新人教版九年级政治全册31《统一的多民族国家》教学设计极品.docx

新人教版九年级政治全册31《统一的多民族国家》教学设计极品.docx

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新人教版九年级政治全册31《统一的多民族国家》教学设计极品

《统一的多民族国家》教案

一、教材分析

<一>本框的地位和作用

《统一的多民族国家》是九年级第二单元第三课第三框内容，主要讲述我国各民族之间的和谐关系以及祖国统一方面的重大成就。

本框内容共分三个部分，即“五十六个民族是一家”、“共同浇灌民族团结之花”、“实现祖国的和平统一”。

我国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一和民族团结是我国各族人民的共同愿望，本框从这一主题出发，把“民族团结、祖国统一”这两个内容统一起来讲。

这个内容无论是在本课还是整个单元，都有着重要地位。

通过本框学习，让学生懂得国家的稳定繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结协作；理解国家在处理民族关系和祖国统一大业方面的方针政策，增强学生维护祖国统一和民族团结的责任感和使命感。

因此，本框是帮助学生了解我国民族国情、培养维护祖国统一情感的重要内容。

<二>教学目标

依据课程标准、教材结构和九年级学生的特点，制定如下学习目标：

1.知识目标：

知道我国是一个统一的多民族国家；民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；我国处理民族关系的原则；“三个尊重”的含义；实现祖国统一的基本方针，台湾与大陆统一是必然趋势。

2.能力目标：

培养学生收集整理材料、分析材料并从中得出正确结论的能力；逐步掌握运用理论联系实际来分析有关政治现象的思维方法；理解、活化知识，学以致用的能力。

3.情感、态度、价值观目标：

培养学生在现实生活中自觉尊重少数民族，热爱各族人民的情感；拥护“一国两制”的方针，增强学生的爱国主义情感。

<三>教学的重点和难点：

重点：

处理民族关系的原则

难点：

“和平统一、一国两制”

二、学情分析

从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远，对少数名族的风情了解不多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣，有一些粗浅的认识。

三、教学方法

根据九年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。

制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

四、教学准备和教学手段

（1）学生准备：

搜集相关民族风俗等与教材相关的图片。

（2）教师准备：

制作多媒体课件，搜集与本课内容相关的素材。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

我国是一个统一的多民族国家，各个民族都以自己特有的民族文化为中华文化做出了贡献。

各个民族其乐融融，和谐融洽地生活在我们这个伟大的国度中。

这是什么原因呢？

我们伟大的China，少了一点都不能称之为China，因此，祖国的完全统一，势在必行。

本节课我们就来学习这几方面的内容。

直接导入新课。

情境体验

通过体验情境，启发学生。

图片欣赏

经过了长期的经济文化等方面的交往，我国各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系即大杂居小聚居。

这样，我国就会面临复杂的民族和宗教问题。

接下来我们来思考：

自主探究：

1）谈谈你对“民族、宗教无小事”的认识。

对于我国这样一个多民族国家来说，民族问题关系国家主权、领土完整、社会稳定、边防巩固、经济发展和国内民族的团结。

2）思考：

解决民族、宗教问题的途径是什么。

实行民族区域自治

那什么是民族区域自治制度呢？

1、民族区域自治制度的含义和地位

含义：

我国在少数民族聚居（不是居住）的地方，建立了相应的自治区域，设立自治机关，少数民族自己管理自己的内部事务。

地位：

是我国处理民族关系的一项基本政治制度，符合我国国情，维护了民族团结，体现了各族人民的根本利益。

二、共同浇灌民族团结之花

我们来看一个情景分析：

“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，优美的旋律让每个中华儿女都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。

思考：

“五十六民族是一家”说明了什么？

我国是一个统一的多民族国家，各民族之间平等团结，相互依存，休戚与共。

这种相互依存、休戚与共的关系，离不开我国确立的符合时代潮流的新型民族关系。

2，我国新型的民族关系：

各民族平等、团结、互助、和谐

我国处理民族关系的原则：

各民族平等、团结、共同繁荣

（补充）处理民族关系三原则之间的关系：

当然，为了维护民族团结，我国从建国伊始，就从各个方面来完善各项制度。

比如：

维护民族团结的重要举措：

我国宪法和法律保障各族人民的平等权利——

1）中华人民共和国各民族一律平等。

2）国家保障各少数民族的合法的权利和利益。

维护和发展各民族平等、团结、互助的关系。

3）禁止对任何民族的其实和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

说一说：

祖国统一，民族团结，是各族人民之福；

国家分裂，民族离乱，是各族人民之祸。

——胡锦涛

说明自觉维护民族团结，对于我们这个多民族国家来说，具有特别重大意义。

那我们应该怎样来维护我国各民族之间的团结呢？

3、公民如何维护民族团结？

（1）尊重各民族的宗教信仰，风俗习惯和语言文字。

（2）履行维护民族团结的义务，与破坏民族团结、制造民族分裂的行径作斗争。

（3）增强维护民族团结意识，自觉拥护党和国家的民族政策。

情景体验：

在祖国西部，武警新疆兵团指挥部官兵奋战在“死亡之海”，奉献于“生命禁区”，用青春和热血维护民族团结和社会稳定，在各族人民心中树起了一座“忠诚卫士”的丰碑。

思考：

维护民族团结，实现祖国的和平统一的依靠力量都是哪些呢？

当然是我国爱国统一战线。

我国的爱国统一战线包括：

全体社会主义劳动者

社会主义事业的建设者

拥护社会主义的爱国者

拥护祖国统一的爱国者

我们需要知道，我国爱国统一战线的机构：

我国的爱国统一战线的三大任务：

为社会主义现代化建设服务，为实现祖国统一大业而努力，为维护世界和平和共同发展贡献力量。

三、实现祖国和平统一

情景体验：

香港、澳门的回归说明了什么。

香港和澳门回归祖国

说明：

实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

我们党和国家，从我们历史和现实的需要出发，为实现祖国的完全统一，制定了“一国两制”的方针。

4，“一个国家，两种制度”

（1）一国两制的含义

“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。

“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

（2）“一国两制”的意义

1）“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力，有利于实现了祖国的统一。

2）有利于保持香港、澳门、台湾地区的稳定，繁荣和发展。

情景体验：

乡愁余光中

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

你是如何理解《乡愁》这首诗？

它说明了什么？

乡愁即离愁，不仅有与家国分离的深深幽怨，还有对回归家国的浓浓渴望。

说明：

实现祖国的完全统一，是人心所向，是不可阻挡的历史潮流。

5，我国坚决打击台独分裂势力，最终实现完全统一的原因：

（1）世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。

（2）解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

（3）两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。

事实证明“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。

学生体验、思考。

心灵感悟

多媒体展示：

少数民族离不开汉族，汉族也离不开少数民族。

——邓小平

国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。

——毛泽东

学生阅读、用心感悟名人名言。

行为提升

教师寄语：

今天的中华大家庭一派欣欣向荣。

当我们每个人置身其中，享受着这大家庭幸福和温馨的同时，我们更应竭尽全力去维系这种幸福，用自己的知识、才干、甚至生命去呵护我们的“家”。

学生思考、讨论。

六：

课堂小结

七：

当堂达标

单选题

1.上下五千年，中华大家园。

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。

”这主要表明：

（D）

A中华民族历史悠久

B我国五十六个民族都有自己的特色

C我国各民族间的地位是平等的

D我国是一个统一的多民族国家

2.我国自古以来就是一个统一的多民族国家.以下认识中,正确的是（D）

①各族人民共同缔造了统一的民族大家庭②各族人民共同维护了统一的民族大家庭③各族人民在统一的民族大家庭中得到了发展④各族人民在缔造、维护、发展统一的多民族国家中都作出过贡献

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

八：

教学评价

本节课我认为较成功的地方有两点：

第一、导入趣味性强。

开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。

简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

问题探讨：

1.学生个体差异关注不够。

大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。

这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

3.内容太多，学生一时之间理解可能难以接受。