第三单元集体备课.docx
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第三单元集体备课
课文分析
分析项目
课题
6蘑菇该奖给谁
备课人
主备人
课文简析
这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，它告诉学生要有勇气，敢于和强手竞争，虽败犹荣。
全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。
教学目标
1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
认识2个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。
教学重点
1、识字、写字，有感情地分角色朗读课文。
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
教学难点
1、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
2、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
课前准备
生字卡片、挂图、课件
课时安排
两课时
备课教案
教学内容
课 题
6蘑菇该奖给谁
课 时
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写，认识2个偏旁。
3、初步理解课文内容。
教学重点
识字、写字，朗读课文。
教学难点
正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
课前准备
生字卡片、挂图、课件
教学过程
个人自备
一、导入
1、创设情境：
今天一早老师接到了黑兔的电话是黑兔小朋友打来的，他跟我讲了一件事，觉得很委屈，你们想听听吗？
（老师简述故事，故事经过略）蘑菇为什么会奖给小白兔呢？
2、今天，我们就走进小兔一家，细细地了解一下事情的经过，好吗？
3、板书课题。
齐读。
指导读准“蘑菇”。
教学过程
个人自备
二、初读课文
1、学生读课文，要求：
读准字音，读通句子。
2、检查自读效果。
（1）生字读音
（2）出示词语
（3）朗读课文
三、初步理解课文。
1、通过读课文，你们知道蘑菇该将给谁？
2、为什么呢？
出示：
因为他敢跟高手比呀！
这一句中“他”是谁？
“高手”是谁？
怎么比的？
下节课，我们一起来学习。
四、教学生字。
教
学
反
思
备课教案
教学内容
课 题
6蘑菇该奖给谁
课 时
第二课时
教学目标
1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。
教学重点
抓住重点词句理解课文内容，能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。
教学难点
对兔妈妈最后一句话的理解。
课前准备
挂图、小黑板
教学过程
个人自备
一、复习
二、细读课文
出示：
因为他敢和高手比呀！
“他”是谁？
“高手”又是谁？
比赛的过程又是怎样的呢？
第1自然段
自读课文第1自然段，边读边想：
课文写了什么？
从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？
教学过程
个人自备
第2—4自然段。
兔妈妈怎么问她的孩子的？
孩子们又是怎么回答的？
从兔妈妈的问话中，你知道了什么？
指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。
第5—7自然段。
指导学生体会他们的心情。
第8—10自然段。
有感情地练读。
理解兔妈妈最后一句话的意思。
3、巩固小结
1、你认为蘑菇该奖给谁？
2、小黑兔感到很委屈，你们能帮老师回个电话给他吗？
3、这篇童话故事中的三个人物，你喜欢谁，为什么？
四、拓展延伸
多么可爱的小白兔、小黑兔啊！
关于兔子的故事还有很多很多。
课后大家找一找，读一读。
下节课，咱们比一比。
五、教学生字。
教
学
反
思
课文分析
分析项目
课题
7骑牛比赛
备课人
主备人
课文简析
本文按时间的先后顺序描写了骑牛比赛时的惊险场面和比赛后的动人场面，告诉人们高超的技术是经过长期艰苦努力得来的。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教学重点
识字、写字，朗读课文。
理解第3自然段骑手所说的话。
教学难点
懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
课前准备
生字卡片、挂图、小黑板
课时安排
两课时
备课教案
教学内容
课 题
7骑牛比赛
课 时
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步了解课文内容。
教学重点
朗读课文、书写。
教学难点
正确、流利地朗读课文。
课前准备
生字卡片、挂图、课件
教学过程
个人自备
1、播放影片，激发兴趣。
1.出示世界地图，介绍南美洲“骑牛比赛”。
今天我们来观看一场比赛。
2.板书课题，播放影片。
3.谈谈感受。
二、初读课文
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、检查自学效果。
好几个骑手／骑在野性大发的／公牛背上，只两三秒钟／就摔了下来。
（长句子，指导朗读。
）
教学过程
个人自备
3、再读课文
（1）再指名分段朗读课文。
（2）其它同学边听边想：
每一段告诉我们什么？
三、教学生字
教
学
反
思
备课教案
教学内容
课 题
7骑牛比赛
课 时
第二课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，练习讲述故事。
2、懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教学重点
感情地朗读课文
教学难点
懂得高超的技术是经过长期艰苦练习来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
课前准备
挂图、小黑板
教学过程
个人自备
一、出示生词，复习导入
1.小黑板出示词语，指名读。
技艺高超热烈一束鲜花特别
2.读得真好，今天我们继续学习《骑牛比赛》。
二、精读课文
1、指名读第１自然段。
（1）“特别”可以换成什么词？
（2）把这喜爱之情读出来。
2、自读第2自然段。
教学过程
个人自备
读完后，交流感受。
练读，指名读，评议。
南美洲人为什么这么爱看骑牛比赛呢？
哪些词说明了人多？
“兴致勃勃”说明了什么？
3、师范读第3自然段。
骑手是怎么回答小姑娘的问话的？
讨论话的意思，从骑手的话中知道了什么道理？
指导朗读 4、讲述故事
4、齐读课文。
三、讲述故事，积累名句
1.布置讲故事的要求：
不照背课文，可以有自己的想法，还可以配上动作.表情。
2.学完了课文，你知道了什么？
3.板书名句：
失败乃成功之母。
四、写字指导
教
学
反
思
课文分析
分析项目
课题
8小松树和大松树
备课人
主备人
课文简析
本课是一则语言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。
课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学重点
识字、写字，朗读课文。
教学难点
理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
课前准备
生字卡片、挂图、小黑板
课时安排
两课时
备课教案
教学内容
课 题
8小松树和大松树
课 时
第一课时
教学目标
1、正确地初读课文，读准生字字音。
2、学习第一小节及本小节中的生字。
教学重点
识字、写字，朗读课文。
教学难点
正确、流利地朗读课文。
课前准备
生字卡片、挂图、小黑板
教学过程
个人自备
一、导入课文。
2、初读课文。
要进山呀，得先获得大山爷爷给的通行证，下面老师就帮大山爷爷用生字朋友来检验一下大家课文预习的如何。
1、学习字词
（1）指生领读，教师相机正音。
（2）齐读，去拼音读。
（3）齐读，开火车读。
（4）结合学生实际，指导理解有关词语。
教学过程
个人自备
2、师范读课文
学生小声跟范读默读课文，巩固字词的认识。
同学们想读读吗？
那就让生字朋友带我们一起试着朗读一下吧。
三、分析字形，指导书写。
教
学
反
思
备课教案
教学内容
课 题
8小松树和大松树
课 时
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，理解课文的寓意，指导有感情地朗读课文。
2、指导书写剩下的生字。
教学重点
有感情地朗读课文，书写生字。
教学难点
理解课文内容，理解课文的寓意。
课前准备
挂图、小黑板
教学过程
个人自备
一、复习检查。
二、指导朗读，感悟体验。
边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方提出来。
觉得小松树怎么样？
是从哪儿看出来的？
教学过程
个人自备
大松树听后生气了吗？
看看课文中的插图。
小松树的话被风伯伯听见了，它是怎么说的？
理解风伯伯的话。
“惭愧”是什么意思？
和《蘑菇该奖给谁》这篇课文的哪个词意思比较相近？
学生自读，指生读，师范读，生练读，指生读。
3、角色表演，升华体验。
1、自读课文，要求读好小松树和风伯伯的对话。
2、小组分角色练习读课文。
3、指小组分角色朗读表演。
四、分析字形，指导书写。
教
学
反
思
课文分析
分析项目
课题
练习3
备课人
主备人
课文简析
本次练习有：
学用字词句、读读背背、写好铅笔字口语交际：
指路。
教学目标
1、认识常见的几种车辆，知道它们的用途。
2、读熟、背诵成语。
3、写字，认识先左后右的笔顺规则。
4、口语交际：
指路。
教学重点
1、学用字、词、句。
2、背诵、积累。
3、正确、美观书写。
教学难点
练习对话，培养学生口头交际、表达能力。
课前准备
挂图、小黑板
课时安排
两课时
备课教案
教学内容
课 题
练习3
课 时
第一课时
教学目标
1、读词语，通过读词语和看图，认识生活中常见的汽车类型，建立起词语概念与事物之间的联系。
了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
2、读熟、背诵成语。
3、写字，认识先左后右的笔顺规则。
教学重点
背诵、积累，正确、美观书写。
教学难点
建立起词语概念与事物之间的联系。
了解几种常见车型的功能和作用，进而把句子补充完整并说出来。
课前准备
挂图、小黑板
教学过程
个人自备
学用字词句
1、指名读题。
2、（出示挂图）认识图上的汽车。
3、把词语和相应的车相连起来，齐读一遍。
4、了解车的本领。
5、将车的本领写下来
教学过程
个人自备
读读背背
第1小题。
1、指名读题。
2、学生自读成语。
3、师讲述《精卫填海》、《愚公移山》的故事。
4、初步了解成语的意思。
第2小题。
1、指导看图。
2、借助拼音自读诗句，了解诗句的意思。
3、指导有感情地朗读、背诵。
写好铅笔字
1、审题。
2、指导。
3、练习。
教
学
反
思
备课教案
教学内容
课 题
练习3
课 时
第二课时
教学目标
练习对话，培养学生口头交际、表达能力。
教学重点
练习对话。
教学难点
培养学生口头交际、表达能力。
课前准备
挂图
教学过程
个人自备
一、审题
谈谈口语交际的要求。
二、指导看图说话
1、一位小朋友在放学路上碰到了谁？
这是一位什么样的人？
他在干什么？
2、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人？
教学过程
个人自备
3、指导练习说话
1．学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料，弄清问路人和带路人说话的内容和相互的问答关系。
2．指名分角色朗读，师生评议鼓励。
四、练习
教
学
反
思
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