Unit 5 选修9.docx

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Unit5选修9

主备：

张敏备导学案时间：

月日备课组长：

统稿时间：

月日签审：

上课时间：

月日导学案顺序号：

学

习

目

标

1.AskstudentstolearnsomethingaboutnatureontheInternet.

2.Usereadingskillstodoreadingcomprehension.

1.Lookatthepictures.Pleasenamethedisasters.

2.Whatdoyoufeelwhenyouseethosepictures?

Haveyoueverexperiencedone?

Shareyourexperienceandfeelings.

3.Haveyoueverseenavolcano?

Pre-reading

Canyouimagineclimbingintoalivevolcanoinordertomeasurethetemperatureoftheboilingrockinside?

Doaquiz

Answer“yes”or“no”tothesequestionstofindoutifyouwouldbesuitableforthiswork.

Questionnaire

Yes

No

Doyoudislikedoingthesamethingeveryday?

Doyoulikeadventureinyourlife?

Areyouinterestedinstudyingrocksandotherthingsthatmakeupthesurfaceoftheearth?

Ifyouanswered“yes”toallthesequestions,thenvolcanologycouldbeagoodcareerforyou.

Whatkindofworkdoyouthinkavolcanologistdo?

过程创意反思

1.Showaims:

Lookattheblackboard.Therearetwoaims.

2.Learnbyyourseslves.Youhave15minutestofinishtask1andtask2.

3.Discussandfinishtask1andtask2.

4.Prepareshowing.

5.Haveadisplay.

6.Consolidate.

7.Haveatest.

重

难

点

Howtoliveahealthylife

环

节

预

设

导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—检测—小结

预

设

问

题

及

方

法

提

示

阅读时注意文章的首尾段和每段的首尾句。

设

计

课题

学习目标

重难点

环节预设

主备：

段洁　备导学案时间：

__月___日备课组长：

___统稿时间：

月日签审：

上课时间：

月日导学案顺序号：

学

习

目

标

1.AskstudentstolearnsomethingaboutnatureontheInternet.

2.Usereadingskillstodoreadingcomprehension

AnExcitingJob

Step1Skimming

Skimthetextandanswerthefollowingquestions.

1.Whatisthewriter?

2.Whendidhefirstseeaneruption?

Howdiditlooklike?

3.Whatwashewearingwhengettingclosetothecrater?

Andwhatwastheresult?

Step2Scanning

Scanthetextandanswerthefollowingquestions.

1.Whyisavolcanologist’sjobimportant?

2.WhyisthelavathatflowsonMountKilaueamoredangerousthantheactualeruption?

3.Whywasitdifficultforthewritertowalktowardstheedgeofthecrater?

4.Whatdoesthewriterfindimpressiveaboutvolcanoesevenafterstudyingthemformanyyears？

Step3Detailedreading

Whatmadetheauthorrealizethataneruption

occurred?

Step4Discussion

Havinglearntalittlemoreabouttheworkofavolcanologist,doyouthinkitisanoccupationyouwouldenjoy?

Discussyourreasonswithothersinyourcl

过程创意反思

1Showaims:

Lookattheblackboard.

Therearetwoaims.

2.Learnbyyourseslves.

Youhave15minutestofinishtask1andtask2.

3.Discussandfinishtask1andtask2.

4.Prepareshowing.

5.Haveadisplay.

6.Consolidate

7.Haveatest.

重

难

点

DeveloptheSS’readingskillsbyextensivereading

环

节

预

设

导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—检测—小结

预

设

问

题

及

方

法

提

示

Basedonthereadingskills

设

计

课题

学习目标

重难点

环节预设

主备：

　张琳琳备导学案时间：

月日备课组长：

张敏统稿时间：

月日签审：

上课时间：

月日导学案顺序号：

学

习

目

标

Tolearntheusingofv.-ingform.

Step1

（1）Lookingcarefullyattheground,Imademywaytotheedgeofthecrater.

The-ingformusedasanadverbialclause

（2）HavingexperiencedquiteafewearthquakesinHawaiialready,Ididn’ttakemuchnotice.

Having+pastparticiple（theperfect-ingform）torefertoanactionthattookplacebeforethetimeexpressedbymainverb.

Step2小结-ing形式的用法

1.-ing形式作状语

用法

例句

原因

Beingtired,Istoppedtotakearest.（=BecauseIwastired,…）因为疲倦，我停下来休息。

条件

Turningtotheleft,youwillfindtheschool.（=Ifyouturntotheleft,…）向左走，你就会找到那所学校。

让步

KnowingwhereIlive,henevercometoseeme.

尽管他知道我的住处，但从不来看我

伴随

Istoodthere,waitingforher.

（=…,andwaitedforher.）

我站在那儿等她。

结果

Itrainedheavily,causingseverefloodinginthearea.

（=Itrainedheavilysothatitcausedseverefloodinginthearea.）

在这个地方雨下得如此大，以致引发了洪灾。

3.使用-ing形式需注意的几个问题。

分词（短语）作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。

如果不一致，必须用独立主格结构来表示，也就是在分词前面加上它的逻辑主语。

MywifehadalongtalkwithSally,explainingwhy

shedidn’twantthechildrentoplaytogether.

我妻子与莎莉谈了很长时间，解释她为什么不想让孩子们在一起玩。

（现在分词explaining是句子主语mywife做的动作，它们之间是主动关系,即explaining的逻辑主语就是句子的主语mywife。

）

特别注意

Thetrainhavinggone,wehadtowaitanotherday.

（thetrain逻辑主语+havinggone即为独立主格结构）

1.分词短语作状语时，分词短语前面可以加上连词或介词（如but，and，though等），但是分词短语和句子之间不能用并列连词。

因为并列连词接的是两个并列成分，而分词短语只是全句的一个状语部分。

分词短语和主句之间可用逗号。

例如:

误:

Havingbeentoldmanytimes，buthestillcouldn’tunderstandit.

正:

Hewastoldmanytimes,buthestillcouldn’tunderstandit.或

（Though）havingbeentoldmanytimes，hestillcouldn’tunderstandit.

2.ing的一般式和完成式现在分词都可以表示先后接连发生的动作。

在可能引起误解的场合应该用现在分词的完成式表示先发生的动作。

例如:

Openingthedrawer，hetookouthiswallet.

（=Heopenedthedrawerandtookouthiswallet.）

他打开抽屉，拿出钱包。

Comingintotheroom，heputdownhisbag.

（=Hecameintotheroomandputdownhisbag.）他走进房间，放下提包。

3.分词的否定形式是在分词短语前面加上not,never等否定词构成。

例如:

Notfearingthefire,thechildtouchedandgotafingerburnt.

小孩儿不知道怕火，用手去摸，把手指烫了。

Notknowinghowtofindthesubway,Iaskedapolicemanforhelp.

我不知道怎样找到地铁，就去找警察帮忙。

检测

Ⅰ.每空填一词，使该句与所给句子的意思相同

1.Becausehewasill,hedidn’tgotoschool.

__________,hedidn’tgotoschool.

2.Whenshewaswalkingalongthestreetoneday,shemetanoldfriendofhers.

______________thestreetoneday,shemetanoldfriendofhers.

3.Ifitissunny,we’llgoforapicnictomorrow.

______________,we’llgoforapicnictomorrow.

4.Aftershehadfinishedherhomework,thelittlegirlbegantowatchTV.

______________herhomework,thelittlegirlbegantowatchTV.

过程创意反思

重

难

点

Knowtheusageofthegrammar

环

节

预

设

导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—检测—小结

预

设

问

题

及

方

法

提

示

板书设计

课题

学习目标

重难点

环节预设

主备：

张敏备导学案时间：

月日备课组长：

张敏统稿时间：

月日签审：

上课时间：

月日导学案顺序号：

学

习

目

标

1.LearnsomeexpressionsaboutTheLakeofHeaven.

2.EnjoysometouristattractionsinChina.

3.Masterthelisteningskills.

Step1ReadingandComprehension

Readthearticleandtellwhetherthestatementsaretrueorfalse:

1.ChangbaishanisthesecondlargestnaturereserveinChina.

2.ThepeakofChangbaishancanreachashighas2,000metres.

3.Youcanseeplentyofblackbears,leopardsorcranesinChangbaishan.

4.Tianchiisalakeinthecraterofanextinctvolcano.

5.TheancestorsoftheManchupeoplewere

believedtobegoodatlanguageandpersuasion.

Step2CarefulReading

1.InwhatprovinceisChangbaishan?

2.Whatisanaturereserve?

WhyisChangbaishanafamousnaturereserve?

3.Whatisthemostpopulartouristattraction

inthereserve?

4.WhatdoesTianchimean?

HowisTianchiformed?

5.WhatisthecollectionbetweentheManchupeopleandTianchi?

Step3Detailedreading

Readthetextandfillintheblanks

Changbaishan

Position

Height

1______from700metresabovesealeveltoover

Changbaishan

Attraction

▲Manypeoplecometostudythe3______plantsandanimals.

▲Otherscometowalkinthemountains,toseethespectacular

4_________orto

5_____inthehotwaterpools.

attraction

▲Ithasformedinthecraterofadeadvolcanoonthe7____ofChangbaishan.

▲It’s2,194metresabovesealevelandmorethan200metres8____.

▲Viewsarethe9_____________watersandsixteenmountainpeaksthat10_________it.

Step4Homework

Previewthelanguagepointsofusinglanguage.

过程创意反思

1.leadinandShowaims:

Lookattheblackboard.Therearetwoaims.

2.Learnbyyourselves.Youhave15minutestofinishtask1,task3andtask4.

3.Discussthetasks.

4.Prepareshowing.

5.Haveadisplay.

6.Consolidate

重

难

点

Trainthestudents’readingability

环

节

预

设

Leadin2’---selflearning10’—discuss2’---preparedisplay3’---display15’---consolidation3’—test5’---summary5’

预

设

问

题

及

方

法

提

示

Payattentiontothewordsthatrhyme.

设

计

课题

学习目标

重难点

环节预设

主备：

段洁备导学案时间：

月日备课组长：

张敏统稿时间：

月日签审：

上课时间：

月日导学案顺序号：

学

习

目

标

1.Learnandgrasptheusagesofimportantnewwordsandexpressions.

2.Mastertheusagesofthesentencepatterns:

“Havingdonesth.”and“beabouttodo...when...”

1.appointvt.任命；委派；安排，确定（时间、地点）

appointsb.as/tobe...　　任命某人为……

appointsb.todosth.委派某人做某事

appointatime/placeforsth./todosth.（为某事）确定（日期、场所）

HaoWei,whowasappointedheadcoachofChina’swomen’sfootballteam,hasalongwaytogowithhisteam.

郝伟被任命为中国女足主教练，他和他的女队还有很长的一段路要走。

Wehavenotyetappointedatimeforthenextmeeting.

appointmentn.　　　　　　　任命；约会

makeanappointmentwithsb.与某人约会

keep/breakanappointment守/违约

I’dlovetogotherewithyou,butIhaveanappointmentwithmylawyer.

我很想和你一起去那里，但我预约了我的律师

2.waven.［C］波浪；波涛;挥手vi.波动；起伏；挥手

Hugewaveswerebreakingontheshore.

巨浪拍打着海岸。

Shegaveawaveassheleftthehouse.

她离家时挥了挥手。

Thepolicemanwavedthedrivertostop.

警察招手让司机把车停下来。

wavegoodbyeto向……挥手告别

wavesb.todosth.招手让某人做某事

3.suitn.一套外衣；套装vt.适合；使适宜

Itisalmostimpossibletofindatimethatsuitseverybody.

要想找到适合所有人的时间几乎是不可能的。

suitsth.tosth.使某物适合于另一事物

suitableadj.适合的

besuitableforsb./sth.适合于某人/某物

besuitabletodosth.适合做某事

Thefilmisnotsuitableforyoungchildren.

这部电影少儿不宜。

fit多指大小、形状合适，可引申为“吻合，协调”。

suit多指颜色、花样或款式适合；还可指合乎需要、

口味、性格、条件、地位等match多指大小、色调、形状、性质等方。

面的搭配

4.Unfortunately,wecannotmovetheirhomesoutoftheway,andmanyhouseshavebeencoveredwithlavaorburnedtotheground.

遗憾的是，我们不可能把他们的家搬离岩浆流过的地方，因此，许多房屋被熔岩淹没，或者焚烧殆尽。

（1）unfortunatelyadv.不幸地

Unfortunately,Ididn’thavemycreditcardwithmeorI’dcertainlyhaveboughtit.

遗憾的是我没带信用卡，不然我肯定会买它了。

①反fortunately幸运地

②unfortunateadj.不幸的（反）fortunate

③fortunen.运气，命运；财富，巨资

makeafortune发财，致富

comeintoafortune继承一大笔财产

Thatringmust