科学发展观统筹兼顾.docx
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科学发展观统筹兼顾
科学发展观统筹兼顾
篇一：
正确把握科学发展观课程的考试--87分
正确把握科学发展观课程的考试
各题型提交答案说明：
1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。
2.选择题和判断题:
直接点击选项，系统将自动提交答案。
3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。
4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。
5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。
6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。
一、单选（共6小题，总分:
40分）
1.科学发展观的核心是什么？
A.发展
B.以人为本
C.全面协调可持续发展
D.统筹兼顾
2.法国经济学和社会学家的《新发展观》经过对多年经验的总结，形成了以（）为中心的发展观。
A.人
B.经济
C.市场
D.公平
3.党的十七大报告指出，“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重（）”。
A.公平
B.效率
C.公正
D.结果
4.科学发展观的基本要求是什么？
A.发展
B.以人为本
C.全面协调可持续发展
D.统筹兼顾
5.科学发展观的根本方法是什么？
A.发展
B.以人为本
C.全面协调可持续发展
D.统筹兼顾
6.秦刚教授指出，国际上通常把基尼系数（）作为收入分配差距的“警戒线”。
A.0.2B.0.3C.0.4
D.0.5
二、多选（共3小题，总分:
20分）
1.秦刚教授指出，目前我国经济社会发展不平衡，主要表现在两个方面，分别是（）
A.区域之间不平衡
B.城乡之间不平衡
C.国内外不平衡
D.工农之间不平衡
2.秦刚教授指出，党的十六大以来，我们党的事业发展呈现出两个加快，分别是（）
A.国际融合在加快
B.经济增长在加快
C.发展在加快
D.理论创新在加快
3.下列各项表述中正确的有哪些？
A.秦刚教授指出，随着经济全球化的推进，对外开放不断扩大，中国的发展和世界的发展紧密联系在一起。
B.秦刚教授指出，中国的发展与世界的发展紧密联系在一起后，面临的发展机遇前所未有，面临的挑战也前所未有。
C.秦刚教授指出，中国的发展与世界的发展紧密联系在一起后，面临着利用两个市场、利用两种资源加快发展的机遇。
D.秦刚教授指出，中国的发展与世界的发展紧密联系在一起后，中小企业没有自己创新的品牌，没有自己创新的产品，在发展中面临着很大的困难。
三、判断（共6小题，总分:
40分）
1.秦刚教授认为，宣传理念有一定成效，但是效果不明显，主要在于宣传思想没有贴近人们的生活，贴近人们的感受，贴近人们的需要。
正确
错误
2.秦刚教授认为，必须有维护制度权威性的具体可操作性办法，加大违约成本，这样才可以让体制和机制更完善。
正确
错误
3.秦刚教授指出，作为执政党，共产党要意识到自我监督、自我约束的重要性，因此要标本兼治、加大力度。
正确
错误
4.秦刚教授指出，秦刚教授认为，从发展的角度来看以人为本，就是在发展过程中要维护整体利益，同时要协调好每个群体之间的利益关系。
正确
错误
5.秦刚教授指出，从内涵上看，科学发展观是我们党治国理政的新信念。
正确
错误
6.秦刚教授认为，与世界的发展紧密联系在一起后，我们面临的发展机遇前所未有，面临的挑战也前所未有。
正确
错误
篇二：
科学发展观之所以要把统筹兼顾作为根本方法,是因为统筹兼顾（）A.集
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：
科学发展观的根本方法是统筹兼顾
1.科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
2.“五个统筹”的思想，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。
3.统筹经济社会发展，要求政府职能应更多地放到社会管理和公共服务等方面。
4.统筹人与自然和谐发展，要求我们做到发展经济要尊重自然规律，充分考虑自然的承载能力和承受能力。
5.推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界的思想，是胡锦涛提出来的。
6.我们党处理国际事务的根本出发点和根本立场是始终把国家主权和安全放在第一位。
7.建立集体安全机制的核心在于充分发挥联合国的作用。
8.宣传工作的“三贴近”是指贴近实际、贴近生活、贴近群众。
9.中国共产党第十三次全国代表大会根据邓小平的重要思想，深刻阐述了社会主义初级阶段理论。
10.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》明确提出，“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”。
11.按世界银行标准，我国贫困人口数量居世界第二位。
12.党的基本路线是党和国家的生命线。
13.以经济建设为中心是兴国之要，是我们党和国家兴旺发达、长治久安的根本要求。
14.四项基本原则是立国之本，是我们党和国家生存发展的政治基石。
15.坚持党的基本路线不动摇的关键是坚持以经济建设为中心不动摇。
16.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
17.改革开放是强国之路，是我们党和国家发展进步的活力源泉。
18.当今世界的时代主题是和平与发展。
19.我国的改革是社会主义制度的自我完善和发展。
20.新时期最鲜明的特点是改革开放。
21.我国改革开放取得成功的关键和根本是把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来。
22.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
23.我们党执政兴国的第一要务是发展。
24.邓小平在中国共产党第十二次全国代表大会开幕词里，首次提出了“建设有中国特色的社会主义”的科学命题。
25.改善人民生活是改革开放的基本出发点和落脚点。
26.马克思主义中国化最新成果是中国特色社会主义理论体系。
27.党带领人民走上了中国特色社会主义的伟大道路的开端是中国共产党第十二次全国代表大会。
28.应站在全局的高度，用历史的、动态的、发展的眼光看待改革开放中出现的矛盾和问题，并对这些问题作具体分析。
29.深入贯彻落实科学发展观，关键是进一步用科学发展观武装头脑，使科学发展观真正为全体党员所掌握，为广大群众所接受，并真正贯彻到各项工作中去。
30.在全党开展深入学习实践科学发展观活动，要努力把各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。
31.中国共产党第十六届中央政治局一共进行了44次集体学习。
32.最先提出建设学习型政党的我党领导人是胡锦涛。
33.学习科学发展观的同时还要学习经济、政治、文化、法律、科技、历史、军事等各个方面的知识，要紧密联系自身世界观和人生观的改造,要紧密联系党和国家事业的发展要求、改革和发展中出现的新情况新问题。
34.当前，解放思想的重点是转变不适应不符合科学发展观的思想观念。
35.党委内部议事和决策的基本制度是集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。
36.按照科学发展观的要求，树立正确的政绩观，就应该把能否实现经济社会的全面、协调、可持续发展作为衡量政绩的根本指标。
37.站在新的历史起点上加强和改进党的建设，继续推进党的建设的伟大工程，要以执政能力建设和先进性建设为主线。
38.能不能始终带领人民走在时代前列，能不能始终保持同人民群众的血肉联系，能不能始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心是对党的最根本的考验
39.新形势下加强党的建设，关键就是大力弘扬改革创新精神。
40.党的思想建设的重点是坚定理想信念
41.党的作风建设的重点是保持党同人民群众的血肉联系。
42.胡锦涛总书记指出的我们党加强思想理论建设最好教材的三部著作包括《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》。
43.党的执政能力主要包括驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力。
44.我们党的三大历史任务是继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展。
45.我们党根据党的第十六次全国代表大会的部署，在全党开展的保持共产党员先进性教育活动的主要内容是实践“三个代表”重要思想。
46.我们党的思想路线的核心内容是求真务实。
47.坚持求真务实的根本准则是坚持全心全意为人民服务，摆正同人民群众的关系。
一、邓小平理论
一、邓小平理论的形成和历史地位
（一）邓小平理论的形成过程：
邓小平理论是马克思主义与当代中国实际相结合的产物。
1、邓小平理论是总结我国和其他社会主义国家进行社会主义建设历史经验和教训，对色会主义进行再认识的产物。
2、当代国际形势的新发展所形成的新的时代特征，和平与发展的时代主题，是邓小平理论形成的时代依据。
（三）邓小平理论的精髓和首要问题：
1、邓小平理论的精髓：
解放思想实事求是。
2、邓小平理论的首要问题：
“什么是社会主义怎样建设社会主义”是邓小平理论的首要问题，解放生产力发展生产力是社会主义的根本任务；消灭剥削消除两极分化是社会主义的条件和途径；最终达到共同富裕是社会主义的最终目标。
二、社会主义初级阶段和党的基本路线
（一）社会主义初级阶段理论的基本含义：
第一，我国已经是社会主义社会；第二。
我国的社会主义还处于初级阶段即不发达阶段。
（二）社会主义初级阶段的主要矛盾：
人民日益增长的物质文化需痛落后的社会主义生产力之间的矛盾。
（三）当在社会会主义初级阶段的基本路线
1、党的基本路线：
1987年当的十三大阐述了党的基本基本路线是：
领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强文明民主的社会主义赶紧而奋斗，即“一个中心两个基本点”
2、坚持党的基本路线一百年不动摇：
坚持党的基本路线不动摇，关键坚持以经济建设为中心不动摇；坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放同四项基本原则统一起来；坚持党的基本路线不动摇，必须巩固和发展团结稳定的政治局面。
三、社会主义的根本任务和发展战略。
（一）发展生产力是社会主义的根本任务。
（二）“三个有利于”的判断标准;1是否有利于发展社会主义的生产力；2是否有利于增强社会主义国家的综合国力；3是否有利于提高人民的生活水平。
（三）社会主义现代化建设的发展战略
1、三步走的战略步骤;
第一步：
实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。
第二步：
到20实际末，是国民生产总值在增长一倍，人民生活达到小康。
第三步:
到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活水平比较富裕，基本实现现代化。
四、社会主义初级阶段的所有制结构：
公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
1、社会主义公有制经济（包括;国有经济集体经济混合所有制经济中的国有股份和集体股份）
2、非公有制经济（包括：
个体经济私营经济外资经济）。
五、社会主义初级阶段的个人收入分配制度。
（一）社会主义初级阶段的个人收入分配制度：
以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
（二）按劳分配外的其他分配方式：
1按福利分配；2按资产性分配；3按经营性分配。
六、建立社会主义市场经济体制。
（一）社会主义市场经济体制
1、不同制度下，市场经济体制的共同特征：
第一，市场经济是一种自由经济；第二：
市场经济是平等经济；第三：
市场经济是竞争经济。
第四：
市场经济是开放经济。
2、社会主义市场经济的基本特征：
一是在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，一切符合三个有利于的所有制形式都可以而且应该为社会主义服务。
二是在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配方式。
三是宏观调控上，能够把人民的当前利益和长远利益局部利益和整体利益结合起来，发挥计划与市场两个手段的长处，把市场调节和宏观调控结合起来。
七、健全和完善宏观调控体系
（一）政府宏观调控的目标原则和手段。
1、政府宏观调控的目标：
1>保持社会总供给与总需求的平衡；
2>保持国民经济的适度增长率；
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学
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