小班教案《下雨》.docx
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小班教案《下雨》
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小班教案《下雨》
小班教案《下雨》1
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
教学反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班教案《下雨》2
活动目标：
1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：
雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：
今天的天气怎么样?
想不想到外面去看看雨?
（孩子们兴奋地拍手跳起来：
“想，想……”）
2、师：
我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼：
我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：
也可以穿雨衣。
幼：
老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
……
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
（幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
）
4、启发幼儿帮助同伴。
师：
李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?
有什么办法帮帮他们吗?
幼：
老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：
我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!
……
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
（1）师：
小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?
我们去找找吧!
（2）幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：
小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?
它们在说什么呢?
我们来听听……
幼：
小雨点对小花说：
“你好呀，我们来做好朋友吧!
”
幼：
小雨点对小草说：
“你渴了吧，多喝点水吧!
”
幼：
小雨点对我的小伞说：
“滴嗒滴嗒，你好你好。
”
幼：
小雨点还亲亲我的小手：
“我真喜欢你。
”
……
（孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
）
3、把雨点带回“家”。
师：
小雨点真可爱，我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、回活动室，集中交流总结。
1、师：
小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?
它们在说什么呢?
让孩子们互相交流自已看到的、听到的，丰富经验。
2、师：
小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?
活动延伸：
1、水洼与脚印。
（雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏）
2、小雨滴。
（让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色）
活动反思：
1、教师能抓住幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者，为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境，激发了幼儿进一步活动的愿望。
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的，所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的，特别是那些，平时不爱说话的幼儿，在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。
通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论，让幼儿懂得了，同伴间应互帮互助、互相关爱。
小班教案《下雨》3
活动设计背景
因为现在很多孩子都是独生子女，在家里基本上是衣来伸手，饭来张口，家长的宠爱、家庭的安逸生活易使孩子形成唯我独尊，不懂得人与人之间的团结友爱。
为了让孩子更好地学会做人，我特地设计了一个故事《下雨的时候》。
活动目标
1.理解故事，感受故事的趣味性。
2.学说故事对话，表现故事情节。
3.体验团结友爱、帮助他人的快乐。
教学重点、难点
重点：
理解故事内容。
难点：
学说故事对话，表现故事情节。
体验团结友爱、帮助他人的快乐。
活动准备
1.自制大的荷叶1把。
2.小兔、小猫、小鸡头饰若干个。
活动过程
一、导入活动。
组织幼儿谈话，请幼儿说一说下雨时候的情景，以及下雨的时候自己在做什么。
激发幼儿听故事的兴趣。
二、倾听故事。
1、教师完整地讲故事《下雨的时候》，提问：
“故事的名字叫什么？
”“故事里有谁？
”
2、教师再次讲故事，根据故事内容依次提问：
“小白兔在草地上是怎么玩的？
”“下雨了，小白兔是怎么避雨的？
”“小白兔碰到了谁，他是怎么做的？
”“小白兔和小鸡又碰到了谁，他们又是怎么说的？
”“故事结尾怎么样？
”引导幼儿用故事中的句子来回答。
3、鼓励幼儿跟着教师讲故事1~2遍。
教幼儿学说故事中的人物对话，帮助幼儿熟悉故事情节。
4、把幼儿分成三组，让幼儿自由选择扮演故事的角色，教师讲述旁白，幼儿表演故事，鼓励幼儿大胆地说出人物对话。
三、教师简单小结、评价幼儿的表演。
四、活动延伸
在日常生活中我们就要像小白兔、小鸡、小猫一样做个热心人、做个有礼貌的人。
帮助幼儿体验团结友爱、帮助他人的快乐。
教学反思
1、毕竟是农村孩子，当表演时，就没有大胆地去表演它，而是小心翼翼地，感觉不是很自然，可能自己在指导当中不够到位。
2、孩子在听讲故事时，还没做到用心去倾听，还要多加训练。
3、表演的环境氛围准备还不够，如能配上“下雨时侯”的风雨声出来，给孩子似一个较为真实的场景，效果可能会更好。
小班教案《下雨》4
一、活动名称：
语言表达。
二、活动内容：
故事《下雨的时候》。
三、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
四、活动准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。
五、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。
提问：
1、这是什么？
（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
（二）学习故事。
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：
（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：
（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班教案《下雨》5
活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：
一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：
瞧！
这是什么呀？
幼儿：
叶子。
教师：
你们知道叶子有什么用吗？
幼儿回答。
教师：
小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？
（评析：
在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
）
二、幼儿欣赏FLASH动画。
教师提问，幼儿回答。
（结合图片）
1、老师讲述第一段
教师：
这个故事的名字叫什么？
谁在草地上玩呀？
故事中的叶子有什么用呀？
幼儿回答。
2、过渡语：
小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？
（看动画）
教师：
它遇到了谁？
幼儿：
小鸡。
教师：
小鸡被雨淋的怎么叫？
（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？
幼儿回答。
我们和小白兔一起来叫。
教师：
小鸡又是怎么说的？
幼儿回答。
小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？
你们怎么回答我呀？
）
3、过渡语：
小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢？
教师：
后来小白兔和小鸡又碰到谁了？
那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？
（学一学）
（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？
小猫是怎么回答的？
（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？
）
4、过渡语：
后来又怎样了呢？
教师：
后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？
他们玩的开心吗？
（评析：
在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。
并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。
在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：
“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。
”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。
我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。
）
三、幼儿完整欣赏FLASH。
教师：
这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？
过渡语：
故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？
你最喜欢哪一个小动物呀？
为什么呢？
（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。
）
教师：
老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。
那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？
过渡语：
好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
（评析：
这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。
我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。
然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。
）
四、尝试角色表演。
第一遍：
老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
第二遍：
请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语：
小朋友们表演的真精彩！
评析：
游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。
）
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
活动反思：
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。
本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。
培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题：
1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。
2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？
小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。
后来我说马上说：
“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。
”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
小百科：
雨从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴，这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。
小班教案《下雨》6
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：
顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？
猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？
要用到什么呢？
（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？
请小朋友听一听小兔想了个什么办法？
（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？
（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？
（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？
（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？
（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？
（着急，难过）你是怎么知道的呢？
（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？
它是怎么说的？
小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？
小猫在干什么呢？
小白兔和小鸡对小猫说了什么？
（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？
（谢谢或Thankyou）
6、你们喜欢这只小白兔吗？
为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：
“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？
”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：
故事：
《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。
小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。
它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。
小白兔连忙叫：
"小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！
"小鸡说：
"谢谢你，小白兔。
"说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。
小白兔和小鸡一起叫：
"小猫，小猫，快到叶子底下来吧！
"小猫说：
"谢谢你们！
"说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
无处不在的精品—
小班教案《下雨》7
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、初步学习看老师手势指挥演奏。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
铃鼓、碰铃若干
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《扮家家》
二、复习歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：
刚才老师谈的歌
曲叫什么名字？
2、大雨的声音是什么样的？
请小朋友唱着歌回答老师。
3、小雨的声音是什么样的？
4、教师和幼儿一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）
三、表演歌曲
1、如果请你来表演下雨，你会怎么表演？
（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作）
2、下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
3、教师带领幼儿完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。
（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。
）
4、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。
（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。
没有乐器的小朋友拍手唱歌）
5、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
小班教案《下雨》8
一、活动目标：
1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备：
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨，小雨》
三、重点，难点
重点：
感受大小雨的不同特点
难点：
学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程：
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。
师：
小朋友，你们都见过下雨了吧!
下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?
哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。
--：
小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图，认识小雨的形态。
师：
除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?
小雨是什么样子的?
我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图，认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。
--：
原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
师：
刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?
风吹来了，雨会怎么样?
（请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范）--老师三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师：
还记得我们学过的儿歌吗?
《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
小班教案《下雨》9
活动目标：
1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：
ppt、伞的简笔画
活动过程：
一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：
今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？
（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？
2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,
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