，强调了作者盼望春天的急切心情。
B．．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
理解：
这句话运用排比的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们的内心感受。
C．那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。
理解：
这句话运用了拟人的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。
D．有责任感的“80后”现在少吗？
不少！
当灾难来临时，他们挺身而出，勇于奉献。
理解：
这句话运用设问的修辞方法，自问自答，强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80后”。
答案：
B
解析：
，排比改为拟人，同时应该是冬天的老城，不是春天的老城
点评：
首先要了解有哪些修辞手法及其特征，据此分析各句。
13．下列各句中有语病的一项是（）
A.在2012年《星光大道》年度冠军总决赛上，临沂市苍山县的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成绩。
B.四川雅安人们抗震救灾、重建家园的事实告诉我们：
只要心中有坚定的信念，就能战胜和面对任何困难。
C.中央电视台开展的“最美乡村医生”、“最美乡村教师”、“感动中国人物”评选活动，弘扬了社会正气，倡导了社会新风。
D.2013年5月27日，受狂风暴雨及大浪影响，青岛栈桥东侧30多米长的栈桥出现坍塌。
答案：
B
解析：
语序不当，应将“战胜”和“面对”调序
点评：
此题考查学生对语病的种类的把握和辨析，常见的语病类型：
一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余五、结构混乱六、语意不明七、不合逻辑，B项应是语序不当，应将“战胜”和“面对”调序。
14．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．迎面走来一个七、八岁的红领巾，手里捧着鲜花，不知是要献给谁。
B．《变脸（节选）》选自《魏明伦剧作精品集》（上海古籍出版社1998年版）。
《变脸》全剧共六场。
本文节选的是第二场。
C．在此次“户外采风”活动中，刘芳遭遇了意想不到的困难：
酷暑、狂风、暴雨、沙尘等……但她都没有退缩。
D．竟然在这里遇到你，我正要找你商量件事儿，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。
”
答案：
B
解析：
A项，“七、八岁”中的顿号应删掉。
C项，“等”字和省略号重复，可删掉省略号。
D项，句末的句号应在引号外面。
点评：
考查学生对标点符号的使用和把握。
方法：
识记常见的标号、点号的用法。
15．下面句中加点的成语使用正确的一项是（）
A、昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。
B、时下，田园风光游、农家乐等很流行，满足了人们走进自然，返璞归真的愿望。
C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。
D、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
答案：
B
解析：
A.振聋发聩：
声音很大，使耳聋的人也听得见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
B.反璞归真：
比喻回复原来的自然状态。
C趋之若鹜：
比喻很多人争着赶去。
D.汗牛充栋：
运书很多累得使牛出汗，书多得存放时可堆至屋顶。
指形容藏书非常多。
点评：
正确运用成语要注意以下几个方面：
①准确理解成语的意思，切忌望文生义。
②辨清成语的感情色彩。
③注意成语运用的范围。
④注意避免意思重复和矛盾。
⑤注意区分同义成语。
⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。
二、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
16.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，______________________。
答案：
最是橙黄桔绿时
解析：
本句要注意“橙”“桔”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
17.黄河远上白云间，____________________，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
答案：
一片孤城万仞山
解析：
本句要注意“孤”“仞”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
18.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
____________________，门泊东吴万里船。
答案：
窗含西岭千秋雪
解析：
本句要注意“窗”“岭”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
19.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，_____________________。
答案：
一片冰心在玉壶
解析：
本句要注意“冰”“壶”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
20.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，________________。
答案：
断肠人在天涯
解析：
本句要注意“肠”“涯”的书写。
这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
严禁空白。
考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。
考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。
点评：
要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。
总体上看，这道题的难度不大。
古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
三、阅读下面的文章，完成后面的题目。
21.
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。
一
天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方
格本，甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。
女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：
“会了，不用记了。
”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。
有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前，说：
“明天下午看电影，我替你把戗交了。
”男孩气恼地说：
“我不去，用不着你给我交。
。
”女孩委屈地哭了，说：
“你以后还给我还不行吗？
”男孩没有再说话，勉强答应了她
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛
丢了东西似的。
知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。
终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。
女孩看见了他，高兴地向他挥，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了．
⑤第二天上学，斑里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的．
男孩打开，是厚厚一摞没用过的备式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，
还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条，上面写着：
“送给我最好的同桌。
”
⑥男孩哭了，他突然觉得，，从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：
“为什么非要见她呢？
相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？
”
他摇了摇头。
主持人又说：
“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？
”
他说：
“是的，我想当面对她说声谢谢。
另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。
这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沭浴着温暖的阳光……”
几天后，他收到一封信：
“亲爱的刘同学，不瞒你说，都天我就坐在观众席上。
之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，—旦打开味道就淡了。
感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。
”
信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。
她已于三年前病逝。
（选自《微型小说百年经典》，有删改）
（1）文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
答案：
强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
解析：
文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，它的妙处是强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
点评：
考生在备考前应该掌握一些标题的作用，一般情况下，标题的作用一般情况下有交代故事内容，点明文章主旨，渲染某种气氛，暗示人物的性格命运，设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。
（2）根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
答案因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。
解析：
根据文章情节的发展，第⑥段的横线处可以补写的男孩的心理活动是“因为自卑与嫉妒，对同桌太不好了；但她却不记恨，还来不及向她道歉。
”本题有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等的意思，答对两点，言之成理即可。
点评：
考生在备考前应该掌握一些分析文章内容的方法，一般情况下，文章的内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。
（3）第④段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一人物的出现在文中的具体作用。
答案：
为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔
解析：
第④段写到了女孩的哥哥，结合文章内容，这一人物的出现在文中的具体作用是为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
点评：
理解作品的形象的方法是，首先从文中具体的事例，或者具体的话语中找出，再用概括性的词语对形象进行概括即可，人物在文中的具体作用则要联系上下文、文章的主旨等分析。
（4）请筒析第（15）段在全文中的表达效果。
答案：
交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
解析：
本文第（15）段在全文中的表达效果是交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
点评：
分析作用，考生要从文章的主旨、开头和结尾、关键语句等方面着手分析。
（5）结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？
答案：
真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心，能够围绕主题阐述即可。
解析：
本题可以给我们的启示有：
真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心，能够围绕主题阐述即可。
点评：
此题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
考生做这题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。
再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。
最后，根据文章的中心，去理解文章给自己的启示。
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