水粉画七彩瓶教案.docx
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水粉画七彩瓶教案
水粉画七彩瓶教案
【篇一:
2014年一年级上册美术教案】
一年级上册美术教学计划
一、学情分析:
新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
二、教材分析:
本册教材共22课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。
为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点:
1.通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2.认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具
3.进行简单的美术活动。
4.通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德
情操。
四、教法学法
认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。
教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。
多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
教学进度计划
第一学期一年级
总1课时第一课时第1课大家一起画
一、教学目标:
(1)了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
(2)培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。
(3)培养学生对美术学习活动的兴趣。
(4)通过集体作画感受个人在集体中的作用。
(三)教学重点:
拓宽学生对工具、材料的认识。
二、学习材料:
绘画的工具:
蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调
色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。
绘画的场地:
干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。
辅助材料:
国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。
三、教学过程:
(一)第一次体验:
1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?
老师要让小朋友猜这样一个谜语:
“身体像
树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。
”你知道它是什么?
2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!
多有趣啊!
教师简单描述:
它身
上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。
3、体验感受:
请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:
分别是
用什么样的纸做成的?
4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?
再摸一摸它的
尾巴,是用什么样的纸做成的?
你知道这种纸叫什么纸吗?
(学生感觉:
粗糙、光滑)
5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?
鱼尾巴上也没有花纹,
你又可以拿什么工具呢?
准备好蜡笔、毛笔、调色盘)
6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有
什么不一样?
了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。
]
7、说效果,说感受:
请其余学生说说画出来效果有什么不一样?
请刚才上来
画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?
8、教师小结:
刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!
学
生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。
]
(二)第二次体验:
1、找找、试试画画的其他工具材料:
请你在我们的教室里找找还可以拿什么
工具材料来画呢?
2、看书:
书上小朋友拿什么工具材料画的?
拿水在地上画,拿粉笔在黑板上
画,把雪地当大画纸来画等)
3、交流、小结、分组
4.听到音乐,结束。
5及时反馈:
谁愿意说说你遇到的问题?
6.简单评价:
刚才小朋友画的鱼有哪些形状?
学生说说。
那么你知道鱼儿还
会有哪些形状、颜色呢?
接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗?
7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状?
颜色?
花纹?
那么海底还有什么呢?
(看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象。
)
(三)第三次体验:
l继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。
2下面我们大家一起画!
找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。
3.教师辅导个别小组。
4.听音乐,结束,进行评价。
哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼?
还画了什么?
5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗?
会画得这么好吗?
(四)课堂延伸:
1我们大家一起画,还可以画什么呢?
下面我们看其他小朋友画了一些什么?
出示录像)看录像。
他们画了一些什么?
他们为什么要在墙上画画?
2.老师平时有时间就画,你知道我喜欢画什么?
画在哪里?
3.出示教师画在不同材料上的画。
)我平时还喜欢收集:
你看!
小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。
教学反思:
总2课时第一课时第2课绕绕涂涂
教学目标:
启发学生感受和认识物体的形状。
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点:
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具:
课件、粉笔、范画卡片
学生用具:
绘画工具
教学过程:
一、情境导入
师:
小朋友,今天老师给你们带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
毛毛真是又调皮有可爱!
我们一起来看看这团线!
二、自主发现,探求新知
师:
看到你们为它起了这么多好听的名字,陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”,这节课我们就要用这种螺线来绕一绕,涂一涂。
(板书课题:
绕绕涂涂)引导学生齐读课题。
接下来,陈老师就用这种螺旋线画画,你们猜,看看我画的像什么,并且可以随时大声的说出来。
师画,生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗?
我也这么认为,用这种线画画,我感到特别轻松自在,想画什么就画什么,你们也想试试吗?
那么,现在就由你们用螺旋线画,
我来猜!
谁有勇气第一个来?
生画师猜,师先猜对,后猜错。
“你可真厉害,将老师都难倒了。
”
生纷纷举手,师:
啊?
你们这么多人考我一个啊,不行,我得想个办法。
对了,师出示范画,大家看,这是什么?
(太阳公公)他有什么表情?
(不高兴)太阳公公看到我们玩得这么高兴,它也想玩了,可它一个朋友也没有,怎么办呢?
时间到!
师击掌三下:
请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
小朋友们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变化?
(它笑起来了)是啊,你们为他找了这么多的好朋友,它非常高兴,还让陈老师代替他向你们道谢呢,谢谢大家!
(响音乐)在阳光的照耀下,小鸟欢快歌唱,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏?
?
感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。
三、欣赏范作。
四、学生画画,师巡视指导,收集作品。
五、学生习作欣赏。
六、小结:
师:
你们又掌握了一种新的绘画技巧,真为你们感到高兴,希望大家以后能继续努力,更上一层楼!
这节课就到这里,小朋友们再见!
教学反思
总3课时第一课时
一、教学目标
1、能观察感受田野美景的构成;流畅稳定地画出较长的线条,有意交织划分田地;认识常用的颜色,有意味地涂画田地的色彩,表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的热爱。
二、教学重点:
1、认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。
四、教学难点:
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
三、教学准备:
课件、水彩笔、油画棒、展示板
四、教学程序:
(一)线线交织,构成田野:
2、现在我们换一种走法,在这片更广阔平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地。
请一位喜欢直线的同学帮我再分分。
(二)色彩认知,参观田野:
有了这么多田地,种点啥呢?
1、我们来向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
【篇二:
幼儿园创意美术教案2016】
小班创意美术教案
中班创意美术教案
大班创意美术教案
陶艺教案
【篇三:
一年级美术教案.上】
第一课走进大自然
教学目标:
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》
2、同学之间团结、协作,共同完成作品
3、走近自然,更加热爱自然。
课前准备:
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品、工具
一、导入:
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片沙雕作品
二、讲授新课
走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
《走进大自然》
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
走进大自然,1740年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论:
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的?
?
?
)
2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
五、教学随感:
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第二课七彩生活
教学目标:
1、通过对七彩生活的回顾,培养学生对生活的热爱。
2、观察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察其效果;用水粉做调色游戏,完成一张随意画。
教学准备:
教师:
七彩生活图片或照片若干,演示用纸,颜料,彩笔,美丽的生活用品实物
等。
学生:
一些生活中色彩斑斓的照片或图片,彩笔、油画棒或水粉颜料,2-3支毛
笔,调色盘等。
教学过程:
——交流及讨论:
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫,我们的生活像彩虹;好好学习去创造,美好生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些?
举例说一说七彩生活(互相讨论后回答)。
如建筑物有七彩的,热气球是五颜六色的,焰火是五彩缤纷的,衣服是漂亮的,家具是很美很实用的,玩具是各色各样的,跳舞的人们是美丽的,汽车外面的颜色也是各不相同的?
?
3、交流观看各自的图片,照片,说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色,为什么?
——欣赏及介绍
1、出示一些七彩生活的场景图片,找出最感兴趣的地方。
如漂亮的毛衣,可爱的卡通气球,明快流畅的建筑,温馨的房间?
?
2、画画七彩的生活,介绍几种绘画方式。
如彩笔画、油棒画、水粉画,撕贴画等。
如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹,观察它的效果。
或用油画棒和水粉色一起作画,会出现一些有趣的效果!
(油水分离)介绍用五彩油画棒在纸上涂抹,然后用黑色油棒覆盖,再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法,选定目标,撕出外形加以拼贴。
——练习与体会:
1、出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
2、学生练习,教师巡视指导。
用自己选定的方法画生活,画自己熟悉的七彩大世界,也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
如能适当加以创造,会比现实生活还美丽。
3、完成作业后,退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。
——小结与评价
1、课堂小结,作业互相观摩
2、说说自己的画,介绍自己的生活,
唱一些快乐的歌,并做做游戏,感受生活“我们的祖国像花园?
?
3、设法自己去装扮生活,感受生活的美!
第三课新花布,新衣服
教学目标:
1、认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3、培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
教学准备:
教师:
布娃娃1-2个(穿漂亮服装),服装设计师的作品2-3幅,相关资料,范
图,花布及服装实物等
学生:
水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀,胶棒等
教学过程:
——欣赏及交流:
1、观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法。
如有具象图案等。
4、介绍名家名作(图片)
——介绍及演示
1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)
2、观看同龄学生设计的作品(实物)
3、设计花布的方法介绍
①有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
②找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
③是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
——练习与体会:
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
2、设计可以是立体作品,围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装,再在上面装饰。
4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
比一比,那身衣服更好看呢?
学生自由创作,教师巡回指导。
用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。
展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。
(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。
)
——小结与评价
1、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
2、课堂小结,作业评比观摩。
自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
向其他同学介绍自己的作品。
第四课圆圆的世界
教学目标:
1、说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。
2、启发学生认识圆形,认识各种圆形物。
3、用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。
教学准备:
教师:
一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。
学生:
水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。
教学过程:
——交流及讨论:
1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。
2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?
(方便,灵活)
4、说说自己对圆形物的感觉。
——游戏及体会
1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。
2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣赏及评述
出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。
要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范
徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。
画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。
——讨论与练习
1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。
对部分同学进行面对面的指导。
(提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。
)
2、学生作业,教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。
圆形的相互重叠亦很有趣!
我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。
对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。
人们常说:
画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。
——小结与评价
1、作业展评、小结。
第五课方方的物
教学目标:
1、认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、撕撕、贴贴玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
课前准备:
4个乒乓球、4个正方体的魔方、课件。
学生准备:
彩笔、油画棒、勾线笔。
教学过程:
一、游戏导入
a.学生参与游戏:
请两位学生分别帮“乒乓球”和“正方体的魔方”搬家,看哪位学生快。
由此知道:
方形具有稳定、对称的美感。
b.揭示课题:
方方的物。
二、探究方形
a.启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
(1)你能在我们的教室里找到方形物吗?
想想在生活中有什么物体是方方的呢?
(请学生小组讨论并交流。
)
(2)老师出示教材中的图片:
书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等,请学生们欣赏。
小结:
方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。
b.指导学生表现方形物,并刻画出细节。
(1)出示微波炉的照片。
教师展示之前已经画好的两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
(绘画细致的完整)
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。
)
c.小组讨论交流:
(1)可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)
(2)你想用什么方法来表现什么方形物呢?
d.学生作业,教师巡回指导。
1、作业展评:
大家欣赏作品。
2、互相评论:
有哪些独特的方形物?
谁的画面最完整?
对优秀作品给以奖励。