人教版PEP五年级英语下册全册教案.docx
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人教版PEP五年级英语下册全册教案
2018年最新人教版PEP五年级英语下册全册教案
PEP小学英语五年级下册
2017-2018学年度第二学期教案
2018年3月
五年级英语下册教学计划
一、学生情况分析
学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：
、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
、能理解6个幽默小故事。
、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
、借助集体力量感染学困生。
、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施
英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。
并在适当的时候让他们展现自己。
达到逐步培养自学的能力。
五年级英语下册教学进度表
周次教学内容课时安排备注
1Warmup3
2Unit1partA3
3Unit1partB3
4Unit2partA3
5Unit2partB3
6Unit3partA3
7Unit3partB3
8Recycle3
9期中考试3
10Unit4partA3
11Unit4partB3
12Unit5partA3
13Unit5partB3
14Unit6partA3
15Unit6partB3
16Recycle3
17Revision3 复习迎接考试3
203
Uday
PeriodALet’slearnAskandw教师寄语：
（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.）
Learningaims（学习目标）能听、说、读、写dgexatbreakfast,have…class,plaatdinner。
2.会说句型：
“Whendoyoudgexercises/…?
”并能回答“At…o’clock.”。
Importantdifficul（重难点）掌握Let’slearn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
导学探究:
预习温故
1）T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebal!
:
HellNuagain.T:
Nu2）T:
Wha?
（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）:
It’s9/10/11o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o’clock）反复操练。
3）Goovases:
washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.
Let’sdohomework/readbooks/playfootball/…Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/…2.新课内容展示UardstolearnnewphraT:
dgexdgexllowad.
用同样的方式教读其他词组：
eatbreakfast,have…class,plaatdinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。
2.T:
dgexdgexLet’s/IoftendgexT:
eatdatdinnerLet’s/IatdReadT:
Icanswim/playfootball/pla…..
T:
Canyoudgexercises/…?
Ss:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Whendoyoudgex/playfootball/pla?
”:
At…o’clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。
学生听录音，分角色读Let’slearn。
合作交流，师生共建
Role-play：
1）AnswquT:
Wha?
Ss:
It’ssix/nineo’clT:
Igetupatsixo’clock.Whendoyougetup/gl?
:
Igetupat7.a.m/7:
30.
2）Askandw教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习:
T:
Whendoyougetup/dgexercises?
:
Igetupat….a.m/布置当堂作业
1.书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
板书标题Uday
板书内容设计：
dgexatbreakfaave…classplaatdWhendoyoudgexercises/eatbreakfast/…?
At…o’clWhendoyougetup/…?
Igetupat….a.m/教学反思：
Period2Alet'strylet'stalk
Learningaims（学习目标）能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whendoyouurclag?
”“Wlassat1o’clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对话。
Importantdifficul（重难点）
1.掌握句型“Whendoyouurclag?
”并能做出正确回答。
2.能灵活运用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o’clock.”问答作息时间。
导学探究:
预习温故Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:
10:
00/6:
00/9:
00/…
2.Reviewadgex—Idgexat6:
00a用同样方法复习：
eatbreakfast、pla、hav/Englishclass、eatdGuase（看动作）,compldialogue：
T:
Whendoyoudgexercises/…?
（板书）:
At…o’cl反复操练此句型。
2.新课内容展示Let’stal）让学生勾出生词：
：
lass，gobal，classesstart,toolate（板书并讲解其意思,并反复教读）2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：
T:
Whendoyoulass/…g?
:
Wlass/…at…o’clT:
Whendoyougobal/…afterlunch?
:
At….
T:
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
:
Usuallyat…o’cl替换并反复操练几个句型，让学生掌握。
3）Lapeandrepeatthedialogueaga2.let’stry.WhenareZhangPengandPedro?
Listenand合作交流，师生共建
活动设计1：
Act“Let’stalk”.
分小组操练。
活动设计2：
RoleplaT:
Whendoyougetup?
:
Igetupat…o’clT:
Whendoyougotobed?
:
At…g.Iworkatnig也可以分小组练习对话。
Teag“Myweekend”布置当堂作业背诵Let’stalk。
2.仿写Let’stalk。
板书标题Uday
板书内容设计：
Whendoyoulass/…g?
Wlass/…at…o’clWhendoyougobal/…afterlunch?
At…
Whendoyouusuallyeatdinner/…inSpain?
Usuallyat…o’cl教学反思：
PeriodBLet’slearnDoasurvLearningaims（学习目标）
1.能够听说读写cleagoforawalk,gg,takeadancingclass。
2.掌握句型：
“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”。
Importantdifficul（重难点）掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/lea/…onSaturdays”谈论周末活动。
2.能运用often/always/进行替换练习。
Doasurv导学探究:
预习温故gasong“Myweekend”.
2.Transla吃早饭_____上英语课______进行体育运动_____
做早操_____吃晚饭______when_________after_________usually_____Readandanswerthequ（板书，学生口头回答）
Whendoyouusuallygetudays?
WhendoyouusuallygotobedonFridays?
Step2.新课内容展示Leawphrases：
cleagoforawalk,gg,takeadancingclaT:
clealea—Let’sclea学生跟读
用同样的方法教读词组。
T:
Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?
:
Yes,Iusuallyclea/…onSaturda2.Leaw:
Iusuallyclea/…onSaturda运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:
Ilea/…onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。
Lapeandreaditaga合作交流，师生共建ubstitutiondrills：
用always/替换often进行句型练习。
2.Listenandread“Let’slearn”Doasurvey:
T:
WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?
:
Ioften/always/gg/…w/…aturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。
布置当堂作业
背诵并默写本节课的单词和句型。
板书标题Uday
板书内容设计：
cleagoforawalkggtakeadancingclass
Ioften/always/gg/…w/…onSaturdays/onSundays/ontheweekend.
教学反思：
PeriodBLet’stryLet'stalk
Learningaims（学习目标）
1.能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.能听懂、会说“Whatdoyoudweekend?
”“Ioften…/Iusually…/I…”，在实际情境中运用。
Importantdifficul（重难点）
1.掌握Let’slearn的词组，并应用。
2.能掌握Let’slearn中的句型：
要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。
导学探究:
预习温故Readandtranslate：
clea，clea—Ilea再用同样的方法复习：
goforawalk,gg,takeadancingcla2.Review:
Ioften/usually/lea/…onSaturdays.反复操练2.新课内容展示Learn“let’stalk”.
1）Readandtranslatethewords:
wwork,last,sound,also,busy,need.（反复教读）
2）DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…
反复操练，让学生掌握句型。
2.LapeandreaditagaTalkwithyourpartner:
S1:
Ioften…/Iusually…/I…
S2:
Ioften…/Iusually…/I…合作交流，师生共建Role-play
熟悉会话“Whatdoyoudweekend?
Ioften…”
T:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
IT:
DoyouwawwhatIdweekend?
Ss:
Whatdoyoudweekend?
鼓励更多的学生参与。
T：
Whatdoyoudweekend?
S：
Iusuallypla/...学生间反复操练。
2.Listenandread“Let’stry”，ghtpictu布置当堂作业
背诵并默写本节课所学的单词和句型。
板书标题Uday
板书内容设计：
wworklaundalsobusyneed
Whatdoyoudweekend?
Ioften…/Iusually…/I…
教学反思：
PeriodAlet'sspellBreadandwLearningaims（学习目标）能听懂录音，并能总结Let’sspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。
2.能读懂Readandwrite，并完成相应练习。
Importantdifficul（重难点）能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律,能试着读出含有字母组合cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。
2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday？
”并写出来。
导学探究:
预习温故gasong:
Myweekend.
2．ReviewtheseworduReview：
T:
Whatdoyoudweekend?
:
Ioften…/Iusually…/I…多和几组学生操练。
2.新课内容展示Learn“Let’sspell”.
1）Let’scha2）Readthesewords,findoutthesaleanclockclassclever/kl/
plateeggplantpleaseplay/pl/
Canyouadthewordsbyyourself?
3）Listen,writeandsay.（老师示范书写。
）
4）writeandsa2.Readandw）Let’sreadthepassageandansla（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。
）
2）T（老师讲评并纠正）.
3）WritealRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryda合作交流，师生共建找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。
2.Youcandesignaroburown.Drawandwriteabouthim/布置当堂作业
背诵并默写本课所学句型。
板书标题Uday
板书内容设计：
cl:
cleanclockclassclevl:
plateeggplantpleaseplay
Ilivein…Ioften…
教学反思：
Period6maBLet’Let’swrapituLearningaims（学习目标）
1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识。
3.能听懂的故事内容。
Importantdifficul（重难点）
1.熟练掌握am,is,are与主语连接的语法知识。
2.试着自己总结本单元的知识点。
导学探究:
预习温故
MaTurntopage2andpage3.Tadandtransla2．Guaning．Tshowthemeaning．Readaapetw2.新课内容展示Let’）Listenand2）Giveanswersaboutyourself.
T:
Whatdoyoudweekend?
S1:
Ioften…
S2:
Ialways…:
I…
2.Let’swrapitup（可选上）．Sguesswhathappened2．Readaapetw．Talkaboutthemainmeaning合作交流，师生共建Reviewthewordu2.Review：
T:
Whendoyoueatbreakfast/…g/…?
:
Weeatbreakfast/…at…o’clT:
Whatdoyoudweekend?
Ss:
Ioftenwatch/…w/….（反复操练。
）
灵活运用所学单词和句型反复操练。
Role-play“ma”P2—P3（时间允许时进行。
）布置当堂作业
背诵并默写本单元四会单词及句型。
板书标题Uday
板书内容设计：
goplayhavedo
教学反思：
Unit2MyfavaPeriodALet’slearnReadandma教师寄语：
（going！
Nevergiveup！
坚持不懈!
永不放弃!
）
Learningaims（学习目标）能听说读写单词seag,summer,autumn,winter。
2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?
并能回答。
Importantdifficul（重难点）
1.掌握单词seag,summer,autumn,winter的发音。
2.掌握Let’slearn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究:
预习温故引导学生复习形容天气的单词cold,walld,cold—It’scold.用同样方式复习余下单词。
2.复习四年级下册询问天气的句型：
T:
What’stheweatherlanbian?
:
It’scold/…2.新课内容展示）Leawwords:
seag,summer,autumn,wT:
spring,springspellitplea:
spring,springS-P-R-I-N-G
（其余单词学法同上）
2）T:
spring,spring,Ilg:
spring,spring,Ilg.
（其余单词学法同上）
3）TalkabouttheweaT:
What’stheweatherliketoday?
Isitcold?
:
No,it’swarm.引出spring
T:
Whichseald?
引出season，wT:
Doyouknowaason?
引出summer,autumn（反复教读单词）
4）Let’sleaT:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Spring.It’swarmandsu2:
Summer.Icangoswimmingeveryday.
反复操练并让学生掌握该句型。
5）、Lape，分角色读Let’slearn.请学生翻译句子。
合作交流，师生共建
1、Role-play：
猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：
:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Spring/….Ican…反复练习。
2、Readandmatch:
Readandghtpictu布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
板书标题Unit2Myfava板书内容设计：
gsummerautumnwinter
Whichseasondoyoulikebest?
教学反思：
Period2ALet’stryLet'stalk
Learningaims（学习目标）能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’stalk部分，运用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?
”“Spring/Winter/….It’/Ilikesnow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
Importantdifficul（重难点）掌握句型“Whichseasondoyouli
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