三选一材料作文同步训练周测第69周.docx
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三选一材料作文同步训练周测第69周
三选一材料作文同步训练周测2020.03
1,阅读下面的文字，按要求作文。
近年来社会上流行一个词“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。
一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据以上材料，结合你的生活体验和思考写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题；②文体不限，（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
2,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2017年12月24日，平安夜，昆明。
金碧广场人头攒动，但秩序井然，没人售卖也没人喷洒飞雪。
顺城中央广场，灯光明亮，歌声嘹亮，一群孩子在演唱经典圣诞歌曲，投入的表演、稚嫩的童声赢得了全场的喝彩。
环卫工人说：
“今年街上的垃圾比往年少，我们基本上都是11点半就下班了。
”安保人员说：
“刑事警情大幅下降，社会治安持续良好。
”网友说：
“对平安夜没有多少感觉，再不像以前那么激动了，想来，还是先过好我们自己的节日更有意义。
”
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3,阅读下面的材料，根据要求写作。
在北大120周年校庆致辞时，北大校长林建华把“鸿鹄志”念成了“鸿浩志”引发许多人的质疑：
堂堂北大校长，怎么还读错字呢？
5月5日，林建华通过未名BBS论坛发表《致同学们》公开信，此信由他亲自写就，许多过去学习生活的经历更是第一次透露，完全是真情流露。
全信以“抱歉”开头，以“致以歉意”收尾，主动承认自己在校庆大会的致辞中读错了“鸿鹄”的发音。
林建华在信中坦言自己不熟悉这个词的发音，文字功底的确不好，“这次应当是学会了，但成本的确是太高了一些。
”此信发出后，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚。
但是社会负面舆论继续发酵，社会人士仍然议论纷纷。
对于这件事情，你怎么看？
请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：
综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
答案
1,【答案】我的青春我的范儿
我接受“范儿教育”的第一课，是从认识明星开始的。
原来一个人有“范儿”，必须长得漂亮，五官端正，腰杆笔直，往那儿一站，自然便很“范儿”了，而如我等便属没有范儿，简直就是寒碜。
从此我对“范儿”充满了敬意，充满了羡慕，甚至有几分妒忌--因为我往死了努也迖不了标。
可转念一想，我没有明星的漂亮的五官，但我也有我的青春啊，我的青春不就是我的“范儿”吗。
从此我对“范儿’的含义有了更多的理解。
青春的范儿是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅画、一篇文章，那么最美的青春又该是什么样子的呢？
初开的青春就像那骄阳下的玫瑰，娇艳欲滴；成长的青春就如同那雷雨下的芳草，坚韧无畏；枯萎的青春就像那微风下的柳枝，安逸无思。
我知道你和我一样，一样喜欢在阳光下许下自己的梦想；我知道你和我一样，一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点；我知道你和我一样，一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。
我知道你和我一样，一样的骄傲，一样的自尊。
因为我们有着一样的青春，蓬勃的不言放弃的青春。
有人说，青春是关在监牢里的囚徒，它的一切都只得听从命运的命令，在平淡艰辛中走完；有人说，青春是一首耀眼的诗歌，它的一切必须让我们给它焕发光彩，才显得与众不同；有人说，青春是一笔过时不来的财富，它的一切必须让我们放弃了一切去享受，才能体现生命的乐趣。
可是我相信你和我一样，从不这么想。
因为我们知道，有一种信念一直跟随着我们的青春，那就是--梦想。
青春之所以显得平淡，是因为你没有为了梦想而足够努力；青春之所以显得豪华，是因为它给予了我们生命所能拥有的最宝贵的东西。
这样东西莫过于奋斗的精神！
而这种精神一旦失去了我们的肯定，它就显得毫无意义！
我的青春自有我的范儿，自信满满的范儿，骄傲勇敢的范儿，大胆真诚的范儿，没有人能够瞧不起你，如果你有不平凡的青春。
因为你不仅理解青春的奋斗，也可以在奋斗中完成青春的使命。
我的青春自有我的范儿。
【解析】
试题分析：
本次作文的材料很有时代特征，很贴近生活。
首先根据材料理解“范儿”的含义，材料明确表明，“范儿”多指好的风格、做派，近似于有气质、有情调、有品位的意思。
学生可以由此立意，从时代、民族、国家、集体、个人等维度切入即可。
角度一：
一个民族有一个民族的范--民族的风格（中国特色、传统特色，与传统文化相关的内容）；
角度二：
一个时代有一个时代的范--时代的风格（社会主义核心价值观）
角度三：
不同职业有不同职业的范--职业的风格（警察惩恶扬善，医生救死扶伤，老师教书育人，学生努力学习）
角度四：
一个人有一个人的范--个人的风格（个性）
角度五：
90后的范，航模爱好者的范
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
2,【答案】文明过节可以倒逼养成
12月24日是平安夜，金碧广场人头攒动，但秩序井然。
没人售卖，也没人喷洒飘雪。
西山区环境卫生服务管理中心负责人赵瑞娟表示，“实际上从去年开始，昆明平安夜的环境卫生就有很大好转，基本上就没有人在售卖飘雪了。
街上的垃圾也比往年少，我们基本上都是11点半就下班了。
而以往几年一般都要上到凌晨5点，遍地的垃圾甚至还要下一班上岗的工人接着打扫。
”（12月25日春城晚报）
作为节日活动庆祝的一种方式，喷洒飞雪彩带的确可以渲染氛围，让节日活动看起来更热闹一些。
但飞雪彩带不能乱喷，个人在自己家里喷无所谓，团体或组织在特定的活动场所喷也无伤大雅，在公共场所喷就不行。
道理显而易见，在人流量大的公共场所“你喷我，我喷你”，热闹、欢快的背后，却是以公共环境和公共秩序的破坏，以及容易导致拥挤、踩踏等安全事故为代价。
正因如此，早在平安夜前一个星期，西山公安分局就已发布“‘平安夜、圣诞节’期间区域治安管控通告”，通告称，西山公安分局在平安夜、圣诞节期间，将对人群大量聚集的重点地段实施治安管控，凡在公共场所扰乱公共秩序，或违反本通告规定的--通告中提到7个严禁，西山公安一律“零容忍”。
效果也是立竿见影，今年的平安夜，较之往年来说，乱喷飞雪彩带几乎绝迹，公共秩序井然有序，环境卫生也没有遭到破坏。
表面上看似没有往昔那么热闹，事实上是节日的理性回归。
因为热闹只是平安夜的一部分，就像我们过除夕，除了热闹，更重要的在于感受这个幸福、祥和的团圆之夜，然后祝福、许愿、畅想，期待着新的一年里，一家人身体健康、万事如意。
而平安夜、圣诞节亦大抵如此。
此番结果亦表明，很大程度上文明过节是可以倒逼养成。
只不过需要抓住两个方面，一个是对症下药，从大家看得见的公共利益出发，明确提出哪些需要移风易俗、哪些存在其他问题或隐患的不文明过节方式，然后命令禁止；一个是做好一系列的监管工作，严格落实到实处，不要虎头蛇尾。
2017年马上过去，元旦即将到来，而再过一个多月2018年春节就要来临。
如何让大家文明的过元旦春节，在唱歌、跳舞、猜谜、舞狮、花灯、戏曲中感受到文明的气息，在挂灯笼、包饺子、购年货、写春联、看春晚等享受节日的美好，而不是在铺张、奢侈、放纵中让节日全然变了味，失去了原来的价值与寓意，既需要每个人的努力，也离不开规范与管理。
【解析】试题分析：
这是一道时评类的材料作文，材料有平安夜的场景和三个人的评论组成，立意时注意选取角度进行分析即可，从如何过节的角度可以写：
文明过节，文明做事，是新时代文明人的必备素养；从习惯养成的角度可以写：
良好有序的环境，理性平和的心态，是美丽和谐的基本元素；从洋节和本国节日的角度可以写：
对自己节日文化的认同与自豪，是文化自信的重要表现。
行文时注意观点明确，选取角度集中，论证深入，要集中其中的一点深入的论述。
如从“洋节”和“本土节日”的角度写，应辩证的分析，既要传承传统文化，增强文化自信，又要与时俱进照顾到文化之间的交流。
点睛：
时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
3,【答案】宽以待人
法国作家雨果曾说：
“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
”可见宽容是人人都称颂且向往的品德。
古人云：
“宽以待人，严于律己”。
不管是为人还是处事，都需要以一种宽容的态度去对待。
如果能容忍别人所难以容忍的，原谅别人所难以原谅的，不去计较太多，得饶人处且饶人，就会显得自己更有涵养、更知情理。
反之则显得无肚量、无涵养，不通情达理，从而显得好似无理。
那样，只会给自己徒增烦恼罢了。
宽容，可以是缓解矛盾的润滑剂。
蔺相如面对廉颇的不服气与羞辱，他尽量回避、退让，置国家大事与个人颜面之前，最终廉颇负荆请罪，化干戈为玉帛，成就了“将相和”的千古佳话。
面对廉颇的挑衅，蔺相如没有与之计较，而是尽量回避、容让。
没有恼羞成怒，升级矛盾，而是以一颗宽容的心，息事宁人。
若无蔺相如的以诚相待，回避退让，怎会有廉颇的负荆请罪、知错能改？
若无蔺相如的息事宁人，宽容大度，怎会有他们二人的通力合作？
怎会有赵国的兴旺发达？
面对别人的嘲讽，如果我们能像蔺相如那样，多一份宽容，少一分埋怨，那最终的结果必定是令人皆大欢喜的。
如果计较太多，与别人针锋相对，那最终的结果一定不会尽如人意。
俗话说“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。
何尝不是这样呢？
宽容是对别人的释怀，也即是对自已善待。
宽容是一种坚强，而不是软弱。
宽容，可以使濒临绝境的人看到希望。
12岁的哈提卜被以色列士兵误杀，哈提卜的父母面对这样的打击，他们没有怨恨那个士兵，而是以宽容的心态去面对。
他们把哈提卜的器官捐献给了需要器官的以色列人，帮助了许多濒临绝境的人，使他们再次感受到了生命的宝贵。
哈提卜的父母的宽容，无疑是令人感动的。
这是多么大的度量，多么伟大的选择。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。
宽容，可以净化这个社会。
在美国的弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的校园枪击案。
凶手是一名曾接受过精神反方面治疗的韩籍青年。
凶手在残害了32条年轻的生命后也饮弹自尽。
但是，在悼念会上，凶手却和32名遇难者一样被列为悼念对象，并且在凶手的悼念碑旁还有人们放着的鲜花和纸条，人们用行动诠释了宽容。
人们的这些举动，使我们从这个恶性事件中，还看到了令人为之动容的一面。
如果在生活中，我们像这样多一些相互理解，多一些宽容，何愁没有美好和谐的社会。
在当今社会，能做到“宽以待人，严于律己”的人已是少之又少了，大多都是“宽以待己，严于律人”。
宽容了别人，你会得到别人的感激；耿耿于怀，会激化彼此的矛盾。
相比之下，宽容是一种风度，宽容更是一种智慧，是智者的做法。
让我们选择宽容，学会宽以待人，试着去做一个人生的智者。
【解析】
【详解】
试题分析：
此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。
本题由材料和任务两部分组成，所给材料是一则时事新闻，因此本题具有任务驱动作文和时评作文的特点。
材料说的是北大校长林建华在120年校庆致辞时念错字的事，林建华错把“鸿鹄志”念成了“鸿浩志”，事后他通过未名BBS论坛发表公开信，表达歉意，承认读错，坦承自己文学功底不好。
对于此事，大批北大师生、校友乃至社会人士都在称赞林建华的真实、坦诚，但社会负面舆论仍在发酵。
题干要求考生就此事谈出自己的看法，考生可多角度立意。
从林建华的角度来看，他虽然读错了字，但是勇于承认错误，知错就改，表明他对待错误有一个坦诚的态度，应予以肯定和表扬。
从称赞林建华的北大师生、校友和社会人士的角度来看，他们对待知错能改的人有一颗宽容的心，对待热点事件能够冷静处理，他们的做法是应该肯定的。
从“社会负面舆论继续发酵”这一情况来看，一方面说明仍有人不能冷静对待林建华读错字一事，据此可谈一谈要冷静面对热点事件；另一方面也说明林建华读错字一事影响较大，究其原因，读错字本是小事，但林建华身份特殊，致使小事造成了大影响，据此也可以谈一谈加强自身文化修养，勿因小节影响大局等。
总之，只要能够围绕林建华读错字并积极认错一事发表自己的看法，都是符合要求的。
注意观点要积极向上，传播正能量。
如从林建华坦然面对错误的角度来立意，行文时可从材料分析入手提出自己的观点，然后进行论证，论证时可以结合典型论据进行分析，如《左传》中“人谁无过？
过而能改，善莫大焉”的句子；高铁霸座者知错不改的行为等，让文章有现实意义和针对性。
立意角度参考：
知错能改善莫大焉；坦然面对错误才能取得进步；要有一颗宽容的心；批评质疑当适可而止，对待热点事件应保持冷静；加强个人文化修养，勿因小节影响大局；等等。
【点睛】
此类写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别，一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
写作时注意讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。
在写法上，分为就事论事和就事论理两类。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
就事论理，是对所评之事进行具体深入分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。
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