恰当写作抒情济满分作文.docx
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恰当写作抒情济满分作文
“文章不是无情物”“情者文之经”。
通过种种表达方式,对所写的人物、事件、景物等抒发作者爱憎好恶的感情,这种写法叫抒情。
在记叙文中,适当地抒情能使文章中所写的人、事、物、景的形象更加突出,意义更加深刻,从而激发读者的情思,引起读者的共鸣,有效地增强文章的感染力和吸引力。
写作离不开抒情,抒情是一种重要的表达方式。
抒情的作用在于以情感人,即通过自己抒发的感情来激起读者感情上的共鸣。
抒情要真挚感人。
“世上最是情难抒”,难在不做作,不矫情,不浮夸,要给人一种震撼力和亲和力。
(1)抒情方式:
从经典文本的经典抒情段落来看,抒情方式分为两种:
直接抒情和间接抒情。
直接抒情也即直抒胸臆,是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮,大海!
”再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
”
间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。
通俗的比如歌词“太阳当空照,花儿对我笑”,借太阳和花来表达感情。
它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体,可表述为:
记事抒情(融情于事)借景抒情(融情于景)托物言志(融情于物)议论抒情(融情于理)
①寓情于事,借事抒情
我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时,往往会涌起感情的波澜。
寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。
作者因事而动情,情由事牵,感情色彩浓厚。
如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟?
?
那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后,自己想追又不敢追,又不能不追这件事。
文字简明,但字里行间流露出对小麻雀的极度担心,对被损害的弱小者命运的同情。
②寓情于景,借景抒情
我们看到一些景物,往往会触景生情。
借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。
“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中,借景抒情,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。
如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。
借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。
③寓情于物,托物言志
选择一些可以借用事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种
感情、道理、风格、精神和品质,这就是托物言志。
如陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妨。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
”作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残,但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。
1、记得那年春上,奶奶生日,家里又揭不开锅了,你从外边借回一元钱,买了三斤豆腐。
豆腐做好了,你一筷子夹给奶奶,一筷子夹给我,我让你吃,你说你嫌豆腐有一股豆味儿,反胃。
婶娘,我那时真傻,还以为那是真的,就三口两口扒吃了豆腐,后来在厨房里,却见你吞着野菜吃,我才知道你是哄了
我。
我后悔的哭了起来,你却笑了,说我懂事,让我以后长大有钱了,再给你买多多的豆腐吃。
可到现在,我一块豆腐也还未给予你买了吃,你却死了。
间接抒情(寓情于事)
2、那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。
它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝。
它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。
它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。
哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
间接抒情(寓情于物)
3、朋友们,用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!
他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!
是我们值得骄傲的祖国之花!
我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!
直接抒情
4、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
间接抒情(寓情于景)
(2)对抒情性文字有什么要求呢?
①情要真实。
白居易说“感人心者,莫先乎情。
”情要动人,首先得真实。
虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感,甚至厌恶。
作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼人心。
还要注意情要健康,向上,能鼓舞人心。
消极颓废的感情不应该写入文章。
鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情,因此感人至深,使人读过后久久不能忘怀。
②综合运用各种表达方式。
抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同,选择恰当的抒情方式,或直抒胸臆,或间接抒情。
但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。
记叙是抒发感情的依托。
在描写中,特别是细腻的心理描写,对表达感情有着直接的功效;而适当的议论,能使所抒之情得到升华。
绿色是多宝贵的啊!
它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。
我怀念着绿色把我的心等焦了。
我欢喜看水白,我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!
我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。
门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。
但我并不感到狐独。
我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。
我望着这小圆洞,绿叶和我对语。
我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
我快活地坐在我的窗前。
度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。
我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。
人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。
我天天望着窗口常春藤的生长。
看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;
看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。
下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。
——《囚绿记》
③适当掌握表达技巧。
适当的表达技巧,无疑能对文章感情起强化作用。
关键语句的反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力,恰当的对比能使感情表达更鲜明。
形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。
(3)间接抒情的主要技法
①描摹人物②细化动作③细化景物④巧用修辞
文海拾贝
1.我呆呆地望着她,止不住留下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
——《羚羊木雕》
2.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
——《荷叶母亲》
3.像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?
我们见了她不由得就围上去。
——《我的老师》
4.在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
——《我的老师》
5.记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新一天快些到来。
啊!
世界上还有比我更幸福的孩子吗?
——《再塑生命的人》
6.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵的。
——《春》
7.这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺
着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
8.又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块,要好好儿活?
?
——《秋天的怀念》
9.我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
——《走一步,再走一步》?
10.比起贝壳的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢?
是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
——《贝壳》
11.从没有见过开得这样盛得藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看
时,才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分,在和阳光互相挑逗。
——《紫藤萝瀑布》
片段训练
片段一:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们?
?
片段二:
我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。
我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!
那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!
1、虚拟联想法
“小璇,我们快到家了。
”妈妈的话把我的思绪拉了回来。
在两排路灯的陪伴下,我们又走完了这条路,我望着那明亮、温暖、柔和的灯光,突然一个念头跳进我的脑海,(妈妈,她,不就是我生命中的明灯吗?
是她照亮了我人生的道路,让我绕过陷阱,跨过壕沟,增强我战胜困难的勇气,我的人生之路正是因为有了她而一片光明。
)
2、巧用比喻、排比
.这无声的教诲,犹如一缕甘泉,深深地溶进了我孤独而凄楚的心;这无声的教诲,使我树立新的希望,增添了奋发向上的勇气;这无声的教诲,使我的成绩大大提高,一洗他日之耻。
啊,55个名字,55颗真挚的心。
那是一幅最美丽的图画!
那是一首最动人的诗啊!
那是一曲最美妙的乐章啊!
3、妙用诗句、歌词
不知为什么,我的鼻子酸酸的。
这爱意好似一股清泉,“叮叮咚咚”,撩拔我心中爱的琴弦?
?
接过母亲手中的棉鞋,我只觉心中一片灿烂,“谁言寸草心,报得三春晖,”我该如何去拥抱这轮太阳呢?
我望着师生们在凄雨冷风中渐渐消失的背影,忽然想到一句话:
“人间自有真情在”。
作文训练
温暖的微笑
“刷刷刷?
?
”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。
我朝楼下望了一眼,依旧是那个熟悉的身影,依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服,手执大扫帚,弯着腰,正卖力地清扫着道路两旁的落叶及生活垃圾。
【先声夺人,由扫地的“刷刷刷”声引出主人公“她”。
】
我像往常一样背着书包走下楼,然后和她相视一笑。
她笑起来很好看,洁白而整齐的牙齿,还有一对浅浅的小酒窝(这里加一个修饰语“灿烂明媚”)。
每天早晨上学时,她的微笑也便成了我一天的开始。
【描写“她”的笑容带给人好心情。
】
她是一名环卫工人,也是一个聋哑人。
她无法用语言表达出任何情感,只有用手中的扫帚,将自己对城市的热爱、对生活的热爱展现出来。
一年四季从
未间断。
(这里应具体描述四季的景象,如“当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时”等语句。
)一年又一年过去了,可她从未表现出厌倦和疲惫。
【补充交待“她”对工作的热爱,对邻里的热情。
】【以上三段,均是为下文作铺垫。
】
又是一年隆冬将至,狂风呼啸而过。
我仍旧背着书包走下楼,耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声,还有昨天老师责备的话语,好友因误解而递过来的冷眼?
?
此刻,种种不快全都化作了劲厉的寒风,和我撞了个满怀。
【天气寒冷,“我”的心也冷。
】
突然,那个熟悉的身影闯入了我的眼帘,她仍然穿着醒目的橙衣,用力挥动着手中的大扫帚。
“刷刷刷”,发出有节奏的声音(改为“有节奏的声音仿佛催人奋进的鼓点”)。
她看见我之后,依旧露出那个标志性的微笑。
这微笑真让人温暖!
(改为“这微笑仿佛春风,融化了我心头的冰凌。
”)【“她”的微笑准时出现在“我”的视线中,让心情低落的“我”受到了感染。
这里是全文的高潮,应该浓墨重彩地写。
】
那个隆冬的清晨,因为有她温暖的微笑,而成为我最温暖的记忆。
【结尾点题。
】
升格示例
温暖的微笑
“刷刷刷?
?
”那熟悉的扫地声又准时在楼下响起。
我朝楼下望了一眼,依旧是那张熟悉的脸,依旧是那一串连贯的动作——她身穿醒目的环卫工作服,手执大扫帚,弯着腰,正卖力地清扫着道路两旁的落叶和生活垃圾。
我像往常一样背着书包走下楼,然后和她相视一笑。
她笑起来很好看,洁白而整齐的牙齿,还有一对浅浅的小酒窝,如春阳般灿烂明媚,让我一整天都充满着自信。
她是一名环卫工人,也是一个聋哑人。
她无法用语言表达出任何情感,只能用手中的扫帚,将自己对城市的热爱、对生活的热爱表现出来。
当初春的鸟儿站立在高高的枝头啼啭着动人的旋律时,当夏季的朝晖出现在东方美丽的天幕演绎着生活的美好时,当秋天的晨风吹过光秃秃的树梢带来丰收的喜悦时,当冬日的暖阳携带着金色的温情穿梭于这座城市的楼宇之间时,她,都在人行道上工作着,无论风吹日晒,从未看到她厌倦或是疲惫。
又是一年隆冬将至,狂风呼啸而过。
我仍旧背着书包走下楼,耳边依旧萦绕着爸爸妈妈愤怒的争吵声,还有昨天老师责备的话语,好友的误解?
?
此刻,种种不快全都化作了劲厉的寒风,和我撞了个满怀。
突然,那个熟悉的身影闯入我的眼帘,她仍然穿着醒目的橙衣,一双手已经冻得发紫。
她看见我之后,依旧露出那个标志性的微笑,一瞬间,一股奔腾的暖流直涌心头。
她如此辛劳,却总是将最美丽的微笑展现给别人,给予人明朗和温暖。
而我为什么要为一点点的不如意而兀自伤感呢?
那个隆冬的清晨,她温暖的微笑,成为我最温暖的记忆。
范文
秋日里的暖流
天,忽然冷了下来。
出乎意料地,前几天还艳阳高照、烈日炎炎的天气,现在忽然就冷了。
毫
无防备地,刮起了秋风,迎来了秋天。
秋叶一片接一片地簌簌落下,洒在人行道上。
路上人影稀疏,几棵小树也只是孤芳自怜地伫立着,像一个个正等待着母亲的小女孩,安静、孤单。
我走在路上,迎面吹来了阵阵秋风,好凉啊。
踏着落叶,我不禁觉得有些寂寥起来。
“阿嚏!
”一个喷嚏声传入我的耳朵。
我循声向前方望去,一个衣着单薄的小女孩背着书包匆匆走着。
秋风不停地往她的衣服里钻,使得那干净纯白的校服胀得鼓鼓的,像迎风的白帆;她的头发也被风吹得乱舞,好像在风中瑟瑟发抖。
她迎着风走着。
风太大,她有些吃力。
“阿嚏!
”又是一个响亮的喷嚏。
我正在纳闷她怎么穿得如此单薄,忽然,前方迎面走来一位阿姨,将一件粉色的外套披在了女孩的身上。
只听女孩惊喜地叫道:
“妈妈,你怎么来了?
我好冷哦!
”阿姨低下头,给女孩儿扣好纽扣:
“谁让你早上不加件外套?
瞧这天儿,多冷呀!
”说完,她搂着女儿的肩,一起向前走去。
我安静地看着这一切,看着这母女俩,心里涌起了一股暖流,我轻轻笑了:
谁说天冷呢?
有了母亲,又哪里会冷呢?
“小宇!
”我忽然听到有人叫我,一转头,原来是妈妈。
“去学校给你送衣服,没想到你先走了。
”妈妈紧走几步,上前接过我的书包,把外套给我披上?
?
天虽然冷了下来,但心却因为母爱而永远温暖。
写作训练
修改下面一篇例文。
运用恰当的抒情方式和抒情手法,使文章情感饱满。
妈妈的眼睛
①无论我在哪里,一回头总能看见妈妈温柔的眼神。
②上小学时,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。
即使在冬天寒冷的季节里,妈妈的手依旧传递着温暖。
③寒冬中的一个早上,妈妈和往常一样送我上去,由于家长是不允许进校园的,所以妈妈在校门口就止步了,妈妈把书包递给我,拍拍我的头,笑着说:
“上课认真听讲啊,不许走神?
?
”我说了句:
“知道啦”,背着书包一蹦一跳地进入校园,当我准备踏入楼梯时,不知怎的,猛然回头一看,妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我,眼神温柔而明亮。
④无论经历了怎样的失利,一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。
⑤一天下午,妈妈一如既往的来学校接我回家。
我一路上沉默不语,一想到刚发下来的成绩,我的心情就像阴沉的天空一样。
这次考试说马虎那都是借口,没有认真检查才是事实。
试卷发下来时,我的眼睛被那火红的“72”晃花了,心里满满都是懊悔,为什么?
为什么?
为什么当初没有看仔细些?
又想到妈妈看到成绩时的表情和动作,心一下子就凉了。
回到家里,妈妈也看出了我的失落,便问我的原因,我低着头支支吾吾的说完,不敢去看妈妈的眼睛。
半晌之后,妈妈轻柔的对我说:
“把头抬起来。
”我抬起低到胸口的头,直视妈妈。
妈妈接着跟我分析原因,最后还对我调皮地眨眨眼说:
“加油哦,妈妈支持你。
”眼中的鼓励是无法忽视的,直射进我的心里,驱散了我心中的乌云。
⑥无论你要去哪里,直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。
⑦我上初中的第一天,妈妈站在家门口,嘱咐到:
“上课认真听课?
?
”我嘴里嚷道:
“我又不是小学生了。
”妈妈一愣随即笑说:
“你这孩子,妈妈这不是关心你嘛。
记得要努力学习啊。
”我只得说:
“知道了,妈。
”妈妈用那期望的目光,注视我走进中学的大门。
中学繁重的学业有时让人沮丧,每当这时,我就想起妈妈的
眼睛,温柔中带着期盼,我心里仿佛充满力量,我暗暗下决心:
一定不能让妈妈失望。
⑧这么多年了,我早已读懂了妈妈的眼睛。
无论温柔的、鼓励的、期盼的、还是严厉的,他们都有一个共同点,就是对子女的爱。
活动二:
实战训练
有人说:
没有爱,我们的世界将一片荒芜。
因为有了爱,我们的家园才鸟语花香,因为有了爱,我们的亲人才相亲相爱,因为有了爱,我们的生活才芳香四溢,因为有了爱,我们的灵魂才熠熠生辉?
?
我们爱亲人,爱朋友,爱花草,爱动物,也爱家乡,爱祖国,请以“爱”为话题,自拟题目,写一篇记叙文,不少于500字。
【写作指导】
1.所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。
由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。
本次作文以“爱”为话题,就是围绕“爱”为主题选择材料,组织作文,万不能偏离这个主题。
2.先确定写作对象,想一想你对他(她、它)怀有的感情,然后围绕写作对象,选择最能表现“爱”这个主题的材料,拟定题目,确定立意,完成整篇作文。
3.写作中,尝试运用多种表达方式,可以直接表达对某人某物的感情,也可以把感情渗入叙事、写景中,也可以托物言志。
3、以“爱”为话题,自拟题目,写一篇作文。