新部编七年级语文现代文阅读练习.docx
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新部编七年级语文现代文阅读练习
新部编七年级语文现代文阅读练习
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读下文，回答问题。
有一种爱叫九小时
①有一次要送父母回家，却无意中听到他们的对话，那情真意切的话语瞬间抚平了我埋藏在内心多年的不解与积怨。
②小时候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇，他们要终其所有的力量，让我们过上他们曾经无数次梦想的生活。
③为了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也终于在高考后陆续接到让他们一次又一次为之流下热泪的录取通知书。
姐姐离开了小镇，可大学毕业后又因没找到理想的工作而返回。
只有我，承载着父母的无限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追寻着自己和他们的梦。
毕业后的五年时间里，我拼尽了全力，终于有了属于自己的一隅。
我第一次带他们离开从未踏出一步的小镇，第一次带他们坐飞机。
然而，没到一个月，父母就嚷嚷着要回去。
④我执拗不过，只好送他们回去，可这一次，父母说什么也不坐飞机，甚至高铁也被排除了。
后来，我从电话里得知母亲的血压有点高，再接他们小住时也不敢强迫他们坐飞机了。
⑤一次回家，我问起母亲的血压控制得如何时，姐姐一怔，她说前几天刚陪父母做过体检，母亲的血压不仅不高，还有点低，倒是父亲的腰一直不好，有时疼得直不起来。
我心里一阵雀跃，想这次带他们去城里我不用再和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时了。
当我提出坐飞机时，还未等母亲说话，父亲就厉声拒绝了，理由依然是母亲的血压。
⑥我很不悦，一路上也很少和父母交谈，就是一周后父母要回小镇时，我也没表现出以往的不舍。
我想到楼下去买杂志，好在火车上打发无聊的时光。
刚下楼发现钱包没拿，走回门口时，竟听到父母大声地争执。
母亲说：
“还是坐飞机吧，你的腰不好，也别让儿子跟着受罪了。
”父亲的声音很犀利：
”不行，飞机只有三个多小时，比火车少九个小时，那可是咱们这一年唯一和他能多待的九个小时。
”母亲叹了口气；“哎，真后悔把他送出小镇，不能天天……”
⑦我的心被濡湿了，那一刻我才深切地感受到，在我成长的历程中父母给了我许多无私的爱，而有一种爱最为弥足珍贵，因为它叫九小时。
（1） 文章前面说“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇”，但是在后文母亲却说真后悔把“我”送出小镇。
这样写是否前后矛盾？
为什么？
（2） 联系上下文谈一谈第⑥段中“我很不悦”的原因。
（3） 结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的形象。
（4）请分析结尾段在文章中的作用。
【答案】
（1）不矛盾。
父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小镇，说明父母希望“我们”将来过上更好的生活；母亲后悔把“我”送出小镇，说明母亲希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的内容，更表现了父母的深情。
（意对即可）
（2）一是“我”又要和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时；二是母亲明明没有高血压，父亲却对“我”撒了谎。
（3）示例：
“我”学习刻苦，工作努力，将父母接到自己家中小聚，说明“我”是一个积极进取，心怀感恩的人。
因不能忍受长时间的车程，说明“我”也是一个自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，说明“我”是一个知错能改的人。
（回答出两方面即可）
（4）首尾呼应，总结全文，照应题目，使文章浑然一体；画龙点睛，盛赞父母爱子情深，表现了作者对父母的理解和感恩之情。
【解析】【分析】
（1）本题分析时要整体把握文章内容与主题，从不同角度分别分析父母亲想“把姐姐和我送出那个泅渡他们一生的小镇”的原因和“母亲说后悔把‘我’送出小镇”的原因。
其实这两句都表现了父母对“我”深沉的爱。
（2）第⑧段写道：
当“我”得知母亲没有高血压时，“我心里一阵雀跃，想这次我不用再和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时了”，但父亲却“厉声拒绝了”，“我刚要提体检的事，父亲就搬出一副已然决定不可更改的面容，将我要说的话活生生地压制了回去”。
从这些描写中可知“我很不悦”的原因，是不能如设想的那样坐飞机或动车了；还有父亲的撒谎，“理由依然是母亲的高血压”。
（3）因为“我”学习刻苦，工作努力，将父母接到自己家中小聚，担心母亲的高血压，而最终能为自己做的事情感到懊悔，说明“我”是一个积极进取、心怀感恩、知错能改的人。
所以一定要读懂情节与描写。
（4）本文题为“有一种爱叫九小时”，结尾“有一种爱最为弥足珍贵，因为它叫九小时”在结构上与之相呼应，并总结全文，同时在内容上也点明了主题，赞颂父母对“我”深沉的爱。
故答案为：
⑴不矛盾。
父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小镇，说明父母希望“我们”将来过上更好的生活；母亲后悔把“我”送出小镇，说明母亲希望能和“我”常常相聚在一起，看似矛盾的内容，更表现了父母的深情。
（意对即可）
⑵一是“我”又要和父母在那狭窄的火车车厢里煎熬十几个小时；二是母亲明明没有高血压，父亲却对“我”撒了谎。
⑶示例：
“我”学习刻苦，工作努力，将父母接到自己家中小聚，说明“我”是一个积极进取，心怀感恩的人。
因不能忍受长时间的车程，说明“我”也是一个自私的人；得知真相能理解父母并感到懊悔，说明“我”是一个知错能改的人。
（回答出两方面即可）
⑷首尾呼应，总结全文，照应题目，使文章浑然一体；画龙点睛，盛赞父母爱子情深，表现了作者对父母的理解和感恩之情。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。
解答此题要整体把握文章内容与主题，从不同角度分别分析，注意对语句所蕴含的情感的理解。
⑵本题考查对文章内容的概括和梳理。
解答此题要注意对文章内容的整体感知，注意确定答题的范围，找准关键句进行概括。
⑶本题考查对文章中的人物形象的理解和概括的能力。
解答此题要求考生整体感知文章，结合文章中对人物形象描写的语句进行分析理解。
⑷本题考查文章段落的作用的理解。
考生要在平时注意积累此类题型的答题术语，注意从内容和结构两方面结合文章的思想情感进行回答。
2．阅读下面的文段，回答问题。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。
我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。
②“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑，像一根铁钉。
别的同学都住校，惟有我走读。
开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。
课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。
迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着，我就不算迟到。
终于，到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。
可是，说什么好呢？
说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？
我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：
“老师傅，您贵姓？
”“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
不过这难不住我，我造了联想方式。
比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。
惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：
“侯师傅好。
”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：
“侯师傅好！
”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：
“你就要走了，我想同你说一件事。
”
⑦“你不要放在心上。
”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傅！
”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”
（1）文章以“花果山的主人姓什么”为题，有什么作用？
（2）联系上下文，说说下面句子中划线词语的含义。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
（3）请从描写方法和修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。
（4）文章结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多出伏笔。
请找出一例，并分析其作用。
（5）从本文对看门老师傅的描绘中，你能分析出他是一个怎样的人？
从老师傅的所作所为中，你获得了怎样的感悟，请联系生活，谈谈你的看法。
（不超过80字）
【答案】
（1）文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
（2）“秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。
（3）运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。
（4）伏笔：
①“我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；②听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；③周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
作用：
使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。
（5）老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。
感悟或看法：
围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。
【解析】【分析】
（1）该标题“花果山的主人姓什么”，点明了本文的线索，运用疑问句，设置问题，引发读者的思考和注意，具有吸引力，激发读者的阅读兴趣。
同时巧妙点明文章的主题。
（2）仔细阅读第⑤段的内容。
根据“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
”可得知“秘密”的含义：
只有我自己知道这秘密，那这秘密就是指老师傅怕“我”迟到而延长铃声的事，这铃声我和老师傅之间就有了某种默契。
（3）从第⑦段内容来看，“你不要放在心上。
”“他踌躇着，……”运用了神态描写和语言描写，“像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
”运用比喻修辞手法，写出老师傅想说出真相又欲言又止的情态，表现出老师傅宽厚、善良（为人着想）的性格特点。
（4）解答此题关键要了解伏笔这种写作手法，“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
根据这一理解，可以找到小说结尾的伏笔是：
我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。
伏笔的作用：
交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
（5）第一问，从同学说“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”这是对老师傅的侧面描写，突出表达了老师傅的善良的品质；从老师傅最后“他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：
‘你就要走了，我想同你说一件事。
’”突出表现了老师傅做事谨慎，为人和蔼，亲切的性格特点；从写老师傅对我说“‘你不要放在心上。
’他踌躇着。
”突出表现了他的宽厚，为人着想的性格特点。
第二问。
开放性试题，结合自己的实际合理阐述即可。
从老师傅身上“我”学到了宽厚善良、为人着想、做事谨慎的品质。
平时与同学的交往，免不了有误会、矛盾，我要以宽容理解包容之心来对待。
故答案为：
⑴文章题目采用设问的形式，形式新颖，充满悬念，能够激发读者的阅读兴趣。
⑵“秘密”指的是老师傅为了让“我”不迟到而特意将铃绳拽久些，让悠长的铃声陪我走进教室。
⑶运用了神态描写和比喻的修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现出老师傅善良、淳朴的性格特点。
⑷伏笔：
①“我”的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；②听了看门师傅的姓氏，“我”脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；③周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。
作用：
使文章前后呼应，结构严谨，为故事结局做铺垫。
⑸老师傅是一个宽厚、细心、朴实、慈祥、有宽容心的人。
感悟或看法：
围绕“做人要有一颗宽容的心，善待他人”来谈。
【点评】⑴本题考查对标题的理解能力。
考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。
⑵本题考查考生对句子中重点词语的理解和分析能力，解答此题要求考生了解词语的本义，结合具体的语境进行分析，注意从内容和表达的思想情感进行理解，考生在平时要加强此类题型的训练，掌握基本的答题技巧。
⑶本题考查考生对重点语句的赏析能力。
解答此题要结合题意，从内容和表达的赏析进行分析，考生要掌握基本的答题模式，注意不要失分。
⑷本题考查对文章写作手法的理解，考生在平时要掌握常见的写作手法，结合文章的内容进行分析。
⑸本题考查考生对文章的感悟，考生要在整体感知文章，理解文章的内容，理解作者的思想情感的基础上，结合自己的生活实践和人生经历进行回答，注意语言的连贯。
3．阅读下面的文段，回答问题。
春（节选）
①A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
B红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍她是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
③雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第①段画线的A句运用了拟人的手法，写了花的争奇斗艳，竟相开放。
B. 第①段画线的B句运用了比喻、排比的手法，写了花的色彩，突出花的艳丽。
C. 第②段中的“像母亲的手抚摸着你”是选取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻来表现春风的温暖轻柔。
D. 第②段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的味道。
（2）对“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确的一项是（ ）
A. 写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅。
B. 写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状。
C. 与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状。
D. 用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态，写春雨细密而轻盈的特点。
（3）在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？
【答案】
（1）D
（2）D
（3）春花图、春风图、春雨图；陈述理由。
【解析】【分析】
（1）D项，第②段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的柔和。
故选D。
（2）A项，“人家屋顶上的薄烟”不一定是炊烟，课文也没有写居民们在做晚饭。
B项，课文没有写居民们在做晚饭。
C项，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，从远处写出了细雨蒙蒙的景状。
故选D。
（3）《春》一课一共描写了春天的五幅画面：
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
选文主要是春花图、春风图、春雨图。
从每段文字所描写的对象可以看出来。
故答案为：
⑴D；⑵D；⑶春花图、春风图、春雨图；陈述理由。
【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和辨析能力。
解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项进行逐项的审读理解，再进行辨析判断。
⑵本题考查考生对文章重点语句的理解和辨析。
考生在解答时要熟读文章，理解文章内容，结合语段和上限为的内容进行分析判断。
⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析，考生在回答时要结合文段的内容、表现手法、写作特点、表现的主题等进行分析。
4．阅读下文，回答问题。
成功的实验
①一个大学生乘车来到一个小城市，在一家旅馆投宿，店主像通常所做的那样，问他们姓名、职业、要在此住多久。
这两个外地人说：
“我们是格芬克城的著名医生。
大约要在这儿住四个星期。
但您不要将这告诉任何人，因为我们要在这里做一个实验，我们需要安静。
”
②好奇的店主问：
“究竟做什么实验？
”
③“在格芬克城我们创造了一个奇迹：
让死人重新活起来。
这种实验，我们在那里用了三个星期的时间。
现在我们要在这里，在另一种条件下重做。
”
④显然，店主立即将这奇怪的故事传开了。
开始人们对此只是一笑了之；但这两个外地人的行动却渐渐地引人注意了。
他俩经常到公墓去，久久地________在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们________，________有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
⑤整个小城渐渐地处于一种奇异的不安之中。
首先是那商人，他真的相信这种神奇的实验会成功，他同城里的医生交谈，现在连医生的脸也严肃起来了。
三个星期的时间快要过去了，肯定要发生什么事了。
⑥第三个星期的周末，这两个外地人收到了商人的一封信。
“我曾有过一个像天使一般的妻子，”他写道，“但她重病缠身。
我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体。
你们别扰乱她的安宁吧！
”信封里放了一大笔标明是作为谢礼的钱。
⑦在第一封信之后，其他的信接踵而来。
⑧一个侄子继承了他叔叔的遗产，很为他死去的叔叔再复活而担忧；一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人写道：
“我的丈夫很老了，他不想再活了。
他已得到了他的安宁。
”这些信的信封里也都放着一笔款。
⑨两个外地人对此一言不发，夜里继续着他们的公墓之行。
这时，小城的市长进行干预了。
他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面。
他向这两个大学生提供了一大笔款。
“我们的条件是，”他写道，“你们不要再继续试验下去了。
我们相信你们能让死人重新活起来，还可以给你们一份证明。
我们这里不想要奇迹，你们立刻离开这个城市吧！
”
⑩这两个外地人拿了钱和证明，收拾起他们的行装，离开了这城市。
“实验”成功了。
（1）结合上下文，在文中的横线上填上适当的动词。
他俩经常到公墓去，久久地________在一些坟墓前，其中包括一个富商的年轻妻子的墓。
他们同人们________，________有关这个年轻太太和其他葬于此公墓的死人的情况。
（2）商人、侄子、女人、市长给两个大学生写信、寄钱，让他们停止实验的目的分别是什么？
①商人的目的：
________。
②侄子的目的：
________。
③女人的目的：
________。
④市长的目的：
________。
（3）文章中画线部分在文中的作用是什么？
（4）文章题目“成功的实验”有何深刻含义？
（5）本文和课文《皇帝的新装》相比较，有何相似之处？
【答案】
（1）停留；交谈；询问
（2）不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨；不希望叔叔复活拿回他的财产；不想和她的前夫生活；不愿跟死去的前任市长见面
（3）渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。
（4）“成功”二字是反语，由这场虚无实验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
（5）都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。
【解析】【分析】
（1）本题考查根据语境补充词语。
注意，这三个词语都是动词。
根据“久久地”可知第一空应填“停留”，根据“同人们”和“情况”可知第二空和第三空分别应为交谈和询问。
（2）本题考查筛选信息。
根据“我很爱她，也正因为如此，我不希望她重返病体”可知商人的目的是不希望自己的病死的妻子活过来遭受病痛的折磨。
根据“一个侄子继承了他叔叔的遗产”可知侄子不希望自己的叔叔活过来拿回自己的财产。
根据“一个在其丈夫死后又重新改嫁的女人”可知这个女人不想再和她的前夫生活在一起。
根据“他当市长才不久，而且很想长期当下去，不愿再跟死去的前任市长会面”可知市长的目的是不想和前任市长见面。
（3）本题考查赏析环境描写。
细读划线句可知，这句话是对这个城市的环境描写，起到了渲染神秘的气氛，同时也为下文两个骗子收到四封信做了铺垫。
（4）本题考查理解题目的含义。
作答时，需正确理解题目的本义，然后结合文本内容和主旨分析其表达效果即可。
结合文本内容可知，这个实验并没有成功，并没有复活任何一个人，但题目却把这次实验说成是“成功”的。
这是反语的修辞手法，联系文章主旨可知，这个词语颇具讽刺意味，揭露了当时人们的虚伪和愚蠢。
（5）这两文都虚构了一个故事，故事都与一个骗局有关，这两个骗局中各色人等纷纷登场，为了自己的利益都说了假话，让一个看起来非常荒诞的骗局，居然获得了成功，从而揭露了社会的黑暗与人们的虚伪和愚蠢。
故答案为：
（1）停留 交谈 询问。
（2）不希望重病而死的妻子重返人间遭受病痛折磨。
不希望叔叔复活拿回他的财产。
不想和她的前夫生活。
不愿跟死去的前任市长见面。
（3）渲染气氛，为故事情节的发展作铺垫。
（4）“成功”二字是反语，由这场虚无实验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
（5）都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗以及瞒与骗的世风。
【点评】⑴此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；
⑵本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；
⑶本题是对环境描写的考查。
环境描写分为自然环境和社会环境，作用：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。
需要结合文章内容具体分析。
思路：
这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。
解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。
题目的作用为：
概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索；
⑸本题考查比较阅读的能力。
联系两篇文章内容和主旨即可作答。
5．阅读下面文章，完成小题。
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。
②一年前，她禁不住好友的鼓励，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。
关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：
“你怎么趴在这里睡觉？
”男孩揉揉眼睛问：
“阿姨，您丢东西了吗？
”她下意识地一摸口袋，手机居
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