届浙科版生物的变异 单 元测试.docx
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届浙科版生物的变异单元测试
生物的变异
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．基因治疗是将健康外源基因导入有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。
从变异的角度分析这属于（）
A．基因突变B．基因重组
C．染色体变异D．不遗传的变异
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因治疗是将健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的，运用的是基因工程的方法，原理是基因重组
考点：
基因重组及其意义
2．下列关于遗传和变异的叙述中，错误的是
A．转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的核苷酸序列
B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力
C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物
D．转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体畸变
【答案】C
【解析】
试题分析：
转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的核苷酸序列（启动子），促使核糖核苷酸聚合生成RNA，A正确。
噬菌体侵染细菌实验分别用P32和S35标记噬菌体的DNA和蛋白质，使DNA和蛋白质分离更彻底，B正确。
配子直接发育而来的个体为单倍体，不管其体细胞含有几个染色体组，C错。
转基因育种、诱变育种、单倍体育种的原理分别是基因重组、基因突变和染色体组变异，D正确。
考点：
本题考查遗传和变异相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。
3．双眼皮的父母生了一个单眼皮的孩子，这种变异来源于（）
A．基因突变B．基因重组
C．染色体变异D．环境的差异
【答案】B
【解析】
试题分析：
对于有性生殖的生物，后代产生差异的主要原因是基因重组，故B正确。
考点：
本题主要考查基因重组，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．关于生物变异的叙述，正确的是
A．基因突变中的碱基缺失不会导致基因数目减少
B．DNA分子上若干基因的缺失属于基因突变
C．生物变异不可能用光学显微镜进行检查
D．基因突变和染色体变异均不利于生物进化
【答案】A
【解析】基因突变中的碱基缺失不会改变基因的数目，只改变基因的本质，A正确。
DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结构变异中的缺失，B错误。
染色体变异可用光学显微镜进行检查，C错误。
基因突变和染色体变异是否利于生物进化，取决于环境条件，D错误。
【名师点睛】
“三看法”判断可遗传变异的类型
一看基因种类：
即看染色体上的基因种类是否发生改变，若发生改变即为基因突变，由基因中碱基对的替换、增添或缺失所致。
二看基因位置：
若基因种类和基因数目未变，但染色体上的基因位置改变，应为染色体结构变异中的“易位”。
三看基因数目：
若基因的种类和位置均未改变，但基因的数目改变则为染色体结构变异中的“重复”或“缺失”。
5．下列有关生物育种的叙述，正确的是
A．杂交育种是一种最常用的育种方法，所依据的原理是染色体变异
B．诱变育种可加速生物育种进程，定向改变生物性状
C．单倍体的体细胞中也可能存在同源染色体，其植株比正常植株弱小
D．转基因技术是通过直接导入外源基因，使转基因生物获得新性状
【答案】C
【解析】
【分析】
综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体及基因工程育种的区别与联系，重点是杂交育种的概念和原理以及单倍体育种的原理．
【详解】
杂交育种的原理是基因重组，从而把不同的优良性状基因集合到一个个体上，形成双优品种，A错误；
诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，不能定向改造生物性状，B错误
单倍体是指由配子发育而来的个体，细胞中可能有两个或两个以上的染色体组，可能有同源染色体，C正确
外源基因导入受体细胞之前要构建基因表达载体，不是直接导入，D错误
【点睛】
易错点：
单倍体不等于一个染色体组
6．在果蝇的染色体组中，如果Ⅳ号染色体多一条（称三体）或少一条（称单体）均能正常生活，而且可以繁殖后代．三体果蝇在减数分裂时，3条同源染色体中的任意2条配对并正常分离，另一条染色体随机移向细胞一极，各种配子的形成机会和可育性相同．果蝇的正常眼对无眼是显性，由一对等位基因（B和b）控制，位于Ⅳ号染色体上．下列叙述错误的是
A．正常眼纯合三体雄果蝇在减数分裂时可产生4种配子，次级精母细胞中含Y染色体的数目是0或1或2
B．将无眼普通果蝇与正常眼单体果蝇杂交，子一代表现型及比例为正常眼：
无眼=1：
1
C．如果将杂合的正常眼果蝇与正常眼三体果蝇（BBb）杂交，其后代基因型有4种
D．如果将无眼的普通果蝇与纯合正常眼三体果蝇杂交，得到F1代，再用无眼的普通果蝇与F1的三体果蝇杂交，其后代中正常眼与无眼的比例是5：
1
【答案】C
【解析】三体果蝇比正常果蝇多一条染色体，先考虑常染色体，可形成2种类型的配子，再考虑性染色体，可形成2种类型的配子，则一共形成4种类型的配子．由于初级精母细胞中同源染色体两两分离，则次级精母细胞中可能含有0或1个Y染色体，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，所以次级精母细胞中Y染色体数目还可能是2个．A正确；无眼果蝇基因型是ee，正常眼-单体果蝇基因型是E，二者杂交子一代基因型是Ee和e，表现型是正常眼和无眼，比例为1：
1；B正确；正常眼-三体果蝇基因型是BBb，产生的配子种类有4种：
BB、Bb、B和b，杂合的正常眼果蝇产生两种配子B、b，二者杂交，其后代基因型有6种：
BBB、BBb、BB、Bb、Bbb、bb，C错误；纯合正常眼三体果蝇基因型是EEE，与无眼果蝇杂交，子代基因型是BBb和Bb，正常与三体比例为1：
1．子一代中Ⅳ-三体雌果蝇基因型是BBb，产生的配子种类有4种：
BB、Bb、B和b，比例为1：
2：
2：
1．无眼的普通果蝇产生一种配子b，二者杂交后代基因型及比例为BBb：
Bbb：
Bb：
bb=1：
2：
2：
1，正常眼与无眼的比例是5：
1．D正确。
【考点定位】染色体数目的变异
【名师点睛】本题考查果蝇染色体组成、单体和三体染色体组成的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
7．随着我国航天技术的发展，引起了太空诱变育种的热潮。
太空育种一般要经过“诱变—自交—杂交”才能获得具有优良性状的品种。
下列叙述错误的是（）
A．纯合品种经诱变，后代可能会发生性状分离
B．自交的目的是获得单株具有优良性状的植株
C．杂交的目的是获得具有多种优良性状的品种
D．太空育种获得的植物也存在与转基因植物一样的安全性问题
【答案】D
【解析】纯合子突变后变成杂合子，杂合子在自交过程中会发生性状分离，A正确；由于经过诱变后的个体属于杂合子，因此需要自交不断淘汰发生性状分离的个体，获得能够稳定遗传的后代，B正确；杂交是让存在于两个个体中的不同的优良性状集中到同一个个体上，C正确；太空育种是将种子放到太空微重力、高真空、宇宙射线辐射等环境下，诱使种子发生变异，这种变异和自然界植物的自然变异一样，只是速度和频率有所改变，因此不存在安全性问题，D错误；答案是D。
【考点定位】诱变育种
8．下列育种工作所依据的遗传学原理，正确的叙述是（）
A．杂交水稻利用了染色体变异的原理
B．培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理
C．培育无籽西瓜利用了基因重组的原理
D．培育克隆羊“多利”利用了基因重组的原理
【答案】B
【解析】本题考查生物育种的原理，要求考生理解不同育种技术的原理，能对不同的生物育种进行比较分析，掌握不同育种的原理和技术手段。
杂交水稻的育种原理是基因重组，A错误；培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理，B正确；培育无籽西瓜利用了染色体数目变异的原理，C错误；培育克隆羊“多利”利用的技术是体细胞核移植技术和胚胎工程技术，其原理是动物细胞核的全能性，D错误。
9．豌豆是二倍体植物，取自然状态下的一株高茎豌豆（DD）和一株矮茎豌豆（dd）进行杂交，得到的F1在幼苗期经低温诱导使其发生变异并发育至成熟，下列有关叙述不正确的是
F1进行自交，后代的表现型及比例为高茎:
矮茎=32:
1
B．经低温诱导和秋水仙素诱导豌豆幼苗发生变异的原理相同
C．F1经低温诱导所发生的变异属于可遗传变异，且这种变异可以镜检
D．F1经低温诱导得到的豌豆细胞一般含有四个染色体组
【答案】A
【解析】高茎（DD）与矮茎（dd）杂交，得到的F1为Dd，在幼苗期经低温诱导使其染色体数目加倍，则F1的基因型为DDdd，当F1自交时，产生雌雄配子各3种：
DD：
Dd：
dd=1：
4：
1，然后雌雄配子随机受精结合，后代矮茎（dddd）所占比例=1/6×1/6=1/36，高茎所占比例为1-1/36=35/36，所以F1进行自交，后代的表现型及比例为高茎：
矮茎=35：
1，A错误；低温诱导和秋水仙素诱导染色体变异的原理相同，都是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，且这种变异是可以镜检的，BC正确；经低温诱导得到的豌豆中含有四个染色体组，D正确。
【考点定位】染色体数目的变异
【名师点睛】低温和秋水仙素诱导植物细胞染色体数目变化的原理是低温和秋水仙素都能抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使着丝点分裂后加倍的染色体不能向细胞两极移动，导致细胞中染色体数目加倍。
10．烟草花药经花药离体培养并染色体加倍培育烟草新品种；用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本培育成抗倒伏抗锈病的小麦品种；培育无子西瓜；６0Co-r射线辐射稻种,培育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是
①诱变育种
②杂交育种
③单倍体育种
④多倍体育种
A．①②③④B．④③②①C．③④②①D．③②④①
【答案】D
【解析】试题分析：
花药离体培养运用的是染色体变异得到的是单倍体育种，抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种是杂交育种，培育无籽西瓜是多倍体育种，用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种是诱变育种，因此D正确，其余错误。
考点：
本题考查育种方式相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
11．一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，当气温上升到25．5℃时，突变体的生存能力大大提高。
这个现象可以说明（）
A．基因突变是不定向的B．突变的有害和有利取决于环境条件
C．基因突变与温度有关D．基因突变是随机发生的
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因突变是不定向的，但本题没有涉及多种变异，不符合题意，A项错误；果蝇突变体在21℃的气温下，生活能力很差，当气温高过25.5℃时，突变体生存能力大大提高，说明突变的有害和有利取决于环境条件，B项正确；在改变温度之前，果蝇已经发生了突变，所以题目中没有体现基因突变与温度有关，C项错误；题目内容不能说明基因突变是随机发生的，D项错误。
考点：
本题考查基因突变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．果蝇灰体对黄体为显性，相关基因E、e位于X染色体上。
用X射线处理一只灰体雄蝇，然后将其与黄体雌蝇杂交，数千只子代（F1）中出现一只灰体雄蝇。
检测发现，这只灰体雄蝇Y染色体上多了一段带有E基因的片段。
下列判断错误的是（）
A．亲代灰体雄蝇的变异发生在胚胎时期
B．实验中采用的处理方法属于人工诱变
C．F1中灰体雄蝇的出现是染色体结构变异的结果
D．F1灰体雄蝇与黄体雌蝇交配，后代雄蝇都是灰体
【答案】A
【解析】
试题分析：
亲代灰体雄蝇的变异发生在胚胎时期，才会出现一只变异的类型，A正确；亲代灰体雄蝇变异发生减数分裂产生精子的过程中，故A错误；数千只子代（F1）中出现一只灰体雄蝇，说明突变具有低频性，故B正确；Y染色体上多了一段带有E基因的片段，这是X染色体与Y染色体之间片段互换的结果，由于交换的部位属于非同源区段，因此其变异类型属于染色体结构变异，故C正确；F1灰体雄蝇的基因型可表示为XeYE，后代雄蝇都遗传了父本的Y染色体，因此后代雄蝇均表现为灰体，故D正确。
考点：
本题主要考查染色体结构变异的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．下列关于单倍体的叙述，正确的是
A．单倍体的体细胞中只含有一个染色体组
B．单倍体的体细胞中只有两个染色体组
C．未受精的配子发育成的个体一定是单倍体
D．单倍体育种是为了获得单倍体植株
【答案】C
【解析】单倍体由未受精的配子直接发育而来，其体细胞中可能含有一个或多个染色体组，A错误、B错误；受精的配子发育成的个体一定是单倍体，C正确；单倍体育种是为了获得纯合的二倍体植株，D错误。
【考点定位】单倍体
【名师点睛】单倍体的体细胞中并非只有一个染色体组
因为大部分的生物是二倍体，所以有时认为单倍体的体细胞中只含有一个染色体组，但是多倍体的配子发育成的个体体细胞中含有不止一个染色体组。
14．下列有关生物变异的说法，不正确的是（）
A．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，一定导致基因突变
B．基因重组是生物变异的重要来源，一般发生在有性生殖的过程中
C．多倍体育种，可以打破物种间的生殖隔离，产生可育后代
D．染色体结构变异会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变
【答案】A
【解析】DNA分子中碱基对的变化发生在基因内部则导致基因突变，若发生在非基因片段则不导致基因突变，A项正确；基因重组一般发生在有性生殖的减数分裂过程中，B项正确；通过多倍体育种，可以打破物种间的生殖隔离，产生可育后代，如六倍体普通小麦和二倍体黑麦通过杂交和染色体加倍，可以培育出可育的八倍体小黑麦，C项正确；染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位，会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，D项正确。
【点睛】有些学生不能准确把握基因突变的概念，错认为DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换，一定导致基因突变。
而基因突变是指由于DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换而引起基因结构的改变；DNA由基因区段和非基因片段组成，如果碱基对的改变发生在非基因片段，不能称为基因突变。
15．研究表明，人体细胞中存在抑癌基因（53P基因），它能编码一种抑制肿瘤形成的蛋白质，而某些霉变食物中的黄曲霉素（AFB）能特异性诱导53P基因中碱基G→T，从而引发肝癌，由此可见，该肝癌产生的根本原因是
A．环境引起的变异B．基因重组
C．基因突变D．染色体畸变
【答案】C
【解析】试题分析：
基因中碱基对的增添、缺失或替换引起基因结构的改变，称为基因突变，故C正确。
考点：
本题主要考查基因突变的概念，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：
纯种的高秆（D）抗锈病（T）×纯种的矮秆（d）易染锈病（t）
F1
雄配子
幼苗
选出符合要求的品种。
下列有关该育种方法的叙述中，正确的是（ ）
A．过程3为单倍体育种B．过程4必须使用生长素处理
C．过程3必须经过受精作用D．过程2为减数分裂
【答案】D
【解析】3表示花药离体培养获得单倍体幼苗，AC错误；过程4必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形成纯合体，B错误；过程2是杂种子一代产生雄配子的过程，所以需要经过减数分裂才能得到，D正确。
17．某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是
A．缺乏吸收某种氨基酸的能力
B．乳糖酶基因有一个碱基对替换了
C．不能摄取足够的乳糖酶
D．乳糖酶基因有一个碱基对缺失了
【答案】B
【解析】缺乏合成具有活性的乳糖酶能力，A错误；因为乳糖酶分子中只有一个氨基酸改变而导致了乳糖酶失活，所以其根本原因是控制乳糖酶合成的基因中有一个碱基对被替换了，B正确；乳糖酶是细胞自身合成的，而不是靠摄取，C错误；如果乳糖酶基因缺失一个碱基对，则会引起乳糖酶分子中多个氨基酸改变，D错误。
18．某常染色体遗传病，基因型为AA的人都患病，Aa的人有2/3会患病，aa的人都正常。
一对新婚夫妇中女性正常，她的母亲是AA患病，她的父亲和丈夫的家族中均无该病患者，请推测这对夫妇的孩子，男孩患病的概率是
A．1/8B．1/2C．1/3D．1/4
【答案】C
【解析】根据分析，该女性的基因型为Aa或aa，概率各是1/2，丈夫的基因型为aa．则这对新婚夫妇的子女基因型为Aa或aa，其中Aa的概率是1/2，由于Aa的人有2/3患病，所以这对夫妇的子女中患病的概率是1/2×2/3=1/3。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用
【名师点睛】基因分离定律中几个常见问题的解决：
（1）确定显隐性方法：
①定义法：
具相对性状的两纯种亲本杂交，F1变现出来的性状，即为显性性状；②自交法：
具相同性状的两亲本杂交（或一个亲本自交），若后代出现新的性状，则新的性状必为隐性性状。
（2）确定基因型（纯合、杂合）的方法①由亲代推断子代的基因型与表现型（正推型）。
亲本
子代基因型
子代表现型
AA×AA
AA
全为显性
AA×Aa
AA：
Aa=1：
1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa
AA：
Aa：
aa=1：
2：
1
显性：
隐性=3：
1
aa×Aa
Aa：
aa=1：
1
显性：
隐性=1：
1
aa×aa
aa
全为隐性
②由子代推断亲代的基因型（逆推型）
a、隐性纯合突破方法：
若子代出现隐性性状，则基因型一定是aa，其中一个a来自父本，另一个a来自母本．
b、后代分离比推断法
后代表现型
亲本基因型组合
亲本表现型
全显
AA×AA（或Aa或aa）
亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
显：
隐=1：
1
Aa×aa
亲本一方为显性杂合子，一方为隐性纯合子
显：
隐=3：
1
Aa×Aa
双亲均为显性杂合子
19．图A、B分别表示高等哺乳动物某器官中处于分裂状态的细胞图像和相应细胞核内DNA含量变化曲线示意图，下列选项叙述内容与图中相符的是（）
A．图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的i、d、m区段
B．图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个细胞中均含有二个染色体组
C．Ⅱ产生的子细胞基因型均为AaCc，Ⅲ产生的子细胞基因型为AC和ac
D．图B中基因突变和基因重组分别发生在a、f和e、n段
【答案】A
【解析】Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别表示减数第一次分裂后期、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，分别与图B中的i、d、m区段项对应，A项正确；Ⅱ细胞中含有4个染色体组，故B项错误；Ⅱ细胞进行有丝分裂，产生的子细胞与亲代细胞的遗传物质相同，基因型仍为AaCc，Ⅲ产生的两个子细胞基因型相同，都为AC或ac，故C项错误；图B中基因突变发生在减数第一次分裂前的间期（即f段），基因重组发生在减数第一次分裂的四分体时期（g段）或减数第一次分裂后期（i段），故D项错误。
【考点定位】细胞的有丝分裂和减数分裂
20．用紫外线照射红色细菌的培养液，然后将细菌接种在平板培养基上，几天后形成菌落，其中有一个是白色菌落，把这个白色菌落转移到新培养基上培养，长出的菌落全是白色的，这是
A．染色体变异B．自然突变C．人工诱变D．基因重组
【答案】C
【解析】
21．下列有关生物遗传和变异的说法,正确的是
A．所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料
B．联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合
C．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子
D．进行有性生殖的生物在形成配子的过程中可发生基因重组
【答案】D
【解析】只有可遗传变异才能为进化提供原材料，A错误；联会时同源染色体中非姐妹染色单体间的交叉互换实现了非等位基因的重新组合，B错误；体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
单倍体为杂合子的植株经过秋水仙素处理后，染色体加倍所得到的也是杂合子，C错误；进行有性生殖的生物由于可以发生同源染色体内非姐妹染色单体的交叉互换以及非同源染色体的自由组合，所以减数分裂形成配子的过程中可发生基因重组，D正确。
22．下列对染色体组及其相关概念的理解不正确的是（ ）
A．单倍体生物体细胞中的全部染色体
B．二倍体生物配子中的全部染色体
C．染色体组内不存在同源染色体
D．三体不是体细胞含三个染色体组的个体
【答案】A
【解析】细胞中的一组非同源染色体构成一个染色体组。
单倍体生物体细胞中的全部染色体不一定是一组非同源染色体，例如八倍体小黑麦的单倍体含有四个染色体组，A项错误；二倍体生物的体细胞中含有两个染色体组，产生的配子中含有一个染色体组，因此二倍体生物配子中的全部染色体构成一个染色体组，B项正确；染色体组内不存在同源染色体，C项正确；三体是体细胞中的个别染色体多了一条，而不是体细胞含三个染色体组的个体，D项正确。
23．下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。
①和②所示的变异类型分别属于（）
A．基因重组和染色体变异
B．染色体变异和染色体变异
C．染色体变异和基因重组
D．基因重组和基因重组
【答案】A
【解析】分析图形可知①中的染色体是同源染色体，其上的非姐妹染色单体发生了交叉互换属于基因重组，B、C错误。
而②是非同源染色体，其上的染色体交叉互换属于染色体结构中的易位，A正确，D错误。
点睛：
交叉互换看发生在什么染色体上，如果是同源染色体上就属于基因重组，如果是非同源染色体就是染色体变异。
24．下列说法正确的是（）
A．有性生殖的配子细胞中染色体肯定为一个染色体组
B．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的生物必定是多倍体
C．普通小麦含6个染色体组、42条染色体，它的单倍体含3个染色体组、21条染色体
D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
【答案】C
【解析】有性生殖的配子细胞中染色体不一定为一个染色体组，如由四倍体物种形成的配子含有2个染色体组，A错误；、体细胞中含有3个或3个以上染色体组的不一定是多倍体，若该个体是由受精卵发育而来的，则为多倍体；若该个体是由配子直接发育而来的，则为单倍体，B错误；六倍体小麦花药离体培养所得个体是单倍体，C错误；普通小麦含6个染色体组、42条染色体，则它的配子中含有个染色体组、21条染色体，所以单倍体中也含3个染色体组、21条染色体，C正确；二倍体水稻的花粉经离体培养得到单倍体只含有1个染色体组，不能形成正常配子，高度不育，D错误。
【点睛】解答B选项，要注意理清单倍体、二倍体和多倍体的概念，配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组），由受精卵发育而来含有几个染色体组即为几倍体。
25．如图表示无子西瓜的培育过程：
根据图解，结合生物学知识，判断下列叙述错误的是（）
A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，使染色体加倍
B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组
C．无子西瓜的果皮含有4个染色体组
D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖
【答案】C
【解析】
试题分析：
由题图可知，该图是三倍体无子西瓜的培育过程，属于多倍体育种，多倍体育种的原理是染色体数目变异，四倍体母本产生的卵细胞含有2个染色体组，二倍体父本产生的精子的染色体组是1个，受精后形成的受精卵是3个染色体组，称为三倍体，三倍体雌蕊柱头授以二倍体雄株的花粉，花
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