二年级语文第三单元.docx

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二年级语文第三单元

备课时间：

年月日上课时间：

年月日星期第节

课题

9日月潭

教学

目标

1、会认9个生字，会写“环、绕”等12个生字；

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有感情的朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

4、产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。

教学重点

学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。

教学难点

有感情的朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

教学时间

2

教学准备

生字卡片、小黑板或课件

教学过程

集体备课思路

个人补充调整

第一课时

一、激趣导入：

1、同学们，你们喜欢去旅游吗？

今天老师带大家去台湾旅游。

去看看风光秀丽的日月潭。

2、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。

（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。

3、出示学习目标：

二、初读课文，学习生字、新词。

出示学习目标1

1、出示生字：

（1）自主学习。

要求：

自由读课文，读准字音，画出生字，多拼读几遍。

（2）合作交流。

出示生字，小组检查互助。

（3）展示汇报。

请一个小组上台展示汇报。

（4）欣赏评析。

台下听同学欣赏评析。

（5）齐读生字。

2、出示新词：

环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约蒙蒙细雨点点灯光

（1）生自由读词语。

（2）小组检查互助。

（3）请一个组上台展示汇报。

（4）欣赏评析。

（5）齐读词语。

3、指导书写

（1）师选择2个较难的生字“环、绕”书写。

让学生观察它们在字形上有什么特点吗？

（左右结构，左窄右宽）

（2）生在课本描红临写这两个生字。

三、再读课文，读通读顺:

出示目标2

1、小组合作分段读课文。

2、指定一个小组上台展示。

3、欣赏评析，并提出挑战。

四、细读课文，感知日月潭的美景

1、你从哪个地方找到了日月潭的美景，读一读，画一画。

2、指名读。

3、总结，提出新的学习任务。

第二课时

一、复习导入：

1.出示课文新词，齐读。

2.出示本课时的学习目标。

二、赏读课文，体会日月潭的美景:

出示目标3

1.认真默读课文，看看日月潭给你留下什么印象？

谁来说说？

2.小组合作交流。

3.上台展示汇报。

4.台下同学欣赏评析。

5.同学们从各个角度感受到了日月潭的美，相机学习各个自然段。

（1）第一段：

这一自然段写出了日月潭的哪两个特点？

大：

大在哪？

美：

日月潭美在哪？

（群山环绕，树木茂盛）

出示（群山环绕图）请看这就是群山环绕的感觉。

除了环绕，还可以用什么来形容？

（围绕，环抱……）

这么大，这么美的一个湖。

你能不能读得更美一些？

（2）日月潭名称的来历：

日月潭就是由北边圆圆的日潭和南边弯弯的月潭组成的，所以它才被人们称为“日月潭”。

（3）体会日月潭清晨和中午不同的美。

三、熟读课文，背诵课文:

1.生用自己喜欢的方式读课文。

2.生试着在小组内背诵自己喜欢的句子或段落.

3.小组派代表比赛背诵课文

四、迁移运用，拓展想象:

出示目标4

（1）日月潭仅仅是宝岛台湾的一部分，那里还有许多风景名胜，有机会我们一起去实地看看。

我们的家乡也很美，谁能给大家介绍一下？

如果让你向台湾小朋友介绍自己的家乡，你想怎么介绍？

（2）小组的同学交流。

（3）展示汇报。

五、总结。

板书设计：

　　　　９日月潭　

清晨　　隐隐约约

　　风光秀丽

中午　晴天　清晰　　

　　　　　　　　　　雨天　朦胧

备课时间：

年月日上课时间：

年月日星期第节

课题

10葡萄沟

教学

目标

1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

.

3、有感情的朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

4、知道为什么说葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。

教学

重点

1、会认11个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

.

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

.

教学时间

2

教学准备

生字词语卡片、课件、小黑板等

教学过程

集体备课思路

个人补充调整

第一课时

一、激趣导入：

1、播放音乐《咱们新疆好地方》。

2、师：

新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。

（出示课题：

《葡萄沟》）学习生字“沟”。

3、出示学习目标

二、初读课文，学习字词：

（出示学习目标1）

（一）学习生字

1、自主学习。

要求：

自由读课文，把字音读正确，圈出生字，大声地读两遍。

标出自然段。

2、合作交流（课件出示生字：

沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡）小组检查互助。

3、展示汇报：

指定一个小组上台展示，组员分工领读生字。

4、欣赏评析。

5、巩固生字：

开火车读生字

（二）学习新词

（课件或小黑板出示新词：

新疆蜜桃葡萄沟梯田吐鲁番维吾尔族够用碉堡）

（1）自由练读。

（2）小组检查互助。

（3）指定一个小组上台展示，组员分工领读新词。

（4）欣赏评析。

（5）指名读，接龙读，领读。

（三）指导书写

1、出示四个易写错的字“留”“蜜”“密”“摘”。

2、指导观察，生描红，试写。

三、再读课文，读通读顺：

（出示目标2）

1、出示文中难读的句子。

（1）自由练读。

（2）指名读，评议（重点指导读好停顿）。

（3）齐读。

2、小组合作分段朗读课文，要求把课文读通顺流利。

3、指名一小组上台展示读书情况，并提请同学挑战。

四、细读课文，了解内容：

1.齐读课文。

2.谁能来说说课文主要向我们介绍了什么？

3.积累运用：

（出示之前认读的词语）齐读，再试着用其中的一两个词语说说课文里的“葡萄”。

五、总结

第二课时

一、复习导入：

1、认读生字新词

2、出示学习目标3

二、赏读课文：

（出示学习目标3）

（一）为什么说葡萄沟是个好地方?

1、自主学习。

2、学生小组讨论。

3、汇报展示。

4、欣赏评析。

（二）图文对照,学习第二自然段。

你对哪些词语或句子有了更深的了解？

1、自主学习。

2、学生小组讨论。

3、汇报展示。

4、欣赏评析。

5、有感情地齐读第二自然。

6（出示课文后面的练习）个别学生回答。

三、熟读课文：

1、选自己喜欢的部分读一读。

2、再读感悟，启迪思维。

你喜欢葡萄沟吗？

为什么？

四、延伸拓展：

1、像葡萄沟这样的好地方还有很多，你还知道有哪些？

2、老师相信同学们的家乡也是好地方？

你想对家乡说一句什么话？

五、总结全文：

板书：

10葡萄沟

 葡萄   五光十色

    老乡   热情好客

    葡萄干   色鲜味甜    

备课时间：

年月日上课时间：

年月日星期第节

课题

11难忘的泼水节

教学

目标

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有感情的朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

4、感受傣族人们和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

教学

重点

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

教学时间

2

教学准备

生字词语卡片、课件、小黑板等

教学过程

集体备课思路

个人补充调整

第一课时

一、导入：

1、春意盎然，草长莺飞，当火红火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。

今天这节课我们一起学习第11课《难忘的泼水节》，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节时那热闹欢快的场面吧！

出示课题，齐读课题。

2、出示学习目标

二、初读课文，学习字词：

（出示学习目标1）

（一）学习生字

1、自主学习。

要求：

自由读课文，把字音读正确，圈出生字，大声地读两遍。

标出自然段。

2、合作交流（课件出示生字：

：

傣、敲、撒、襟、寿、褂、咖、踩、端、蘸、凤、凰）小组检查互助。

3、展示汇报：

指定一个小组上台展示，组员分工领读生字。

4、欣赏评析。

5、巩固生字：

开火车读生字

（二）学习新词

（课件或小黑板出示新词：

：

傣族、周总理、敲着、撒满、对襟白褂、咖啡色、踩着、端着、蘸水、

龙船、周恩来、长寿、柏树、泼水节、特别、敬爱、鲜红、象脚鼓、一年一度、凤凰）

（1）自由练读。

（2）小组检查互助。

（3）指定一个小组上台展示，组员分工领读新词。

（4）欣赏评析。

（5）指名读，接龙读，领读。

（三）指导书写

1、出示两个难写的字“凤凰”。

2、指导观察：

都是半包围结构；第一笔一定要写成竖撇，第二笔是横折弯钩。

3、生描红，试写。

三、再读课文，读通读顺：

（出示目标2）

1、出示文中难读的句子。

（1）自由练读。

（2）指名读，评议（重点指导读好停顿）。

（3）齐读。

2、小组合作分段朗读课文，要求把课文读通顺流利。

3、指名一小组上台展示读书情况，并提请同学挑战。

四、细读课文，了解内容：

1.齐读课文。

2.谁能来说说课文主要讲了件什么事？

（提示：

谁和谁干什么？

）

3.积累运用：

（出示之前认读的词语）齐读，再试着用其中的一两个词语说说课文里的“难忘的泼水节”里的情景。

五、总结

第二课时

一、复习导入：

1、认读生字新词

2、出示学习目标3

二、赏读课文：

（出示学习目标3）

（一）为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别难忘?

1、自主学习。

2、学生小组讨论。

3、汇报展示。

4、欣赏评析。

（二）图文对照,体会感情

课文中是怎样描写周总理和傣族人民过泼水节？

（提示：

可以通过描写人物动作和心情的词语来体会。

）

1、自主学习。

2、学生小组讨论。

3、汇报展示。

4、欣赏评析。

5、（出示课文后面的练习）个别学生回答。

三、熟读课文：

总理和傣族人民互相泼水，大家互相传递祝福，多么幸福的时刻！

让我们一起把这幸福的感觉读出来吧！

齐读课文。

四、课堂总结：

通过学习，你知道为什么是难忘的泼水节了吗？

这1961年的泼水节是傣族人民幸福、难忘的节日，师指板书。

这位平易近人的周总理也永远留在傣族人民的心中，让这位平易近人的周总理也永远留在我们心中吧！

五、布置作业：

请同学们课后搜集关于周恩来总理的故事读一读。

板书设计

11难忘的泼水节

心连心 

周总理————————傣族人民

幸福、难忘

备课时间：

年月日上课时间：

年月日星期第节

课题

12北京亮起来了

教学

目标

1、会认15个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有感情的朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

4、感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的感情。

教学

重点

1、会认12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用文中的好词佳句。

教学时间

2

教学准备

生字词语卡片、课件、小黑板等

教学过程

集体备课思路

个人补充调整

第一课时

一、导入：

1、美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？

看看这次我们会有什么收获呢？

让我们坐上飞机出发吧。

。

2、出示学习目标

二、初读课文，学习字词：

（出示学习目标1）

（一）学习生字

1、自主学习。

要求：

自由读课文，把字音读正确，圈出生字，大声地读两遍。

标出自然段。

2、合作交流（课件出示生字：

临烁　辉煌夺幢伟廓犹虹焕府绚霓繁）小组检查互助。

3、展示汇报：

指定一个小组上台展示，组员分工领读生字。

4、欣赏评析。

5、巩固生字：

开火车读生字

（二）学习新词

（课件或小黑板出示新词：

夜幕降临　华灯高照　金碧辉煌　灯光闪烁　银光闪闪　光彩夺目绚丽多彩　焕然一新　从天而降）

（1）自由练读。

（2）小组检查互助。

（3）指定一个小组上台展示，组员分工领读新词。

（4）欣赏评析。

（5）指名读，接龙读，领读。

（三）指导书写

1、“辉煌”左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的最后一笔是竖提。

2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。

3、生描红，试写。

三、再读课文，读通读顺（出示目标2）

1、出示文中难读的句子。

（1）自由练读。

（2）指名读，评议（重点指导读好停顿）。

（3）齐读。

2、小组合作分段朗读，要求把课文读通顺流利。

3、一小组上台展示读书情况，并提请同学挑战。

四、细读课文，了解内容：

1、齐读课文。

2、谁能来说说课文主要北京的哪些景点？

3、积累运用：

（出示之前认读的词语）齐读，再试着用其中的一两个词语说说课文里的“北京夜景”。

五、总结

第二课时

一、复习导入：

1、认读生字新词

2、出示学习目标3

二、赏读课文：

（出示学习目标3）

（一）选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。

1、自主学习。

2、学生小组讨论。

3、汇报展示。

4、欣赏评析。

三、熟读课文：

用读的方法去感受和赞美景点的美。

齐读课文。

四、练习：

说话训练：

仿照句子：

一座座立交桥犹如道道彩虹。

照明灯犹如（）草坪灯犹如（）喷泉灯犹如（）

礼花灯犹如（）（　　）犹如（　　）

五、课堂总结及布置作业：

1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？

又想对全世界的朋友说什么呢？

2、课后观察研究一下，自己的家乡哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。

板书设计：

北京亮起来了

　　　　　灯　光　　长安街：

华灯高照

　　　　　　的　的　　环形路：

道道彩虹

　　　　　海　世　　王府井：

焕然一新

　　　　　洋　界　　　故宫：

银光闪闪

备课时间：

年月日上课时间：

年月日星期第节

课题

语文园地三

教学

目标

1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。

　2、通过“日积月累”，使学生认识9个字。

3、对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。

4、通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学

重点

1、通过“我的发现”的教学，引导学生发现词语特点。

　2、通过“日积月累”，使学生认识9个字。

3、对学生进行字词的综合训练。

教学难点

训练孩子口语交际的能力。

教学时间

3

教学准备

课件或图片、小黑板

教学过程

集体备课思路

个人补充调整

第一课时

一、导入：

1、今天我们一起来学习《语文园地三》，看看你今天又有什么收获了。

2、出示本课时学习目标1、2

二、我的发现：

1、出示“我的发现”的词语。

2、学生自主学习，看看自己发现了什么？

3、小组交流发现。

4、小组展示汇报。

5、台下同学欣赏评析。

6、使学生明确：

①每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不同。

②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一组词，前一个表示物品，后一个表示场所。

7、知识拓展。

教师引导学生说说，生活中还有哪些类似的词语。

8、指名发言。

9、小结。

三、日积月累

1、智力竞赛。

教师出题，学生抢答反义词（由旧知到新知）。

（1）自主学习。

自读八组反义词，认识生字，发现问题。

（2）小组交流。

分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题。

（3）展示汇报及评析。

2、拓展积累。

指导学生用反义词说话，把反义词放到具体语境中理解，丰富知识积累，学以致用。

3、你还知道哪些字是熟字加偏旁组成的？

4、指名说。

四、总结

第二课时

一、导入：

1.复习

2.出示本课时学习目标3

二、我会填：

1、温故知新。

出示卡片：

“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀丽的”，请学生认读。

出示卡片：

“窗户”“城市”“森林”“春天”“车辆”“山村”，请学生认读，并猜一猜，要进行什么练习。

（1）自主学习找朋友。

（2）小组交流

（3）小组展示在上台摆一摆，为它们“找朋友”。

并读出来。

（4）评析

2、拓展。

让学生思考：

还可以填什么？

3、完成练习。

三、我会读。

指导看图。

图上有什么人？

他们在干什么？

你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？

（1）学生自读，初步了解诗意。

要求读准字音，读通句子。

（2）小组交流

（3）小组展示读

（4）欣赏评析或提出挑战。

（5）生边读边展开想象，读出感情。

在熟读的基础上背诵。

四、总结

第三课时

一、导入：

　　同学们，你们热爱自己的家乡吗？

愿不愿意把你的家乡介绍给大家？

这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！

二、口语交际（出示目标4）

（一）自读56页方框里的话，明确本次口语交际的内容《夸家乡》。

1、自主思考

（1）可以夸夸家乡的迷人风景。

（2）还可以夸夸家乡的丰富物产。

家乡的变化、家乡更美丽的未来。

2、小组交流

3、展示汇报

4、欣赏评析

（二）写一写：

　把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。

。

三、展示台 

　　1、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。

示例：

　国家──家庭──庭院──院长──长大──大人……

　祖国——国民──民主──主人──人生──生活──活动……

　　2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。

四、宽带网

　　1、自己学习57页 宽带网方框内的内容。

　　2、小组合作学习交流。

展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。

　　3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。

　　4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

　　5、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。

　　6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。