学校管理者应该做什么.docx

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学校管理者应该做什么

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学校管理者应该做什么

学校办理者应该做什么

一所学校的发展同学校的办理有着密切的关系。

学校的办理是由办理者、办理的手段、办理的对象等因素组成的。

学校办理的各个层次中，校长是办理中的最高层次，是学校办理中的首要办理者。

学校能否迅速发展，教学质量能否尽快提升，从必定程度上反映了校长的办理水平。

如何提升校长的办理艺术做个成熟的学校办理者呢？

笔者认为要把握以下四个办理原则和八条具体办法：

一、学校的办理必必须科学化、规范化、制度化，既要形成必定的风格，又要不竭革新，以适应时代发展的要求。

制度性与情感性的办理

要办妥一所学校必必须按照“教育法〞与“教师法〞等切合实际制定出各类规章制度，成为学校的“法〞，以“法〞治校，教职工在“法〞面前人人平等，这是硬办理，是办理一所学校的重要手段，但只“抓制度〞的硬办理是不完善的，还应有情感投资，即“关怀人〞的软办理。

作为学校办理者应该记住：

会办理的，管束师的“心房〞。

校长要学会人性化办理，给压力，更要给宽容！

现代学校办理必必须以报酬中心进行办理，学校办理者要了解教师的必须要，理解和尊重教师的劳作，尊重他们在学校各项工作中的主体地位，充分熟悉、正确估计他们的作用。

要从内心上去激励教师工作的主动性和积极性，而不是用过程和形式去限制他们创造性的发挥。

学校办理者要加强办事意识，变权力办理为办事办理，想教师所想，急教师所急，在生活上要尽可能多地关怀和理解教师，努力改善教师工作生活条件，重视对教师进行情感投资。

学校领导干部要常常深入实际，关怀教师的疾苦，关怀教师子女入托、入学和学业进步，关怀教师的家庭和睦幸福；关怀教师本人，并对配偶及父母的病痛及安危给予精神和物质上的帮忙，帮忙他们解决实际问题，以便教师能全身心投入工作，促进学校教育质量的提升。

公平性与竞争性的办理

学校要引入竞争性的机制，才干激励教工争先恐后地努力工作，但竞争必必须建立在同一起跑线上，生源状况、带班的教师水平、设备条件基本相近，才干对同事形成压力，产生动力，使之去努力争先。

对他们的考核要同一个起点、同一个标准对德、能、勤、绩全面考核；进行奖惩〔包罗奖金、荣誉、赏识等〕；才干达到受奖的光荣。

论-功奖励，就必必须公平准确，人在感到不公平常激愤的情绪就会产生，为了发泄这种情绪，就会找有关领导说理或发牢骚、泄怒气、制造人际矛盾，甚至消极怠工。

公平是产生竞争的基础，是激励人与同行争凹凸的起跑线。

公平是手段，竞争才是目的。

要让教职工去想方设法搞好本身的教育和教学工作，那在决策上就必必须具有公平性，在学校的整体上才干产生和-谐竞争效应。

综合性与单一性的办理

单一性的某个时期的目标办理、某项活动的办理、某个层次的办理、都是局部的、各别的办理，必必须把每一个单一的办理认认真真地抓好，才干包管把综合性的整体的办理搞好。

因此，综合性办理是各类单一性办理的集中表现，单一性办理是综合性办理的基础和组成部分，缺一不成。

学校要想发展，必必须以教学为中心，安排学校各项工作，使学校各项工作围绕提升教育教学质量协调运转，学校上至校长书记，下至教师职工，目标明确、使命清楚，部门分工、层次分工、人事分工，做到事事有人管，人人有事管，互相衔接，及时协调，上下畅通。

学校还要利用社会上一切积极因素，尽可能地排除消极因素，加强学校、家庭、社会教育作用的协调性，形成综合性教育办理，以促进教育教学质量不竭提升。

为了学校发展，以综合性的办理从学校的整体发展上提出奋斗目标，统一指挥，领导做领导的事，各层次做各层次的事，分工不分家，心往一处想，劲往一处使，达到综合协调的最正确办理效果。

民-主性与集中性的办理

学校办理中要定制度，要处理解决好各种矛盾，必须要决策。

怎样协调各方面的冲突，必须要决策；从这个意义上讲，办理就是决策。

那么，通过什么形式决策呢？

这就是必必须保持民-主性原则。

学校办理者要充分发扬民-主，调动全校教职工的积极性与创造性，依靠广大教工办学，集中群众的智慧和力量，形成群体压力，迫使群体中有消极和不良行为的人在大家的压力下“从众〞。

同时由于群体参加，人们的自尊心得到满足，所以对共同决定的计划和目标形成较高的责任感和义务感。

当然在表现民-主性的过程中要及时引导，把正确的看法集中起来，形成群体的主导看法，不能使“小团体意识〞干扰了主要目标，办理者要针对不同状况，运用积极的群体决策，形成群体动力与凝集力，制定出符合实际的奋斗目标，以提升办理效率。

二、成熟的学校办理者既要有与时代同步的前瞻性眼光，又要有量力而行、量力而为的务实精神。

〔一〕制定适当的目标

每一个成熟办理者都有有一个具体的目标，并且愿意为目标努力，这个目标不能定得太高而达不到，它必必须适度的激励，同时成熟的办理者知道完成任何事情都要付出代价，不成能无中生有。

成熟的办理者也明白资源是有限的，资金、人力、时间等各种资源必定得按照完成目标的先后次序分配好。

〔二〕拥有足够的自信

一个成熟的办理者能接受决策，采用行动执行的责任，他不能有意将困难决策拖到最后才做，也不能请上司代做。

从经验中得知，办理者往往不能等所有事情都清楚时再做决策，他通常得在资料情报不够的状况下做决定，所以办理者的经验和推断力也是很重要的。

成塾办理者对本身做决策和执行能力必必须有足够的信心，一个成熟的办理者并不是一个完美主义者，他会在最正确方法和现实环境二者之间取得妥协，因为往往最正确方法是无法执行的。

〔三〕要善于从别人中获得帮忙

办理者是透过别人而使工作完成的人，所以一个成熟的办理者必必须能接受别人的帮忙。

授权可被定义为委托权力和责任给他人，所有有关办理的书都有说办理者应授权给下属，但是许多办理者认为授权是很难做到的事情，主要是怕别人做的没有本身做的好，一个成熟的办理者就知道本身并不能做全部事情，所以能谦虚的接受别人帮忙，同时适当的表达他对别人帮忙的感谢。

〔四〕把握激励与控制的艺术

一个成熟的办理者必必须懂得如何激励和控制本身，有时候甚至要强迫本身去做困难、不愉快但必必须去做的事，小孩子做事喜爱别人奖励，成人就必必须学习在奖励较少的环境中完成工作，多数成人都是靠自我激励来完成工作，控制本身的脾气是对办理者的一种挑战，幼稚常会造成无理性的行为而导致人际关系的破裂，一个容易发脾气的办理者，最先学习的应该是控制本身的脾气。

〔五〕充分、合理利用时间

时间是有限的资源，一个成熟的办理者必必须慎重的分配时间于他所希望完成的计划中，往往在做某个号召时会牺牲完成另一件事的机会，最节省时间的办法就是不去做那些不必须要完成的事，成熟的办理者能够区分紧急的事和重要的事，因为紧急有事不见得是重要的事，而重要的事又不见得会是紧急的事。

一个办理者只应该做在他权力范围内的活动计划、组织、指挥、控制和沟通看法，其他的活动可以授权给下属做，成熟的办理者有用不着浪费时间在假造借口，参加无意义的争论和详察细审下属的工作上，他很清楚本身和别人一样都只有24小时，要做他真正想做也应该做的事。

〔六〕把握自我情绪

成熟的办理者对应付挫折，失望，压力都有一套方法，每一个人都会不时碰到些麻烦事，如何处理这些麻烦事就看其情绪的成熟度而定了，成熟办理者的情绪很少受到外界环境影响而变更。

〔七〕重视现在

成熟的办理者重视在的问题和关系，虽然他要靠过去累积的经验做现在的指引，但他并不会毫无创造的模仿，当然他也不会对将来充满幻想或是无按照的恐惧，成熟的办理者知道他只能利用现在，所以尽量利用天天增加本身的智慧。

〔八〕自我发展和自我评价

成熟的办理者能适当并且客不雅的对自我表示评价，他明白没有人是完美的，只有成熟的人勇敢的认错，了解本身的缺点，这种熟悉就是成长和改善的起点。

成熟的一部分是原谅他人的错误，自我的责备和怀疑是自我发展的一大阻碍，一个成熟的定理者希望本身能够成长。

就必必须针对本身的缺点，配合本身的能力，制定一系列的改正计划。

学校办理者要善于做加减法2021-10-3121:

46|#2楼

在与同事闲聊时，不知怎么搞的，居然说道学校办理层面上了，在闲谈中，我觉得学校的校长要学会做加减法还是非常有道理的。

事实上，随着干部队伍的年轻化，许多时候，不是资历太浅，就是深入研究不够，或者是经验主义、本本主义在作怪，这一切都有可能让一所学校不知怎么才干够更好地前进。

从使用人方面来说，干部队伍是愈年轻愈好，原因很简单，作为上级领导，年轻人可以有效指挥，加上没有什么成绩，自然也就不存在什么不听话的现象，这就导致明明不合适学校发展的办法，硬是听从上面的指挥，乱弹琴，结果搞得本来还有点信心的团体问题多多。

我想，如果一名教育办理者，整日里躲在办公室里，听着下面的人报告请示，就算一线教师有什么问题，也不加以深入思索，就直接交给下面某个部门去解决，有时候真的是愈处理愈糟糕，真正伤害的依旧是学校这个团体。

干部的年轻化固然能够加强活力，能够让一些不怎么可能推行的政策实现，这是非常好的一方面，但是年轻的干部有时候又容易冲动，不喜爱与别人商量，导致众叛亲离也不在少数。

许多年轻的干部刚刚走上岗位，兴致勃勃，信誓旦旦，要取得什么样的成绩，比及困难重重，自然不免心灰意懒，有各别的会埋怨声声，不思作为，很快就会变得庸俗，什么也别想有什么成绩。

其实，年轻干部最怕别人说本身资历浅，不能够圆满的处理一件件事，实际上，只要有声音，说明大伙还在关注你，比及学校没有声音了，那你在这个团队中也就没有了实在的意义。

我觉得年轻干部和必定资历的干部差不多有这样的不同点，那就是年轻干部似乎说的比力多，行动的’比力少，这一点上，姜还是老的辣，为啥呢，真正的有一些阅历的人，到了一个新的环境，绝不会马上推行什么政策，更不会拍拍脑袋，马上实施什么政策，都会反反复复权衡，直到一项政策在执行过程中伤害降到最低点。

我发现年轻干部喜爱干一刀切的事儿，就是在事情的处理上，总以为只要政策到位了，一视同仁了，什么事儿就能够圆满处理了，殊不知什么山应该给什么样的歌声，我们千万不能够走调，无论什么样成熟的干部，他的背后都有一个非常有魅力的智囊团，如此，才干够把一件事做得比力完美。

在日常生活中，什么样的办理者容易涣散人心，说到底，就是碰到什么事情，都喜爱一个人躲在办公室里思索，生怕别人知道一点点奥秘，殊不知，这种习惯常常带来的后果是乌托邦的成分特别多，我不反对办理者有本身的主见，但是在形成看法之前，最好多执行民-主，让尽可能多的人走进来，与之商量，从而得到更广泛的支持，如果一个想法或者一项政策的出现，许多人反对，那么办理者就要及时反省，到底在什么方面出了问题，这就是一个非常好的解释平台，假如有人提出更好地方案，我们完全可以放弃所谓的面子，认真给以执行，毕竟人不是浑然一体的，都会犯一些低级错误。

有时候，办理者看问题未必有老师看得清楚，为啥呢，老师是被领导者，他们能够直接感受到办理者政策带来的影响，如果是积极的，他们会不加掩饰地执行，就算嘴里说一些不怎么着调的话，我们关键应该看行动，行动才干够说明一切。

办理者只要从教师的行为中就可以推断出一项政策到底怎么样。

这就要求我们的办理者要随时有到教师中间去的意识和行动，从学校上下去深思，你能够很快找到学校到底必须要什么。

人有时候存在这样的不成熟想法，那就是事儿愈少愈好，有时候发生了一些事儿，许多人宁愿掩耳盗铃，也不肯意直接面对，直至事情愈闹愈大，再出来处理，那时候就是非常被动，非常不利于一件事的正确处理。

从办理学上说，事情都是由人产生的，如果办理者不积极主动的去关注一些细节方面的事儿，十有八-九就会丧失人心。

人心一旦散了，你想有什么作为，那是非常困难的。

我们习惯于等待事情的发生，然后再利用什么淬火原理，进行什么冷处理，看上去本身在充当什么判官，实际上，你已经在无形中把本身抬得居高临下，这样的压迫式办理，许多人必定会犯嘀咕的。

自古以来，无论什么样出色的帝王，都会清一色地纳谏如流、从善如流，才不管这人什么地位呢，就算你没有什么高贵的血统，照样能够成为汉高祖、明太祖，相反，那些有什么高贵血统的人，一不当心就把江山给弄丢了。

办理者未必要亲力亲为多少，关键是学会使用人才为本身办事，这才是关键，刘邦也罢、朱元璋也罢，都是这方面的高手，能够认清自我的长短，从而更好地发挥下属的能力，让下属在享受成功中给本身更好地发展。

我发现时下许多学校的办理者是特别孤独的，他们走到哪里，人们就恭维到哪里，看上去本身无所不能，实际上，就像安徒生的《皇帝的新装》一样，人们不敢说什么，或者也没有必要说什么如果一个单位有人愿意跟你说什么，如果是从学校的角度去思索问题，你完全可以略微加以关注，这才是真正意义上的办理。

我发现一个出色的学校办理者，他不是解决问题的能手，而是发现问题或者推断问题发展走向的能手，同时也是催促一件事如何顺利完成的能手，如果不能够清醒地熟悉这一点，一味地被事情牵着鼻子转，一个团队就是有一些人，他们唯恐天下不乱，只要发现你有什么不对，就会立马给你麻烦，到那时候，你的学校到底该怎么发展，那就不再认真思索了。

作为学校办理者，应该明白啥事都要兼听则明、偏信则暗，不要仅仅听一面之词，多听听不同的声音，如此，你才会团结更多的人。

如果你能够平等、公正地对待身边的每一个人，可以说，你就算不出台多少政策，人们也会比预期干得好，这是许多人很难想象的。

一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，优秀的办理者应该是能够团结四周一切的力量，时时给本身的团队传递正能量，不做语言的巨人，更多的是做行动的智者，这样的人无论走到哪里，都会成为大伙关注的焦点。

人有时候就是如此，你说多少，不去严格执行，那是不能够服众的，反而你不说过多的言辞，用行动来灌输本身的意志，反而能够得到更多人的帮忙。

事实上，历史上，许多成功的帝王，他们的说辞都是特别简短的，朱元璋为啥反对冗长的文字，推行什么八股文，初衷是希望用简洁明了的语言来传达意思，林肯先生的演讲，那也是寥寥几百个字罢了，至于丘吉尔的就职演说，言语也是特别精炼，原因就是在关键随时，许多智慧型的领导者，他们知道语言的力量有时候不如用行动来回击一切。

一言半语，就是再怎么一般，你认真执行了，说不定就是伟大的事业。

大智者心系天下，学校办理者也应该关注校园的一草一木，为什么要随时巡视校园，不就是能够听到更多的声音，思索更多有价值的问题，让一个学校的主旋律充满正能量，这才是学校主要办理者应该行动的状态。

一位好校长决定一所好学校，我们也不要拘泥于什么样的年龄才干够成为校长，实际上，日

本也罢、台湾也罢，他们有一种论资排辈的嫌疑，我主张不拘一格降人才，只要我们的办理者能够清醒地熟悉自我长短，学会挖掘人才，多发现一些问题，多思索一个团队到底必须要什么，把这样的东西作为常态，以行动来说明一切，学会把人心统一起来，就算面对万丈悬崖，我们都会有办法造桥拉绳索处理，又有什么可以焦虑的呢？

学校的办理者学会做加减法，就是随时关注学校的动态，保持清醒的头脑，从而更好地发挥团队的力量，让一个毫不起眼的地方也能够绽放出最美的花香来，冬天已经来了，春天还会远吗？

愿广大的办理者真正意义上成熟起来，我们的教育不能够再折腾了。

【学校办理者应该做什么】