泰山版信息技术初二下册备课教案.docx
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泰山版信息技术初二下册备课教案
第五章演示文稿的制作
单元备课
一、主要内容：
本章选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。
教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。
本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。
二、教学目的：
本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。
如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。
三、学情分析：
1．学生已经能熟练地进行文件（文件夹）的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。
2．对于小学阶段已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。
3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。
教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。
5．鼓励能力强的学生另选主题。
四、教学重点：
本章的重点是演示文稿的规划与制作。
在幻灯片中插入媒体素材和格式设置的操作技术则是技能的重点，由于本章知识和技能的结合较为密切，因此通过学习操作技能可以加深对知识的理解和记忆。
同时，由于学生在学习本章之前接触过文字处理，而且作为Office的组件，PowerPoint和Word在界面和操作上有许多共同之处，在教学的过程中通过强调学科共通和知识迁移也有助于知识的掌握。
五、课时分配：
第1节规划与筹备演示文稿1～2课时
第2节制作演示文稿2～3课时
第3节修饰演示文稿1～2课时
第4节交互、动态设计及作品发布1～2课时
第1节规划与筹备演示文稿
一、教学目标
知识与技能：
学会制定多媒体作品的制作规划，简单了解多媒体作品的制作流程。
根据规划搜集和整理作品制作所需要的素材。
过程与方法：
通过讨论与评价，对要表达的主题进行分析，制定出纲要，并围绕这些纲要搜集相关的资料，进行整理和分类存储。
情感态度与价值观：
通过制作以“我国特有的珍稀动物”为主题的演示文稿，呼吁大家爱护动物，保护环境为构建和谐社会而努力。
二、重点和难点
重点是作品制作的规划、搜集和整理素材；难点是作品的规划。
三、教法设计
作品规划对以后的制作步骤起到一定指导作用，可以培养学生驾驭大的学习主题的能力，并养成良好的处理问题习惯。
很多学生并不习惯在作品制作之前制定出详细而实用的规划，或做不到将规划付诸文字并严格按照执行，或者制定的规划较为笼统和粗糙。
本节要强调：
按照规划集中搜集和处理素材，可以避免在作品制作过程中在媒体集成和处理素材之间反复切换，从而影响工作的效率。
为增加学生的感性认识，教师可以针对本节的内容制作一个规划的范本，使他们对规划的文本有一个直观的印象，通过讲述让学生了解规划的重要性和一般的规划方法，然后让学生在观察分析教师做好的规划的基础上，参考其文本为自己选定主题。
在本节教学时，还要说明一个好的封面页对于作品的重要作用，让学生设计一个引人人胜的封面。
引导学生观察、讨论、交流、总结，是本课的主要教学方法。
四、教学过程
1．导入新课
教师事先准备几种不同形式的“自我介绍”（其中必有演示文稿），让学生评价哪种方式更好?
为什么?
从演示文稿的特点引入本课，然后简单介绍演示文稿制作的一般流程。
2．实践导引
（1）规划演示文稿
为了达到直观的效果，同时考虑到初中学生的接受特点，教材中直接给出了作品的链接关系和每一幻灯片的页面布局，以便让学生了解演示文稿结构的知识和界面设计的一些基本技法。
为了兼顾学生的兴趣和爱好，教师也可以让学生自选主题或预先指定几个主题。
（2）搜集和整理素材
要求学生根据规划，利用各种途径搜集素材。
搜集作品制作素材是“获取信息”的具体应用。
在学生制定了比较详细的规划后，按照计划围绕主题来搜集素材，可以使学生很好地体验“获取信息”的过程，掌握相关的方法，培养信息处理能力，提高信息素养。
整理素材包含两方面的内容，一是按照需要对不符合要求的素材进行处理，二是有效地管理素材，重点是让学生掌握围绕主题、结合PowerPoint的特性处理素材，有效的管理素材，从而便于素材的交流和共享，也有利于将来对作品进行维护。
指导学生分类存储搜集到的资料。
文件夹的命名可以使用汉语拼音或英文名称。
指导学生对搜集到的资料进行必要的取舍与加工。
图片文件要转换成在网页上使用的JPG格式。
引用的文章要注明出处。
3．评价建议
本节有三方面的知识和技能、方法和技巧需要进行评价。
（1）作品选题。
（2）作品规划
（3）素材搜索与整理。
（4）能力、态度方面的评价
第2节制作演示文稿
一、教材分析
1.教学目标
★会根据内容选择幻灯片的版式
★能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
★能为幻灯片插入图片，并进行调整
★会播放并保存幻灯片
2.重点难点
重点是幻灯片的版式和文本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。
二、教法设计
从多媒体作品制作的角度来看，幻灯片的制作过程属于素材的集成，其作用在于根据规划将搜集到的素材整合在一起，表现预定的主题，呈现出合理的布局、美观的界面，以突出重要的信息，提高作品的感染力。
本节的新技能并不多，宜采用学生自主尝试、讨论交流、教师点拨等方式进行教学。
三、教学过程
1．导入新课
复习导入。
教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。
2．实践导引
（1）选择幻灯片的版式
注意从以下几方面对学生进行引导：
★版式有什么作用?
★第一张幻灯片默认什么版式?
★版式能不能更换或调整?
（2）插入和编辑文本
在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是Power。
Point所特有的，这点要加以强调。
设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。
（3）添加图片
添加图片是学生最喜欢的操作。
相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。
教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。
3．评价建议。
4.补缺—通过一个演示文稿认识PowerPoint
在小学阶段已经简单介绍过演示文稿的制作，本块内容是为那些零起点的学生准备。
5、加油—插入视频
视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。
教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。
第3节修饰演示文稿
【学习目标】
1、知识与技能：
（1）学会使用艺术字，以提高标题的可读性；
（2）会插入声音音效，以增强演示文稿的表达效果；
（3）能使用模板、背景等技术提高版面质量；
2、过程与方法
通过教师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法。
３、情感态度与价值观：
（1）在修饰演示文稿的过程中，感受创造美的乐趣，提高自己的审美情趣。
（2）在学习中锻炼自己的自主探究学习的能力，提高信息素养。
【教学重点与难点】
1、重点：
声音的插入与编辑，模板与背景的应用。
2、难点：
运用审美的观点修饰演示文稿，提高表达的效果。
【教学策略】情景导入任务驱动讲练结合自主探究合作学习双边互动
【教学模式】
本节课整个教学过程采用教师引导、任务驱动、学生自学、师生互动的教学模式。
【教学理念】立足基本操作，渗透基础知识，提供表现平台，体验成功乐趣。
【教学环境】
1、硬件资源：
计算机网络教室、投影设备
2、软件资源：
Powerpoint2000或以上
3、教学素材：
课件、供学生修饰的演示文稿
【课时安排】1课时
【课型安排】新授课
【教学过程】
一、情景导入
展示两件不同效果但同一主题的演示文稿，让学生在欣赏内容的同时了解修饰演示文稿的必要性，并让学生指出哪一件更能吸引读者的兴趣，并分析其原因即应该从哪些方面修饰演示文稿才能达到增强表达效果的目的，从而引入本节内容：
如何修饰演示文稿。
创设情境，激情导入，展示不同效果的演示文稿，让学生观察对比，激发起学习兴趣。
二、展示目标
三、任务驱动
任务一：
使用艺术字
自学课本第13、14页内容，将演示文稿的标题幻灯片中标题改为艺术字形式。
小组讨论总结艺术字的作用、插入位置及修改方法。
任务二：
插入声音
教师演示与小组讨论、学生自学多种方式进行课本第15页内容，使演示文稿播放时体现背景音效。
多管齐下解决学习难点。
任务三：
应用设计模板
学生自学课本第16页，参考步骤将演示文稿应用合适的模板。
小组讨论如何选择适合主题内容的模板，提高审美能力。
任务四：
设置背景
自学课本16、17页内容，参考步骤对演示文稿设置背景，进一步美化版面。
教师提示：
注意背景与前景的搭配，版面要和谐。
[设计意图]：
1、用任务带动学生的自主学习，主要是培养学生自主探究的学习能力。
让学生在自主学习中，感性认识操作方法，激发学习兴趣与信心。
2、引导学生发现问题，带问题去学习。
3、小组讨论与总结及时巩固所学内容。
4、操作实践中渗透审美的观点。
四、交流评价
展示作品，学生互评，并继续修改完善。
五、巩固练习
课本21页“巩固与提高”
第4节交互、动态设计及作品发布
一、教学目标
知识与技能
★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。
★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。
★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。
★能打包与解包作品。
过程与方法
通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。
二、重点和难点
创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。
教法设计
多媒体作品的交互控制体现了多媒体的基本特征，而充分利用PowerPoint的对象动态设置往往对前期的制作起到画龙点睛的作用，调试、共享殖民地交流则是作品制作过程的最后步骤，保证了作品的质量，同时把作品推向应用环节。
本节的教学需要2课时，建议采用教师引导或演示、学生自主操作的形式完成。
开门办学学生根据作品内容需要，有选择地创造性使用各种控制方法和效果。
三、教学过程
1．导入新课
一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。
本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。
2．实践导引
（1）创建交互控制
良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。
教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。
建议教师从以下几方面对学生加以引导：
★交互的重要性
★实现交互的手段有哪些?
★如何实现交互?
（2）演示文稿的调试与放映
调试是制作演示文稿的很重要的一步。
本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。
PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。
因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：
围绕主题，信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务。
在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。
教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。
建议教师从以下几方面对学生加以引导：
★调试的重要性
★从哪些方面进行调试?
★如何增加作品的动感?
（3）共享和交流演示文稿
在演示文稿的制作过程中，有时引用了制作所使用的计算机中特有的资源，如字体等。
第六章网页制作基础
单元备课
网页是网站的基本组成，要想制作网站，必须学会制作网页。
有关网页制作的内容很多，不可能在短短的几课时内介绍完全，本章主要介绍网页制作的基本操作，包括网页中文字和图片等基本元素的编辑、网页的版式与布局技巧、网页中的超链接等，为下章的网站设计与制作奠定基础。
本章的学情分析可从以下几方面考虑：
1．对于小学阶段能正常开设信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学。
2．对于网页制作是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。
教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
3．对于所有学生而言，进入初中后已经学习了文字编辑、图片处理、文件操作、资源管理、网络的基本知识、演示文稿中的超链接等内容，很多知识都可以迁移到本章来。
本章内容共分三节，每节都以一个小主题展开，然后围绕该主题制作一个相关的网页。
三节的内容既独立又有一定递进关系。
本章的最后设置的综合实践的板块，是对本章所学内容的综合练习，各学校可以根据自己的实际进行选择性教学。
本章的重点是网页的版式与布局技巧、书签类型的超链接。
本章的难点是网页的布局、书签超链接。
本章参考课时：
3～6课时。
第3节可以根据各地实际教学情况，适当增加1课时。
综合实践2课时。
第1节网页的创建
一、教学目标
知识与技能
★了解网页模板的作用。
★能根据需要选择合适的模板快速创建网页。
★会对网页的内容进行编辑。
过程与方法
通过创设情景，激发学生的学习兴趣。
通过制作一个简单的网页，掌握网页制作的一般过程。
情感态度与价值观
★体验网页模板在制作网页时的快捷。
★体验使用网页进行信息交流的乐趣。
二、重点和难点
重点是使用FrontPage2000自带的模板创建网页，并对网页进行编辑；难点是网页中图片的插入与编辑。
三、教法设计
本节是网页制作的第一课，虽然有的学生在小学已经接触过，但掌握得并不熟练。
因此教师不能太放手，而要加强指导，尤其是学法指导。
教师引导学生使用网页模板来创建网页后，指导学生按照网页制作的过程，完成本节课的学习任务。
最后要引导学生总结使用模板快速创建网页的特点及基本步骤。
四、教学过程
1.导入新课（情景创设）
如果绝大部分学生在网页制作方面是零起点，引入时可以演示一睦学生自己制作的网页（本校学生制作的，更有影响力；也可以采用全国中学生电脑作品大赛的获奖作品），引起学生的兴趣，然后切入本节的内容；也可以通过对比的方式，突出网页模板的作用，然后让学生尝试用网页模板创建网网页。
2.补缺
如果学生从未制作过网页或者不熟悉FrongPage2000界面，需要先为学生补充介绍，为后面的学习扫清障碍。
3．实践导引
在实践中，要允许学生自主选择网页模板和主题，但教师要适时引导学生对网页美观的认识。
（1）用模板快速创建网页
此处要强调“使用模板创建网页”的操作方法：
执行“文件／新建／网页”菜单选项。
指出使用常用工具栏上的“新建网页”按钮创建的网页其实是使用了“普通网页”模板。
（2）编辑网页内容
本环节主要包括以下内容：
，
★网页中文字的编辑。
此部分内容比较简单，教师可以不用特别强调，学生可以迁移word中所学的知识来完成，对于个别基础差的学生则进行个别指导。
★网页中图片的编辑。
首先要向网页中添加图片。
添加“来自文件”的图片时，其操作方法和Word中添加图片的方法有所不同。
教师可以引导学生在下面的“图片”对话中查找相应的按钮。
其次是图片属性的设置。
网页中的图片属性设置项目较少，主要有图片的大小、对齐方式、边框粗细等，至于如何控制图片的位置，如果有学生提及，也不用讲解，从而为下节“网页的布局”埋下伏笔。
此处要注意教给学生“设置对象属性”的常规方法，即：
右击对象，在快捷菜单中选择相应的命令。
（3）预览并保存网页
预览网页有两种方法：
使用“预览”按钮和“在浏览器中预览”按钮，注意从按钮的位置、预览效果等方面进行比较，如果网页内容发生了改变，使用第二种方法会提示是否保存网页。
并对图片进行嵌入式保存。
4．评价建议．
建议从以下几个方面进行评价，而且宜粗不宜细。
（1）是否完成了一个网页?
（2）网页中的文字和图片是否与主题相关?
（3）网页是否美观?
5．助力
通过阅读“常见的网页制作工具”，可以开拓学生的视野；为了将来网页发布后能获得比较好的视觉效果，让学生一开始就了解文字的编排技巧，并应用于网页制作中。
6．加油
图片很大时，放在网页上会影响网页的美观，发布网站后也会影响到网页的打开速度，因此要使用缩略图。
如果教学时问允许，此部分内容也可以放在教材正文中讲解。
第2节网页的布局
一、教学目标
知识与技能
★了解常见的网页版式。
★知道表格在网页中的作用。
★会用表格规划布局网页。
过程与方法
通过欣赏、解剖典型的网页版式，知道表格是布局网页的主要手段。
通过设计制作一个网页，掌握用表格布局网页的方法。
二、重点和难点
重点是网页版式的设计和表格的建立。
难点是正确设置表格的属性。
本节包括两部分内容：
网页的版式和用表格布局网页。
前者是新知识，后者可以迁移文字处理中的表格的相关知识。
为了避免分散学生的注意力，提高课堂效率，教师课前最好下载一些典型版式的网页（分栏效果明显的、封面型的），让学生自由浏览，然后归纳总结；教师也可以直接演示，引导学生总结。
接下来，可以让学生自己尝试用表格布局指定的网页版式（如教材中的样例），如果时间允许，还可以填充网页的内容。
三、教学过程
1．导入新课
可以从使用网页模板创建网页的局限性人手，引入如何从零开始自行规划设计网．页；或者从“如何定位图片在网页中的位置”人手，引人表格在网页规划中的作用；或者展示两个网页（其中，一个是用表格布局的，另一个是没有使用表格布局、页面很杂乱的），让学生对比，指出哪个网页好，然后教师指出网页整齐的原因是使用了表格布局网页。
2．实践导引
（1）欣赏常见的网页版式
网页的布局离不开网页的版式。
很多与网页制作相关的书上都把网页的版式归纳为以下几种：
同字型、国字型、拐角型、标题正文型、左右框架型、上下框架型、综合框架型、封面型、Flash型、变化型等，但是，这些表述很不直观，学生理解起来难度很大。
因此，教材在网页的版式上做了一些处理，分为分栏式和封面型两大类，分栏式又可以细分为一栏式、两分栏式、三分栏式等。
这样处理，对于“网页的版式”是零起点的初中学生来说，就容易接受得多。
对于初学者而言，网页的版式分类宜粗不宜细。
对于那些变化型的很艺术的网页版式，教师可以提及，也可以鼓励学有余力的学生去做，但不是教学的重点。
此部分内容建议以浏览的方式进行归纳总结。
（2）使用表格布局网页
在引导学生归纳出网页的常见版式后，让学生启动Frontpage，打开这些网页，带着以下问题对网页进行“解剖”。
★为什么网页中的内容很整齐?
★为什么网页中的图片可以在网页的任意位置
★为什么在浏览网页时看不见表格的边框?
让学生用表格布局网页时，注意从以下几方面进行指导：
★为便于排版，一个网页从上到下可以用多个表格进行布局。
比如水平式的导航栏可以使用一行多列的表格。
★单元格的拆分与合并。
★区分表格和单元格的属性设置，例如表格和单元格的对齐方式、背景颜色等。
★鼓励并指导学有余力的学生使用表格的嵌套，但层数不能太多。
4．评价建议
本节建议从以下几方面进行评价。
★是否使用了表格布局网页?
★表格的边框是否设置为隐藏?
★是否会拆分、合并单元格?
★是否会正确设置表格和单元格的常用属性，如对齐方式、背景颜色等。
5．助力
学生只有了解了一个网页的栏目组成后，才能有目的地布局网页。
在学生知道了网页的常见版式后，可以进一步让学生了解这部分内容，方式可以是学生自学，也可以教师演示。
6．加油
目前有不少网页是采用了框架结构，尤其是一些教程。
学有余力的学生可以进行尝试，体会框架的特点。
第3节网页的链接
一、教学目标
知识与技能：
知道超链接的作用及组成要素；了解超链接的种类；会根据需要设置书签超链接
过程与方法
通过观察网页中的超链接类型，了解超链接的组成要素；通过亲手制作书签超链接，掌握创建超链接的一般方法。
情感态度与价值观：
培养学生观察现象、归纳总结问题实质的能力
二、重点和难点
重点是超链接的组成要素及创建超链接的一般方法。
难点是书签超链接的设计与创建。
三、教学过程
超链接是网络中信息关联的纽带。
有关超链接的作用，在初中第一册已经介绍过，本节主要剖析超链接的组成要素，并让学生学会创建超链接的一般方法：
选定链接源，指定链接目标。
为了让学生更加全面地了解超链接的种类，教师课前要搜集包含各种超链接的网页，让学生浏览并总结，也可以通过教师演示、引导学生总结出超链接的组成要素：
链接源和链接目标，然后根据链接源和链接目标来划分超链接的总类，归纳出书签超链接的作用。
接下来，指导学生创建书签超链接。
1.导入新课
课前，教师以学校或国内最近发生的重要事件（如学校“最受学生欢迎的教师评选”揭晓、“感动中国，，评选揭晓、体育赛事等）为素材制作两个简单的网页，使用图片超链接链接起来。
课堂上，演示该网页，指出超链接的作用：
关联相关信息，进而引出本节课的内容：
如何创建书签超链接。
在创建的过程中，鼓励学生多尝试、多观察、多总结。
为了提高课堂效率，建议提供半成品供学生操作。
2．实践导引
（2）使用书签超链接提供阅读检索为学生提供半成品（可以是课本上的样例，也可以教师自己准备）。
注意进行以下几方面的指导：
★什么是书签?
★书签超链接的适用情形：
一个网页的内容太多，长鹰超过一屏。
★创建书签超链接的步骤
3．评价建议
（1）老师对学生进行过程评价：
是否以积极的态度尝试本节课的内容并进行总结。
（2）作品评价。
建议从以下几个方面进行：
是否使用了书签超链接：
书签的设置是否便于浏览？
是否提供了浏览检索导航栏？
其位置是否合理？
4.助力
此部分内容是创建超链接的基础，建议在引入本课后，引导学生归纳、总结如下知识。
（1）超链接的组成要素：
链接源和链接目标
（2）链接源有哪些
（3）链接目标有哪些?
（4）按链接源分，超链接可以分为哪几种?
（5）按链接目标分，超链接又可分为哪几种?
关于URL：
可以放在创建超链接的过程中介绍。
5．加油
热区超链接普遍应用于电子地图中，创建过程比较简单。
可以根据学生的情况，选择性学习。
第七章网站
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