人教版PEP版四年级英语上册Unit1MyClassroom教案新版.docx

人教版PEP版四年级英语上册Unit1MyClassroom教案新版.docx

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人教版PEP版四年级英语上册Unit1MyClassroom教案新版

Myclassroom

课题

Unit1Myclassroom第1课时

课型

Newlesson

教

学

（

目

标

知识

目标：

能够听、说、认读国家词汇：

classroom,window,door,picture,blackboard,light

能力

目标：

!

能在实际情景中运用句子What'sintheclassroomOneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

情感

目标：

通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。

教学重点

听、说、认读本课六个单词。

:

教学难点

1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2、在回答"What'sintheclassroom"时，注意单词复数的读音.

教学用具

录音机、磁带、词卡

教学

方法

情景教学法、游戏法

/

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Step1:

Warmup

<

"

Step2：

Presentation

AndPractice

/

[

^

!

·

Step3:

Consolidatio

Andextention

【

Step4:

Homework

“anappleaday”.

/

practice

“Guessinggame”

教师拿出文具盒

T：

What’sthis

Guess.What'sinthepencil-box

Andhowmany

T:

Youareprettysmart.

Look!

Class.Wehaveanewclassroom.

%

导入新词classroom

1.Look!

What'sintheclassroom

Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…

2.依据教室内实物，教授新词

T:

What’sthat

当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：

Howmany引导学生说出：

Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。

3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

《

4．出示单词卡，让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。

以便使学生更好的记忆单词。

"Listenanfind".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

如：

教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

然后由各组的其他同学判断对错。

对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。

7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.

7．学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。

8.TPRactivity

{

1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey

2．让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况，自编对话

singthesonghappily.

2.Sstalkwithteacher

：

Ss:

It’sapencil-box.

Ssguessthethingsinit.

!

板书设计：

课题

Unit1Myclassroom第2课时

课型

，

Newlesson

教

学

目

标

知识

目标

\

能够听、说、认读句型、：

Wehaveanewclassroom.Whereis

itIt’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.

能力

目标

能够情景中运用句型WhereisitIt’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。

情感

、

目标

学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣

教学重点

重点是能够运用句型WhereisitIt’s….询问物品的位置

教学难点

难点是介词的运用及句子：

Let’sgoandsee!

What’sintheclassroom

教学用具

准备录音机、本课时的录音带、图片

[

教学

方法

情景教学法、练习法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

^

Step1:

Warmup

（

Leadin

·

`

Step2：

Presentation

;

Step3:

Practice

：

Step4:

Consolidationandextension

Step5:

Homework

（

1.Sing“Hello”song.

2、Greetings

T:

Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou

-hWhatdayisittoday

-It’s…today.

What’stheweatherliketoday

It’s…today.

1．复习已学句型：

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

Ihaveadog,thisismynewdog.

…

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

Whereisit启发学生用学过的知识回答：

It'son/in/under/the…

4．在学生回答Whereisit时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

tothetapeandanswerthequestions

1）.Whatarethechildrentalkingabout

2）.Thenewclassroomisbigorsmall

3）WhereisSarah’spicture

andsay

!

andrepeat

thedialoguewiththeboysandgirls.

work

·

’splay

1.Dotheexerciseintheactivitybook

asong

greetswiththeteacher.

（

/

：

3.Listentothetapeandunderstandthedialogue.

（

getfamiliarwiththesentences.

studentsareasapair,makeadialogue.

【

&

"

%

.

@

板书设计：

【

教学反思

课题

%

Unit1Myclassroom第3课时

课型

Newlesson

教

学

目

标

?

知识

目标：

知道元音字母a在单词中的字母名称音发音//

能力

目标：

能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

}

情感

目标：

能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。

教学重点

掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音//

教学难点

能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。

教学用具

（

录音机、录音带、四线三格小黑板

教学

方法

观察法、练习法

教学过程设计

教学环节

教师活动

$

学生活动

设计意图

Step1:

Warmup

】

Step2：

Presentation

Andpractice

：

…

Step3:

Consolidation

Step4：

Homework

、

Let’ssing

Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.

in

Listen,repeatandchant

同时呈现cake,face,name,make四个词汇

T：

Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.

@

T:

WhichletteristhesameYes,letter“a”.Whatisthesound//.

Playthetapeofthispart

Play“HotSeat”

；

Play“Jumpingout”

1.listenandcircle

andwrite

book

“ABC”song

（

2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.

vowelsand

consonants

1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。

<

2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。

3.玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置

4.拆音训练

1.拼读并圈出所听到的单词

2.学生听录音描红

完成活动手册相应练习。

;

#

】

板书设计：

；

课题

Unit1Myclassroom第4课时

课型

Newlesson

教

学

目

~

标

知识

目标：

能听、说、认读本课主要单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

能力

目标：

并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

【

情感

目标：

培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。

教学重点

1.学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。

{

教学难点

the的发音与运用.2表达复数时be动词的运用

教学用具

录音机、录音带、单词卡片、彩笔

教学

方法

情景教学法、游戏教学法

$

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图

Step1:

Warmup

￥

~

Step2：

Presentationandpractice

（

|

Step3:

ConsolidationandExtension

…

Step4:

Homework

song“Icansingarainball”

oralpractice

T:

What’stheweatherliketoday

Ss:

It’ssunny.（引导学生）

T：

Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee

>

Play“Throwasnowball”

T:

Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.（Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.）

Inthisway,studentlearnthenewwords:

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

T:

Wow!

Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.

andsay

T:

Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey

Listenandrepeat

…

Listenandnumberthewords.

Colorandsay

studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.

Activitybook

；

singthesonghappily.

Ssreviewthecoloursintheclassroom

、

S1:

Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.

S2:

Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….

—

SstalkaboutZoom’sclassroom.

Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.

>

；

—

:

板书设计：

^

<

教学反思：

课题

Unit1Myclassroom第5课时

课型

?

Newlesson

教

学

目

标

知识

目标：

…

掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;正确使用祈使句，如：

Cleanthewindow.等

能力

目标：

能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成Let’scheck部分的练习内容.

情感

目标：

￥

培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。

教学重点

能掌握有关Let’s…与Letme…的句型

教学难点

对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。

教学用具

录音机、录音带，词卡

）

教学

方法

练习法、情景教学法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计

—

意图

Step1:

Warmup

;

Step2：

Presentation

Andpractice

;

:

[

Step3:

Consolidation

Andextension

，

Step4：

Homework

Play“Simonsays”toreviewtheverbphrasesonpage5.

2.Leadin

T:

Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Let’sdosomecleaningworkstoourclassroom.

Inthisway,leadSsintonewlesson.

Makeachantwithaction.

*

T:

Touchthewindow.（Dirty,dirty,dirty.）

T:

Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthewindow

makeachantwithaction

Sschantwithteacher

T:

Touchtheteacher’sdesk.

（Dirty,dirty,dirty.）

S1:

Cleantheteacher’sdesk.

Cleantheteacher’sdesk.

*

Letmecleantheteacher’sdesk.

Lookandsay

T:

Class!

Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!

clean!

clean!

T:

Nowlet’slookatourfriend.Whataretheydoing

Languagepoints

Thedifferencesbetween“Let’s…andLetme…

~

Listenandrepeat

Let’splay

Activitybook

>

~

（

板书设计：

&

课题

Unit1Myclassroom第6课时

课型

Newlesson

教

学

目

：

标

知识

目标

能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事

能力

目标

能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事

情感

目标

培养学生英语学习兴趣。

教学重点

重点是让学生理解、会读故事

教学难点

难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。

]

教学用具

录音机、录音带、Wordcards

教学

方法

观察法、练习法

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计

意图

Step1:

Warmup

Step2：

Presentation

AndPractice

Step3:

Consolidation

Step4:

Homework

1、Singthesong“Wehaveanewclassroom”

2.Reviewthewords.

Rewiewthesentences

Whereisthe….

It’s…the….

Readandwrite

Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.

Lookchooseandwrite

Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.

’scheck

time

Readthestorywithquestions

Q1:

Wherearetheanimals

Q2:

Whataretheydoing

2、Afterlisteningtothetape,askSsquestions.

Q1:

Whathappenedintheclassroom

Q2:

Whereisthebeeintheend

1.男女生对唱

2.看词卡复习本单元词汇

Lookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.

SsLookatthepicturesandwrite

thecorrectwords.

Ssdolistening

practice.

1.在老师引导下试读故事

2.学生跟读

3.角色表演