新课标高考分专题复习标点教案.docx

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新课标高考分专题复习标点教案

Documentnumber【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

新课标高考分专题复习标点教案

2012届高考第一轮复习《第3讲标点》精析精练教学案

一、考纲阐释

最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（课程标准实验版）对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D级。

标点符号的用法是在沉寂了近十年后，最近：

几年高考新增的一个重要内容，“正确使用标点符号”包括两个要素——正确书写标点符号和规范书写标点符号。

正确书写标点符号就是不能用错标点符号，规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。

关于标点符号的正确使用，一定要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据，结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。

可以说，掌握标点符号．的墓本用法是基础；准确理解文意及结构，辨明句子语气是正确使用、识别并改正错误的前提。

二、考点透析

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。

标点符号包括点号和标号两大类。

点号的作用是点断，主要表示语句间的停顿、结构关系和语气；标号的作用是标明，主要标明语句的性质和作用。

具体列表如下：

点号

句内点号

句末点号

顿号

逗号

分号

冒号

句号

问号

感叹号

、

，

；

：

。

！

标号

引号

括号

破折号

书名号

省略号

着重号

间隔号

连接号

专名号

“”

‘’

（）

——

《》

……

·

·

-

—

考生要熟悉标点符号的种类，掌握常用标点符号的用法、作用及书写位置，做到书写规范，使用正确。

（一）常考标点符号的错误设置

1.顿号

（1）概数中间用了顿号

如：

小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

句中“三四里”是一个概数，表示大概距离，概数中间不用顿号，句中顿号应删去。

在使用标点的过程中，要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。

如：

这项任务由三四班共同完成。

句中“三四班”是“三班”和“四班”两个并列的词语，不是用相邻的两个数字表概数，中间应用顿号。

（2）并列词语间无停顿或停顿很小，用了顿号

如：

全社会都要关心下一代的健康成长，切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。

句中“中小学生”中间不需停顿，顿号应删去。

（3）两层以上并列词语间全用了顿号

如：

为加强协作，拉动内需，促进跨省城市间合作，共同面对全球金融危机，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。

句中各城市间虽然都是并列关系，但明显存在并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号以标明其层级。

（4）并列谓语之间用了顿号

如：

今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

句中“任务重”“工程难”“规模大”是三个主谓俱全的短句，中间不能用顿号，应改为逗号。

（5）分句之间用了顿号

如：

旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少都需要充分论证。

句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将顿号改为逗号。

2．逗号

（1）并列词语之间用了逗号

如：

张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。

句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将其间的逗号改为顿号。

（2）并列关系的分句间用了逗号

如：

打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来,用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。

句中“技巧”后应用句号，后面是三个并列的分句，应用分号，即“打陀螺讲求技巧。

用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转”。

（3）总结语前用了逗号

如：

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将前面的逗号改为冒号。

（4）独立的引文前用了逗号

如：

中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。

”句中“表示”后的逗号应为冒号。

（“任务”后的逗号应为破折号）

3．分号

（1）内部无停顿的并列成分间直接用了分号

如：

全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。

句中并列成分内部没有逗号，不应直接用分号（分行列举的文字除外），应将分号改为逗号。

（2）句中已用了句号又用分号

如：

一、学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒……

句号是句末点号，分号是句内点号。

既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。

或者句号改为逗号，或者分号改为句号。

（3）非多重复句的分句之间用了分号

如：

我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

句中分号应改为逗号。

（问号也改为逗号）

4.冒号

（1）一个句子中用了两个冒号

如：

2月23日，国务院副总理张德江赶赴山西焦煤集团屯兰矿指导事故处理工作，首先作了重要指示：

灾难已经发生，当务之急是做好两件事：

一是做好对伤者的救护工作；二是做好对遇难者家属的安抚工作。

运用冒号时要注意提示范围，冒号提示内容的末尾要用句号，同一句中不能有两个冒号。

“两件事”后的冒号应改为逗号。

（2）句中的短暂停顿用了冒号

如：

人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍；“我是怎样一个人”或“我有一个怎样的方案”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

句中“我是怎样一个人”和“我有一个怎样的方案”是句中的成分，不应用冒号。

（问号也要去掉）

（3）冒号管辖范围不当

如：

上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：

《巴金七十年文选》《冰心七十年文选》《夏衍七十年文选》《施蛰存七十年文选》《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。

句中“这些书都是留给子孙后代的精神财富”不属于《当代文坛大家文库》，故前面的逗号应改为句号，因为冒号只能管辖一个句子。

（4）说话人在中间，“说”后用了冒号

如：

“还愣着干嘛”妈妈大声地训斥我：

“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”

句中“训斥我”后的冒号应改为逗号，前后引号内的话都是妈妈一个人说的。

引语与“某某说”的标点使用规则是：

“说”在前，用冒号；“说”在中，用逗号；“说”在后，用句号。

5．句号

（1）并列复句的分句间误用句号

如：

小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。

对他人则宽大为怀，热情周到。

句中：

为人忠厚”后面的四个句子实际上足两个并列关系的分句。

“说到做到”后的句号应改为分号。

（2）在句意连贯处误用句号

如：

没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。

爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。

句中“爬山”后的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的。

“顺心”后的句号应改为冒号。

（3）语气强烈的祈使句用了句号

如：

小王气愤极了，高声喊道：

“你给我滚出去。

”

“你给我滚出去”是一个感情强烈的祈使句，句末句号应改为感叹号。

6．问号

（1）非疑问旬误用问号

如：

茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰这一切都引起人们深深地思考。

句中由“疑问，句”构成的短句充当句子成分，没有疑问语气，因此问号应改为逗号。

在一个句子中，用了疑问代词；但不一定是疑问句。

如果是陈述语气，就不能用问号。

一般而言，有疑问词的主谓短语作主语或宾语时，是陈述语气，而非疑问语气。

（2）选择问句用了多个问号

如：

网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。

人们不得不思考，高科技的发展是将导致艺术的沉沦还是会迎来新时代的文艺复兴

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因此只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。

本句中第一个问号应改为逗号。

如果是选择问句的句群（三个以上），每个问句后均用问号。

（3）主谓倒装的疑问句中问号用在了前面

如：

“到底去不去呀我的小祖宗!

”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!

”

主谓倒装的疑问句，问号应放在句尾，前面可用逗号断开。

故句中问号改为逗号，第一个感叹号改为问号。

7．感叹号

句子内部用感叹号

如：

人们纷纷担心王大妈照顾不了这对双胞胎，我笑着对大家说：

“嫌累她呀!

高兴还来不及呢。

”

句中“她呀”充当句子的主语，不是一个独立的句子，后面不应用感叹号，应改为逗号，句末的句号改为感叹号。

8．引号及相关标点

（1）普通词语滥用引号

如：

我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

句中“秦山第二核电厂”为一普通词语，既不是强调对象，也没有特殊含义，故删掉引号，在其前加破折号。

（2）引用范围不准确

如：

当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔——波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉也可以。

“太阳旁边”后的逗号改为分号，前后为并列关系。

引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。

（3）直接引用时，句末的句号放在了引号外

如：

李老教导他的学生说：

“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。

句中引号内的内容是完整引用李老的原话，属直接引用，根据引号使用的规则，句号应放在引号内。

（4）间接引语，句末的句号放在了引号内

如：

在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月。

真可谓“远山近水皆有情。

”

句中引号内的句号应放在引号外，因为引文只是这句话的一部分。

9．括号及相关标点

（1）非注释语误用括号

如：

出版杜在第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：

务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单册言栏内注明所购的书名、册数）。

句中括号内的内容不是注释性的，应删去括号，在“地址”后加逗号。

（2）洵内括号没有紧跟被注释对象

如：

我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

句中前一括号是解释“瓜果、蔬菜”的，后一括号是解释“作物”的，括号都应紧靠被解释的内容之后。

（3）句内括号引文末误用句号

如：

要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版。

本书为高等院校文科教材之一。

）

句内括号中的句子如有标点符号，中间的照用，最后的点号要省去，问号和感叹号除外，故将括号内的句号移到括号外。

如果是句外括号，括号内的句子标点符号照原样不动。

（4）句外括号放在了句末标点前

如：

他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

句中括号里的话是注释全句的，括号属句外括号，应放在句末点号之后，且在“用牛奶喂它”后加句号。

10．破折号

（1）误与“即”“就是”等词语同时使用

如：

据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药。

破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句宜将“即”或破折号删去。

（2）误与括号同时使用

如：

有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。

它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——《因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。

句中破折号和括号均起解释说明的作用，保留其一即可。

破折号与括号均表解释说明，但也有区别：

当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后均用破折号；否则用括号。

11.省略号

误与“等”“等等”同时使用。

如：

她打扫卫生不认真，对待孩予不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍!

句中省略号与“等等”同时使用，功能重复，应删去其一。

12．书名号

栏目、话题、主题、丛书等误用书名号。

如：

近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的

“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

句中“重庆日报”是单位名，不用书名号；“不朽的红岩”是栏目，应用引号。

书名、文章名、影视剧名、杂志名、报纸名、歌曲名、文件、法律条文名等可用书名号。

（二）标点符号的位置

1.点号一般占一个字的位置，居左偏下，不能出现在一行的开头。

2．引号、括号、书名号的前半部分不出现在行末，后半部分不出现在行首。

3．破折号、省略号占两个字的位置，上下居中，中间不能断开，也不能分到上下两行。

4．连接号、间隔号一般占一个字的位置，上下居中。

5．着重号、专名号标在字下，可以随字移行。

三、命题规律

对本考点的考查，近几年的高考题呈现出以下规律和趋势：

1．命题内容规律

16种标点中，问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号以及破折号为考查重点，考查点均为标点使用的易混处。

如2011年高考重庆卷考查了问号、引号、书名号及顿号等，江西卷考查了引号、分号、省略号等。

2．命题形式规律

试题一般采用选择题的形式，每题均考查四种以上不同的标点；以主观题形式出现的越来越多：

①填空题（在文字材料空缺处加标点），近几年没有出现类似形式；②修改填空题（与语病修改结合）；③表述题（指出因标点位置不同而导致的表意差异）；④文言文断句，等等。

3．考查技巧规律

（1）命题的综合性。

多数试题综合考查多种标点符号的用法，考查面宽。

今年的三省份的命题都具有这个特点。

（2）语境的限制性。

试题将标点符号的正确使用与对语境的正确理解结合起来，突出考查考生在语境中使用标点符号的能力，近三年的高考题都具有这个特点。

（3）干扰点的模糊性。

考查点为标点知识的易混易错处。

（4）选材的实用性。

所选材料多为日常生活中常见的，贴近考生生活实际。

如2008年高考山东卷选用了热点人物金晶的有关介绍材料。

4．命题走向

从近两年的高考命题看，该考点有明显淡化的趋势，2011年高考有重庆，湖北、江西等3套试卷设专题考查，估计今后将会占有一定的比例，加之该考点覆盖面广，与句意的理解、表达，思路、层次的分析密切结合，是全面检测考生语文素质的重要知识点，所以复习时不容忽视。

四、技法点拨

复习备考标点符号知识点时，一定要将标点符号的用法同具体的语言环境结合起来，不能机械记忆。

1.弄清功用

每一种标点符号都有其独特的功用，作为考生就必须切实掌握它们的功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要弄清它们的区别，从而正确地使用和判断。

2．揣摩语气

点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

在答题或运用时要注意揣摩整个句子的语气，选择恰当的标点符号。

判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。

像有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，那么句末就应该用句号，而不能用问号。

3．分析结构

句子的结构影响着标点的使用。

做标点试题时，要注意分析结构，不能让标点影响句子结构的完整而形成语病，或因层次不清而影响句意的表达。

如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号，同样复句的分句之间，不能使用顿号。

4．理解文意

标点的使用是为了更好地表达文意，因此我们在判断标点使用是否恰当时，要考虑对文意的表达是否有影响，要注意在理解文意的基础上去正确使用标点。

5．留意套用

所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。

最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号舶套用这两种。

它们的位置关系都有一些要求，要留意。

五、高考典型例题

1.（2011·重庆卷T4）下列各项中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A.秦少游《踏莎行》曰：

“雾失楼台，月迷津渡。

”一个迷字就摄住了月光的精髓。

B.很怀疑人类对这个世界的认识真有穷尽的一天按照事物的相对性推导，是否还存在与物质相对的反物质

C．我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。

“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：

“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。

”

D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

解析：

A“一个迷字”中的“迷”应该加引号。

B第一个问号应该改为句号。

D课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加。

答案：

C

2.（2011·湖北卷T5）下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）

A．这是一句禅语啊！

幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。

B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：

“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。

细细玩味，顿觉神清气爽。

C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：

一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。

奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。

D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！

解析：

去掉冒号或将第一个句号移到引号内。

答案：

B

3.（2011·江西卷T4）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．作家大都重视写作前的情感培养：

有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛

C．小李见他笑得有点异样，就问：

“怎么了你。

”他回答说：

“没什么，别多心。

”

D．《旧的·创世纪》中说：

“神以自己的形象创造了人。

”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

解析：

A、分号连用错，分号应改为逗号。

B、“……”与“等等”连用错误。

C、倒装问，问号在后面。

答案：

D