热门小学说课稿汇编三篇.docx

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　　【热门】小学说课稿汇编三篇

　　小学说课稿汇编三篇在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，说课

　　稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。

如何把说课稿做到重点突出呢？

下面是精心整理的小学说课稿8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小学说课稿篇1

　　一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm。

　　的第一课时，主要学习sheep，lamb，goat，cow，horse，hen六个新词。

　　二、说教材本节课是单词教学。

它是在学生初步学习了句型“Howmany……doyouhave？

之后进行教学的。

通过学习新词，感知句子Whatarethey？

Theyare…。

Howmany…。

为下节课的教学打下基础。

　　本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱。

　　三、说教学目标《英语课程标准》指出：

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。

在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：

　　1、知识目标使学生能听、说、认、读sheep，lamb，goat，cow，horse，hen

　　等单词。

　　初步感知：

　　“Whatarethey？

　　Theyare…。

　　Howmany…。

　　Howmany……”等句子，学生能听懂并理解其意思。

。

　　2、能力目标：

能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作。

，如Shearasheep。

　　能区分农场的动物，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能

　　力。

　　3、情感目标培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

　　激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

　　培养学生的合作交流能力。

　　四、说教学重点学习新词sheep，lamb，goat，cow，horse，hen，能正确认读。

。

　　五、说教学难点1。

培养学生合作学习的能力。

，同时注意培养学生学习英语的兴

　　趣，树立自信心。

　　六、说教学准备教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的

　　纸条、挂图。

　　七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。

彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。

　　八、说教学过程歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：

　　“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。

激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。

Wellbegun，halfdone。

精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。

　　因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：

　　“OldMacDonaldhadafarm”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

　　自由会话，促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。

教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。

因此，我在这个环节与学生进行了朋友式的会话。

　　It’stimeforclass。

　　Areyouready？

　　Hello！

　　Boysandgirls。

Howareyou？

Nicetomeetyou。

？

不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。

　　呈现新知，合作互动。

　　在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。

　　Today，wearegoingtolearn“Unit6。

　　AtaFarm。

　　”。

　　I’lldivideyouintofourgroups。

Whichoneisbest，they’llgettheflag，OK？

Now，Let’sstart。

于是我提出问题Doyoulikeanimals。

引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’sgotoafarm。

　　Therearemanyanimals自然引入新词的学习。

在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。

游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。

游戏是儿童学习的.一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。

正如苏霍姆林斯基指出：

　　“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。

因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：

　　“Listen，pointandrepeat。

”听音、指词、跟读，“LookandGuess”看口形、猜单词。

同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反应法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。

同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

　　课堂总结，及时评价。

　　通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。

最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。

　　九、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。

学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。

我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

　　小学说课稿篇2我的说课题目是《让我们同行》。

这是一节初一心理健康活动课。

心理学研究表明，良好的人际交往可以促进人身心健康的发展，有助于人们提高活动效率，获得成功。

对于中学生而言，增强交往意识，掌握一些交往技巧，消除交往障碍，真诚主动地与他人建立积极、和谐的人际关系，就会为今后良好的参与各种社会活动打下坚实的基础。

　　由于现在的学生大多是独生子女，他们习惯了以自我为中心，因此在与同学相处的过程中，他们往往只期待他人的关心，他人的帮助，而很少考虑自己可以为他人做些什么。

所以我们就会经常听到“老师，她拿我的东西不给我”

　　“老师，她动我的书包了”

　　“老师，他骂我了”这样的告状声。

而让他们小组合作时，他们有时却各做各的，互不理睬，要不就因为意见不一吵成一团。

显然，在学生交往中培养他们的合作精神是很有必要的，而这种合作精神的培养不能靠单纯的说教，需要让学生在没有外界评定的压力下，自由的对客体进行探索、观察和角色参与，从而推动学生合作互助行为的发展。

这堂课能够充分体现出学生的互助精神。

　　我为这节课制定的活动目标是

　　1、了解互帮互助在生活中的重要性。

　　2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　下面我把活动过程给大家说一下：

首先我用一个课前的热身活动来导入。

活动是这样的，我在大屏幕上连续播放8种动物的形象，学生快速记忆，然后要按照顺序把动物的名称默写在本子上。

学生在做的过程中肯定会觉得很难，而且由于时间很短，也会感到不过瘾。

我就趁势告诉他们再来一遍。

不过这次他们可以变换方式，采用小组合作的形式，至于怎么合作他们商量决定，并告诉他们老师这次将要播放10种动物。

虽说这个环节是我导入课堂的一种方式，其实学生在玩的过程中已经体会到互相帮助的重要性。

　　学生做完后我总结说：

　　“同学们，刚才我们做的热身活动名字叫‘不可能完成的任务’，就是说刚才老师给你们布置的任务如果光凭一个人的力量是很难完成的，但是有了别人的帮助就会容易得多，轻松得多，那么我们今天就来谈谈这个友爱互助的主题——《让我们同行》。

”

　　第一个教育环节是我给他们讲了一个动人的故事，故事发生在山东省楼德一中。

故事大意是这所学校初一入学时来了一位同学，由于一次医疗事故，双腿不能走路，班上的一名同学就主动帮助他，背他上下楼，背他到厕所，后来有许多同学加入进来，组成志愿小组，整整帮了三年。

　　古语说“人之初，性本善”。

人的天性本是善良的，我就是用这样一个真实的感人的而且是发生在学生之间的故事把学生心中的那份善良挖掘出来，深深地打动他们的心。

　　接下来让学生起来讲一讲发生在自己身上的故事。

可以是别人帮助自己的也可以是自己帮助别人的。

这是第二个教育环节。

在全班交流之前我给了学生几分钟的思考时间同时放了一首舒缓的轻音乐。

这样做的目的是让学生慢慢去找寻一下那些动人的故事，并在回忆的过程中感悟体验。

　　之后学生的每一次讲述，既深深打动自己，也将会打动其他的学

　　生。

当学生明白了互相帮助的重要性后，我又安排了第三个教育环节：

目的是让学生明白帮助人是需要技巧的。

内容是看三个情景剧，准确地说是“听”。

这个环节在设计时考虑了两个方案，到底是“看”还是“听”。

如果是看，课堂上生动的表演会让学生的注意力只集中在表演上，而我的目的只是想让学生判断一下情景剧中他们的做法对不对？

为什么？

应该怎样做？

　　接下来是这节课最重要的一个教育环节——小游戏《盲先生过桥》：

让每个小组选出两名代表，一名充当盲人，一名充当领路人，盲人由门口先走几步，再由领路人帮助盲人通过小桥回到座位。

看哪组合作最好。

所有的小组做完后，在小组中互相交流感受，然后在全班交流。

这个环节就是让学生在活动中充分地体验到帮助别人的快乐和被人帮助的幸福。

我们的学生平时都生活在别人的关心和爱护中，很少有机会体验到有许多人是需要关爱的。

当他们被蒙住眼睛的一瞬间，他的内心就开始了体验，而这份体验是靠我们说所得不到的。

在华盛顿儿童博物馆的墙上有一副醒目的格言：

　　“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”。

活动、体验、感悟正是我们当代教育的新理念。

　　最后学生伴随着《世界需要热心肠》的歌曲结束了这节心理活动课。

　　本节心理健康活动课的设计遵循儿童身心发展的规律和年龄特征，以提高学生的心理素质为基点，以趣味性、活动性为基本特色，将心理健康教育的意义蕴涵其中，让学生通过游戏和其他饶有趣味的训练活动，在自我感知及他助、互助的活动中，完成一种真正意义上的自我教育。

　　牐犖乙恢比衔，在教学过程中，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验。

因此，从这个意义上讲，这种以体验式学习为主的心理健康活动课，其意义在于：

活动结束，但体验将不断延续。

　　小学说课稿篇3一教学内容：

校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二教学目标：

　　1、充分认识安全工作的重要意义。

　　2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。

　　3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。

　　三教学过程：

导入：

新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

　　一、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？

　　2、集体归纳：

人身安全、饮食安全、交通安全……

　　3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。

　　二、交流安全注意事项人身安全在校安全问题

　　1、按时到校离校学生上午上学时间是7：

40，中午是1：

50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。

　　放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。

上课不迟到，不早退。

因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。

　　2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。

　　3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。

　　4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。

　　5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；

　　6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；

　　7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器……校外安全问题

　　1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。

　　2、不去危险场所游玩。

　　3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。

　　4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。

　　食品安全教育

　　1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。

　　2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

　　3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。

　　交通安全

　　1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

　　①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

　　②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

　　③穿越马路，要走斑马线。

　　④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

　　要学会避让机动车辆。

　　⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

　　2、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。

　　①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。

②横穿马路减速、观察或下车推车过路。

　　③转弯时减速，观察并打手势。

　　④不要双手离把，不要并肩行驶。

　　⑤骑车不打闹，不追逐。

　　⑥骑车不要攀扶机动车辆。

　　列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

　　防火自护、自救安全教育谈话导入：

同学们生活在幸福。

温暖的家庭里。

受到父母和佳人的关心。

爱护。

似乎并不存在什么危险。

但是。

家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。

否则。

很容易发生危险。

酿成事故。

下面就谈谈家庭火灾要注意什么：

　　1、用电安全随着生活水平的不断提高。

生活中用电的地方越来越多了。

因此。

　　我们有必要掌握一些基本的用电常识。

　　认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

　　不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

　　电器使用完毕后应拔掉电源插头。

　　我们的做法：

　　a特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态。

这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上。

并拔掉插头。

　　b电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不

　　管，这是最容易发生火灾的。

本班毛同学就是这种情况造成的。

　　c，提醒老人，因年老易忘事，一定要他们仔细检查，并把我们

　　今天学的告诉他们。

　　使用中发现电器有冒烟，冒火花，发出焦糊的异味等情况，应立

　　即关掉电源开关，停止使用。

　　雷电时，应关闭正在使用的个种电器。

特别是电视机。

　　发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将

　　触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

　　发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映。

并要求他们换掉。

　　2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

　　3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

　　三、同学谈一谈自己在那些方面做得不够好，今后还需要注意。

　　学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

　　四、小结同学们，安全无小事，只要我们处处小心。

注意安全。

提高晶体，并且掌握自救。

自护的知识。

锻炼自己自护自救的能力。

机智勇敢的处理各种异常的情况或危险，我们就能健康的成长，相信通过今天的学习我们同学都能做到。

　　小学说课稿汇编三篇】